高校教师研修心得

高校教师研修心得范文（精选11篇）

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的高校教师研修心得范文，希望能够帮助到大家。

　　高校教师研修心得 1

　　六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。

　　一直想通过学习提高自己，一直想多聆听收看专家的视频讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于能足不出户就能学习了，心情是高兴的。虽然不是实地学习，虽然不是现场聆听，但“望梅止渴”，也是一种慰藉和幸福啊!

　　曾经历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的绝望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推荐的文章，留下自己的有真情实感的评论;查看自己的作业被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的'评论，努力做到有评论必回复，达到交流切磋的目的;看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。

　　在学习中，也记下了自己的一些感想和收获：

　　1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近发展区”。

　　2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资，知识分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制决定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。

　　3、很多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育智慧中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比如维果茨基的“最近发展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有发展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能发展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能发展水平就是现有发展水平了，第三节台阶就成了可能发展水平了。仔细想想，就是时时给人希望，让人充满激情而已。

　　4、我们组织活动，总说以生为本，却总是教师讲得多，孩子活动少，以后，一定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探索者、研究者。

　　5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：

　　当把一切都赋予生命，我们除了学会尊重，更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽!”和“让我们送球宝宝回家喽!”其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么幸福啊!

　　6、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的知识，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔细观察，你会发现，很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。

　　六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在欣赏名园做法的眼花缭乱里，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康快乐地成长，全面发展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美好的境界!

　　高校教师研修心得 2

　　我被安排到南海新闻部。说是安排，其实是报社根据我们的兴趣爱好进行调配的，相比其它部门，如社区报和新媒体，我更希望学会写最常见的新闻体。带我的记者老师是戴欢婷老师，第一天她跟我说，接下来有个综治大行动系列报道，她负责三电和教育专版，任务将会很重。当时我心想：任务重好啊，我们正式来报社学习的，而且实习时间只有6个星期，任务多可以学到多一点东西。在往后的日子里，正如老师所言，忙得不可开交。当别人休息时，我经常外出采访；当别人上网时，我在办公室写稿；而周末，难得休息，我也在加班，对我而言，每天已没有星期之分，这样充实的日子正式我所企盼的。我相信钻石是在压力下造成的。

　　在报社里，我每天的工作就是外出采访、写稿件，有时听听采访时录下的'录音，把录音整理成文字。除了综治行动的专题报道外，日常一般都是写消息，大约800——1000字左右，比专题要好写很多。

　　下面我将通过做人与业务两方面写我在珠江时报实习的体会和收获：

　　做人方面：

　　要有礼貌。礼貌是处理人际中最基本的要求，我在报社时称呼带我的记者为老师，其它认识的记者就叫xx姐、xx哥，不认识的直接用“您好”，说实话，我连搞卫生的阿姨都不遗漏。见面打个招呼，那才比较有可能有后续。

　　要懂得感恩。我很幸运，我跟的记者对我非常好，经常带我去改善伙食，空闲时间也去逛逛街，更重要的是教了我很多东西。我也一直怀着感恩之心，临走时，我给她送了一盆可以防辐射的花（目前还没发芽），花名叫勿忘我，希望老师能明白我的心意。

　　要察言观色。作为实习生，我们可能缺乏社会经验，但是我们多的是学习的机会。处处留心皆学问。要学习别人是怎么做的，下次自己该如何做。比如在实习期，搭乘电梯时，我会走在前面按键；在饭桌上，我会端茶倒水，（刚开始时经常在犹豫是不是坐错位置了，还有也犹豫自己有没有资格倒水，嘻嘻……）；中午老师要休息了，我会关灯，并把窗帘拉上；要是有人打喷嚏，我也会将空调调到一点温度......我认为做这些并不是奉承，而是表达真诚。

　　要有内涵。这是人际关系中要求较高的一点。如果自己肚子里没有内容，如何来吸引别人来和你聊天、交朋友？所以我们一定要学习更多知识、增长更多见闻，做一个有墨水的人，将身边的人吸引过来。

　　业务方面：

　　要学以致用。记得第一天的工作时将pdf中的文字打出来，整理完后我才发觉我们在课堂上学过用软件转换格式，但是在实际运用中，往往忘记了这一技能。这说明学习得还不够扎实！后来写稿中，我也发现我们的理论学习与现实操作确实有一定的差距，这是不争的事实。课堂上学的一般都是通识的，在工作中，每一个公司、每一个岗位、甚至每一个职员都会有自己的风格，虽然如此，但不代表我们不需要学理论知识，在这样的情况下，我们只能尽力学好通识，让它日后与实际工作接轨，学以致用，发挥它的价值。

　　高校教师研修心得 3

　　短短10天的网上研修已过去大半时间，而我却有意犹未尽之感，因为我的收获实在是太多了。每个专题的精彩课堂实录、老师们发自心声的对课堂教学的评论，以及指导教师、专家教师语重心长给老师们的建议，都使我兴奋不已，欣赏不止。感受最深的有以下几点：

　　一、领悟新课程的理念，把握好角色定位。

　　观念是行动的向导。新课程更多体现“以人为本”，关注每一位学生的发展。教师必须转换角色，由单纯的`“演员”转为“导演和演员”的双重角色。注重发挥学生的主体性和主动性，实现学生由“要我学－我要学－我爱学－我会学”的过程转变。

　　二、精心创设教学情景，构建充满活力的课堂。

　　通过观看武猛老师独具匠心的课堂教学，让我收获着教学中我们不仅仅依教材、讲教材，而应是整合好教材资源与社会资源，用好教材；用什么样的方法和技巧创设情景能真正吸引学生，让他乐学，并自然而然地将其引入一条探究之路，寻求开启成功之门的钥匙。

　　三、建立新型的师生关系，使教育目标落到实处。

　　新课程实施的前提是创设一种和谐、民主、平等的师生关系。这样，教师一个欣赏的目光、一个温馨的提示、一句激励性话语，很容易与学生产生情感共鸣。更好地启发学生对生活的感受。因为感受是地理课的源头活水，也是地理课的生机和灵性所在，更是地理课独特的精神价值所在。

　　四、多元化的评价体系，成为课改持续有效的基石。

　　鼓励学生积极参与评价，让学生的人格得以充分尊重，学生才乐于接受评价，乐于主动学习，把过程性评价的自主权交给学生，培养学生对自己的学习行为负责。正如美国一位课程理论家所说“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。”

　　总之，在新课程的呼唤下，我愿博采众长，不断反思，努力学习。

　　高校教师研修心得 4

　　20xx年xx月24日—xx月3日，我有幸在浙江大学参加了河北省教育厅组织的首期校长高级研修班。通过听课、参观、交流、观摩等，对学校管理、教学教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的认识和提高，收获颇丰。现将主要情况汇报如下：

　　一、学习情况

　　这次学习，河北省教育厅委托浙大继续教育学院进行了精心设计、安排，授课教师可以说都是大腕级的教授，既有从事教育管理的老厅长，又有现任特色学校的校长；既有法律专家，又有心理专家；既有团队文化的教授，又有音乐方面的天才。可以说，我们享受了一次完美的知识大餐。同时，为增强实际接触，又安排到杭州二中、上虞春晖中学进行了现场参观和观摩，从而使我们现场谛听了先进发达地区在学校建设和管理上的新鲜观念。

　　二、主要收获

　　1、进一步坚定了“办学必须先做人”的观念。教育是针对人的工作，作为校长，要办好一所学校，必须靠人格魅力来影响学校师生，靠人格魅力来凝聚人心，靠人格魅力来克服一切困难，靠人格魅力来带动学校的创新和发展。

　　2、进一步坚定了“依法治校”的理念。学校管理是个复杂的系统工程，作为校长，在管理中要认真贯彻落实国家的法律法规，并根据学校实际，细化、量化学校的各项规章制度，从而构建起一套可操作性强的机制。

　　3、进一步坚定了“文化兴校”的理念。中华民族的传承是靠文化，中华民族的复兴也要靠文化。所以，作为教育人的主战场，学校必须把文化建设摆在突出位置来抓，认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，制定文化建设方案，走文化兴校之路。

　　4、进一步坚定了加强学校思想政治工作的决心。道德缺失、信仰淡化，成为当前一个不容忽视的问题。学校必须承担起捍卫党的领导的重任，把思想政治工作放在各项工作的首位，制定详尽的实施方案，稳步推进，促进学生的全面发展。

　　三、几点建议

　　本次研修班，形式新颖、内容丰富，既学习了许多新知识、新理念，又使校长们在一起交流了各自的治校做法，收获巨大。结合教授所讲和我省高中教育所需，我认为今后研修应注意以下几点：

　　1、这次到杭州二高和春晖中学参观，我们感觉时间太短。今后参观先进学校时可以安排时间长一些，便于参观者与校方充分交流，汲取他们的.先进办学经验和做法。

　　2、这次研修时，许多教授都提到了国内大学与国外大学的交流，今后研修是否可以考虑去国外考察学习，汲取国外的先进管理理念。

　　总之，通过参加本次研修班，我本人感觉受到了一次心灵的洗礼、一次精神的历练、一次深刻的反思，收获是多方面的、全方位的。今后，我将结合本校实际，把所学到的、看到的充分消化吸收，转化成新的办学理念，促进学校各项工作再上新台阶，实现新突破。

　　高校教师研修心得 5

　　国家发展在教育，教育发展在教师。教师水平的高低，对于教育质量的好坏影响重大。因此，教师不仅要教好学生，更要教好自己，不断提高自己。此次学院统一购买了教师发展线的学习卡，免费给予我们老师使用。在两个月的学习中，我认真研修了三十三节的《高校课堂教学方法的改革与创新》课程，并选修了《怎样做一名合格的高校教师》、《教学艺术漫谈》等课程，同时积极参加各种学习活动，做好笔记，不断反思总结。课程学习完成后，我感觉收获很大，不仅在课堂教育理念、课件制作、教学技巧、教学评价等方面有了很大提高，而且在对比学习中也发现了自己许多方面的不足。

　　在这里，我想重点讲讲关于彭林老师的课程体会，因为我对他的《人格与国性》的讲解感悟颇深。第一次看到彭林老师是在中央电视台的一档节目上，当时他在给大家讲解“仁、义、礼、智、信”的传统文化知识。我一听就被他的讲解吸引住了。此次有幸在“教师发展在线”的学习里听到他的课程，而且是《高校课堂教学方法的改革与创新》课程中的第一位老师，让我欣喜若狂。我非常赞同他的“人格论”。国民人品的高低，决定国家发展、民族复兴的成功与否!品质高尚的人定会严格要求自己，不作出下三滥的事情，不会有那么多的恶习和陋习。如果一个人品格低劣，陋习、恶习定会不断滋长。如果他是在关键位置上，比如单位的一把手、企业的老总，那是多么可怕!所以现在的、食品安全等问题，跟这些人人格的低劣是由很大关系的，见利忘义了。人格高尚的学生，定会严格要求自己，认真学习，考试不会作弊。相反把作弊等投机取巧的事情视为常事，这样的学生人格一定有问题，将来步入社会，走上了重要位置，必将误国误民。而人格是可以通过后天塑造的，教师对学生高尚人格的塑造赋有重要责任。教师首先要有高尚的人格，严格要求自己，然后身教言传，才能教导和感染学生。高尚人格的学生多了，将来步入社会，继承国家发展的重任时，我们民族复兴的日子也就不远了。

　　另外，彭林老师对于“国性”的讲解，我也很喜欢。如果一个人对自己的传统文化都不认同，那怎么能称之为是具有“国性”的人呢?传统文化教给我们的“仁、义、礼、智、信”在今天仍然非常有用。“己所不欲、勿施于人”倡导相互包容、尊重的重要，而在今天却往往被忽视。我们往往把自己的意志强加给亲人、朋友。比如父母在教导自己孩子的.时候，常常让孩子学习各种乐器或舞蹈，而孩子又不喜欢反而造成了不好的结果，甚至是苦果。朋友之间都能相互包容谅解，友谊也定能长久。而我们的国“礼”在西方文化疯狂涌入的时候，已经基本上被抛弃得差不多了。人与人之间基本的礼节没了，矛盾自然就多了，谈什么“和谐”?但是我们可以看到，我们礼节文化在韩国、日本却相当普遍。在某种程度上来讲，这是可悲的事情，也难怪韩国想把我们的端午节之类的传统文化占为己有了。很多时候，我们更应该反思，多倡导发扬一下我们的传统文化，给予传统文化更高的地位和重视。传统文化是我们民族的灵魂啊!我想作为一名教师，首先是“传道”，其次才是“授业、解惑”。因此，不管是哪门课程的教师，都应该具有一定的传统文化知识，多学点五千年中国遗留下来的优秀的文化，然后交给学生，要将我们的传统文化不断传承、发扬下去。

　　当然，在此次的学习中，我的学习收获的还有很多，比如三维教学技能的应用，“展示、观摩、参与”等都值得好好学习;还有教学评价，只有教师参与，并清楚了评价的重要性和重要方法、理论等，才能进一步反思自己的课程，改进自己教学，提高教学质量。

　　诸多的感言介于篇幅在此就不予赘述。总之，我觉得“教师发展在线”给我们高效教师提供了一个很好的发展平台。在学习的过程中，我切实体验到了网络学习的便捷与高效，不受时间、地点的限制，合理安排自己的学习计划，可快可慢，更可以重复学习，有效弥补了传统课堂学习的缺陷。这里名师汇集，课程经典，讲解深入浅出，实用性强，对于广大教师提高自己有很大帮助。接下来，我会将此次学习到的知识技巧积极应用到自己的课堂中，改进教学，更好地为我的学生“传道、授业、解惑”。

　　高校教师研修心得 6

　　参加本次高校教师研修班，我深刻体会到教学创新对于提升教学质量、激发学生兴趣的重要性。研修过程中，专家们分享了众多前沿的教学理念与方法，如翻转课堂、项目式学习等，这些模式不仅颠覆了传统的教学流程，更强调了学生的主体地位，鼓励他们在实践中探索知识、解决问题。

　　我尤其被翻转课堂的理念所吸引。通过课前预习视频材料，学生能够在课堂上更专注于讨论和深度思考，而非被动接受知识。这种模式的实施，不仅提高了课堂互动性和效率，也促进了学生自主学习能力的培养。我计划在未来的教学中尝试运用这一模式，结合学科特点，设计更具针对性的'教学内容与活动。

　　此外，研修中还强调了批判性思维和创新思维的培养。作为教师，我们应当成为引导学生思考、鼓励学生质疑的引路人。通过设计开放性问题、组织辩论赛等活动，可以有效激发学生的思维活力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

　　高校教师研修心得 7

　　本次研修班不仅关注教学技能的提升，还为我们搭建了科研能力提升与学术交流的平台。通过聆听专家的学术报告、参与小组讨论和撰写学术论文等环节，我深刻感受到了科研工作的严谨性和挑战性。

　　在研修过程中，我学习到了许多科研方法和技巧，如文献综述的撰写、研究设计的完善、数据分析的方法等。这些知识和技能的积累，将对我未来的科研工作产生深远的影响。同时，我也意识到自己在某些方面存在的不足，如科研视野的局限性、研究方法的单一性等。为此，我计划在今后的工作中加强学习，拓宽视野，不断提升自己的科研能力。

　　此外，学术交流也是本次研修的一大亮点。通过与同行们的`交流讨论，我不仅了解到了学科领域内的最新研究动态和热点问题，还结识了许多志同道合的朋友。这种跨领域的合作与交流，将为我的科研工作带来新的灵感和机遇。

　　高校教师研修心得 8

　　作为一名高校教师，师德师风建设是我们职业发展的基石。本次研修班特别强调了师德师风的重要性，并组织了相关的学习和讨论活动。

　　通过学习和交流，我深刻认识到教师作为知识的传播者和道德的引路人，必须具备良好的职业道德和师德风范。我们要以身作则、言传身教，用自己的行为去影响和感染学生；我们要关爱学生、尊重学生，关注他们的成长和发展；我们要严谨治学、勇于创新，不断提高自己的专业素养和教学水平。

　　同时，我也意识到职业发展对于教师个人成长的重要性。我们要不断规划自己的职业发展路径，明确自己的职业目标和发展方向；我们要积极参加各种培训和研修活动，不断提升自己的专业能力和综合素质；我们还要关注教育改革的动态和趋势，积极投身到教育改革的实践中去。

　　总之，本次高校教师研修班为我提供了一个宝贵的'学习和交流机会。我将把所学所得应用到今后的教学和科研工作中去，不断提升自己的专业素养和教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

　　高校教师研修心得 9

　　在近期的高校教师研修活动中，我深刻体会到教育理念与教学方法的不断创新对于提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要性。研修过程中，专家们不仅分享了国内外先进的教育理论，还通过案例分析、互动讨论等形式，让我们这些一线教师有机会直面教育实践中的困惑与挑战。

　　教育理念的更新：我认识到，传统的“填鸭式”教学已难以适应新时代学生的需求。现代教育更加注重学生的`主体性、创造性和批判性思维的培养。因此，我开始尝试将“以学生为中心”的教学理念融入课堂，鼓励学生主动探索、合作交流，让课堂成为学生展示自我、实现成长的舞台。

　　教学方法的创新：研修中介绍的混合式学习、翻转课堂、项目式学习等新型教学模式让我眼前一亮。我开始尝试将线上资源与线下教学相结合，利用网络平台布置预习任务，课堂上则更多地进行深入讨论和问题解决。这样的教学模式不仅提高了教学效率，也极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。

　　反思与展望：通过这次研修，我更加坚定了持续学习、勇于创新的决心。未来，我将继续探索更多元化的教学方法，努力构建一个更加开放、包容、互动的学习环境，让每一位学生都能在这里找到属于自己的光芒。

　　高校教师研修心得 10

　　参加此次高校教师研修，对我来说不仅是一次教学技能的充电，更是一场科研能力提升与学术视野拓展的盛宴。研修期间，一系列高水平的学术讲座和研讨活动，让我深刻感受到了科研工作的魅力与挑战。

　　科研能力的提升：研修中，专家们深入浅出地讲解了科研选题、文献综述、实验设计、数据分析等关键环节，让我对科研工作的全过程有了更加清晰的认识。我意识到，科研不仅仅是数据的堆砌和论文的发表，更是对未知领域的勇敢探索和对真理的不懈追求。通过实践演练和专家指导，我的科研能力得到了显著提升。

　　学术视野的拓展：研修活动还邀请了多位国内外知名学者进行学术交流，他们的'研究成果和学术思想让我受益匪浅。我了解到，当前学科领域的前沿动态和热点问题，以及不同国家和地区在科研方面的差异与特色。这些宝贵的信息不仅拓宽了我的学术视野，也为我未来的研究方向提供了有益的启示。

　　反思与展望：科研之路漫长且艰辛，但我将以此次研修为契机，不断提升自己的科研能力和学术素养。我计划将所学应用于实际科研工作中，努力在自己的研究领域取得新的突破。同时，我也期待与更多同行进行学术交流与合作，共同推动学科的发展与进步。

　　高校教师研修心得 11

　　作为一名高校教师，师德师风建设和职业素养提升是我们永恒的主题。此次研修活动通过专题讲座、案例分享、小组讨论等多种形式，让我们对这两个方面有了更加深入的理解和认识。

　　师德师风建设：研修中，多位优秀教师分享了他们的育人经验和感人故事，让我深刻感受到师德师风对于教育事业的重要性。我认识到，作为一名教师，不仅要传授知识、培养技能，更要注重学生的品德教育和心理健康。我们要以身作则、言传身教，用高尚的道德情操和严谨的治学态度去影响和感染学生。

　　职业素养提升：随着教育改革的不断深入和高校竞争的日益激烈，提升职业素养已成为每位教师的`必修课。研修活动从教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面入手，为我们提供了丰富的职业素养提升策略。我意识到，只有不断学习新知识、新技能，不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地适应时代发展的需要和满足学生的多样化需求。

　　反思与展望：师德师风建设和职业素养提升是一项长期而艰巨的任务。我将以此次研修为新的起点，不断加强自我修养和职业道德建设，努力成为一名既有深厚专业知识又有高尚师德风范的优秀教师。同时，我也将积极参与学校的各项教育教学改革活动，为推动学校的教育事业发展贡献自己的力量。

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