描写老师作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的描写老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写老师作文1
灿哥是我高二的数学老师，为人豁达开朗，幽默大方，颇有大哥风范，于是无论学生还是老师均呼之为灿哥。
灿哥年龄尚未及四十，却已然谢顶。加之头型又圆润，酷似灯泡。灿哥眼睛很大，总是透露出聪慧的气息来，操一口湖北口音，嘴角持续上扬，如果他再胖一点，则与弥勒如假包换。
有灿哥的地方，总不会冷场。为人幽默是他最大的特点之一，他总能随时随地讲出笑话让人开怀大笑，与他在一起不会有丝毫压力，他从来不摆老师架子却深受学生尊敬，班里近乎没有人不喜欢他或者与他关系不好，即使有些学生上课调皮捣蛋被他当众批评了，日后也绝不甚记仇。他的课堂总是充满欢笑，他可以在讲题目的时候随便扯出一个笑话来活跃课堂气氛。在复习迎考的紧张的日子里，学生们最期待的莫过于他的课了。
然而给我印象最深的仍然是他的豁达。记得开学的时候灿哥与我们讲起他的故事，后来又听其他老师提及一些，才拼凑出个所以然。灿哥上学时原本成绩很好，无奈高考落榜，大学毕业后又恰逢教师外调，一下子从湖北调到人生地不熟的外地来，举目四望，无亲无友，心中落寞，可想而知。灿哥说过：如果把你这个人从你生活了二十多年的地方一下子调到你完全陌生的地方去，没有人帮得了你，让你重新开始你的人生，你能行吗？后来明白了他这句话的'含义，想到他当时那悲怆的处境，再看看他如今开朗乐观的样子，敬佩之情油然而生。能遭遇这种变迁又能笑对人生的，这种坦然豁达，苏轼一类也不过如此，灿哥虽非文豪名士一类，能如些这般也真让人折服。
在我碰到的老师当中，能让我真正钦佩的老师不多，灿哥算是最能让我敬佩的了。高二时有些时候不怎么听得进他的劝诫，现在想来真可谓追悔万分。灿哥是一个真正有智慧的人，他为人能随和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢业业，其人之坦荡，可谓君子矣。
上了高三之后，很少有机会能再见灿哥，回想起以前上课时的快乐和平日里他的谆谆教诲，真让人倍感温馨，涌生怀恋。数月之后，我又将离开这所学校，开始新的旅程。可是无论走到哪里，灿哥的智慧总值得学习，作为他的学生，我深感自豪。
描写老师作文2
上小学时，每至期末，老师都要将同学们使用过的课本、作业本集中起来搞一个展览，看谁的最整洁干净。
这样的展览中，有个男孩儿始终不敢抬起头。因为他的书与作业本全是“花卷; ;新学期，班上最后一个领书的总是他。那些书都是被绳子勒坏封面的，发给他这个“破烂王”也是理所当然的事。
三年级，又到发新书的时候。一个年轻的女老师走进教室。她是他们的新班主任。
那天，照例是新书发到最后，老师才叫到他的名字。有人歪声怪调地唱着：“破烂王，收破烂哟——”他的脸像着了火，烧得厉害。
小男孩盯着自己的脚尖走到老师跟前，正要伸手拿起讲桌上的那些破书。只听老师温和地对他说：“那不是你的书，你的书在这儿呢。”说着，她打开讲桌上的大纸袋子，从里面拿出一叠书来。书全部都是用厚牛皮纸包得好好的。
女老师对着下面一双双惊奇不解的`眼睛说：“上午我翻阅你们上学期的考试作文时，发觉这位同学的那篇作文写得特别好，所以就决定发给他一套我亲自包好的新书来表示对他的鼓励。”教室里爆发出一阵热烈的掌声。他不争气的泪水，流了下来。
从那次后，他决心一定要好好珍惜手中的课本，努力学习。后来，“破烂王”成了一个爱干净爱整洁的孩子，还被评上了“三好学生”。
我就是那个曾经的“破烂王”，在每一个关怀的行动中，哪怕一个小小的动作中所洋溢的爱，也会开启一个人心智的大门，让人的心透亮起来。
描写老师作文3
时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校，可心中却仍有牵挂。老师的关爱，同学的欢笑……这一切无不令我难以忘怀。在这一切中，最令我难忘的是我的.语文老师——王老师。
她是我们一年级的班主任，也是我的启蒙老师。刚入学，我的字写得马马虎虎，时而张牙舞爪，时而潦潦草草，连家长也觉得我这是“鬼画符”。老师知道我是为了想快点完成作业才不认真写字，所以，一天上午，老师请我到办公室。
老师对我说：“一个人的字就和他本人一样，字写得好，人一定很端正；字写得潦草，人就是态度不认真。”说完，便翻看我的生字本给我，我看了看自己写的字，惭愧地低下头去。王老师再用了四个字总结——字如其人。
从那以后，我的字不再乱七八糟，也不会因为赶时间而不认真写字。现在，虽然我的字还算不上苍劲有力，入木三分，但已经“如其人”了。
字如其人，这四个字一直在我耳边回响。那么熟悉，有那么陌生。
描写老师作文4
那年暑假，我去建华外语学校报了外教班，教我的是苏珊老师，她有一头金色的波浪发，密密的眼帘下面就是如蓝宝石般的大眼睛，长得十分漂亮。
苏珊老师的教育方法和中国老师截然不同，她先给我们讲一下本课的内容，然后用做游戏的方式让我们熟悉单词、句子，师生互动，课堂气氛十分活跃。
有一次，我因堵车迟到了大半节课，课堂的新知识早讲完了，我急得团团转，一翻书包，竟又带错了书，我更着急了。苏珊老师走过来，看见我的狼狈样，便用不流利的中文问我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地说：“嗯——书带错了。”“book？”苏珊老师扬了扬手中的书，我点点头。于是苏珊老师把她的书递给了我，又在下课后帮我补上了新学的知识，把我送到了楼下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一个，她和我总坐在一起，几乎形影不离。但有一天我发现她哭的昏天暗地，问她怎么了，她也不说，安慰她，她哭得更凶。大家都很着急，听另一个同学说，是因为刘红踩断了她的笔，石秋也没计较，但接着刘红又碰掉了她的铅笔盒，铅笔盒摔坏了，尽管刘红说她不是故意的'，但石秋坚决不相信。
最后，大家没办法，只好把她俩带到苏珊老师那里，老师关上门后几分钟，她们两竟然手拉手走出来了，石秋的脸上还有笑意，我们立刻进屋询问老师用了什么灵丹妙药，苏珊老师只是笑笑，不告诉我们。这样，一场同学矛盾就被苏珊老师神奇地化解了。
会让同学们好好学习、交往、玩乐的老师才是学生们喜欢的好老师，也是最美的老师，苏珊老师就是其中的一位。于怡禛
描写老师作文5
老师，我想说谢谢你！因为你把我从一个无知的孩子教育成一个有知识有礼貌的青少年，你教会了我做人的道理& hellip& hellip你努力工作，用宽广的爱温暖着每一个春风同学的心，滋润着幼苗。老师，你像你妈妈一样关心我。我记得当我在一年级的时候，我必须让我的父母去学校接我。一天中午放学后，我的父母和祖母都没有来接我，我也不敢过马路。我在路边站了很久。正当我感到极度焦虑的.时候，你刚从学校出来。你看到我独自站在十字路口，关切地问:“你为什么不回家？”我说:老师，我不能过马路。然后你打电话给你妈妈。过了一会儿，我妈妈匆匆赶来，我高兴地回家了。对你来说这可能是一件小事，但对我来说却是一件大事。多亏了你，我才能安全回家。
谢谢你，老师！老师，你对我像你父亲一样严格。我在课堂上玩尺子，你提醒我用严厉的眼神仔细听。和你在一起的日子里，我不知不觉地长大了。谢谢你，老师！
描写老师作文6
我的语文老师杨老师，戴着一副眼镜，高高的个子，一身职业装，显得非常干练。如果让我用一个词来形容他，那就是幽默，为什么呢？听我一一道来吧。
有一次上课时两位同学在传纸条，一个同学把纸揉成一团，趁老师不注意把纸团扔了过去，可是纸团不偏不倚砸到老师身上了，那一刻空气仿佛凝固了，同学们齐刷刷的望向老师，等待着暴风雨的来临！没想到老师却笑着说：这技术绝对可以在奥运会上为中国获得射击金牌了，厉害！老师的.这句话惹得大家哄堂大笑。安静老师说道。接着杨老师不紧不慢的打开那已经揉得发皱的纸团边看边说：啧啧啧，这文采真好，将来绝对是举世闻名的大作家，现在让我们有请大作家上台。同学们又是一阵哄堂大笑，再看看那两位同学早已羞得无地自容了，从那以后再也没有同学上课搞小动作了。
还有一次，我们班里的赵乐同学在玩他新买的小汽车，他玩的正高兴呢，被杨老师发现了，杨老师并没有像平常的老师一样批评他，而是停下来严肃地说道：唉，现在全国每天发生的交通事故不计其数，为了全国人民的出行安全，赵乐，我将你的汽车拘留30天，30天后再来交通局领取你的汽车。赵乐听后，极不情愿的把汽车交给了杨老师，同学们却笑的前仰后合。
怎么样，我们的杨老师是不是非常的幽默啊？关于他的事情三天三夜也讲不完，就是在这样一位老师的带领下，我们班久居年级第一的宝座。
我喜欢杨老师，喜欢他的幽默常常带给我们意想不到的快乐。
描写老师作文7
我们班的语文老师是一位受学生喜爱的老师。为什么说她受别人喜爱呢。让我来告诉你吧！
有一次，我们班进行了一次模拟小测试，刚考完试，班长他就着急去对答案。过了一会儿，我听到班长说，他考砸了。第二天，老师怒气冲冲地来到教室，老师一来到教室，就把班长叫了上去。老师对班长说：“看看你考得，这么简单的题，你考的这么差，亏你还是班长，班长可是要起带头作用的。你不知道吗？看到你卷子就生气。”这时，老师把卷子拿给班长看，班长看了后就笑了，我们都很疑惑，班长都考砸了，怎么笑得起来呢？下课了后，我跟班长了解了情况后，才知道班长考了100分，是全班第一。老师刚才说他都是开玩笑的。得知原因后，我也笑了。后来才知道，原来跟班长对的那些人考得都比班长差。
我们的'语文老师就是这样爱开玩笑。之所以我们爱上她的课，因为她在课堂上经常逗我们笑让我们开心。
描写老师作文8
一头乌黑的长发，一张樱桃小嘴，一双明亮的大眼睛，更是引人注目，你猜，她是谁？当然是我们和蔼可亲的胡老师。
胡老师的眼睛不仅大，还会说话呢，一眨一眨的，好像在告诉我们什么。
喜一一当我们认真学习，获得成绩的时候，她的脸就充满了幸福，眼睛里透露着欣慰，赞许……这时的胡老师，嘴角也会上扬，散发出阳光般的温暖。
怒一一在昨天的`语文课上，胡老师正在黑板上板书，我们窃窃私语的声音，就从胡老师背后响了起来。胡老师猛然回头，那和蔼的眼神不见了，取而代之的是一双凌厉的眼睛。那双会说的眼睛变得严肃起来，眼睛里好像装了两团马上要冒出来的怒火，“刚刚讲话的同学站起来！”胡老师那冷冰冰的话像一把利剑，非让那些违反纪律的同学站起来不可！一位同学站起来了，渐渐地站起来的人数明显增多。我犹豫着到底是站还是不站了？站，怕丢了面子；不站，又违背了自己的良心。胡老师怒气冲冲地又问了一遍：“还有谁？”胡老师严肃到似乎容不下一个“漏网之鱼”可以侥幸逃脱。老师严厉的目光把全班扫视了一遍又一遍。这时胡老师的目光好像在我这里停住了，我的脸立刻变得火辣辣的，终于鼓起勇气站了起来。看着站着的这些同学，胡老师的目光变得柔和了，语重心长地对我们说：“同学们，知错能改善莫大焉，请写下‘无规矩不成方圆’这句话吧。”“无规矩不成方圆”，不仅仅记在了我的笔记本里，更深深地刻在了我的心上。
那双会说话的眼睛，让我们看到了更远的未来。胡老师，您是我们最敬佩的人！
描写老师作文9
占课是老师的天性，学生们的噩梦。
——题记
唉！又到了让我又悲又喜的.星期三，为什么说喜呢？那是因为有两节连着的副课，为什么说悲呢？是因为只要有两节连着的副课，必定会被占一节。
啊！我怎么一上数学课就想睡觉呀？这已经是我打的第七个哈欠。我的嘴此时张开的程度，一点儿也不夸张的说，简直能吞下一整个鸡蛋。真好奇，怎么能有人在下午的数学课上还能那么精神抖擞呢？一定不是我这种晚上十一点才睡觉的人吧，还好还好，下节课是一节音乐课。
唉！怎么还不下课呀？音乐课是不是不会上了呀？“褚心慈，你来回答这个问题”。这下怎么办？我连书都没翻开呢！“你看你上课一点儿也不专心，站着听课！”，我可真是自作孽不可活呀！
哈！我看了看手表，马上就要下课了，五秒，四秒，三秒，两秒，一秒，终于下课了！下课不积极，脑子有问题！我拿上葫芦丝冲出座位奔向音乐教室，亲爱的音乐课我来啦！
哼！上天真是捉弄人，我刚到音乐教室，一会儿连凳子都还没坐热呢，音乐老师接了一个电话，原来是数学老师，觉得上节课同学们都上的无精打采，要再上一节数学课。听到这个消息后，我顿时心灰意冷极了，同学们也个个都垂头丧气，无精打采地回到教室里去了。
回到教室，老师正式宣布第三节的微机课也不上了，教室里顿时哀嚎遍野，我此刻更是心如刀割了，我透过窗子望向音乐教室，望眼欲穿，“问君能有几多愁？恰似两节副课被占上不成”。
真希望能有一次两节副课连着上啊！
描写老师作文10
升入三年级，杨慧老师成为了我们的新班主任。
杨老师在第一次自我介绍时说自己是位很严厉的老师，我们都在心里嘀咕，完了完了，这下可有罪受了？果然，开学没几天，我们就领教了杨老师的严厉。语文课上神游的同学总是能被眼尖的杨老师发现，上课想说个闲话的同学也总能被杨老师的大嗓门吓到不敢放肆，至于不完成作业的同学她更是毫不留情的批评，这让我们班一些同学很不适应。可是，相处的时间长了，我们渐渐发现，杨老师就像一个暖水瓶——外冷内热。她虽然总是扯着嗓子嚷嚷那些上课说话的同学，但是也总能发现他们的点滴进步及时得进行表扬和鼓励。对于作业的严格要求我们刚开始不太适应，后来杨老师语重心长的告诉我们，小学中低年级正是养成良好学习习惯的关键阶段，要有认真严谨的.学习态度。杨老师这么说也是这么做的，而且是持续了整整一学期、整整一学年的认真严谨。杨老师每天都会对我们的作业完成情况进行一丝不苟的批改检查，就连一些不太显眼的错别字或是书写不规范的地方都能被她一眼看到，用红笔圈个大大的圈，让我们印象深刻，尽量做到不二过。杨老师特别重视我们的基础知识的掌握和作文的书写。基础字词和要求背诵的课文，杨老师会一课一课默写、订错，尽管班里六十多个学生，改起默写费事又费眼，但杨老师从没有丝毫马虎，在她的影响下，我们也养成了注重基础、认真严谨的习惯。说起每周一次的作文，每次也是讲了写，写了改，也是嘛，好作文是要字斟句酌反复推敲，改作文的同时是我们也养成了善于观察，反复琢磨的习惯。慢慢的，越来越多的同学理解了杨老师的严厉，也适应并接受了这种用心良苦的严厉。
这就是我们的班主任杨慧老师，一个认真严谨、外冷内热、有严有爱的好老师。
描写老师作文11
在我心中，有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远充满生机和活力。这支蜡烛和我们身边一个值得我们敬佩的人很像吗？他给我们讲了做人上课的道理；下课后，她是我们最好的朋友。如果她的同学遇到不懂的问题，她会耐心的教我们。是的，他是我们的老师。“蜡烛总会提醒我们处处为他人着想。”
一年，老师为我们掉了多少颗“珍珠”？我们呢？但是经常惹她生气，我真的觉得很难过很后悔：我一个中学生，没有全心全意的努力。老师，我想对你说：“你为我们努力，努力；你带我们进入知识的海洋，在那里旅行，让我们体会书本中的乐趣；你精心备课，和我们一起品尝书中的精彩午餐；你像好朋友一样关心我们；你，你，还是你！
你就像一支红烛，把所有的光和热都给了年轻一代！你的'素质和精神可以用两个字来形容，就是——燃烧！继续烧！你像会说话的小鸟一样来给我们讲课，色彩斑斓，每一章都仿佛在我面前打开了一扇窗，让我看到了一个五彩缤纷的新世界…
你是一个老师，你高高举起手中的红烛，在我心中点燃它，高高挂在我们头顶，让它燃烧你的诗歌和激情，让它照亮你的心灵和旅程，让它点燃你的机智和活力，让它升起你的毅力和爱心！你高举手中的红烛，照亮了我的人生。你愿意燃烧你身体的每一寸，让我们得到生命的青春。你在跳动的烛光中升华，在鲜红的血液中奔涌。
就因为你是老师，就没有遗憾。粉笔灰弄脏了你的太阳穴。只要你希望照亮我们前方的路，你宁愿把自己变成尘土。平坦的三尺平台是你的人生舞台。因为你的爱，你用深情演绎你的人生。因为你的坚持，你会微笑着写下你的希望，抹去你的功利。因为你的爱，你可以不忍看桃熟梅熟，因为你的执着，你选择诗画遍天下。为什么你眼中的“珍珠”总是饱满？因为你一生都对我们有深深的爱。
是你的爱让我们快乐地学习。我们永远不会忘记你温暖的爱。
那是我的老师。他温暖的爱让我们努力学习。
描写老师作文12
我们的老班――高老师
她，一头乌黑亮丽的长发，一对弯弯的柳叶眉下长着一双会说话的眼睛，白皙的皮肤显得她很精神。她就是我们的`班主任―高新翠老师。
高老师管理班级总是棋高一招，可能是书教的时间长的缘故吧，她对《三十六计》和《孙子兵法》尤为熟悉，经常来几招与我们这一群小将斗智斗勇。
一日午餐刚过，我们正在尽情地谈论着自己的私事，谁知，高老师趁我们不备，突然从后门向班里一闪，把我们逮个正着，然后一一列出种种“罪行”，这时的我们只好低垂着头，任凭高老师发落，可她似乎没有要惩罚我们的样子，反而笑着走了，我们好象得到了“免罪金牌”。她刚转身我们就又放肆的谈开了。这时，高老师以迅雷不及掩耳之速，旋转了180度，把我们吓得目瞪口呆，张口结舌。高老师冷笑了两声后说：“刚才放了你们一马，想让你们改过自新，哪只你们不仅不知悔改，反而更加猖狂，真是孺子不可教也！”这就叫“欲擒故纵”吧，真够狠啊！
以上只不过介绍了班主任用计的一件小事，对于我们这群活泼的小将，还得用更多方法。我们与高老师的“小战斗”数不胜数，但总是被高老师一双慧眼识破，最终改邪归正。这就是我们敬爱的班主任高老师。在这样的老师带领下，我们的班级一天天的向上，墙上的一面面锦旗，一张张奖状足以说明老班的厉害吧！
描写老师作文13
我们有位辛苦的语文老师，她姓张。张老师披着一头乌黑发亮的长发，架着一副近视眼镜，脸上常常挂着笑容。
记得我上一年级时，一次张老师到上海去学习，我们的课很快就拉了下来。张老师知道后，不顾自己的学习，赶紧跑回来给我们赶课，把嗓子都弄哑了，而我们有时却还在课堂上大喊大叫。
有一天，我看见外婆在吃一种像枣子一样的药，就好奇地跑过去，问：“外婆，您在吃什么？”外婆说：“我嗓子哑了，听说这种药可以治好。”我想：咦，张老师的嗓子不也哑了吗？我就偷偷地跑到厨房，打开柜子，拿了四粒药，就带着药上学去了。到了学校，我把药放在 张 老师的`手上，结结巴巴地说：“张……张老师，我……我听说这种药可以治……治好您的嗓子，所……所以我从家里拿来，希……希望您能收下。”我好不容易把话说完。听完我的话， 张 老师脸上出现了慈祥的笑容，说：“唐欣迪，你真是一个有爱心的好学生！”。我嘴上微微一笑，但心里却像吃了蜜一样甜。我现在三年级了，但以前发生的一些事却牢牢的记在我心里。
张老师平时也很关心我们，她就像支蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；她就像一位辛勤的园丁，把我们培养成才。如果我们犯了错误，她不是打我们、骂我们，而是耐心地跟我们讲道理，如果我们做了好事，她不是说：“下次也要这样做！”而是说：“你们真是好孩子！”。
张老师，我是多么爱您！
描写老师作文14
我的老师看上去很温柔，但是有一颗粗暴的心。
有一次，我们班郑安然没有写完作业，结果被他的组长发现了，然后他的组长告诉了老师，老师听后被气的火冒三丈。到了上课的时候，老师很生气的.走进教室，我想，这下郑安然同学要“死”了。我吓得赶快用一团纸堵住我耳朵，就害怕郑安然同学得惨叫声震碎我的耳膜。果然，他的惨叫声大的都能把教学楼的房顶顶飞了。老师非常生气的教训了他一顿，他总算每天都按时完成作业。
还有一次，老师让我们读课文，有一位同学在那里转来转去，光和他的同桌说话，这时候老师突然走进了教室，刚好看见那位同学在说话，老师说：“你读读这篇课文”。然后。这位同学问老师读第几课。老师听了这话更生气了，二话不说直接拿着戒尺走向他，让他伸出手来。那位同学伸出了手，老师狠狠地打了他一下，那位同学“哇”的一声都吓着了全班的同学。
其实，我知道，老师也是为了我们好才会那么生气的。我们再也不敢惹她生气了。
描写老师作文15
在我们校园众多位老师中，有说话像放连珠炮的语文老师，有面带微笑可亲可敬的数学老师你可见过性格特别怪异的艺术老师吗？沒错：他就是教我书法的颜老师！以下且听我详细介绍吧！
颜老师已经50多岁了，历经岁月洗礼的脸上留下几道皱纹，眯眯的小眼睛，头上爱扎一独立的小辨！给人一种浓浓的艺术感。他还酷爱穿唐装，有一种古典美且有番艺术意境，要不是手腕上的.金表和脚上的运动鞋，还让人误以为他是从盛世大唐穿越而来的艺术老师呢！对了，我还给大家爆下猛料：听说颜老师是唐宋八大家之一著名书法家颜真卿的后人了，可能他与生俱来就具有祖传的艺术气质和韵味吧！
你可知道吗？颜老师还会江湖上失传已久的绝世神功一一狮吼功，有一次他背对同学们正用粉笔在黑板上板书，正写“说”字之际，我班的“淘气包”们就在他背后说悄悄话，声音逐渐增大，教室乱轰轰一团，这时只见他转过身来，用敏锐的目光扫视了全班一圈。然后使出浑身力气吼道：“谁在说话？”这一声吼如虎啸山林般让人感到震耳欲聋，顿时教室里鸦雀无声，同学们个个低头看着课本！虽然他的功力没有《功夫》中包租婆厉害，可对付我们这帮任性淘气的娃娃们已经绰绰有余，威力十足，同学们即刻变乖了！
他不光有神功，还有一个特经典的动作，那就是写字握笔时的佛手兰花指。这一经典动作在我班已经深入人心了，颜老师在课堂上时而就自然地亮出了他那独特的兰花指。这也许是他写了大半辈子书法而练就出来的习惯吧！更加体现了他对练书法的执着追求与热爱！
我喜欢这位爱穿唐装，具有绝世神功及喜欢伸兰花指的颜老师，更加钦佩他那苦练艺术的坚定毅力！
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