岗位设置的实施方案

时间：2025-06-04 10:29:24 实施方案我要投稿

岗位设置的实施方案15篇[精华]

　　为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的岗位设置的实施方案，希望对大家有所帮助。

岗位设置的实施方案15篇[精华]

岗位设置的实施方案1

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。

　　2．坚持优化结构、精干高效的原则。

　　3．坚持按岗聘用、合同管理的原则。

　　4．坚持一线优先、平稳实施的原则。

　　在首次岗位聘用时将执行平级过渡。保证现有在编在册正式工作人员，按照先聘职务或岗位进入相应等级的岗位，既不低聘，也不高聘，专业技术人员在各等级内部升级。

　　三、设置岗位情况

　　我校设置岗位总量115个，其中管理岗位8个，专业技术岗位105个，工勤技能岗位2个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的91.3%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是105个，占专业技术岗位设置总量的100%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数8个，占我校岗位总量的7%，按照专业技术岗位进行聘任。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.副高级岗位6个，占专业技术岗位比例5.7%。其中六级岗位3个，七级岗位3个。

　　2．中级岗63个，占专业技术岗位比例60%。其中八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个。

　　3．初级岗位36个，占专业技术岗位比例34.3%。其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位2个，占我校岗位总量的2%。其中：，技术工三级岗位1个，技术工四级岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》（盐办发[20xx]34号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　岗位职责：

　　⑴完成本职工作。

　　⑵工作纪律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守学校后勤各项管理制度。

　　任职条件：

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷具有相应管理岗位资格认定。

　　⑸具有中专及以上学历，分别在下一级职员岗位上工作3年以上。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　教师系列专业技术岗位

　　教师四、七、十、十二级岗位的聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行。

　　1、副高五级（依据盐城市教育局《盐城市市直学校及直属事业单位岗位设置管理及首次聘用办法（试行）》和盐都区教育局《盐都区教育系统事业单位岗位设置管理及首次聘用办法（试行）》文件执行）

　　2、副高六级

　　岗位职责：

　　⑴遵守宪法和法律。认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶完成学校规定的教育教学工作量，根据课程标准和学校要求制订切实可行且高效的教育教学计划，教育教学效果好。

　　⑷有较强的教育教学科研能力，积极参与教育科研工作，承担校本培训工作，带头进行校本课程的开发、实施和完善。

　　⑸充分发挥骨干教师的示范辐射作用，承担培养青年教师的任务，在指导青年教师专业发展方面起到重要作用。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，不断提升个人专业水平。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务3年以上；具有硕士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务2年以上；具有博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。40周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教育教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。

　　⑶担任班主任或学校中层干部5年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑸原则上应该在教育教学一线工作。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务，能主动的承担学校内部的督导、指导和命题工作。

　　⑺特级教师有岗位可直接晋升，获市教学能手同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　3、中级八级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。

　　⑷能根据新课程标准制订和执行学科教学计划，完成学校规定的教育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑸有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑻完成学校交办的其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；具有硕士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上；具有博士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务2年以上或受聘九级岗位1年以上。35周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。

　　⑶担任班主任或学校中层干部4年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教学一线，聘期内年度考核合格及以上。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教学能手同等及以上称号者优先晋升高一级岗位。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　4、中级九级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。

　　⑷能根据新课程标准制订和执行学科教学计划，完成学校规定的教育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑸有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑹尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑺注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑻完成学校交办的'其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务2年以上；具有硕士及以上学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务1年以上。

　　⑶担任班主任或学校中层干部3年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。

　　⑷工作在教育教学一线。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　5、初级十一级

　　岗位职责：

　　⑴认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。

　　⑵具有良好职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。

　　⑶完成学校规定的教育教学工作量，有一定教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。

　　⑷积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。

　　⑸尊重学生人格，关爱学生身心发展，重视学生个性发展，师生关系和谐。

　　⑹注重自身专业发展，个人专业水平不断得以提升。

　　⑺认真完成学校交办的其他任务。

　　任职条件：

　　⑴全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。

　　⑵具有中学二级教师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上；具有硕士学位，取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务1年以上。

　　⑶担任班主任或学校中层干部1年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量1年以上者优先。

　　⑷工作在教育教学一线。

　　⑸重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　⑹服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　⑺获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。

　　重要说明：申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　岗位职责：

　　⑴完成本职工作。

　　⑵工作纪律良好。

　　⑶年度考核合格。

　　⑷遵守学校后勤工勤各项管理制度。

　　任职条件：

　　1、技术工三级

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷有岗位所需的专业、能力或技能。

　　⑸初中及以上学历，在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考评。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　2、技术工四级

　　⑴遵守宪法和法律。

　　⑵具有良好的品行和职业道德。

　　⑶身体健康。

　　⑷有岗位所需的专业、能力或技能。

　　⑸小学及以上学历，在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考评。

　　⑹掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。

　　⑺年度考核均在合格以上。

　　⑻申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。

　　五、岗位聘用

　　按照市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》（盐办发[20xx]34号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1．公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项。

　　2．应聘人员申请应聘。

　　3．聘用工作领导小组组织对应聘人员的资格、条件进行初审。

　　4．聘用工作领导小组组织对通过初审的应聘人员进行量化积分和民主测评，并根据结果择优提出拟聘人员名单。

　　5．学校校长办公会集体讨论决定受聘人员。

　　6．公示。

　　7．学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　主要采用量化积分和民主测评相加的方式。其中，量化积分占个人总分的60%，民主测评占个人总分的40%。

　　1．量化积分表如下：

　　岗位设置量化积分表

　　积分内容自评分考核积分备注

　　综合表彰考核(10分)

　　表彰

　　县以上综合表彰（6分）

　　市直以上单项奖（3分）

　　校内其它表彰（1分）

　　考核

　　记三等功（4分）

　　优秀（含嘉奖）（2分）

　　能力水平(28分)

　　优质课及基本功竞赛

　　省二等奖以上、市一等奖（8分）

　　省三等奖、市二等奖，市直一等奖（6分）

　　市三等奖、市直二等奖、校一等奖（4分）

　　市直三等奖，校二、三等奖（3分）

　　校对外公开课或示范课（2分）

　　论文

　　省二等奖以上，市一等奖，或省级以上刊物发表（10分）

　　省三等奖，市二等奖，或市级刊物发表（5分）

　　课题

　　省级以上课题主要成员（5分），非主要成员（3分）；市级课题主要成员（4分），非主要成员（2分）；校级课题主要成员（3分），非主要成员（1分）

　　业务能手

　　市名教师、市学科带头人、市教学能手（5分）

　　市直学科带头人和教学能手、市教坛新秀（4分）

　　教研组长（3分）、备课组长（2分）

　　指导青年教师（1分）

　　教学实绩(32分)

　　循环教学

　　一次小循环或任教毕业班两年以上（含两年、非毕业班学科除外）（12分）

　　未承担循环教学及其它情况（6分）

　　工作量

　　满负荷出全勤（8分）

　　由于学科教师配置或课程设置的因素，工作量达满负荷70%以上（6分）

　　工作量满负荷，病事例一年累计超过10天（5分）

　　其它情况使工作量不足的（4分）

　　教学实绩

　　中高考、市调研考试、期中期末考试

　　优（12分）

　　良（10分）

　　中（8分）

　　下（6分）

　　班主任工作、包括管理工作(16分)

　　资历

　　任教以来担任班主任、团委书记或少先队大队辅导员工作3年以上（高级5年以上），或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上（高级7年以上），其中任现职期间担任教育管理工作2年以上（6分）

　　学校中层以上干部按实计算

　　班主任或管理工作

　　获得市直及以上表彰（6分）

　　获得校级表彰（4分）

　　兴趣小组指导学生

　　获市（含市）以上一等奖（4分）

　　获市二、三等奖或市直一等奖（3分）

　　获校一等奖（2分）

　　获校二、三等奖（1分）

　　交流或支教(2分)

　　实地工作满一年（2分）

　　因学校需要中途回校工作或未到实地工作的（1分）

　　送教下乡（1分）

　　职龄(12分)

　　聘用现职以来（1分／年）

　　合计积分

　　审核积分

　　2．民主测评分三批进行，先对申报五级岗位和八级岗位的人员进行民主测评，根据量化积分和民主测评相加的方式，择优提出拟聘五级岗位和八级岗位的人员名单；然后对申报六级岗位和九级岗位、十一级岗位的人员进行民主测评，根据量化积分和民主测评相加的方式，择优提出拟聘六级岗位和九级岗位的人员名单。剩下的分别聘用至七级、十级岗位、十二级岗位和十三级岗位。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：xxx 校长

　　副组长：xxx 书记

　　成员：xxx

　　（二）工作职责

　　1．制定学校岗位设置实施方案和岗位说明书。

　　2．征求广大教职工意见，并提请教代会代表对学校“岗位设置实施方案”和“岗位说明书”予以表决。

　　3．组织实施岗位聘用工作并公示。

　　4．做好岗位设置中相关问题的解释工作。

　　七、实施步骤

　　我校岗位设置管理工作总体安排是：20xx年12月30日前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下几个步骤实施：

　　（一）20xx年12月17日-12月20日，做好准备工作：

　　1．成立学校岗位设置领导和管理机构，制定合适的计划。

　　2．认真研读相关文件，准确操作；加强宣传，提高认识。

　　（二）20xx年12月22日-24日，制定学校岗位设置方案

　　1．开展校内岗位调查，准确掌握实际情况。分解学校115个编制，岗位说明，岗位分析。

　　2．坚持统筹兼顾，科学制定学校岗位设置方案，确定学校岗位总量，岗位类别，岗位等级。

　　3．严格执行相关政策，认真核准学校岗位设置方案。

　　4．上报教育局和人社局，核准学校岗位设置方案。

　　（三）20xx年12月25日-12月28日，合理准确制定学校岗位设置实施方案

　　1．听取多方意见，合理制定学校岗位设置实施方案。

　　2．仔细推敲，规范编制岗位说明书（一岗一书），并将“岗位设置实施方案”和“岗位说明书”提请学校教代会通过。

　　3．坚持原则，竞争择优上岗，并公示。

　　4．完善合同（20xx年版江苏省统一聘用合同），强化聘用管理。

　　（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人员信息化管理系统，促进现代化

　　1．录入编制分解，岗位说明，岗位分析。

　　2．录入聘用人员信息化管理系统。

　　3．报盘至区教育局和人社局，上报有关审批材料。

岗位设置的实施方案2

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量56个，其中：管理岗位1个(双肩挑)，专业技术岗位55个，工勤技能岗位0个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为55个，占专业技术岗位设置数的100%。

　　（一）管理岗位等级和数量

　　岗位总数为1个(九级)。

　　（二）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数55个，分高级、中级、初级三类。

　　1、高级专业技术岗位12个，占专业技术岗位比例21、82%。

　　（1）正高级四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位共11个，其中五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位5个。

　　2、中级岗位共25个，占专业技术岗位比例45、45%。

　　其中八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位8个。

　　3、初级岗位18个，占专业技术岗位比例32、73%。

　　其中十一级岗位9个，十二级岗位9个。

　　（三）工勤技能岗位等级和数量

　　工勤技能岗位为0个。

　　四、晋级条件

　　（一）管理岗位

　　1、管理岗位任职者一般应具备有大专以上文化程序，其中八级以上管理岗位应具有大学本科以上文化程度。

　　2、七级、八级岗位任职者须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。九级岗位任职者须在十级职员岗位上工作三年以上。

　　（二）专业技术岗位见各等级具体聘用条件。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制出两类岗位共15个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　根据教育局下发的《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　1、整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。

　　2、召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的.基础上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1、召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，进行解读。

　　2、根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组确定各等级教职工岗位聘用人员名单。

　　3、按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4、将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5、签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1、职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报区教育局审核，并报区人事局备案。

　　2、专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位（教辅岗位），同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。

　　3、具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。

　　4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进行该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。

　　5、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20xx年11月30日为界。

　　6、20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　7、同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1、12月12日——14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书。

　　2、12月15日——17日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。

　　3、12月18日——19日：教代会讨论通过。

　　4、12月20日——28日：完成教职工岗位设置后续工作，经教育局初审后报人社局审核备案。

岗位设置的实施方案3

　　一、指导思想和基本原则

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　二、本次岗位设置实施范围与对象

　　本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

　　三、设置岗位情况

　　根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝20xx﹞72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数1个，占单位岗位总量的0.6%。其中九级职员1个，名称为小学校长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位比例6%，其中：五级岗位2个,六级岗位4个，七级岗位4个。

　　2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。

　　3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）的通知有关规定执行。

　　（一）管理岗位任职条件与职责：

　　校长任职基本条件

　　思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的.专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”;身体健康，能胜任工作。

　　校长岗位职责

　　1.主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、依靠广大教职工，积极推进素质教育，遵循教育规律，全面提高办学质量和效益。

　　2.组织领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

　　3.根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

　　4.领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理体系，有效开展学生品德教育及法制安全教育，加强校园文化建设，优化育人环境。

　　5.组织领导教学工作。以教学为中心，按照国家统一编制的教学计划、课程标准，建立和完善教学管理系统，强化教学常规管理，促进学生全面发展。

　　6.领导教师队伍建设。加强教师职业道德教育，抓好教职工学习，促进教师综合素质的提高。

　　7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教代会的监督，推进学校民主管理的进程。

　　8.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.专业技术五级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有2篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设2次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术五级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。

　　⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计17年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过4名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　2．专业技术六级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术六级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。

　　⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计15年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于2次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有2篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　3.专业技术七级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师效果明显，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术七级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并已受聘小学中学高级教师岗位。

　　⑶从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上累计13年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于1次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有1篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　4.专业技术八级岗位职责：

　　⑴遵守国家宪法和法律、法规，恪守师德，遵守本校各项规章制度。

　　⑵加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。

　　⑶认真完成学校安排的教学工作量及其它的工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　⑷模范执行教学五认真，教学效果好；积极参加本学科教研和集体备课活动，每学期听课节数达到规定要求；积极参加教科研活动，成为课题研究骨干，并获得显著效果；每学年至少有一篇论文或经验总结在镇江市级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸承担师徒结对工作，较好履行“师徒结对”协议中的各项职责，效果好；每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　⑹服从学校工作安排，能完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术八级岗位任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵取得小学高级教师任职资格，并已受聘九级岗位2年以上或受聘十级岗位4年以上。

　　⑶任现职以来，承担学校安排的教学任务且完成教学工作量（行政人员按规定计算教学工作量）；承担班主任或相当于班主任工作10年及以上。

　　⑷有较强的专业技术水平和教育教学水平，任现职以来，至少有一篇教育教学论文在镇江市级及以上发表或获奖。

　　⑸任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑹教育科研成绩突出。任现职以来，每学年开设校级及以上公开课一节或讲座一次；指导青年教师参加校级及以上公开教学活动一次；每学期听课不少于20节。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

岗位设置的实施方案4

　　为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

　　二、竞聘原则

　　坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

　　三、组织领导

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

　　组长：xx

　　成员：xxxx xxxx xxxx xxx

　　（二）工作小组工作职责

　　1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

　　2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　四、岗位设置及竞聘细则

　　（一）岗位设置

　　根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量xx个，其中：管理岗位xx个（七级职员x个，八级职员x个，九级职员x个）；专业技术岗位xx个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级x个〈八级岗位x个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

　　（二）竞聘量化评分细则。

　　量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的`封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

　　1、基本资历（90分）

　　（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

　　（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

　　（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

　　（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

　　2、综合评价（10分）

　　（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　五、竞聘程序

　　（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

　　1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

　　2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

　　（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《xxxx事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

　　（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

　　（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

　　（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

　　六、职务续聘、解聘、低聘

　　（一）聘任年限原则上不超过三年；

　　（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

　　（三）职务解聘、低聘

　　1、在下列情况之一者，应予以解聘：

　　（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

　　（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

　　（3）脱离专业技术岗位；

　　（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

　　2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

　　七、其它事项

　　（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

　　1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

　　2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

　　3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

　　（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

　　（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

　　（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

　　（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

　　（六）加分应提供原件，提供证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

　　（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

岗位设置的实施方案5

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省市主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制。实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量121个，其中：管理岗位5个，专业技术岗位110个，工勤技能岗位6个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为105个，占专业技术岗位设置数的95%；辅系列岗位为校医系列、会计系列、图书馆系列等教学辅助系列，岗位设置数为5个，占专业技术岗位设置总量的5%。

　　（一）管理岗位等级和数量

　　岗位总数为5个，为七级（正科级）1个，八级（副科级）4个。

　　（二）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数为105个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位30个，占专业技术岗位比例27%。

　　（1）正高级岗位2个，其中三级岗位1个，四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位28个，其中五级岗位6个，六级岗位11个，七级岗位11个。

　　2．中级岗位55个，占专业技术岗位比例50%。

　　其中八级岗位17个（含非主系列2个），九级岗位22个，十级岗位16个。

　　3．初级岗位25个，占专业技术岗位比例23%。

　　其中十一级岗位13个（含非主系列1个），十二级岗位12个（含非主系列2个）。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量

　　工勤技能岗位为6个，其中技术工三级（高级工）2个，技术工四级（中级工）4个。

　　四、晋级条件

　　（一）管理岗位

　　1．管理岗位任职者一般应具备有大专以上文化程度，其中八级以上管理岗位应县有大学本科以上文化程序。

　　2．七级、八级岗位任职者须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。九级岗位任职者须在十级职员岗位上工作三年以上。

　　（二）专业技术岗位

　　见各等级具体聘用条件。

　　（三）工勤技能岗位

　　按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。

　　1．成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　2．成立岗位设置工作专家评定委员会，具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《江镇市市属学校各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　本次岗位设置工作的难点是专业技术岗位等级评定条件的制定，有关职能部门要全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”(教龄、职龄年限)与“实绩”(专业型和奖励型荣誉)之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《江镇市市属学校岗位设置管理实施意见》要求，编制出两类岗位共17个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的`基础上，由岗位设置工作职能部门参照《专业技术岗位等级评定基本条件》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1.召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

　　2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。

　　3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1．职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人事局备案。

　　2．专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位（教辅岗位），同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。

　　3．具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。

　　4．20xx年7月1日—20xx年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进行该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。

　　5．首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20xx年7月31日为界。

　　6．20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　7．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1.8月15日——11月1日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，学校党政领导班子集体研究。

　　2.11月2日——11月6日：召开全体教工大会，听取教职工对岗位设施方案的意见，对方案再次修改。

　　3.11月7日——11月9日：教代会讨论通过。

　　4.11月10日——11月16日：根据个人信息，确定个人分数并按岗位类别排序。

　　5.11月17日——11月20日：完成教职工聘用工作。

　　6.11月21日——11月27日：公示各类人员的岗位设置情况。

　　7.11月28日：经教育局初审后报人设局审核备案。

　　八、注意事项

　　（一）学校要在核定的岗位总量和结构比例内，按照岗位设置实施方案，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。各学校要制定聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织、完善监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。

　　（二）市属学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。首次聘用时,正高级教师原则上聘用四级岗位。正高级教师三级岗位聘用人选，由各市推荐，省教育厅组织专家评审，评审通过的由学校聘用。副高级教师五级岗位人选，按规定, 由学校组织评审，经教育局初审、人社局审核同意后聘用。教师四、七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位实施方案的办法进行聘任，聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。具体岗位聘用程序按市有关规定执行。管理岗位的聘用工作，按照干部人事管理的规定执行。

　　（三）学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，各学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整等决定。

　　（四）学校进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破核准的结构比例。首次岗位设置时，现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据学校事业发展要求和人员队伍状况、逐步到位。

　　九、工作要求

　　岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门要全面做好宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室要明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要人大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。

岗位设置的实施方案6

　　为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

　　三、设置岗位情况

　　我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%；专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

　　（一）管理岗位的等级、数量、名称

　　管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

　　具体设置如下：

　　1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

　　1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

　　2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

　　3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

　　具体设置如下：

　　1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

　　2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

　　3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

　　4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

　　5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

　　工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

　　具体设置如下：

　　1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

　　2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的.身体条件。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　五、竞聘与聘用

　　（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

　　（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户网站上下载），在规定的时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

　　（三）竞聘。根据岗位的不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

　　（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

　　（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

　　（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

　　（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发20xx58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：院长。

　　副组长：副院长。

　　成员：xxxx

　　领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

　　（二）工作职责

　　岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

　　岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

　　七、实施步骤

　　我院岗位设置管理总体安排是：20xx年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

　　（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

　　（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，编制岗位说明书。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）和单位岗位设置实施方案，编制岗位说明书，经我院领导班子集体讨论通过报县卫生局核准并送县人社局备案。

　　（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，组织竞聘与聘用。

　　（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、县人社局申报事业单位岗位设置和人员聘用结果认定。

　　八、实施工作中需要说明的其他问题

　　单位完成岗位设置和人员聘用并报市、县人社局认定，于认定后的下月起兑现岗位工资待遇。

岗位设置的实施方案7

　　为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

　　1、现有编制204人，缺编5人；实有管理人员9人（专业技术人员兼职）；专业技术人员190人；工勤技能人员9人。

　　2、现有管理岗位9人（专业技术人员兼职）

　　3、现有专业技术岗位190人：副高级3人；中级86人；初级101人。

　　4、现有工勤岗位9人。

　　四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

　　1、拟设置管理岗位9个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长3个，校长助理1个，调研员2个，办公室主任1个。

　　2、拟设置专业技术岗位190个，占岗位总量的95%；具体情况是：副高级岗位3个，占专业技术岗位1.6%，其中七级岗位3个；小学高级职称岗位86个，（其中小学高级八级岗位26个；小学高级九级岗位34个；小学高级十级岗位26个），占专业技术岗位45%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位101个，（小学初级十一级岗位38个；小学初级十二级岗位38个，小学初级十三级岗位25个），占专业技术岗位53%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5

　　3、拟设置工勤岗位9个，占岗位总量的4.5%；其中技师1个，占工勤岗位11%，高级工4个（三级岗位），占工勤岗位44%；中级工（四级岗位）2个，占工勤岗位22%；初级工（五级岗位）2个，占工勤岗位22%。

　　五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）

　　A、各类岗位的基本任职条件：1．遵守宪法和法律；2．具有良好的品行；3．岗位所需的专业、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。

　　B、管理岗位任职条件:

　　管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。

　　C、专业技术岗位聘用的条件

　　1、基本条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

　　2、岗位聘用的资格条件:

　　（1）七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位上工作满三年，或在九级专业技术岗位上工作满五年，或在十级专业技术岗位上工作满七年；

　　（2）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；

　　（3）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；

　　（4）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；

　　（5）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

　　（6）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

　　D、工勤技能岗位的任职条件：

　　1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

　　3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　六、具体岗位说明书

　　（一）、各个管理岗位具体职责：

　　校长工作职责：

　　1、学校的法定代表人，在上级党委和教育行政部门的领导下，搞好学校工作，要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作，统一领导，全面负责。

　　2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定，结合本鹇实际，确定具体的培养目标和实施方案。

　　3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系，有效物力、财力，有计划地安排教育、教学活动，积极协调各项工作，为教学服务，保证教育计划实施，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。

　　4、坚持以教学为中心，深入实际，开展教学改革，领导教育实验，探索教育规律，推广先进经验。

　　5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度，严格考绩考评，使各项常规工作规范化、制度化，培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。

　　6、采取有效措施，不断提高教师和职工的政治、业务素质，加强队伍建设。

　　7、协调社会、家庭和学校的教育力量，协调学校和外部的关系，及时沟通社会信息，协调好学校各部门的关系。

　　8、管好经费和财务开支，开展勤工俭学，在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足，改善教职工的物质文化生活条件。

　　9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标，与教育主管机关签订议定书。

　　10、定期向学校党支部汇报工作，接受监督，向教工大会汇报工作，听取审议。

　　党支部书记岗位职责：

　　1、加强学校党的自身建设。

　　（1）加强党的思想建设，在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。

　　（2）运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，开好党员生活会，抓好党的自身建设工作。

　　（3）加强党内民主制度的建设，疏通党内民主渠道，及时向上级党委反映党员的意见和要求，同时经常向党员通报情况，同党员商量问题。

　　（4）严格党的组织生活制度，加强对党员的管理教育，充分发挥每个党员的先锋作用。

　　（5）做好组织发展工作，在教职工中积极、慎重地发展党员，认真贯彻党的知识分子政策，坚持党课学习制度，做好要求入党积极分子的思想工作。

　　2、保证党的路线、方针、政策的贯彻，保证学校全面贯彻执行的教育方针，并提出具体落实的意见。

　　（1）加强思想政治工作队伍的建设，使学校思想政治工作目标一致，分工明确，各负其责，综合生效，加强文明单位的建设工作。

　　（2）带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用，保证党的各项方针政策的顺利执行。

　　（3）支持校长履行职责，在校长对重大问题进行决策前，主动提出意见和建议，及时同校长商量解决问题的办法。

　　3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。

　　（1）率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助，保证他们独立开展活动，并协高他们之间的关系。

　　（2）对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。

　　4、认真组织学校党支部的活动，主持讨论学校内的重大原则问题，宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。

　　5、根据学校特点，开展党的工作，密切联系群众，认真倾听群众意见，关心群众生活，做好群众的思想工作。

　　教育教学副校长职责：

　　1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律，执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定，领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的学习等工作，努力提高教育、教学质量。

　　2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作，组织领导教师业务进修，努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。

　　3、深入教育、教学第一线，收集信息反馈，分析、探讨教育、教学规律，掌握教育、教学情况，指导教育教学工作。

　　4、领导教导处协调好各种关系，做好教育教学日常管理工作。

　　5、指导教导处拟定工作计划，总结工作经验，制定教育教学方面的有关规章制度，并采取措施督促落实。

　　6、抓好教研和教改工作，注重教育、教学经验的总结和交流，注意总结和交流教育、教改经验。

　　7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标，并采取措施督促落实。

　　8、定期向校长汇报工作，重大问题提交校长会议集体研究解决

　　行政工作副校长职责：

　　1、认真执行上级教育行政部门的`指示，对校长负责。

　　2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作，审查这几个处室的工作计划，检查督促各处室计划的落实。

　　3、协助校长开好校务会议，处理好日常行政事务工作。

　　4、协助校长推进学校科学化管理。

　　5、协调学校教职工与管理人员的关系，督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。

　　6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作，定期向校长汇报学校资金使用情况，办好集体福利。

　　分管后勤工作副校长岗位职责：

　　1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。

　　2、坚持勤俭办学的原则，改善教职工的工作条件，学生的学习条件。

　　3、负责对学校固定资产进行管理和维修，负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。

　　4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育，工作中要体现管理与人的思想。

　　校长助理岗位职责：

　　1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。

　　2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法，报请学校批准后组织实施。

　　3、组织研究、改进教学工作，主持全校性教学经验交流活动，指导各学科教研活动。

　　4、协助校长制定教师培养计划、确定对象，组织教学人员考察活动和业务考核工作。

　　5、组织、督促、检查各类教材编写工作，组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。

　　6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。

　　7、定期向校长汇报工作情况，完成校长及上级有关部门交办的其它工作。

　　调研员岗位职责:

　　1、调研员协助校长工作。

　　2、接受校长委托进行专题调研，不断提高领导班子驾驭工作能力和水平，在班子中发挥好参谋协调工作。

　　3、积极配合校长及班子成员实施年度工作计划，贯彻落实各项规章制度。

　　4、提出合理化建议，不断改进工作方式和方法，提高管理水平。

　　5、完成其他交办的工作任务。

　　办公室主任职责：

　　1、做好上情下达，下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。

　　2、负责校长会议、校委会的组织召开，会议记录，会议决定的落实和督办工作。

　　3、负责起草学校工作计划、总结等文件，做好周工作安排。

　　4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续，审核教职工岗位津贴，填报人事劳资统计报表。

　　5 、负责教职工专业技术职称的评定工作。

　　6、负责学校行政公文、信函的收发处理，及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。

　　7、负责对外公文的草拟和管理工作，协助领导处理校内外群众来信来访事宜。

　　8 、负责安排对外接待工作，搞好对外联络，组织对外宣传。

　　9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作，负责重大活动和节日的宣传布置工作。

　　10、负责学校人事和文书档案管理工作，督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作，按规定要求搞好档案管理和查阅利用。

　　11、负责学校安全保卫工作，完成领导交办的其他工作。

岗位设置的实施方案8

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。

　　二、基本原则

　　公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。

　　三、岗位任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行和职业道德；

　　3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　（二）专业技术岗位任职条件

　　1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的.基本任职条件，同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　2、各级教师岗位基本年限要求

　　（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位3年以上，六级岗位受聘七级岗位3年以上；

　　（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

　　（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副高岗位上任职6年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职4年以上。

　　四、基本方法

　　根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。

　　五、人员构成及岗位设置：

　　高级教师全校计34人。

　　岗位设置：高级五级岗7人、高级六级岗14人，其余均为七级岗。

　　中级教师全校计68人。

　　岗位设置：中教八级岗21人、中教九级岗28人，其余均为中教十级岗。

　　初级教师全校21人。

　　岗位设置：初级十一级岗11人、初级十二级岗10人。

　　六、岗位聘用：

　　按照大教发20xx【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。如基本条件相同，则依次以职龄、工龄、教育工作、教学工作、教研工作分项积分，逐项排序。

　　丰大市第四中学首次岗位聘用积分表

　　姓名（分） 20xx年7月

　　项目内容标准评分

　　资历：

　　职龄及工龄职龄：任现职以来每年得4分；工龄：每年1分，（本表截止时间均到20xx年12月止）

　　教育工作：

　　学校管理工作、班主任工作任现职以来，担任学校中层管理人员或班主任每年1分；

　　个人表彰国家5分，省4分，大市3分，县2分，校1分。（任现职以来班主任先进班集体表彰视同个人表彰）（不重复记分）

　　教学工作：

　　专业荣誉分丰大市教学能手1分；丰大市学科带头人2分；盐城市教坛新秀2分；盐城市教学能手3分；盐城市学科带头人4分。盐城市名师5分（本项不累计，按最高分计）

　　工作量任现职以来满工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分为止。

　　教学实绩学科全县1-3名：5分，4-10名：4分，无排名及其余3分；

　　公开课（教育行政业务部门主办）省以上：4分；市：3分；县(片)：2分；校1分。（不重复记分）

　　教研工作：

　　发表论文或获奖（职评文件规定承认的）省以上3分，大市2分，县1分。（不重复记分，下同）

　　课题研究（教育行政业务部门主办）（以结题和主持为准）省以上：3分；大市：2分；县级：1分。

　　七、本方案依据市局相关文件精神和本校实际制定，解释权在校长室。

岗位设置的实施方案9

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。

　　二、基本原则

　　遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　三、实施范围

　　本单位在编在册人员，均适用本实施方案。

　　四、政策依据

　　（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔xxxx〕138号）

　　（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔xxxx〕137号）

　　（三）《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔xxxx〕93号）

　　五、经核准的岗位设置情况

　　本单位拟设置岗位总量146个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位13个（“双肩挑”13人），占岗位总量的8.9%；专业技术岗位131个，占岗位总量的89.7%，工勤技能岗位2个，占岗位总量的1.4%。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共13个，占岗位总量的8.9%。其中八级1个，九级12个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位总数144个（其中13个双肩挑），占单位岗位总量的98.6%。

　　1.高级岗位23个(其中双肩挑2个)，占专业技术岗位的16%。其中五级岗位5个，占高级岗位的21.7%；六级岗位9个，占高级岗位的39.1%；七级岗位9个，占高级岗位的39.1%。

　　2.中级岗位84个（其中双肩挑11个），占专业技术岗位比例58.3%。其中八级岗位25个，占中级岗位的29.8%；九级岗位34个，占中级岗位的40.5%；十级岗位25个，占中级岗位的29.7%。

　　3.初级岗位37个，占专业技术岗位25.7%。其中十一级岗位18个，占初级岗位的48.6%；十二级岗位19个，占初级岗位的51.4%。

　　（三）工勤技能岗位

　　设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.4%。其中技术工四级1个，技术工五级1个。

　　六、拟设置岗位职责和任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1.遵守宪法和法律。

　　2.具有良好的品行和职业道德。

　　3.岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。

　　（1）八级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有大专及以上文化程度。

　　③在九级职员岗位工作满3年且近3年考核合格及以上。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任。

　　⑥经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。

　　（2）九级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具有高中学历工作满5年。

　　③能承担与职位相对应的责任。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　（三）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身专业技术水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级5个，六级9个，七级9个；中级岗位分三个等级，分别为八级25个，九级34个，十级25个；初级岗位分两个等级，分别为十一级18个，十二级19个。

　　（1）高级岗位任职条件

　　①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。

　　②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。

　　③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。

　　（2）中级岗位任职条件

　　①八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满9年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。

　　c.在十级岗位任职满6年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。

　　②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，首次设岗后的`聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满2年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。

　　c.在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。

　　③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。

　　（3）初级岗位任职条件

　　①十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满2年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件：

　　a.在十二级岗位任职满10年。

　　b.在十二级岗位任职满5年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。

　　②十二级岗位：具备初级职称，且近3年考核称职及以上。

　　（四）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）服从学校安排，认真履行职责。

　　（2）自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力。

　　2.任职条件

　　工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。

　　（1）技术工四级岗位任职条件

　　①取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②须在工勤技能五级岗位任职满5年。

　　③较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　（2）技术工五级岗位任职条件

　　①取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　七、岗位聘用

　　根据《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔xxxx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。

　　（一）聘用办法

　　1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。

　　2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

　　（二）优先聘用原则

　　1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者具有优先定岗待遇。

　　2.原则上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。

　　2.申请应聘

　　应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。

　　3.审查考评

　　学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。

　　4.研究决定

　　岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

　　5.结果公示

　　聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

　　6.签约上岗

　　校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。

　　（四）补充说明

　　在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。

　　八、组织领导

　　（一）学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。

　　（二）职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

　　九、实施步骤

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。

　　（二）编写《岗位说明书》

　　根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。

　　（三）开展岗位聘任

　　根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

　　1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。

　　2．对岗位竞聘人员进行审查考评。

　　3．确定受聘人员并进行结果公示。

　　4．签订聘用合同。

　　（四）实施情况的认定

　　完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。

　　十、其他需要说明的问题

　　（一）应聘人员聘期内的考核

　　1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。

　　2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：

　　(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者。

　　(2)中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师履职考核者。

　　(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。

　　（二）应聘人员聘期内的管理

　　1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。

　　（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

　　（2）学年度考核不称职。

　　（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。

　　2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

　　3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。

　　（三）本实施方案在实施过程中根据学校的实际情况将作相应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。

xx小学

　　年月日

岗位设置的实施方案10

　　为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、实施范围

　　全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。

　　四、组织领导

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下：

　　组长：x

　　成员：x

　　领导小组下设办公室，x为办公室主任，x为成员。

　　（二）工作小组工作职责

　　1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施细则。

　　2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　五、岗位类别设置

　　本单位拟设置岗位总量106个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位14个（“双肩挑”13人），占岗位总量的13、2%；专业技术岗位92个，占岗位总量的86、8%，工勤技能岗位0人。

　　六、岗位等级设置

　　根据《州温市第二十五中学岗位设置方案》，岗位等级设置如下。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共14个。其中八级职员1个，九级职员13个，“双肩挑”13个。

　　（二）专业技术岗位

　　1、设置专业技术岗位共106个。其中高级岗位24个，中级岗位54个，初级岗位28个。

　　2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。

　　（三）工勤技能岗位

　　设置工勤技能岗位0个。

　　七、岗位任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律。

　　2、具有良好的品行和职业道德。

　　3、岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　5、年度考核合格以上。

　　（二）管理岗位的任职条件

　　具体任职条件见《岗位说明书》。

　　（三）专业技术岗位任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。

　　（1）专业技术五级岗位的具备基本条件