观察生活作文[实用]
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的观察生活作文，欢迎大家分享。
![观察生活作文[实用]](/pic/00/d7f7cec4073_5fbf7eeeecd71.jpg)
观察生活作文1
一早，我给我的向日葵浇了一点水，就出了家门。
一放学，我又开始摆弄我的向日葵。它还是青翠如宝石的枝叶，像黄金一般的`花朵，美丽极了。咦？为什么我的向日葵转“头”了呢？早晨花朵对着客厅，可现在却对着窗户。我把花盆转了个方向，就去写作业了。
第二天早晨，咦？向日葵又转“头”了！我拿起一本《中国少年百科大全》，查起了关于向日葵的资料。向日葵的花盘非常敏感，原来是不能见到阳光里的紫外线，一直以为是它喜欢晒太阳呢。
于是我拿了一块不透光的布，把向日葵的花盘盖住，放在阳光下晒了一天，第二天，向日葵果然因为没有见到太阳光而没有转“头”。
于是我突发奇想，做了一个“向日葵时钟”。我先把一个花盆里种上一株向日葵，然后用硬卡纸剪出一个洞，把向日葵露出来，最后标上刻度，根据太阳东升西落，向日葵花盘转360度的原理，“向日葵时钟”就做好了，只要给向日葵浇水就好了。果然，“向日葵时钟”会准时报时。
这个周真是意义非凡啊！不仅知道了向日葵的“秘密”，还做了一个“向日葵时钟“。
观察生活作文2
著名雕塑家罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少一双发现生活中美的眼睛。”如果有人问我，什么让生活更美好，我一定会不假思索地回答是“观察”。
观察，让我发现了生活之美。曾经，我与世界可能只是一位匆匆过客，时常与美好擦肩而过。当我开始留意观察，我才发现，身边无处不是值得被铭记的美。
一个夏日的午后，小雨刚过，天气还很炎热，阳光似融化了的金子，从长空中泼洒在人间。我躲在山庄院里的榕树下，无意间向天空一瞥。心里猛然一惊：云怎么会如此膨胀？蓬松的云朵在淡蓝色的天空中缓缓移动，好似被打了气的棉花糖。
云朵曼妙舒服。低头看，积水坑里恰好映着云朵凑在一起的景象，水洼变白了，化作水的冰沙。榕树的树梢时不时滴下几滴水珠，砸进水坑中，白云便笑嘻嘻地颤动，继而随风变幻。是观察，让我在令人疲倦的`热气中，发现了绮丽又轻盈的云朵。
观察，让我驱散懒惰，拥抱美好。秋天清晨，我害怕外面的冷空气，缩在被窝里不愿意出来。可当我抬头与那红日初升的太阳相对时，身体仿佛被注入了神奇的能量，我利索地起了床。走在上学的路上，晨风轻轻吹拂着我的脸颊。我看到共享单车飞驰而过；背着书包的学生大步奔向学校……是观察，让我不再惧怕寒冷的早晨，走出舒适圈，用心体验生活。
是观察，让我明白了生命的真谛。我留心观察身边的一切。门前花开，花落，这不正是生命的变化吗？现在，为了节电。周日晚上，我们全家点蜡烛过夜。望着点燃的蜡烛，我在想人的生命就像一只蜡烛，初被点燃，随着时间的增长，烛光逐渐微弱，直至熄灭。只不过有的人尽管已经逝去，却能令光明永存人间。是观察，使我开始珍惜生命，用最饱满的精神状态度过每一天。
观察如同一把钥匙，打开了我的心窗。是观察，让我的生活更美好。
观察生活作文3
在我家小区门口，有一个煎饼小摊，摊主是一个中年阿姨。她，中等身材，微微有些发胖，脸上有点皱纹，流露出岁月的痕迹，但她脸上总是带着笑容，而她身边，时常会出现一位约八九岁的小男孩。
一个周末的早晨，早饭已经做好了，可我还是向妈妈要钱去下面买煎饼。我快速跑下楼，来到煎饼摊前。阿姨正在熟练的翻着手中的饼。她一会儿拿配料，一会搅着鸡蛋，手法非常娴熟。而此时那个男孩正在帮她妈妈洗生菜，只见他用一个篮子装上一把生菜，然后放到水池里，轻轻打开水笼头，水缓缓流下来，冰冷水浇在那一捆生菜上，他的小手已是满手冻疮，红的发黑，边洗边缩着小手，我心想多冷呀，满是心疼，他洗的那么认真，把一棵棵生菜洗得干干净净。我被震撼到了，这么小的小朋友，生活竟然那么艰辛。我问道：“你不怕冷吗？“小男孩微笑着不说话。
快到我了，阿姨问我：“小朋友，你想要吃什么样的？”我回答道：“加个火腿肠就行”“好呀！”她轻快地回答。抬头看看，阿姨的'额头上布满了汗珠。我一眼瞧见摊边上是一本语文书，书旁边是一本作业本，我忍不住翻开看了一下。“哇！多么漂亮的字啊！“我不由自主地赞赏道：”这字如同印刷体一样！“阿姨微微笑了，小男孩回头看了我一眼，也露出了羞涩的笑容。
接过煎饼，走出人群，心里暖洋洋的。他们的生活条件虽然艰苦，但小男孩努力学习，认真帮妈妈干活。我再次回头望了一眼那个摊，温暖的阳光照耀着小摊，照亮了母子俩幸福温馨的生活。
观察生活作文4
我家阳台宽敞，种了许多植物：高雅舒展的君子兰、绿茵挺拔的文竹、花香四溢的康乃馨……但最引人注目的，还是那株枝繁叶茂、青翠欲滴的芦荟。
芦荟比较大，大概是没有了花盆的限制，愈发生长得蓬蓬勃勃。碧绿是它生命的色彩，肥厚是它生活的优越，满满当当的枝叶是繁茂最形象的解释。如果细瞧，也不是满株深翠如翡，宽宽绿绿的枝叶边缘有些小刺，看似光滑的叶片上还映衬着一些嫩绿色的小斑。这让我情不自禁地联想起“瑕不掩瑜”一词，可哪里是瑕疵，分明是点缀在翠玉上的小可爱呀！
我从前一直以为芦荟是无花植物，在亲手种养、长期观察后才幡然明白：芦荟其实是会开花的。前些日子，我新奇地发现芦荟中间长出了一根长长的花干，一天比一天高，像一个日益升高的小山峰。我就纳闷了：难不成它要开花？没过几天，芦荟真的开花了！淡红色的'长条形小花，簇拥着花干，向四面八方伸展开来。盛开的花朵微微下垂，末端就像张开的小喇叭，似乎在吹奏一曲生命的赞歌。每当微风吹过，数十朵长短不一的花儿迎风轻摇，散发出淡淡清香……花姿摇曳，花香醉人，让我越发喜欢它了！没有观察，没有等待，就没有发言权，还真是这样。
有一天，我观察芦荟时不小心被刺儿扎了一下，不禁暗暗埋怨：哼，这芦荟好端端地为什么要长刺呢？痛死我了！我带着疑惑翻开《百科全书》一看，这才恍然大悟：原来，芦荟和仙人掌还是并不疏远的亲戚呢！它们都是热带沙漠中的植物，芦荟长刺是为了自我保护，不然早就被饥渴难耐的动物啃得灭绝了。它的生命力也很顽强，用手将一片叶子掰下，插到另一个地方，用不了多长时间它就会变成一株新的芦荟，重新长出嫩芽来。
芦荟的作用很多，可以做成清香可口的菜肴，汁液不仅能治愈伤口，还可以美容……从芦荟身上，我悟出了一个道理：要像芦荟一样毫不张扬，随遇而安，充满活力，做一个对社会有用的人！观察生活作文 篇19
妈妈上山摘连翘，我在家里看着弟弟给妈妈做饭，有一天我想给妈妈换换品味，便去割了一些菜当饺子的馅，由于我包的饺子不大好看，妈妈回来就大发雷霆，一直骂我，骂我笨，因为她是我妈妈，出于尊重我强忍泪水到我家杨树前蹲下，泪水不停地流呀，流呀，我难过极了，正当我伤心的时候，几个蚂蚁引起了我的注意。
不知是谁吃方便面时掉下的渣子，十几只小蚂蚁奋力地将碎渣抬起来，碎渣在它们的挪动中微微动了，我开始仔细观察这十几只小蚂蚁，它们抬呀抬，似乎发觉仅靠十几人动根本无法将其抬起来，于是其中的几只小蚂蚁向相反方向跑去，我正在纳闷呢，虽然在我们看来那只是一丁点儿的碎渣，但在小蚂蚁们眼中，那可是可以救起在冬日颤颤发抖的无数只同胞们呀！
我亲眼目睹了这些小蚂蚁将碎渣运回洞中的全部过程，尽管那碎渣在他们眼中特别巨大，但它们不畏艰难，团结一致将碎渣运入洞中我敬佩蚂蚁那种不畏艰难，团结一致的高尚品质。蚂蚁的举动引起了我无限遐想，如果我和妈妈可以这样团结，如果妈妈不是这样蛮不讲理，如果妈妈不过分偏袒弟弟，或许我会更爱她，不，不，我一定会更爱她。
观察生活作文5
暑假，妈妈把我接到石狮，那是爸爸打工的地方。爸爸在一家服装厂工作，为了让我长长见识，他带着我去了他的工厂。
以前，我很无知，以为爸爸的工作简单轻松，而且，有很高的工资。可是，去了爸爸的车间，我的看法改变了。
车间杂乱肮脏，斑驳的'墙壁，浮动的灰尘。爸爸戴着蓝色的口罩，弓着背伏在缝纫机前，在那里细心地串着针线。突然，我看到爸爸眼角的皱纹，感觉爸爸变老了。
车间虽说不小，但是，做事的人多，机器也多，就显得拥挤了。缝纫有几十道工序：有人搬运，有人裁剪，而这位叔叔正踩着缝纫机踏板，针头一上一下，把两块布匹缝起来；还有一位大妈，挥舞着亮晶晶的剪刀，咔擦咔擦地剪着线头；而一位大伯，推着烫斗，随着衣服上升腾起一阵阵雾气，衣服就烫平了。
爸爸说：“大家都很辛苦，每个人负责一道工序，长年累月就做一件事，在枯燥无味的劳动中赚取微薄的工资，然后寄回家养家糊口。"
爸爸是个经验丰富的老员工，他还要负责检查工人们做的样品，指出需要修正的错误，指导工人们如何操作。而我呢，上午先在车间写作业，之后，就找小朋友们一起玩。
中午十二点，工人们下班了，随后来到厨房做饭炒菜，厨房房顶是铁棚，大家热得满头大汗
下午两点开工，要忙到六点才能下班。工人们把中午吃的菜简单热一下吃了，就回到不足十平方米的房间，稍作休息，到七点继续上班。
星期六晚上不用上班，有人感觉辛苦就留在家里休息，更多的去逛夜市。那里人山人海，人声鼎沸！为了丰富我的生活，爸爸带着我买小吃，逛超市，还带着我去三楼游戏厅，好玩极了！
在工厂的这些天，我亲眼目睹了工人们工作的辛苦，生活的艰辛，也明白了更多的道理。
观察生活作文6
9月25日 星期四 天气晴 今天放学后，我一放学回家就马上放下书包；去看看鱼缸里的鱼，正想喂它的时候，我看见它的眼睛是睁开的，身体也没游动。 我以为鱼死了，就马上跑进厨房跟妈妈说；‘‘妈妈鱼是不是死了，怎么身体没有游动，眼睛是争开的'，妈妈说：“傻孩子，鱼睡觉时眼睛是睁开的，而且鱼在睡觉的时候身体当然没有动，没看见这时我才松了一口气。 今天，我懂得了鱼睡觉时眼睛是睁开的这个道理。
观察生活作文7
清晨，我在阳台上写作业，突然闻到一股诱人的香味，啊，正是那熟悉的桂花香！我不由自主地放下了手中的笔，去寻找桂花香味飘来的方向。
找到了！原来是从乡政府大院飘来的，那儿有一棵枝叶繁茂的桂树，花儿开得特别精神。我凑近身子，顿时感到目不暇接，心旷神怡。一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。仔细看去，一朵朵调皮的小黄花静静地躲在一片片叶子后面，微风过后，才悄悄地探出头来，好像在和你打招呼。我真想去摘一朵，夹在我的书本里，但那细小的花瓣，娇嫩得令人实在不忍心去碰它。
我还注意到，这里没有赏花的`人群，也缺少蜂围蝶阵，过路的人们也只是贪婪地呼吸一口它的清香，却从不肯将目光过多地停留在它上面。但桂花似乎并不理会这些，仍然将自己的幽香和美丽尽情地绽放出来。我突然想到：这应该也是一种无私奉献的精神 吧？
我沉浸在这一波一波的清香中，不知不觉陶醉了……
观察生活作文8
有一些人可能认为天空本来是蓝的，可是我要对你们说：“天空是因为有了尘埃才会变成蓝色的！”你们可能不相信，我以前也是不相信，可是一件事让我改变了我的观点。
那是一个阳光明媚的中午，我和妹妹在姥姥家门前的空地上玩耍，妹妹一不小心推了我一下，我摔了一个四脚朝天。虽然我疼得龇牙咧嘴，但是面对这天空让我发现了一个秘密——在阳光照射下蔚蓝的天空里，有着数不清的小灰粒。更让我大为吃惊的.是，天空中有那么多的小灰粒既然还能那么的蓝！
我上网查了一下资料，原来天空之所以那么蓝，是因为这些小灰粒把阳光中的蓝色留下并反射到天空中，天空就变成了蓝色。
下雨的时候天空不蓝我觉得是因为没有阳光照射这些小灰粒吧！
你们还有什么新发现呢？快点写下了和我们一起分享吧！
观察生活作文9
自从我在学校操场上把手摔骨折了，同学们，从四面八方跑到我面前来关心我，同学们七嘴八舌的问我，就像100只小鸟叽叽喳喳的在我耳边响起，我都不知道该怎么回答了，有的同学问我是怎么把手摔骨折的呢？还有的同学问我疼不疼呀？我回答到当然疼啦！
在下课的时候，我发现同学们都小心翼翼的.走着，生怕把我的手给撞着，我还发现我的好朋友叶林曾兴、卢美含、冯雁程……他们都不找我玩了，我难过极了，突然，我脑海里浮现出原来她们陪我玩的时候，他们陪我打篮球，一起玩游戏，一起在操场上奔跑，我想着想着就情不自禁的留下了眼泪，如果我的手没摔骨折那该多好呀！那时候我的好朋友们都会来找我玩的。
观察生活作文10
青铜纵目面具
在我面前的是一尊非常不可思议的青铜面具。它的颜色是青铜锈绿色，它的各个五官都非常得夸张。
它的两只眼睛像自行车的'把手一样，高高地凸出，我感觉我握住“把手”可以把它举起来。它的鼻子和一般人的鼻子不一样，一般人的鼻孔是在鼻子的下方，而它的鼻孔是在两侧的。它的嘴巴是由两条深刻的弧线组成的，从头部的前侧一直延伸到下颌。两把巨大的戈插在它头部的两侧，这就是青铜面具的耳朵，它的两只耳朵好像随时要飞起来一样。
它的头部有五个方形的孔，分别是在额头、两只耳朵的前侧和两边的下颌。
青铜面具是在祭祀的时候挂在某个物体上的，代表地位、权利、威望和神秘的力量，所以我猜想，正是因为这些原因，制作者才把它制作得这么夸张！
观察生活作文11
著名雕塑家罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”如果有人问我，什么让生活更美好，我一定不假思索：“观察!”
观察，让我发现了生活之美。曾经，我于世界而言只是一个来去匆匆的过客，时常与美好擦肩而过。当我开始留心观察，我才发现，身边处处都是值得被我牢记的美。
一个夏天的午后，小雨刚过，天气还很炎热，阳光似融化的金子，从长空泼洒到人间。我无意间向天空一瞥，心里猛然一惊：云怎会膨胀至此?蓬松的云朵在淡蓝色的天空中缓缓移动，好似被打了气的棉花糖。云朵凑在一起，成了无暇的白，并不刺眼，只叫人觉得舒服。低头看，积水坑里恰好映着云朵曼妙的身姿，白白的.，像化作水的冰沙。大树的树梢末端，不时有雨珠滴落，砸进水坑中，白云便笑嘻嘻地颤动，继而变化。
观察，让我明白了生命的真谛。我留心注意着身边的一切，一天天的，依稀摸清了真谛。村里的狼牙花开了落、落了开，这不正是生命的变化吗?望着点燃的蜡烛，我在想，人的生命就是一支蜡烛，出生被点燃，随着你年龄的增长烛光逐渐微弱，直至熄灭。只不过有的人尽管已经逝去，却仍能令光明永存人间。观察，使我开始珍惜生命，用最饱满的精神状态度过每一天，
观察如同一把钥匙，打开了我的心窗。观察，让我的生活更美好。
观察生活作文12
今天我们学习了如何描写心理活动。老师布置了这次的作文：写一次经历，详细地描写当时的心理活动。
我在心里窃喜：哈哈！这种作文我以前写过，再把它改一下不就完成了吗？但是，老师又扔来一个“重磅超级大炸弹”——不能写以前写过的素材，要勇于创新。听了这句话，我不由自主地颤抖着，笔一个不小心从指间掉了下去，“啪”的一声与地面来了一个“亲密接触”，又让我吓了一跳。
我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通过窗外的景物来获取灵感。天空阴沉沉的，似乎要把一切吞掉；一阵阵冷风吹过，让人感到脊背发凉；小树和花草被风吹得直摇，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”
看到窗外的'景色如此灰暗，我又向其他同学瞟了一眼。有的同学还在冥思苦想，和我一起“并肩作战”，还有的同学很令人“生气”，他们的笔在作文本上“沙沙”地写着，似乎在说：“哈哈，我已经想到作文素材啦！看你这下怎么办！”我看向作文本，它仿佛也在附和：“看你怎么办，看你怎么办！”我生气地把笔重重地扔在桌子上，在心里咒骂：你们真够烦人，我什么都想不出来，你们还嘲笑我……
突然，我灵机一动，这次寻找素材的过程不就是很好的素材吗？于是，我就在作文本上的第一行写下：巧找素材。
是啊，生活中有很多事能当素材，但我们都不在乎它。看来，在生活中要做个有心人啊！
观察生活作文13
下午，爸爸从菜市场买了一大袋又大又红的苹果，我伸手拿了一个，洗干净削去皮，用力的咬了一大口，又脆又甜，芬芳扑鼻，一会的功夫就吃完了，于是拿了一个吃了起来，吃着吃着，吃到一半感觉饱了，我就放在了桌子上。
过了几个小时，完成了作业，突然我看见了桌子上的苹果被咬开的果肉变成了浅褐色，我拿起苹果吃了一口，味道怪怪的，就像撒上了胡椒粉似的。
为什么会这样？难道是这个苹果坏了吗？我比较好奇，于是又拿了一个苹果，去皮，刚开好那果肉还是白白脆脆的。结果过了几个小时，又变成褐色了，原来刚才吃的.苹果没有问题。
我用电脑搜索了一下，答案出来了，原来苹果的果肉里含有一种酶，与空气接触后会产生化学反应，氧化成浅褐色。在苹果没有被切开前，果皮里的果胶可以很好地保护果肉不变色。
当然，使果肉不变色也是有办法的。将切开的果肉浸泡在盐水里，与空气完全隔断，这样，不仅可以使肉不变色，还可以使苹果更加脆爽可口，甜而不腻。
了解了这个道理，我也就多了一个知识。你们知道了吗？
观察生活作文14
中学生写作文，一个主要毛病是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。
实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。
怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？
结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的极好教材。
结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有个学生清晨上学，经过学校传达室，听到老传达员打电话到供电所，大声地问路灯为什么还不关掉，随即又听见老传达员火爆爆地对着话筒叫：“什么？什么？忘记了？长着脑袋干什么的？说得轻巧，忘记了。这是浪费，是不负责任！”这个学生听了，到班上又告诉其他的同学。语文教师听到了，觉得很有意义，就启发同学们议论：传达员为什么要“多管闲事”管到供电所去？又为什么要“发了火”？是不是态度不好？他为什么把误时关灯说成是“浪费”“不负责任”，甚至责备对方“长着脑袋干什么”？同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地走访了老传达员，了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一篇稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力”又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。
让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，语文教师以《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了党的十一届三中全会之后，老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。
化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的`动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的总体形象，再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。
加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。
激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本 上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。
茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文教师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。
观察生活作文15
我的课余生活丰富多彩。我喜欢画画、游泳、打羽毛球但我最喜欢的是观察各种小动物。
今天，我写完作业后下楼去花坛边寻找小蚂蚁的身影。来到花坛边，我看见一群小蚂蚁正在地上爬来爬去，似乎是在觅食。于是，我把手上准备好的饼干，小心翼翼地放在其中一只小蚂蚁的'身边，看它们是如何反应的。只见这只小蚂蚁先用触角，很小心地碰了碰这么一块突然出现的饼干，然后试着拖了拖饼干，但可能是饼干对于它来说是有点重了，小蚂蚁没有拖动。这么美味的食物，放弃自然是觉得可惜吧，于是小蚂蚁又尝试着拖了几次，可饼干还是一动不动。这时，周边的蚂蚁们都可能闻到了食物的美味，陆陆续续爬过来了，越来越多，不一会，就聚集了好多好多蚂蚁。这些蚂蚁们围在饼干的周围，咬得咬，拖得拖，饼干也在大家的共同努力下被挪动了，一点点地被拖回到了蚂蚁洞里。
通过观察小蚂蚁成功搬饼干的过程，让我被它们的齐心协力精神所鼓舞，我们应该学习它们的这种团结！
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