[合集]教师的岗位职责15篇
在发展不断提速的社会中，岗位职责使用的情况越来越多，任何岗位职责都是一个责任、权力与义务的综合体，有多大的权力就应该承担多大的责任，有多大的权力和责任应该尽多大的义务，任何割裂开来的做法都会发生问题。那么岗位职责怎么制定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的教师的岗位职责，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![[合集]教师的岗位职责15篇](/pic/00/bdcccaa6013_5fbf7ed2ea7e7.jpg)
教师的岗位职责1
职位描述:
1、承担少年儿童艺术语言课程相关教研、教学等工作;
2、培养孩子学习语言表演、主持的兴趣，提升孩子语言表达能力;
3、做好课后服务工作:维护与学生家长的良好关系，做好学生、家长互动，根据学生的'特点，制定具体的教育引导方案，确保教学满意度。
岗位要求:
1、大专或以上学历，美术、影视表演、音乐剧、曲艺、播音等艺术类、师范类、幼师类专业毕业生均可，有少儿表演、少儿语言艺术教学经验者优先;
2、形象气质佳，普通话标准，有爱心、有责任心、有上进心，吃苦耐劳;
3、按照学校要求及时做好备课，讲课生动活泼，知识面宽广，亲和力强;
4、热爱教育事业，工作积极主动，协助校办进行学期招生工作;
5、喜欢本职工作，可塑性强的人士。
教师的岗位职责2
1、负责授课、与教研，15—25人的'小班课堂，氛围简单掌控；
2、针对详细同学学习状况，做课辅；
3、组织阶段测验，检查同学把握学问的状况；
4、把握同学的学习状况，做好记录并与家进步行沟通。
教师的岗位职责3
1、建立、制定必要的规章制度，做好电脑网络维护、保养工作；协助学校的办公文件打印工作，设立使用登记表，禁止使用不经允许的软件，做好防毒工作，按时按质完成任务。
2、负责学校办公网络、电子邮件收发工作，协助做好课件制作工作，负责教师电脑应用技术培训。
3、做好培优扶差工作，积极辅导学生参加信息技术比赛，力争好成绩。
4、抓好信息技术教育，培养学生的学习兴趣，努力提高信息技术教育质量。
5、协助学校学籍管理。
6、乐意接受学校、办学单位交给的任务，并努力按时按质完成任务。
7、能用清晰、流利的普通话进行教学。
8、按教师职业道德标准严格要求自己，严格遵守学校的.规章制度。
9、努力做好本职工作，关心学校，热爱学校，服从学校的工作安排，主动协助有关部门领导做好学校的其他工作。
10、能吃苦耐劳，具有创新、有奉献精神，教育、教学质量高，令家长、学校、办学单位满意。
教师的岗位职责4
1.负责校园的美术教学(包括课外课)以及园区的装饰展示。
2.根据教学需要制作美术教学教具。
3.负责美术教学资料的收集、整理工作。包括幼儿的作品，教学活动故事、照片，幼儿活动的观察记录、作品档案等。
4.每学期末负责幼儿美术学习报告，有数据，有内容，描述初幼儿的个性和特点，展示教师的'专业化水平。
教师的岗位职责5
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)
资格：
具备国家和上级教育主管部门认可的教师资格，在岗在编的一线教师。
岗位职责：
自觉遵守落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，一心从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，认真完成备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课要做好三个步骤：
1.个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通览教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到"六备"：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。
2.结合学校实际，将个人备课与集体备课相结合，保证备课质量。根据学校的实际，集体备课要做到"五定"：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心备课人。
3.写出教案。在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。做到：⑴教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点、疑点及其处理办法，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书设计;⑵教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难;⑶课后写教学随笔，把教学中的成败体会记录在教案后，以促进教学能力的提高。
课前必须写好教案，教导处进行不定期检查。行政听课后讲评前，上课教师出示当堂教案(我校实行电子备课，教师出示简案即可)。
二、上课
1.课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2.课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3.优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4.指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导学生运用科学有效的的学习方法，提高学习效率。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料。
5.注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中接听电话、喝茶饮水等。
6.热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7.注重课堂上的教师形象。
8.不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9.上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10.中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生晨读、活动和其他课的时间。
三、作业：
作业的布置，要严格按学校减负方面的规定，做到目的与实效相统一。
1.布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2.布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3.通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4.布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5.要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6.作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7.根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置"阶梯型"、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1.有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的`学习差距。做好培优辅差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1.校长每学期至少听评课30节，副校长听评课40节，教学主任听评课60节(兼课记入听课量)任课教师每学期至少听课10节。
2.听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。
3.听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求填好相关表格。
六、检查考核：
1.对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制"量"，掌握"度"。
2.期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要上交教导主任，待批准后印制(区统一考试的除外)。
3.严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4.考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5.用好学生记分册。
6.每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作。
七、监考：
1.每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2.监考教师必须在考前10分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3.监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4.试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5.监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6.考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7.考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
九、教科研工作：
1.积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2.积极参加课改教学实践，在本学科的公开课、说课、评课活动中，更新理念、提升能力。(每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。)
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
教师的岗位职责6
1. 本科及以上学历;
2. 普通话标准，英语功底扎实，具备对试题的研究分析，提炼规律能力;
3. 性格开朗，思维条理清晰，有创造力，善于调动学生的`积极性，富有影响力和感染力;
4.具有教师资格证优先;
岗位职责:
1. 负责初高中英语课程及新概念英语的班级课程教授;
2. 参与部门和学校的教学研讨活动，积极配合本部门其他行政工作。
教师的岗位职责7
20xx年11月23日至12月5日，我县34名教师在师大进行了为期两周的培训，我校6名教师有幸在西北师大附中接受了培训。培训期间，我们观摩了师大附中的校容校貌，聆听了专家学者的精彩教诲。走进课堂，深入班级，实地观摩教学，参加教研活动、主题班会活动和校本课程观摩活动，深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。
一、对西北师大的了解
在11月24日的开办仪式上，西北师大副校长丁校长给我们简介了西北师大的发展历史和校训。西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学（现北京师范大学）。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，围绕国家和地方经济社会发展需求，遵循高等教育发展规律，坚持立德树人，培养具有人文情怀、国际视野、创新精神和社会责任感的高素质人才和引领教育发展的优秀教师。学校秉承“知术欲圆、行旨须直”的校训，弘扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的师大精神，践行“崇尚学术、追求卓越”的办学理念，致力于建设教师教育特色鲜明的全国高水平大学。
二、西北师大附中岗位研修的心得
在两周内我在师大附中高二15班跟班学习，全程了解他们的学习生活情况。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的师大附中之行，我算是真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
（一）教师如何进行知识更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。
（二）在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。为此，专家们设计了如下课型。
1、案例式：主要作法是
(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。
(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。
(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。
(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。
2、自学互助式:主要作法是
(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。
(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。
(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。
3、专家辅导式：对于大家关心的教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。
4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。
5、观摩实习式：带着问题到学校进行观摩教学，或请国家级优秀教师讲观摩课，进行点评研究，或播放优秀教师的讲课录象，进行讨论。听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的'研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。
回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
（三）思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这二十年年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
（四）加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《高中教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。刘旭东教授“教育教学研究”专题讲座让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
教师的岗位职责8
岗位职责:
1、对0--6岁的婴幼儿进行一对一的亲子课程授课,高质量的完成课程教授并进行课后教学经验总结;
2、做好0--6岁婴幼儿发展情况评估及家长指导;
3、负责教学设备和设施的管理和维护;
4、及时掌握新的早期教育和学前教育理念,关注教育发展的前沿理念和技术;
5、与家长进行专业及有效的.沟通,掌握家长诉求并及时反馈;
6、通过优质的课堂服务,对客户进行再次挖掘,扩大品牌知名度和美誉度;
7、配合公司完成各项活动的落地实施。
任职资格:
1、大专以上学历(早期教育、学前教育和心理学相关专业优先),具备音乐、美术、舞蹈或其他方面特长;
2、有激情和亲和力,热爱与孩子一起工作,愿意为孩子的成长付出时间和精力;
3、五官端正、身体健康、生活态度积极、精力充沛;
4、具备优秀的沟通能力和团队合作精神;
5、为人正直,具备良好的职业素养,可以独立掌控课堂;
6、有强烈的自我推动力和目标感;
7、一年以上教育培训行业一线工作经验及早教经验者优先。
教师的岗位职责9
1、上好音乐课认真学习大纲，钻研教材，掌握教材的`重点、难点和关键。上好每一节课，完成教学任务。
2、加强教研，积极参加各种教研教改活动，提高课堂教学能力和教学效果。
3、认真选拔、培养好特长生，打好基础，把好质量，使特长生真正成为向高校输送的人才。
4、抓好、组织好各种兴趣小组活动，主动积极地搞好各种校园文艺活动。
教师的岗位职责10
岗位职责：
负责初中语文学科教学，包含一对一教学，vip小班和班课教学
任职要求：
1、学历：统招本科及以上学历，研究生优先
2、专业知识：纯学科专业，或教学专业优先；熟悉初中语文课程，对历年中考试题有一定的.研究基础
3、工作经验：有2年及以上授课经验者优先；优秀应届生亦可
4、能力：教学能力；良好的人际沟通能力；熟练操作办公自动化的能力
5、其他：形象好气质佳者优先
教师的岗位职责11
一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。
二、认真备课。熟悉教学大纲，认真钻研教材，认真参加备课组活动，了解学生实际，研究教学方法，写好备课笔记。
三、认真上课，准时上、下课，保证学生的课间休息。调课要通过教务处，不随意改上自习。课堂教学要紧扣教材，充分利用四十分钟，努力提高教学质量。
四、认真批改作业，布置给学生的作业要适量，要讲究作业的规范，讲究练习题的质量，要认真评讲。
五、认真辅导，体现因材施教的原则。在教学中要指导学生的学习方法，对差生要认真进行个别辅导，对于学而有余的学生，要创造条件培养和发展他们的兴趣爱好。
六、认真考核。要注意学生平时成绩的考核，考试的命题要依据大纲和教材的内容，面向学生的大多数，面向学生的.实际，考前要认真做好必要的复习指导，考后要认真分析、讲评，并认真记载成绩。各学科应该根据自己的特点，采取相应的考试方法，并积极进行考试方法的改革。
七、认真学习《教育学》、《心理学》和本学科的教学法。认真参加教研组和市里的教学研究活动，不断探索规律，改进教学工作。积极进行教学改革的实践，认真总结经验。
八、同教材的教师要相互学习，互相听课（每人一学期不得少于八次），互相交流，取长补短。不同学科的教师之间要从全局出发，搞好协作。
九、应根据各自不同的情况，加强业务进修，以不断提高自己的教学业务水平。
十、承担学校规定的教育教学任务，认真履行教师职责。全面关心和爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面和谐的发展。
教师的岗位职责12
1，按照爱米指定教材独立为3-12岁学员进行高质量的.全英文授课;
2，按照教学计划备课，参与教学研究，不断提升教学能力;
3，制作学习报告，建立学员档案，并定期与家长进行沟通学员上课和学习情况;
4，负责教学类活动主题课的策划和执行;
5，按计划定期进行电话教学;
6，完成教务组长安排的其他教学任务，如为缺课学生提供补课等。
教师的岗位职责13
1、按学校要求做好音乐室管理工作，特别要管好音乐器材，摆放整齐、有序，保持器材清洁，定期检查。
2、负责音乐器材的维护、保养工作。
3、认真抓好音乐教学，使学生受到美的教育，陶冶情操，努力提高音乐教学质量。
4、认真钻研新课程标准，制定教学计划，认真备课，不断改进教学方法，运用现代信息技术辅助教学，能按质按量完成教学任务。
5、能吃苦耐劳，具有创新、有奉献精神，教育、教学质量高，令家长、学校满意。
6、努力做好本职工作，关心学校，热爱学校，服从学校的`工作安排。
7、能用清晰、流利的普通话进行教学。
8、按教师职业道德标准严格要求自己，严格遵守学校的规章制度。
教师的岗位职责14
1、根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案;
2、帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法;
3、紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教,提供专业、高质量的'教学服务,帮助学生快速提高成绩;
4、完成校方安排的其它工作任务
教师的岗位职责15
岗位职责：
1、入职7天内熟练掌握公司介绍、价值观、课程设置内容
2、入职3个月内完成幼儿乐高积木课程在职带薪培训
3、积极主动完成课程助教工作，当日填写助教明细表
4、做到有课必教案、每个课程主题至少3种搭建方法、查阅课程相关资料
5、3个月内通过公开课考核，带班上课6、负责3—6周岁幼儿乐高积木课程教学
7、负责每次课与家长分享孩子课程学习知识点，沟通孩子能力提升情况及课上表现
8、负责自己的`教室卫生、每日消毒、整理教具
9、负责完成中心安排的竞赛、冬夏令营、市场活动等日常工作如果你是一张白纸，我们可以帮助你演绎绚丽的画片！如果你是一枚金子，我们可以提供你行业领先的平台！
任职要求：
1、学历：大学本科及以上
2、年龄：20—28周岁
3、性格：乐观开朗、积极主动、沉着稳重4、习惯：执行力强、有始有终
5、能力：领导力、解决问题的能力、学习能力6、工作经历：应届毕业生或工作年限三年内
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