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管理班级纪律的方法
管理班级纪律的方法1
（一）明确规定上课的纪律
教育学生上课听到铃响后，不要奔跑，不要拥挤，不要着急，快速走进教室，当老师说上课两个字，班长喊起立，老师说坐下，大家再集体坐下。这样做既能够培养学生的安全意识，又培养良好的礼貌习惯，久而久之，形成了习惯，慢慢地适应集体生活。
上课的过程中，不是特别紧急的情况不要打报告，有问题要先举手，手要放平，要举右手，上课不要和其他同学再说话，大闹。上课的过程中有些同学总是因为一点小事就要报告老师，容易分散其他同学的`注意力，影响教师正常上课思路。上课时，桌面上只允许摆放和本节课相关的书籍，文具盒。以免孩子分散注意力。
关于文具的管理。告诉学生自己的文具要做上记号，尽量不要借其他同学的文具使用。当使用完文具时，要放回原来的地方，同学之间不要因为文具产生矛盾，影响同学间的友谊。
（二）明确规定好下课的纪律
当听到下课铃响后，不许私自下课，经过老师允许后再下课，下课后，把自己所有的文具收拾好，放进文具盒，桌面左上角摆好下节课要用的课本。强调下课后主要做两三件事，上厕所、削铅笔、做游戏。不要跑，不要追打斗闹，教室的桌子板凳要保护好，不许在教室打闹，磕到身体会很疼。下课不许在门的附近玩耍，防止门夹手。要多做有意义的游戏。做讲卫生爱劳动的好学生。有纸扔进垃圾桶，不许随地扔，上课时间一律不许下桌扔垃圾。每天下午放学后，值日生要做值日，做值日要认真负责，把地扫干净，各种教室卫生用具摆放整齐，桌椅摆整齐。
（三）明确规定放学的纪律
放学排队一定要整齐，不许自己私自离开，有事要先和老师说，家长来接你，要告诉老师一声才可以走。
有效的纪律管理很重要，所以我们一定做的个好的管理者，从各方面做起。
管理班级纪律的方法2
1.常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的`贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。
2.平行管理
班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
3.民主管理
班级民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。
班级民主管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
管理班级纪律的方法3
一、班级纪律管理方法
班级纪律管理是保证教育教学工作有序进行的重要保障之一，其目的是为了提高班级纪律的约束力，营造良好的班级氛围和学习环境，加强学生对校规校纪的认识和遵守，促进学生的全面发展和成长。下面介绍几种班级纪律管理方法：
1.教师引导法
教师引导法是班级纪律管理的一种方法，它是指教师根据学生的年龄、心理、行为等情况，通过引导来规范学生的行为。教师在生活中贯彻行动、树立榜样，传递正能量，引导学生在言行举止上进一步规范，做到不偏离班级纪律管理的轨道。
2.班委管理法
班委管理法是指班委成员作为班级纪律管理的主体，通过团结一致、开展集体活动、为同学排忧解难等方式来加强班级纪律管理，提高班级的凝聚力和向心力。班委成员的形象都刻画班级的形象，这就要求班委成员自身先行先示范，严格要求自己，做到心中有数，言谈举止严肃端庄，从而引导班级学子在班委的带领下共同打造优雅宜人的班集体风貌。
3.自我调控法
自我调控法是指班级纪律管理的一种方法，它是要求学生在自我调控的过程中树立个人感恩心和责任心，使得学生在自我调控中实现了自我纠错、自我提升。学生们在日常生活中要养成良好的习惯，遵守班级纪律，做到发现问题及时向自己提出指责，解决问题，消除不良影响，做到自律自爱，自尊自强，让班级的纪律效应最大化。
4.约束规范法
约束规范法是指班级纪律管理的一种方法，其主要是通过设定班规班纪，制定班级规范，约束学生的行为和思想，加强纪律的约束力度，做到班级纪律的逐步提高。教师要明确班级纪律的管理标准，制度不可随意变动，也不可含混不清，要对班级学生进行全方位、全方位的约束和管理，使学生树立一种良好的行为规范。
二、班级纪律管理措施
班级纪律管理措施是针对班级纪律管理的实际需求，针对班级学生的行为，在具体实践过程中，所采用的有效手段和方式，在班级纪律管理中具有重要的作用。
1.加强班级管理
班主任要根据不同年级、不同班级学生的实际情况，加强班级管理，明确各种工作的任务、标准和班级纪律要求；维护班级保持良好的氛围，加强班风建设，使学生在合理和正确的管理下，逐步增强集体意识，进一步加强班级的凝聚力。
2.建立班级纪律档案
每个班级都应该建立班级纪律档案，从班委工作、学生评优评奖等方面入手，留存各种事务的记录，防止篡改班级管理的纪律档案，形成班级管理记录体系，定期评估和修订给定纪律目标，使班级纪律管理更加得到规范。
3.开展班级纪律教育
教育是最重要的手段，教育引导学生树立正确的观念，整合资源有效的管理，教育班级学生遵守纪律，以培养学生的思想觉悟来促进班级纪律管理，进一步充实班级文化氛围。为此，班主任要着重开展班规班纪教育，发挥良好的教育引导作用，激发学生的工作积极性。
4.开展班级纪律检查
在日常工作中，班主任要定期开展班级纪律检查活动，通过检查与问询，了解班级纪律的执行情况；同时，班主任还应该注重网上班级纪律管理，开展“智箱”等活动，督促学生在网络环境中树立良好的行为规范。
5.政策宣传法
教师也应该加强政策宣传，号召学生遵守校规校纪、加强管理意识，并进一步规范班级的行为，用具体的行动来支持并配合班委的工作，推进班级纪律管理工作的实施。
三、班级纪律管理实施步骤
1.班级纪律管理的策划：
班级纪律管理的策划是班级管理工作中的常见内容。首先，班主任要对班级纪律管理开展规划，制定具体的纪律目标，定义纪律管理的方向；其次，要制定实施计划，明确纪律管理任务的具体实施时间和负责人员；最后，班主任还要制定评估目标，适时评估班级纪律管理工作的效果。
2.班级纪律管理的.实施：
班级纪律管理的实施是班级管理工作的重中之重。首先，班主任要建立班级纪律档案，留存各种事务的记录，防止篡改班级管理的纪律档案；其次，要加强班级管理，明确各种工作的任务、标准和班级纪律要求，维护班级保持良好的氛围；最后，班主任还要开展班级纪律教育，发挥良好的教育引导作用，激发学生的工作积极性。
3.班级纪律管理的评估：
班级纪律管理的评估是班级管理工作的最后关键环节。评估班级纪律管理的效果，推动班级纪律取得不断发展的新成果。班主任应该定期对班级的纪律管理进行评价，根据评估的结果，适时对纪律管理的策划和实施进行调整和修正，从而不断提高班级纪律管理的质量和水平。
四、班级纪律管理工作中的注意事项
1.合理制定管理标准，适当规范紧密。
2.和班委密切合作，共同推进班级纪律管理工作。
3.教师应该时刻保持良好的职业素养，做到言行一致，言传身教；班委要树立榜样，做到言行端正，责任心强。
4.班级纪律管理应该突出在学生中间的主体性和集体性，使班级纪律管理在学生中得到更好的执行和推广。
5.班主任要严格遵循各种班级工作程序，规范工作流程，保持必要的流程性和形式性，避免因个人原因导致班级纪律管理中的错误和失误。
以上是关于“班级纪律管理方法和措施”的文档，希望能为大家带来一些启示。班级纪律管理是教育教学工作中的重要组成部分，班主任和班委要高度重视，积极引导学生遵守班级纪律，共同打造良好的班级文化。
管理班级纪律的方法4
1、玩一个“安静游戏”
老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。
3、课上浪费的时间，用休息时间来补
告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听
老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听你就拍拍手
走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的'一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复（这时老师改变拍手的次数），直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
7、倒数到0就安静
例如，你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。“10，9，8，7……”。如果老师经常用这招，听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指，学生们就从5开始大声倒数，同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛，关上嘴巴，注视老师。
8、设置一个奖惩帐户
在美国，很多老师设置奖励奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表示班级积分。当全班都表现很好时，老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠，反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟，则从玻璃罐里拿走一个弹珠；如果整节课学生很配合，没有吵闹，老师则可适当放入弹珠。当弹珠积满时，全班会有相应的奖励（例：看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 ）
管理班级纪律的方法5
1.常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理继续执行班级的活动。规章制度是学员在学习、只要教育工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，而使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的以及优良的`班风。
2.平行管理
班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接奥皮尔河管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式。
3.民主管理
民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种一种管理这种方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都班级正式成为班级的主人。
班级民主管理是指班主任班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的运营管理方法。
管理班级纪律的方法6
班级纪律管理是学校管理的重要组成部分，它建立在学校制度基础之上，旨在维护好班级的社会秩序，并使同学们在良好的环境中学习和成长。学校班级纪律管理不仅是建立良好校风，也是教育教学的前提条件。在班级纪律管理方面，有许多方法和措施可以采用。在此，我们将详细介绍班级纪律管理方法和措施。
一、班级纪律管理方法
（一）强化制度管理
制度是班级纪律管理的保障，班级纪律管理的有效性是在制度的指导下实现的。班级纪律管理要从制度上入手，建立班级纪律管理制度，规范班级纪律管理行为，制度要具有针对性，有可操作性。班级纪律管理的制度应包括班级章程、班干部选举制度、班级职务分工制度、班级处分制度等。
（二）教育引导
教育引导是班级纪律管理的核心，班级纪律管理旨在引导每位同学自觉遵守校纪、班规、遵守一定的准则、底线、规范，协同合作，共同进步。教师要开展校纪、班规教育，并通过组织班会、班级文化建设活动等形式，向学生宣传校规、班规，引导学生自觉遵守纪律，树立规范意识。
（三）信息化管理
随着信息化的不断推进，利用信息化手段来管理班级纪律成为了一个热门话题。利用各类管理软件，实现班级纪律信息化管理，可提高班级纪律管理效率，强化日常行为规范，便于管理者及时了解、统计班级纪律管理情况，有利于纠正不良行为态度。
二、班级纪律管理措施
（一）奖励措施
班级纪律管理的奖惩机制是保持班级家庭和谐良好的条件之一。对于一些认真学习，勤奋刻苦，责任心强、积极参与班级活动，公德心强、习惯好等优秀同学，应给予及时的肯定和表彰。采用这种同学参与的方式，促进每个同学向着好的方向向上发展，班级纪律管理水平的提高。
（二）批评惩罚措施
批评惩罚措施是班级纪律管理中不可缺少的一个环节，针对那些有失行为的学生，需要采取相应的`惩罚措施，让他们自觉遵守校纪、班规，树立起遵纪守法的意识。相当量的惩罚措施能够有效地警戒、震慑学生，使他们树立好的行为准则和撤退线，更好地遵纪守法。
（三）管理文件措施
应对班级纪律管理问题，需要出台相应规章制度文件，强制执行。不同的学校、班级会有不同的管理文件，例如班级纪律管理规定、班规、纪律处分制度等，学生只有在遵守规章制度文件的前提下才能更好地做好班级纪律管理。
（四）母校教育措施
在班级纪律管理方面，母校的教育也起到了至关重要的作用。学校应该为学生维护合法权益，帮助我们严格遏制学生违法乱纪、消极怠工等行为。学校应该为学生提供良好的舞台和平台，促使学生发挥其潜能。
总之，班级纪律管理严肃、规范、灵活、有奖有罚、有强有软、准确及时，是众所周知的，建议学生不要因为一时的私心而损害班级集体和个人名誉。相信班级纪律管理方法和措施将为我们的班级管理提供更有效的支持和保障。
管理班级纪律的方法7
（一）明确规定上课的规章制度
教育听讲听到铃响后，不要奔跑，不要拥挤，不要着急，快速走进教室，当老师说上课两个字，班长喊起立，老师说坐下，大家再集体坐下。这样做既能够培养学生的安全意识，又培养良好的和善习惯，久而久之，形成了习惯，慢慢地适应集体生活。
上课的过程中，不是特别紧急不是的条件不要打报告，有问题要先举手，手要放平，要举右手，上课时不要和其他同学再说话，大闹。的过程中有些同学总是因为一点小事就要报告老师，不易目光分散其他同学的注意力，影响教师正常上课思路。上课时，桌面上只允许摆放和本节课相关的书籍，文具盒。以免孩子分散注意力。
关于文具的管理。告诉学生自己的文具要做上能箭头记号，尽量避免不要借其他同学的文具使用。当使用完文具时，要放回原来的荫湿，同学之间不要因为文具切勿产生矛盾，影响同学间的友谊。
（二）明确规定好下课的纪律
当听到下课铃响后，不许私自下课，经过学长允许后再下课，下课后，把自己所有的数码产品收拾好，放进文具盒，桌面左上角摆好下节课要介面用的课本。强调下课后主要做两三件事，上厕所、削铅笔、做游戏。不要跑，不要追打斗闹，教室的桌子板凳要为保护好，不许在教室打闹，磕到身体会很疼。下课不许在门的`附近玩耍，防止门夹手。要多做有内涵的游戏。做讲卫生爱劳动的好学生。有纸扔进垃圾桶，不许随地扔，上课时间一律不许下桌扔垃圾。每天下午放学后，值日生要做值日，做值日要认真负责，把地扫干净，各种教室卫生课室用具摆设整齐，桌椅摆整齐。
（三）明确规定放学的纪律
放学排队一定要整齐，不许自己私自离开，有事要先和老师说，家长来接你，要告诉老师一声才可以走。
如何有效的纪律管理很重要，所以我们一定做的个好的管理者，从各方面做起。
管理班级纪律的方法8
我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，十分积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理管理模式主要有以下几方面：
一、班主任管理老师班级的思路和思路
理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级运营管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和指示，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度建设来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所简化。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任其他工作的经验，所以，每接新的班级要看清楚以下几点：
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委政府机构，是搞好班级教育工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立即将正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握人际关系本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对即新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我
4、参加学校和年级的文娱活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责
恰当各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和此项工作具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时发现与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤管理工作，定时参加双休日学校德育处的班长会，召开班委会商量隆重召开第二组的事物，一般活动有自己的决策权。有难化解解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为草拟班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日教育工作，督促值日生按时、按标准顾虑到打扫卫生统一标准的任务。有权利为班级建设提出基本建设建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的风纪。班级有权利为班级建设提出建议，有义务相配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织足球比赛参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利市政建设为班级建设提出建议，有义务配合班长的`工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴教学活动、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵配给知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师各科的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和处辅导员处。按照课程的安排与各任课老师积极探索，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长作业和背诵知识的情况。有权利分配检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，精心设计好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责
1、学习组长：每天负责收缴教学活动、家庭作业，并大概检查电焊质量，汇报给各科的课代表，能够帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议，有职责对学生学习高中学生管理工作作出贡献。
2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作保健的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组拟出建议，有义务为班级环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与措施
课堂纪律是学习环境好的维护，要求每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和听课影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：
1、每天有两次以上直接反之亦然说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下让，写出400字的检查，向全班同学作出呈送。
3、连着两周有一天四次内随意说话七次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能荣膺流动红旗的，将继续值日一周。
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