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我的课外班老师六年级作文750字（通用11篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的我的课外班老师六年级作文750字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的课外班老师六年级作文750字 1
老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；老师像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识；老师像园丁一样，不辞劳累，培育了花朵。这是赞美老师的话语，我的董老师也不例外。
记得，那是一个寒风凛冽，又下着鹅毛大雪的冬天，我和妹妹一起去董老师家去上剑桥英语。到了那里，我就拿出东西来复习，因为一会要听写。好不容易人都来齐了。董老师就让我们自己复习一会。“好了！都收起来吧，下面开始听写。”我把东西都收起来，准备听写。“金字塔”我胸有成竹的写好了。
这时，我感觉胃很痛，我以为是暂时的，一会就好了，就没太再意。可是过了一段时间，不但没好，还痛得更厉害。董老师看见我有点反常，就亲切地问：“晶晶你怎么了？不舒服吗？”我说：“肚子疼。”董老师听了，二话没说，就放下教鞭，去哪暖肚子的东西给我贴上，然后倒了杯热水给我喝。又进了厨房给我煮姜汤。董老师就趁点空隙时间给我们讲课，董老师讲一会就问：“王晶好点了吗？”
就这样，董老师一会讲课，一会忙忙碌碌的去厨房煮姜汤，不到一会就看见董老师留下了豆大的汗珠。望着老师忙碌的身影，我不经惭愧起来，因为在这节课上老师知识没多讲就为了我的事而忙碌。
姜汤煮好了，董老师端来姜汤说：“趁热喝了吧，凉了就不好了。”我望着那碗热气腾腾的姜汤，留下了感动的泪水，要是我肚子不疼的`话，董老师也不会为了我费这么多心思。虽然姜汤味道不怎么样，但我还是大口大口的喝下了这碗姜汤。董老师看见了开心的笑了，我也开心地笑了。
董老师就是这样一位关心我们的学习，还是一位和蔼可亲的老师。每次学校里有不懂的问题我都会向董老师请教，董老师就会耐心的给我讲解，直到我明白为止。
天空中架着层层白云，那是你纯洁的心灵，您陶冶了我们的品质，像水晶一样纯净，高山上挺立着棵棵劲松，那是您清瘦的身影，董老师，您永远是我的好老师！
我的课外班老师六年级作文750字 2
我的数学补习老师是一位男老师，他那浓密的头发里掺杂着一丝丝白色的银发，挺直的鼻梁上戴着一副黑框眼镜，额上布满了皱纹，像是个年过花甲的老人，可他实际年龄只有48岁，这可令我吃惊不已！还有他那双深邃的双眼，里面好像有数不尽地题目，好好地保存着。
他对我很是和蔼，每当我为几个数学难题而烦恼时，他总会不厌其烦地给我讲解。
记得有一次，我正做着五花八门的练习题，我偷偷看了他一眼，他竟然并没有休息，而是不断地在修改我做错的题目，额上的汗珠已经滴入他的领子里，他没有发觉。我又继续转过头去做练习题。时间悄然无声地过去了，我又忍不住看了他一眼，他用双手揉揉太阳穴，好像很累似的。我继续做题目，糟了，这题不会做，怎么办啊？我不禁头涔涔而泪潸潸了。我不好意思地向老师询问着：“老师……，这题……我不会。”正在闭目养神的他被惊醒了，他接过我的本子，沉思了一会儿，抬头看了看我：“关于这道题，你是怎么想的？”“我觉得皮鞋一定比球鞋贵。”“嗯，不错，这点是对的！你看，……”他和蔼可亲地向阐述着，可因为他讲得太快了，我听得有点木木然了。他见我迟迟不下笔，便疑惑地问：“你没听明白吗？”我小声嘀咕着：“您讲得太快了！”“哦，我再讲一遍啊……”这次，他放慢了速度，我听得可明白了。
这位老师不仅数学教得好，而且他还拥有令人敬佩的精神产。有一次，我去他家补课，那时，已经是晚上9点了，我本想向老师道歉的`，因为我迟到了，可我推开门时，他正在圈圈改改着什么，好奇心驱使着我，我不禁朝他走去，可他却丝毫没有发现，我静静地站在他身后，原来他在备课，他将学习重点全都划了出来。一分一秒过去了，我本以为他备完了课就好了，没想到他又从包里拿出一沓厚厚地卷子，认真地批改起来……这时，已经是深夜10点了，我打了个哈欠，就回家了。在路上，我边走边思考：我如果把这种精神放在学习上就好了！
就是这位老师，这位给予我知识、令我敬佩的老师是那样的可歌可颂！我永远也不会忘不了他的！
我的课外班老师六年级作文750字 3
从幼儿园到现在，我遇到了许多老师。他们性格迥异，各有特色，有的和蔼可亲，有的严肃认真，有的幽默风趣，有的平易近人如果要我给一位老师画一幅漫画，我最想画的是我的奥数黄老师。一想起他那胖乎乎的体态和幽默风趣的性格，我认为他绝对是漫画的最佳人选。下面就让我来给他画一画吧。
他，身材魁梧，衣着朴素，胖乎乎的脸上架着一副黑框眼镜，不大不小的眼睛里充满了智慧，又透露出几分喜感。记得第一次上课时，他站在讲台前介绍自己：同学们，我是你们的'奥数老师，我姓黄，大肚黄。一听到大肚两个字，我们齐刷刷地看向了他的肚子。我想这就是传说中的啤酒肚吧，真是名副其实的大肚黄老师啊。你们可以叫我黄老师，也可以叫我老黄或者黄帅。他又笑着补充道，当然，我最希望你们叫我黄帅了。哈哈哈，我们都笑了起来。
黄老师上课时有说有笑，气氛活跃，即使是枯燥乏味的奥数课也被他讲得有声有色。但是他上课进度有点快，需要我们全神贯注地跟着他的节奏走。如果你想开点小差或者做点小动作，那绝对逃不过黄老师的火眼金睛。记得有一次上奥数课时，黄老师上了还不到20分钟，就停了下来。他合起书本，用犀利的眼神环视了一下教室，刚才还笑容满面的表情突然变得严肃起来。他说：今天我发现很多人上课都不在状态啊，张某某你一直在桌上抠着橡皮，那橡皮跟你有仇吗?陈某某你一会儿把手放进桌洞，一会儿又低下头，是不是桌洞里藏了什么宝贝?要不要起来给大家展示一下?董某某还好没有我的名字，我心里正暗暗庆幸。突然，老师那犀利的眼睛扫向了我：傅梁佐，你虽然没做小动作，看上去似乎也听得很认真，但是我从你迷离的眼神中感觉到你已经身在曹营心在汉了。你在想什么呢?我顿时感觉脸上火辣辣的，刚才我确实走神了。
黄老师在课堂上说得最多的一句话就是你们听懂了吗?听懂的举手。如果你没有真正听懂就千万别举手，因为黄老师有办法检验你是否真懂了，你也休想在他那里蒙混过关。如果他看到大部分同学都没举手，他会一遍又一遍不厌其烦地给我们讲解，直到我们完全听懂为止。
这就是我给黄老师的漫画，他既敬业又幽默，我们都非常喜欢他。
我的课外班老师六年级作文750字 4
去年的7月12日，也就是我第一次见到王老师的时候，那天我去里工大试听他的奥数课，那时他很凶，所以我第二天就不愿意再去上了！于是，妈妈告诉我学习奥数的重要性，这对我的一生都有好处！听到这里，我就坚持去上奥数。
尽管这样，我和老师之间像隔了一层纱，相互很少沟通。下课时，同学们围着老师问这问那，而我却在一边独自看书。长期下去，我渐渐的对奥数没有了兴趣，因为我始终是被动的，从不愿主动去请教老师。有时甚至觉得这是一种压力。奥数很快就进行完了，但是王老师讲的奥数就是很不错，在那里我也学了不少知识。所以我决定继续求学！
到了王老师家我的态度也是时好时怀，但王老师一点也不生气，反而耐心的教导我。我们共同思考，共同克服困难，共同分享快乐。王老师也教育我学习奥数对我今后的发展有很大的影响。在王老师的领导下，我进步的很快，最棒的是，我不再把学习奥数当作是一种压力，而是会乐观、自信的去面对每一道题目。就这样，我的灵感被王老师一点一点的挖掘出来了。我开始喜欢奥数，我把学习它当作是一个我必须完成的任务，而且，要完成的最最出色！我衷心的感谢王老师！为了大家的方便，王老师搬到了离我家不远的南街。这样沟通起来十分方便。可是，王老师也很忙。所以也没有很多时间只教我一个人。
有的时候我和王老师还常常谈起那时候的事情，想想都好笑！还记得开始，我写老师布置的作业时，一做不出来。我就会想：无所谓，明天问王老师。似乎我把王老师当成了自己的.依靠。那就大错特错了。老师的知识永远是自己的，我们只有把老师教我们的知识真正吞进肚子，才永远属于自己！把老师当作解题的依靠，那就太愚蠢了！要学习奥数简单，但是要能把一道题目举一反三，熟练运用，那可是要下功夫的。学习奥数重要的就是心静，这样才可以把每道题看的十分透彻。王老师曾经告诉我一句话：“数学是思维的体操！”这就是一句真理，因为只有在磨练中成长，才更富有意义！那么你明白了这个真理了吗？
我的课外班老师六年级作文750字 5
每天你在随便在街上走就都会接触到许许多多的人，有十分怪异的人、有性格十分温顺的人、有做事情慢吞吞的人、还有做事十分快速的人......爸爸给我报了奥数班，我去奥数班也遇到了一个十分有耐心新老师，她就是我们的那位何老师。
只听，那位新老师一字一顿的进行了自我介绍：大家好，我就是你们的新老师，我姓何，大家可以叫我何老师。接着，我便细细端详起这位何老师来。只见，她今天穿着一件绿色的连衣裙，从远处看，就像一片绿色的大地，就差上面种几朵花花草草了。衣服中间有一个蝴蝶结。何老师长着一张瓜子脸，浓密、齐耳的短发，自然而然地向下落，跟妈妈的头发一样。一双黑溜溜的眼睛，无时无处不观察这个世界。前面有着一个大大的眼镜，擦得明亮明亮的。一个像星际飞船的鼻子，因为鼻孔就想喷火器，鼻翼像翅膀、鼻尖像船头。旁边划出两条完美的弧线，鼻孔呼出的气十分地均匀。一张能说会到的嘴巴，无论是什么枯燥复杂的奥数题、专题，经过她的嘴巴之后，都会变得十分生动有趣，耐人寻味，十分细的腿和手，一副看似强壮的身体，说话粗粗的。何老师不仅长得好看，而且上课也上的非常好。就拿昨天的事情来说吧。昨天，我们上的课是《盈亏问题和倍数问题》，何老师一字一顿、耐心地为我们讲解着。何老师现有一个古代文言文的一个关于盈亏问题的`数学题开始讲起，何老师说：“求份数应该把（盈加亏）除以份数差就能等于份数。可当何老师讲完这个公式时，见有一个同学正皱着眉头，苦苦思考着为什么要这么求份数，何老师见了，似乎看懂了他的心思，便对我们说：“同学们，你们知道求份数为什么要盈加亏）除以份数差就能等于份数吗？”所有同学都犯难的摇了摇头，异口同声地说：“我们真的不知道为什么？”何老师见了，笑了笑，依然不温不火地说：“好！现在我就给你们讲讲吧！何老师又耐心地讲了起来，可还有同学听不懂，何老师又一遍一遍耐心地给我们讲解着，直到我们同学全部听懂为止，我们听了几天何老师的课，都听地入迷了呢！
何老师的课真是耐人寻味啊！何老师真是一位有耐心的老师，甚至我到现在还很难忘记何老师的课呢！我真佩服何老师，我要向何老师学习那种尽职尽业的精神。
我的课外班老师六年级作文750字 6
是谁，让同学们爱上数学？是谁，让同学们都盼望着来上奥数课？他，就是我的奥数课老师——陈老师。
陈老师长得其貌不扬，中等身材，看起来文质彬彬。他脸上总是挂着微笑，让人觉得很亲切。
陈老师就象一个多面人。
有时，他很狡猾。一次上课前，他故作神秘地对我们说：“这节课只要你们认真听课，我就奖励你们每人一样东西。”我们异口同声地答应了。那节课，大家都认真听课，踊跃发言，老师一提出问题，同学们的手就像小树苗那样齐刷刷地举起来。这堂课，没有一个人不专心，也没有一个人做小动作。课上完了，我们都用期待的目光看着陈老师。只见他笑盈盈地说：“下面开始发礼物。”接着他从讲桌的抽屉里掏出一大摞环保袋，逐一发给同学们。大家一看就泄气了，原来这是奥数课每学期必发的书包！
有时，他很幽默。记得上“圆”这一单元时，陈老师表情夸张地说：“哈啰，大家好，我是圆大哥！”说着，就一边奋力挺着肚子，一边在黑板上写下一个大大的“圆”字。接着，他介绍：“我从遥远的国家来，只要你能闯过道道关卡，就可以把我带回家呦！”说着，还做了个鬼脸，大家都被他逗得哈哈大笑。然后，他的`手在黑板上一转，一个又大又圆的圆就诞生了！全班人立即惊呼起来——他画的圆，丝毫不比我们用圆规画得差！下课了，我也跑去用粉笔在黑板上画圆。可我画的和老师比可差远了。陈老师看见了，亲切地摸了摸我的头:“如果你也能徒手画圆，我岂不是要下岗了？”他幽默风趣的语言，引得全班同学哈哈大笑。
有时，他还很贪玩。下课时，只要有几个同学在玩游戏，陈老师总是乐此不疲地陪我们一起玩。也有三三两两的同学去楼下的商店买文具或解馋，因为好奇，陈老师也跟我们去过好几次呢！
陈老师让枯燥的数学课变得生动有趣，让课堂变得轻松活泼，我打心眼里喜欢他!
我的课外班老师六年级作文750字 7
我有一个老师，她是教奥数的，她姓周。她的脸很方，右边的脸颊上有一颗痣，这就像一个智多星，又好像是她的智慧宝库。
周老师很风趣幽默，常常一句话就能引得台下哄堂大笑。她提醒我们不要驼背时，就会在黑板上画一个感叹号、问号、句号，再用箭头依次连接起来，然后幽默地说：“你们如果再驼背，老年时背就会像问号或者句号一样。到时候啊，你们就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同学反应过来，喷笑了出来，这一下，就像推倒了多米诺骨牌一样，全班同学也此起彼伏地笑了起来。
虽然她风趣幽默，可是，我们班却一直信奉一个真理：不要相信笑面虎。周老师的幽默不过是在表面上，如果她真的`发怒了，那叫一个“惊天地，泣鬼神。”她的目光仿佛变成了两把枪，扫描着台下。如果哪个可怜的孩子做小动作被发现，那就悲剧了——他会立刻变成“活靶子”，接受长枪的疯狂扫射。班里的空气都仿佛结成寒冰，教室里顿时静得可怕，连互相的心跳声都轻松可闻。
周老师的上课方式很奇特，周老师的讲桌上备着两副扩音器和两把戒尺。她总是让台下举手的同学上台讲题，很少亲自讲题。如果讲题的人写错了，周老师会引导大家分析原因，然后让大家自己解开难题。不仅如此，在讲完一天的内容后，还会进行一次六题小考，让写得又对又快的前六人一人讲一题，然后他们就可以先放学回家。当然，有时候也不一定是前六名。小考时，如果有人将答案告诉了别的同学，将他顶进了前六，这时候，可就凸显出周老师的智慧了。周老师会在这人讲题时，立刻察觉到问题。于是，就向这位同学不断提问：“为什么有8种可能？这个‘5’是什么意思……”问题犹如长江之水，滔滔不绝，若这位同学招架不住，就露出了马脚，就能轻而易举地检测出他是抄的。
周老师还评出了“十大才子”和“八大才女”，用来激励大家努力。
我很喜欢我这位周老师。
我的课外班老师六年级作文750字 8
小巧精致的刘海，微微卷起的马尾辫，个子不高却十分亲切。她经常在教室低头批改作业，有时会在自习室和同学聊天，她就是我的奥数老师——许老师。
许老师是一个认真负责、幽默风趣的好老师。
四年级的暑假，我刚到纳思书院学习奥数。许老师一见到我就说：“你也姓许啊，我们同姓呢。”这句话使我提升了对许老师的好感，也增进了我们之间的`友谊。
许老师不仅幽默风趣，还很关心爱护学生。有一次，我上完语文课准备去前台点餐。可是等午餐送来就会耽误下一节课了。我就准备下楼买东西。许老师走过来问我是不是要去吃饭，如果不介意可以和她一起去吃面，我答应了。下了楼，迎面吹来了一阵略带寒意的风，我习惯性的拉了拉衣服。许老师搂住了我的肩膀，说：“天气冷了，要多穿点衣服，不然会感冒的。”听了许老师的关心，我感觉不那么冷了，心里还感觉到了一点温暖。
经过了快一年的奥数学习，许老师让我报名了“中环杯”的奥数比赛。开始，许老师给我进行了许多专题练习，我也充满了信心。可是不知是太紧张了还是别的原因，我没能进入决赛。这让我感到十分沮丧。许老师知道了这个消息，不但没有批评我，而是一如既往的鼓励我：“一次失败不要紧，我们就把这一次的失败当做是一次全新的体验和尝试。以后还要更加努力。失败乃成功之母嘛，机会多的是，只要努力就一定行的！”这次失败以后，我不但没有退缩，反而更加努力的学习了。
在纳思书院学习了一年多的奥数，我已经学会了许多解题方法和技巧。这都来自于许老师的教导和鼓励。幽默风趣、对学生的关心爱护和对工作的一丝不苟，这些都是许老师身上的优点。其实每一位老师不都是这样的吗？
我想由衷的对许老师说一句：“谢谢您，许老师！”
我的课外班老师六年级作文750字 9
每到周末，最令我期待的就是到学而思去上奥数课。我的奥数老师叫丁海龙。我们都喜欢丁老师。丁老师很年轻，有着油光光的头发和一双炯炯有神的大眼睛。他讲课非常有激情，冬天上课他也穿白衬衫。声音总是那么洪亮感染着我们每一个人。这样的老师我们能不喜欢吗？！
丁老师上课时非常认真，他的讲义总是被红笔画的密密麻麻，能看出老师在给我们讲课前是多么努力的在备课啊。有时他一道题能想出很多种解法。丁老师的课总是拖堂，但我们仍然觉得时间不够，觉得没有听够。因为他讲课太幽默风趣了，上他的课三个小时感到时间嗖的就像飞过去了一样。
丁老师还很严格，如果哪位同学题没有做对，他会等到那位同学把题做对为止。他自己不吃饭也要帮同学把这道题搞明白。
丁老师还是个幽默的老师，有一次丁老师正在讲题，我们都全神贯注地看着黑板，但有一位同学正在下面做作业，丁老师看见了说："难道我长得不帅吗？你们为什麽都不看我呢。"话一说完我们哄堂大笑，而那位做作业的同学也放下了手中的笔听老师讲课了。
在没上丁老师的课之前，我一直是一个数学白痴，不喜欢奥数，但自从在学而思上了丁老师的奥数课后，我开始喜欢奥数了，在丁老师的带领下也渐渐的'入了门，我的奥数成绩也开始平步青云，我从基础班一下子蹦到了精英班。好几次在精英班考试还是前三名呢。我真没想到我有这么大的进步。我自己也感到很高兴和自豪。我真很想对丁老师说一声："老师，谢谢您！"
虽然我以后不一定专修奥数，但我爱上奥数课，还爱丁老师，爱他的认真，专著的爱每个同学的精神，爱他的严格与和蔼可亲。
丁老师啊！您就像蜡烛一样，点亮了我们燃烧了自己，我在前进的路上我会永远记住您的教诲，努力学习做个让老师放心的好学生。
我的课外班老师六年级作文750字 10
我有一位严谨负责的奥数老师，他姓许，今年七十多岁。头上满是白发，个子不高，身体清瘦，黑黑的脸上戴着一副老花镜，说起话来总是带着一丝微笑。他已经退休多年，但还不忘继续发挥余热，教书育人。从这一点上我觉得许老师是人老心不老。
许老师虽然年事已高，但上课时，声音洪亮。他每次上课的内容，连坐在外面等候我们放学的家长们都听得清清楚楚，有时还会被他讲课的内容所吸引，也都聚精会神地听着。他在黑板上板书的字迹工工整整，不管是谁看到他的板书和备课笔记，都会觉得赏心悦目。他讲起课来更是一丝不苟，如果同学有不懂的问题，许老师总会耐心地讲解，直到同学们听懂了为止。
许老师特别和蔼可亲，循循善诱。记得有一次我们的作业出现了很多错误，他并不生气，而是对大家说：“你们的作业出现了很多问题，这没什么，我们不怕有错误，怕的是明知有错，却不去改正，只要弄懂了，问题也便迎刃而解了。我们这堂课就专门抽时间来解决这些问题。”随后许老师把我们出现问题的.细节部分慢慢讲给我们听，说到激动处，老师的脸上放出红光，手不停地挥舞着。为了让我们更加明白，他还给我们打着各种生动形象的比喻。在他的讲解下，我们立刻有了一种茅塞顿开之感。
许老师对我们要求也非常严格。每个星期六早上虽然是8点钟上课，但他却要求我们7点30分就要到教室。他自己更是身体力行，每天比我们来得早多了。当我们来到教室时，他已经在黑板上出好了题目给我们做。要是有同学来晚了，许老师总会说他：“你看你多浪费时间呀，‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，早上时间是多么的宝贵，如果你每天都来早一点，做一两道题目，日积月累，会是多大的收获呀！”
这就是我的奥数老师，一位值得我们尊敬爱戴的老师。
我的课外班老师六年级作文750字 11
第一次走进数学课外班时，我正为一道复杂的应用题愁眉苦脸。可当李老师笑着走进教室，用一句 “数学不是难题，是藏着惊喜的游戏” 开场时，我突然觉得，那些密密麻麻的数字好像也没那么可怕了。
李老师的课堂，总藏着让人眼前一亮的 “小心思”。别的老师讲应用题，总爱对着课本念题目，可李老师会把题目编成小故事。有次讲 “行程问题”，他故意装作一脸着急：“不好啦，小明要去给奶奶送蛋糕，可公交车半路坏了，大家快帮他算算，走路要多久才能赶上奶奶的生日宴？” 我们一下子被吸引住，纷纷拿起笔演算，连平时最不爱发言的同学都主动举手分享思路。他还会把数学公式写在彩色卡片上，让我们分组 “寻宝”—— 找到卡片后，要说出公式的用法才能获得小奖品。原本枯燥的公式记忆，变成了热闹的游戏，我至今还记得，那次我找到 “三角形面积公式” 卡片时，心里的激动劲儿。
李老师不仅课上得有趣，对我们的关心也藏在细节里。我数学基础薄弱，每次作业错得比别人多，渐渐没了信心，甚至想过放弃课外班。有天课后，李老师把我叫到身边，没有批评我，反而拿出我的作业本，指着错题说：“你看，这道题思路是对的，只是计算时不小心看错了数字，下次再细心点就好啦。” 他还特意给我准备了一本 “错题本”，教我把错题分类整理，每天只做 3 道错题，慢慢巩固。有次我发烧请假，他特意私信给我发了课堂笔记，还附上一段鼓励的话：“好好休息，等你回来，我们再一起攻克那些‘小难关’。” 看着屏幕上温暖的文字，我鼻子一酸，暗暗告诉自己，一定要好好学数学，不辜负老师的期待。
现在，我的'数学成绩不仅有了明显提升，还爱上了这门学科。有时遇到难题，我会想起李老师说的 “数学是游戏”，试着换个思路，反而能轻松解决。原来，好的老师就像一盏灯，不仅能照亮知识的路，还能让你在遇到困难时，有勇气继续往前走。李老师就是这样的老师，他用有趣的课堂、温暖的鼓励，让我明白：学习不是负担，而是一场充满惊喜的旅程。
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