课堂作文
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的课堂作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
学习知识，不只限于学校的教室里和课本上。有这样一个大课堂，它能让我们学到更多书本上没有的知识，它就是奇妙的大自然。
百花齐放的春天，五颜六色的花儿都绽开了可爱的笑脸，散发出诱人的芳香；清晨，绿油油的草地上挂满了晶莹剔透的露珠；嫩绿的柳枝披着薄纱，随风舞动着婀娜的身姿；各种叫不出名的小鸟在快乐地欢唱……在这里，我学会了探索和欣赏，并充满了新的希望。
炎热的夏天，在山间，远望层峦叠嶂的山峰或躺在郁郁葱葱的松柏下面闭目遐想，再或者把自己融入大海之中，真是惬意。在这里，我理解了什么是真正的博大的'胸怀。
硕果累累的秋天，处处散发着水果和农作物特有的清香，硕大的果实挂满枝头，饱满的农作物在田野里向人们招手，农民伯伯脸上洋溢着幸福的表情，在这里，我知道了什么是付出和回报。
寒冷的冬天，孩子们在无忧无虑地堆雪人、打雪仗时，枯黄的叶子像蝴蝶一样，轻轻地飞到妈妈的身旁，深情地给树妈妈捂上脚。在这里我学会了感恩。
大自然有着丰富、多彩、无穷无尽，而且充满乐趣的知识。我要扬起我的航帆，在这更宽广的知识海洋里去遨游，去远航，去探索。
课堂作文 篇2
开学了！一下英语课，我的好朋友来了，她从口袋里掏出一块糖。嗯，那是我最喜欢吃的德国进口糖，接过糖，我蹦蹦跳跳地走进了教室。正当我将糖放在嘴边时，上课铃响了起来。真糟糕，不能吃糖了，我把糖握在手里，心里却在想着：如果糖融化了，那不就吃不成了吗？想着想着，我的口水都快流下来了。实在忍受不住了，趁老师不注意的时候，我把糖快速放到嘴里，可是，一放到嘴里我就后悔了：我们老师是全校最严的老师，记得有一次，我的好朋友小明被老师发现上课吃糖，就狠狠地骂了他一顿。
想到这里，我的怀里像揣了一只小兔子，扑通扑通直跳，怎么办？怎么办呀？我假装很镇定的样子，突然老师叫到尤我一慌，几乎都快站起来了，惊了一身冷汗。这时，再一看，尤思雨同学站起来了，原来老师叫的'不是我，我心中的石头这才稍微落了下来。不过，我还是怕老师叫到我，就假装很镇定的样子，老师叫别人回答问题，我都会迅速的举起手，生怕被老师发现。
时间分分秒秒过去了，下课铃响了，我心中的大石头终于全部落了下来
课堂作文 篇3
这是两节完全不同的课堂。它们一节在教室里，一节在山坡上;一节是人类的课堂，一节是鸟儿的课堂。它们互不相干，却又脉脉相连。今天，就让我把它们的师生在课堂上说的每一句话都对应起来，一点一点地讲给你们听吧……
首先，我们来到了人类的课堂，给孩子们讲课的是一个姓刘的年轻女教师。课堂上，老师讲了这样的内容……
刘老师：同学们，大家好!今天，我们要学习的内容是《鸟儿与人类》。鸟儿是一种令人生厌的动物。虽然它们大都有着美丽的外表和动听的歌喉，但是它们喧闹、蛮横而可恶。飞机飞行时，鸟儿会突然撞上来，导致飞机坠落;人们玩耍时，鸟儿会突然飞过来，吓得人们四处逃窜;人们休息时，鸟儿会高声唱歌，让人心烦意乱;在人们想要饲养它们的小宝宝时，它们又会傻乎乎地伤害人类……鸟儿给人们的伤害实在是太多太多，真不是个我们应该善待的好东西!小孩甲：刘老师，我妈妈说，鸟儿能吃害虫，是对人类有贡献的动物，我们应该关爱它们。
刘老师：那你可就错了。想象一下鸟儿吃虫子的样子，你就不觉得恶心吗?再说，现在我们已经不需要鸟儿这样的的低级生物了，杀虫剂，我们有的是!还要它们干什么?对鸟儿，我们想怎么样就怎么样，想打就可以打，想饲养也可以饲养。反正它们都是低级生灵，死了又怎么样!
“叮铃铃——”下课了。带着一阵阵心酸和失望，我们来到了鸟儿的课堂。授课的教师是美丽而慈祥的鸟妈妈，听课的学生是调皮又可爱的小宝宝。鸟妈妈：孩子们，今天，我要教给你们一些生存的基本法则。远离人类，这就是我们生存最基本的法则!人类会随意地伤害你们。打你们，骂你们，用弹弓弹你们，用笼子关你们，这些事情他们都能做得出来，并以此为乐。我们之所以生活在偏僻的树林、山坡，就是因为这些地方没有人类。想当年，你们的父亲就是因为被弹弓击倒而失去了生命……孩子们，请你们时时保持警惕，不要再被人类所伤害，不要被他们夺去了生命!既然我们没能成为高等的生灵，没有反击的能力，就要注意时刻保护自己!这个世界，真的很不公平……
此时，鸟妈妈流下了泪水，小鸟也哽咽了。无知的.人类啊!鸟儿的泪水、自然的泪水、生命的泪水，就真的没有打动你们的心吗?你们放肆地去伤害自然、伤害鸟儿、伤害生命，就真的没有一点愧疚的心情?鸟儿在哭泣，生命在哭泣，自然在哭泣，请你们了解它们，倾听它们哭泣的声音!
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