创意作文优选【15篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的创意作文，希望对大家有所帮助。
创意作文1
今天在课上出现了一个十分有趣的活动叫创意作画大赛，让我们一起去看看吧！下午上课时老师和我们一起拉开了创意作画大赛的帷幕，同学们十分兴奋。
PPT上出现了几个卡通人物，我疑惑的看着卡通人物，老师说：“每个卡通人物后面都有基础图形，你们快选吧！”我看海绵宝宝是正方形，便选了，因为十分好画。记住老师的规则后就开始了。
结果我的图形是三角形，心想：“画个房子？不行！太老套了。画个火箭？不行，又太幼稚了。三角形，嘿！不可以画吗！只要加条河流、太阳就可以了。妙啊！”
我确定了后，一手扶纸，一手拿笔，先上提下拉地画出青山，再两条直线画出大河，最后用笔绕来绕去，画出了一朵又一朵的云。这美丽的《山河图》真是美啊！终于到了分享时刻了，我十分兴奋，同学们画的都十分好看，其中朱慧欣的'《探险》引起了很多人的赞美。
到我了，我把画给他们看，便说：“这一幅《山河图》高山高耸入云，河流奔腾不息，河水里小鱼儿也在水里自在游戏，鸟儿也唱起了动人的歌，使人声临其境。谢谢大家！”下面掌声如雷鸣一般十分的大，我也露出了笑容……
这就是创意作画大赛，是不是很有趣呢？
创意作文2
地上的花为我而开，天上欢快的小鸟为我而唱，树下和蔼可亲的人为我致敬，只有我能配上这一切，唉，只有镜子里的自己最帅，只有跟镜子里的`自己说话才有意思，没办法，我就是这样完美，不相信，看看吧!
一日，老师忽然阴笑着望着大家，曰：“5.26迫在眉睫，特让你们感受升学之压力，做套试卷。”一看试卷，同学呼曰：“升学难，难如上青天，苍天，怎会有如此可怕之试卷!”众人均抓耳挠腮，呆若木鸡，唯有一人神采飞扬，越战越勇。上交试卷，竟是满分!
老师阴笑拿试卷，试卷难如上青天，
却有一人神飞扬，其名曰为朱昊罡。”
出于某种喜事，食堂之饭大好，原先白膜似黑膜，小巧玲珑，令人食欲大减，今日白膜纯洁无暇，大如鸭梨，令人食欲大增，吾馋猫上来，抓起一白膜就啃，如风卷残云，过后，锅里所剩无几，众人来了之后引起公愤，一起追着吾打，吾无奈曰：“不是吾肚量大也，是白膜太好吃也!”
事后，人曰：
师大附小有奇人，宰相肚里能撑船。
有朝一日来食欲，吃个白膜不用嚼，吞!
这就是吾，自恋的吾，但吾不是自恋是自豪。老师曾经说过，只有胆大的人才能成功。人就是不能低下高贵的头，就像吾，毫不畏惧，奋勇向前。就像庞统本来智慧出众，却只为刘备出了一计，就牺牲在落凤坡。如果他像张良一样自重，就不会落得个惨烈牺牲的下场。自恋的是英雄，自卑的是狗熊。自恋与自卑只有一字之差，而英雄与狗熊也只有一字之差。你是自豪，还是谦虚?你愿意做英雄，还是狗熊?
创意作文3
生活丰富多彩，探索它也是很有趣的。实践也是生活的一部分，也让我们更加多姿多彩，也让我们得到许多。一次集体旅行，让我们得到快乐；一次搞卫生，让我们体味到劳动的艰辛；一次来之不易的成功，让我们体会到付出的重要，明白了奋斗的.可贵。
如今社会步入小康，百姓们再也不用好像以前一样担忧粮食了。每当到吃饭时间，父母总是做好饭喊我吃，我就只要乖乖吃饭就可以了。有一次我突然想，每次都是父母做饭，我总也要实践一下吧，于是乎，我经过父母的允许，准备自己弄一顿饭。
买菜。“选菜是自己要仔细看，别选些坏的……”“得买2，3元洋葱，对了，盐不多了，买些盐……”刚出门，妈妈生怕我不知道，忙说了大堆话，“好好好”，我含糊的回答后便小跑迅速离开，去菜市场的路上我都在想着该买的东西，不时的回想。因为以前随父母来过，因此我很快到了。菜市场气氛不多说，肯定是喧闹的，买几个辣椒，随便在小摊上拿上几个，之后付钱。我初次买，实在不好说，连价都不知道砍，肯定被商家赚到了一些。不过有几个买菜老板非常热情，一见我来买菜，忙客气的招呼，过了好久，我觉得差不多了，又仔细的回忆一下，嗯，应该没漏，没多留后飞奔似的回家。
菜准备好啦，之后就开始重头——做菜。我先做的是最喜欢的辣椒炒肉。先准备好需要的，把肉切好，旁边的爸爸总是教训我用力过大了，我一顿乱切，切得一塌糊涂，切完后这肉的样子已经惨不忍睹，然来切肉这么难啊，我埋怨肉太滑了，切肉后有切辣椒，随手洗一下。切辣椒确实容易些，不一会我便切好了，只是切得好不好我就不敢确认了。之后我先往锅子里放些油，突然的响声还吓了我一跳，再放肉，爸爸在旁边训我动作太慢，我加快速度。过了一会儿，我放上一点盐，又等一下后，我便放辣椒，我碍手碍脚的炒着菜，一旁监视的父母总说我炒菜动作错误，不得已，照他们所说改正改正。
之后还做了一碗丝瓜汤，做完后，我觉得实在是太辛苦了。
小小实践，让我体会到劳动的不易，这次实践不是非常成功。究其原因，我认为还是自己不熟练造成的。
每一次体验，都使我们学会了更多，也正是如此，我们才能够因此而成长。懒惰的人不能够了解到实践的可贵，只有勤劳的人才懂得并珍惜实践，由此得已成长。我想，在体验中成长，每一天都会有新的突破。
创意作文4
一说到电影，大家都想到去电影院里看。但是，我最近可以自己制做电影看了!
我先将一大张白纸裁开，制成许多张一模一样的小纸页，我将这些小纸页叠成一摞，再写上序号，以便画完完后方便整理。接下来，就要画图!画图是整个做电影的过程中最麻烦的地方;每一张画片都要有着一点细微的不同，而且要对仗工整，不能有一点疏漏，当这些有细微差别的'图片连续快速播放(普通的电视动画片为一秒24格速度播放)时，就能出现“动态画面(即动画)”。画图完成，就要上色，每一幅图与上一幅图的同一事物颜色要完全相同，这样就可以不出现“突然变色”、“不协调”等意外。上完了色，就要装订，可是看着眼前这一摞厚厚的纸，我犯难了：订书针没办法针上69页厚的书;而胶水又粘不牢;用针线老妈肯定不愿意;双面胶的面胶不够大!我冥思苦想，也想不出什么办法来!“去看看其它这么厚的书是如何钉上的!”这念头像火花一样在我脑海中一闪!对!就该这么做!我东翻西找，找出一本百科全书来，一看，原来是一种白色的乳胶!哈!天无绝人之路!我立刻去借来了一瓶乳胶来，粘好纸页后又包上了一层书皮，一本自制的小电影就制成了!
此书目前已正在朋友手中借阅，欢迎前来观看哟。
创意作文5
这段时间，我们一年一度的校园文化艺术节开始了，因为我的手特别巧，所以老师让我参加创意足球的比赛。
创意足球就是那废旧物品制作一个足球，为了这场比赛，我和妈妈绞尽脑汁，终于想出一个办法，先把报纸一张一张的窝呈球形，然后再在上面粘上五边形和六边形。但是，我们很快发现，窝报纸太费时间了，在规定的'时间内根本做不完。幸运的是，我的妈妈在网上发现了插花的半球，于是就买了一些。为了备战这场比赛，我足足做了7个球，堆起来就像一座小山似的。
比赛那天，我的心情忐忑不安，因为怕做不好，获不了奖。等进了考场，我更紧张了，首先，评委们先要逐个看材料，然后宣布比赛开始。一听到比赛开始了，我立刻热火朝天的干了起来，不一会，一个球就做好了，我那颗悬着的心也慢慢降了下来。
这场比赛告诉我两个道理，第一个是办法永远比问题多，还有一个是只有用于尝试才会成功。
创意作文6
一、引发学生的写作动机——一吐为快
心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”巧妙新颖的导入，能引发学生的学习欲望、产生动机、挖掘学生的潜力、全身心地参与教学活动，激发情感是学生学习活动的巨大推动力。从写作的角度来说，写作是情感的产物，要写好作文，是需要感情激荡的，“情动而辞发”，有激情才能情不自禁、一吐为快，心如平镜、无动于衷是难以写出作文的。窦桂梅老师执教《推销捶捶乐》作文课，注意引发学生的学习动机，使学生产生强烈的写作愿望:
师：我的要好的邻居王叔叔开了一个保健品商店，他听说我要到庐山去，就对我说，他新近引进了一批保健品，物美价廉，非常简单，是用竹子做的，加上现代设备，麻烦您帮我推销推销，将来批量生产。我想，应该帮助别人是吗？
生：是的。
师：于是我就答应了他。我就把东西带来了。请看：
大屏幕出示捶捶乐的画面。
在学生进行口语交际，向听课的教师现场推销捶捶乐之后，窦桂梅老师又以请学生王叔叔培训服务员为由，进一步引发学生的写作兴趣和动机，由于窦老师不断地引发学生进行口语交际和写作的动机，学生始终处于被激励的状态，因此兴致盎然地投入到学习活动中去。
二、提供直观的写作素材——有话可说
心理学研究表明，小学生喜爱直观的学习内容，在课堂上为学生提高色彩鲜艳的画面、实物等，直观、形象，能调动学生学习的兴趣。小学生观察能力有限，往往是粗枝大叶，学生在观察时，教师要发挥主导作用，引导学生发挥主动性，仔细观察。有的教师作文教学时往往不注意为学生提供写作素材，导致学生感到写作的难度大。窦老师在课堂上出示捶捶乐，引导学生观察，为学生提供了直观的写作素材。
师：想亲眼见见它吗？想说就说。
生：我发现了上面有弹簧。
师：善于发现，发现了细节。
生：它像一个话筒。
师：你也会发现，它和话筒差不多。
师：会比较和联想，多好的学习方法。谁还愿意说？
生：它是塑料做的。
师：你观察得很仔细。
……
师：把你们的观察梳理一下，可以从上到下观察，也可以从颜色上观察。
学生仔细地观察起来。
认真观察是写作的第一步，也是重要的一步，为下面开展口语交际、推销捶捶乐，以及为写出高质量的作文打下了基础。
三、打通阅读和作文的联系——读写结合
有的教师阅读教学中有一种倾向：即在阅读教学不讲写作，作文教学中不讲阅读方法，导致阅读教学和作文教学互相割裂，没有联系，语文教学效率低下，学生畏惧作文的现象比较严重。其实，读和写巧妙结合，能使学生的理解和运用相得益彰，提高了语言文字训练的强度和密度，语言形式和内容紧密结合，工具性和人文性得到和谐统一。阅读是写作的基础，崔峦老师说：“作文教学的根在阅读教学。”要使阅读教学和作文教学成为有机的整体，在读中学写，读写结合。窦老师出示了一篇捶捶乐的说明书，让学生阅读，说明书中有一些语言可以被学生有选择地吸收，用在推销之中：
师：捶捶乐可以握，可以抓痒，这个学习机会很好，请同学们快速读说明书，用半分钟时间看看里面的内容。
师：里面写了什么内容？
生：（齐答）作用、使用范围、使用方法。
师：再仔细看，每部分内容都写了什么？
学生具体说出了捶捶乐的作用、使用范围、使用方法等。教师引导学生说详细、说具体。然后窦老师又让学生现场采访，几组学生上台演示：头疼应敲打哪个地方？背疼应怎样敲打等。
这篇说明书的出示非常巧妙，其中有许多捶捶乐的信息，学生可以吸收利用。捶捶乐的实物非常直观，属于学生的感性认识，那么，出示说明书就使学生上升为理性认识，为进一步推销这种保健品又向前迈进了一步，也使课堂教学层次递进、逐渐深入。
四、发挥学生的自主性——自由表达
《语文课程标准》指出：“珍视个人的独特感受。”这是一个新的`理念，是指学生自己特有的、与众不同的感受，体现了学生的主体地位，以学生为本。作文教学中，教师不要指导的过多、过细，作文指导要精要、适当、有用，但有的教师总是不厌其烦地对学生进行写作知识的指导，甚至作文开头、结尾怎么写，中间写几段，使用什么词语都为学生规定好，学生写作文时不用动脑筋，学生写出的作文没有新意，缺乏个性，作文能力是不能得到提高的，束缚了学生的发展。教师应当引导学生以独特的视角、独有的语言特点，有创意地自由地表达，不要束缚学生的思维，写出富有个性的作文。窦老师注意放开学生的手脚，让学生自由地写作，她说：
写法我可不讲。对四年级学生来说，是个挑战。为捶捶乐写一份广告，这是王叔叔托我的事，或重新再写一份说明书，还可以把推销的过程和感受写出来，写成一篇记事文。不管用什么形式写，写出来就会榜上有名。
生活就是作文，就是生命历程的体会，作文就是生活，作文就是记录生活。
窦老师引导学生自由地不论文体，不论形式写出作文，让学生有创意地自由表达，极大地调动了学生写作的积极性和主动性，张扬了学生的个性。
窦老师注意挖掘生活中的作文素材，把写作和学生的生活联系起来，开发学生的潜能，调动了学生的学习兴趣，引导学生抒发自己的心声，昭示着以学生发展为本作文教学理念，给人耳目一新之感。
创意作文7
翩若惊鸿，婉若游龙。水随舞动，衣袂翩跹。一个宛若神仙妃子的舞者，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力。在波光潋滟之中，展现美妙绝伦的洛神之姿。
这画面来自于河南卫视的一个舞蹈节目《祈》。这个端午节，妈妈喊我快来欣赏电视节目。顶着繁重的中考压力，我本磨磨蹭蹭不想过去。什么舞蹈这么精彩，值得耽误这几分钟宝贵的复习时间去欣赏？谁知我刚一瞥见，立刻就被这绝美的画面震惊了。
一位身姿曼妙的古装女演员，居然完全在水下舞动起来！她睁眼潜水，像在地面一样做着标准的舞蹈动作，水的阻力又将其放慢得恰到好处，看上去无比空灵和飘逸，太让人惊叹。舞蹈讲述的是一个中华远古神话。从着装发饰到气度神韵，这位舞者完美还原了曹植笔下的洛神形象之美：“仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪”。水随舞动，衣袂翩跹，在水波光影的映衬下，每一帧都是绝美画面，惊心动魄！
她的每一次翻转，水遮雾绕，素腰一束，说不尽的美丽清雅，高贵绝俗。
她的'每一个定格，皓腕轻纱，衣袂飘扬，寒潭之上，出尘如仙，令人不敢逼视。
她的每一个节拍，纤腰微步，清雅高华，冷傲灵动中颇有勾魂摄魄之态，又让人不能不魂牵梦绕。
眼前的身影，柔美不失力量，委婉又见宏大，有张有弛，舒卷自若，俨然已是“水下洛神”，把中华传统文化之美展现得淋漓尽致。这一幕，在将我带入梦境，一个似曾相识、期待已久的梦境。我已难掩内心激动。
我屏着呼吸，生怕惊动洛神的美。随着舞姿翻飞，我的思绪开始在“梦境”中起伏。
我仿佛看见一大团黑黝黝的流动线条，交织缠绕，在中华民族的纯白长卷上，将一个个荡气回肠的狭义恩仇，一段段血染江山中的无奈往事一一书写。
我仿佛听见汉字平平仄仄的读音，从每个中国人口中发出，稚嫩的声音中隐含着无形的自豪与骄傲。他们柔和娇嫩如清晨玫瑰的脸上，浮现着隐约的庄重与睥睨。
我仿佛回望从整日在汨罗江边游荡，最终与汨罗江同化，流向远方的灵魂开始，中国人的气节延伸出去，根深蒂固地盘亘在每个心灵的最深处。
我突然明白，原来这才是我内心似曾相识、期待已久的，这一刻被瞬间唤醒。
辗转千年，时光在指尖滑过，我们又有幸能看到永恒。我们该为自己拥有这样的文化之根而骄傲。这五千年，曾为人类文明留下了深深烙印，更曾带领中华民族走向世界之巅，并激励着我们继续前行。
一曲绝舞，余音绕梁。让我激动不已的，不仅仅是这绝美创意，更是这横亘千年、却仍在熠熠生辉的文明之光。
创意作文8
“我被为创意小达人了!”看着手里的奖状，我欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。
事情还得从上周三说起，班主任通知全班同学：学校准备举办一次瓶子创意大赛，给废旧的瓶子换装，看谁最有创意。接到这个通知后，我绞尽脑汁想：如何能让我的作品最有创意，在同学们中脱颖而出呢?我灵机一动:对了，我可以用瓶子，做一个超级火箭啊!
晚上一回家，我便忙碌开了。我找来三个矿泉水瓶，一大，两小，我先把三个瓶子涂上一层白胶，粘上不同颜色的卡纸，两小的分别粘在大瓶子的两侧，这样火箭的机身就做好了，接着我们又剪一小段三角形的卡纸，把它360度旋转，变成一个圆锥形套在瓶口，就成了火箭头了。怎样才能火箭看起来更特别呢?哦，对了，剪一条红色的“大流苏”粘到大矿泉水瓶的“尾巴”上，看上去就像火箭升空时喷出的红色火焰。接着，就要进入我最喜欢的装扮模式啦。我用蓝色卡纸剪了个圆形的窗户，还剪了一面五星红旗贴在上面，因为我们是中华儿女，红旗是祖国的象征。最后我给它取了个响亮的`名字“长江五号”。“啊!终于完成了!”第二天，我便把作品交给老师，老师直夸我的手巧、有创意。
过了两天，老师告诉我，我的作品获得了一等奖，还被评为创意小达人，作品就在学校展区里展出。听到这个消息，我连忙飞奔到校瓶子创意展览区那儿。哇!许多看似无用的瓶子，经过同学们的精心包装都大变样，有的成了多功能花篮，有的成了零钱包，有的成了造型新奇的台灯……琳琅满目，让人眼前一亮，真是验证了那句老话：“只有想不到，没有做不到”。这个展览区简直成了学校一道亮丽的风景线。
每次看到我制作的这个作品，我就特别开心。看来，只要我们多观察，多思考，多动手，就一定会有创新。
创意作文9
前天美术课上，徐老师说要给我们上一堂手工课，主题是做七彩台灯。主料是一次性纸杯和铁丝，也可以用彩纸等一些辅料。做好台灯后，还要评论哪位同学设计新颖，有个性。
预期的艺术课开始了。徐先生介绍完制作方法，我们开始工作吧。灯由三部分组成：灯罩、灯柱和灯座。我觉得，为了脱颖而出，灯罩一定要很有创意。我只带了一杯。既然只有一个杯子，我就在杯子的装饰上做文章。我先把满是自然的绿松石色纸粘在杯子周围，多余的地方用双面胶粘住。然后我在绿松石色的纸上系了紫色和一条小红丝带。远远望去，就像一只紫龙在青山绿水之间盘旋，太美了！我把折叠好的星星贴在杯子周围。青绿色的.群山，龙，闪烁的小星星，多么充满了大自然的气息！呵呵，就叫自然灯罩吧！
接下来，该做灯柱和灯脚了。既然灯罩是自然风格，那么下面的灯柱和灯脚也应该是自然风格。我把准备好的电线往一个方向使劲扭，扭出来的形状像弹簧。但是，弹簧下面厚上面薄，因为它可以支撑灯罩。我把自然牌灯罩固定在灯柱上。我同桌一看，就笑了，“怎么像粪便？”看到的时候，我也忍不住笑了。非常相似。我仔细想了想，向同学借了一个纸杯，切成条状，把这些纸杯卷成花瓣的形状。我把这朵花包在灯柱上。就这样，凳子一样的灯柱变了，变得更漂亮了！仔细看，这盏灯的形状像牙膏，所以我给它起了个好听的名字牙膏灯。我把它给了老师，老师表扬了我的技巧。
看看其他同学做的台灯，都很漂亮，各有创意，各有风格。我觉得这个美术班可以举办一个创意大赛。
创意作文10
星期六，我和妈妈收到了美术老师的邀请，去学校参加亲子T恤创意大赛。一听到这个消息，我兴奋得一蹦三尺高，妈妈脸上也露出了开心的笑容。
下午两点，我和妈妈来到学校，等所有家长和孩子到齐后，刘老师开始讲规则：“T恤创意大赛是让孩子和家长在雪白的T恤上根据自己的创意装饰。然后，让孩子穿上这件衣服，和家长一起在这个简陋的T台上走秀。”当我们领到T恤后，都迫不及待地跑进教室画了起来。按规则，我画正面，妈妈画反面，我拿着勾线笔开始构思了一下，一幅画顿时在我脑海里浮现出来。因为是首次在T恤上设计花纹，所以我一定要好好把握，一定要一气呵成。我下笔了，首先画了一个少女圆圆的头，接着，画出了身体的轮廓，然后给她添上五官和长长的头发，再给她配上漂亮的裙子，一位美少女“跃然衣上”。最后拿出油画棒涂色，这是最难的步骤，因为T恤是布做的，软软的，最难涂了，但我和妈妈依然配合默契。哈哈！正面终于大功告成了。该妈妈画反面了，妈妈虽然没学过绘画，但妈妈聪明，妈妈学着我的样子眼睛直盯着布，手中的画笔不停地在T恤上描画，我和妈妈的共同作品完成后，我急急忙忙穿上这件T恤衫，心里别提有多开心呀！
接着是走秀环节，我和妈妈既紧张又激动。音乐响起，前面的一个个选手都很有节奏地走着台步，我和妈妈也随着音乐走到T台中央,根据我绘画的主题，我和妈妈机智地摆出了个爱心的'造型，台下刹那间响起了雷鸣般的掌声。在T台上，同学们也纷纷介绍自己的创意，有的同学画了一只翱翔蓝天的雄鹰；有的同学的创意来自朱自清的《背影》；还有的同学画的是科幻作品，我画的是一个小女孩正在为客人分水果，画面色彩艳丽，非常好看。
时间就像手中的沙，一不留意就溜走了，转眼间，亲子T恤创意大赛就结束了。最后，我们赢得了最佳绘画奖！这个星期六真的太快乐了！亲子T恤创意大赛太令人忘怀了！
创意作文11
最近我又研 发出了一种多功能书包。这种书包有很多功能呢！ 这种小巧玲珑书包，别看它小，它的力气可大了，在我上学 的时候，我背着它就像是它背着我一样，走路一点都不费劲，不 信吧！俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。以前都是学生 背书包，现在却是书包背学生呢！它还有电脑储存功能。只要你 把书或有用的书籍在书包是扫描一遍，那就万事 OK 了。
你想看 的时候点击书包上的红按钮，大屏幕就会显示出来，搜索你想要 看的书，书上的内容就会自动弹出来显示在你面前。屏幕上还会 有许多的文具供你来用。 这个小巧玲珑的书包还装有闹铃，每次到了起床的时间，它 都会用闹铃来提示我要起床了，如果我不起来，它会用美妙而又 强烈的音乐来催促我起床， 在我学习疲劳的时候书包还会放出一 些温柔的歌曲来让我放松放松。 这个书包还有一种最大的功能那就要数按摩了，它可以一边 给按摩，一边让你在上面睡大觉，还可以有人来的.时候提醒你客 人到了，房门便会用书包上的摇控来开门，我不在家的时候，帮 妈妈倒倒水，扫扫地等之类的，力所能及的小事情，特别是在晚 上爸爸不在家的时候，要是有小偷或干坏事的人光顾的话，它会 发出警笛的声音，让那些坏人吓得魂飞魄散。 哦，我还望了介绍它的外形。
它是粉红颜色的外形，它只有 一层，你可以装一些东西，书包的最下端有两只脚，是它走路时 的两只脚。上面还有一些可爱的卡通图片。这可是我独一无二的 创作哦！ 同学们， 未来的科技是无限的， 我们要勇于去实践， 去探究。 不仅是书包，还有很多的东西值得我们去发现、改进。让我们一 起去创造更辉煌的明天。让明天的科技更加辉煌，更加发达。我 真喜欢我的多功能书包啊！
创意作文12
思维带来创意，创意激发智慧。这是我读了《开启青少年智慧的150个创意故事》之后的感想，它在我心中根深蒂固，无时不刻在影响着我。
刚拿到这本书，我就被它深深地吸引住了。封面上有一棵郁郁葱葱的大树，一个少年张开双臂，在空中自由飞翔。打开书，只觉精神为之一振，脑子高速运转，一个个想法就蹦了出来，果然大不一样。
这本《开启青少年智慧的150个创意故事》中分“独辟蹊径，柳暗花明”、“打破桎梏，逆向而行”、“发散思维，异想天开”等八大章，讲述了150个经典创意故事，其中不乏为平淡生
活着色的奇思妙想，奇峰迭起的经商致富创意，更有曾在人类历史长河中激起朵朵涟漪的发明故事。合上书，我不禁感叹：“太精彩了！”
创意在哪里？创意无处不在。伟大的发现需要好的创意，不朽的设计需要好的创意，扣人心弦的文章需要好的创意。有了创意，才有可能。俗话说：“没有做不到的，只有想不到的。”一切发明创造都源于创意，没有创意，人类就不可能进步！因为创意，才有如此多的人经商致富，成为大富翁，因为创意，才使生活如此精彩。在“山重水复”时，创意更能使“柳暗花明”，摆脱困难，反败为胜！
有人说：“没有规矩，不成方圆”，可是为什么要成“方圆”呢？变成“不规则物体”不是更有个性吗？全是“方圆”，千篇一律，就好像“机器人”、“克隆人”。我看到过一个故事：一个小学生做了一道题目：冰化成了＿。他填了“春天”。多好的一个答案！冰雪消融，春天就会来到，多么新颖，多么有创意！可老师却给他打了个大叉叉，说标准答案是水。我想问老师一句：“1＋1一定等于2吗？”答案是丰富多彩的，可是人们的思维却被“钉”死了，固定在一个狭隘的“框框”里，机械地学习、工作。只要跳出这个“框框”，迎接你的将是全新的世界。应试教育扼杀了太多的“天才”，一个个标准答案使人僵硬。只有让思维自由飞翔，培养自己的创造力，才可能有创意，并激发智慧，成为一个“创造性人才”。“千军易得，一将难求”。当今社会，能苦干的人多得是，难得的是能“出奇制胜”的“创造性人才”。
那如何培养自己的创造力呢？首先要多思考，善于观察，这两个是最基本的条件。第二是要打破常规思维，贝尔纳曾说：“妨碍人们“创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的'东西。”只认死理，只会“死读书”，不可能创新，要换一个方面去思考，或从相反的方面去考虑，会有出其不意的效果。
这本书改变了我对创意、思维、智慧的看法，书中的一个个创意故事使我激动不已，它就像长城牌润滑油，使我的脑子重新转了起来，激活了我的创新思维，搞得爸爸经常说我“走极端”、“满脑子奇怪的念头”。这本书深深地影响了我，让我在思维的天空里尽情翱翔。有想象力就是好！
让我们插上创意的翅膀，在思维的广阔天空中尽情翱翔吧！
创意作文13
今天上午，爸爸在超市买了一个柚子。
柚子是扁圆形的，淡黄的皮，散发着一股清香的味道。我忍不住吞了吞口水，妈妈好象看透了我的心思，笑着说：“中午吃完饭后再吃。”我看了看妈妈，又看了看柚子，说：“好吧！”
吃完饭后，妈妈果然信守承诺，把柚子切开。柚子里面有点儿象橙子，也是一瓣一瓣的，全是汁水。可是它又像蜂巢一样，一格一格组成的，咬下去——真甜！不一会儿，我们就把柚子吃完了。妈妈正准备把两半柚子皮扔掉，我赶紧跑过去说：“妈妈，先别扔，给我吧！”妈妈疑惑地把柚子皮递给了我，我兴冲冲地跑到自己的`房间里，开始了我的“创作”：我先把一个柚子皮的两边掏一个孔，把一根线从空里穿过去系牢，然后我又翻箱倒柜找到了一块小海绵，最后用线把海绵固定在柚子皮的中间，一顶“帽子”诞生了！
我戴着“帽子”去给妈妈看，妈妈直夸我的创意好，我把头一扬，骄傲地说：“我还能变成一只小‘刺猬’呢！”爸爸妈妈半信半疑地看了看我说：“你？”“不信，你们看。”我找来十几根牙签，插在另一个柚子皮的后半部，又找来两棵小黑豆，嵌在柚子皮的前半部，一顶“刺猬”帽就做好了，我往头上一戴，冲爸爸妈妈做了个鬼脸说：“怎么样？我的发明厉害吧！带着我的小‘刺猬’看书去喽！”“哈哈。”
创意作文14
写出富有创意的作文，需要在观点、材料、结构和语言上都展现出独特性。观点要新颖独特，材料要新鲜有趣，结构要别具一格，语言要清新流畅。只有在这四个方面都做到创新，才能写出引人入胜的作文。
一、观点新颖
唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中，通过“千里赖通波”“共禹论功”的表达，将隋炀帝的功绩说成了虚构的成就，运用了翻案法，颇具创意。
这是一首充满智慧的诗句，提醒人们胜败乃兵家常事，男儿应当包容羞耻，勇往直前。在江东，有许多才俊英俊之士，他们或许会在失败后重新振作，重整旗鼓，取得成功。这段内容让人们深思，不应该仅仅归咎于一条河的修建问题，而是要从更广阔的视角去看待问题。
一个人的见识和经历决定了他看待问题的角度和深度。就像评价项羽、杜牧、王安石和李清照的不同观点一样，每个人对同一个问题可能会有不同看法。这是因为每个人的人生经历和性格都不同。就如同一句谚语所说：“一千个读者就有一千个项羽”。每个人都有自己独特的看法和理解，这也是丰富多彩的人生之所在。
还有一点是可贵的，这些伟大的诗人勇于表达自己的观点和情感，不怕坦露自己的真性情，而个性化的思想本身就是一种创新。
二、材料新鲜
当代中学生局促于两室之内，埋首于题海之中，又怎能见多识广呢?即便孤陋寡闻也不以为耻反而振振有辞了。这未免悲观。关于作文选材，我建议同学们可以“就地取材”。中小学课本中的所有成就都是“名人制造”，大家学习知识的时候关注一下这些制造者或发明家的人生经历即可。既可以休养身心又可以颐养性情，何必千篇一律的“屈原、杜甫和鲁迅，牛顿、斯坦与霍金”，名人选材不那么一线也可以使文章别开生面的。记叙类的文章选材多来自切身生活，这里建议大家多观察生活细节。妈妈的手不都是粗糙的，爸爸的肩膀也不都是宽阔的，公交车上让座的人身份不同，年龄不同，做法也会不相同。青年人上班时睡眼惺忪但是动作麻利，中年人下班时身心疲惫但态度温和。细心人是能够发现生活的不同寻常的。我们再说一遍：“一千个乘客就有一千种让座方式”现代社会信息获取方式多元而便捷，“扣机、手机、商务通，一个都不能少;微信、微博、和快播那个都不嫌多”。只需轻轻一指，天下事皆知，何乐而不为?当然，还要规劝同学们务必“开机有益”，勿入“左道旁门”。
总而言之，随手的新材料应该多方摄取，现成的旧材料可以故事新编，只要你有一颗好奇心和进取心，我们广泛搜集并谨慎使用，总能写出一篇可读、耐读的好文章出来。
三、结构新奇
新奇的`作文结构恐怕同学们未必敢使用，大家生怕不合老师胃口而被“等外伺候”，这其实大可不必，像书信体、寓言体、实验报告、新闻采访等形式都是我们很熟悉的结构样式，大家不妨拿来一用，只要了解其文体特征就可以。比如：书信适合抒情，寓言适合讲理，实验报告有真实感，新闻采访有时效性。
新奇的作文结构可以吸引阅读，辅以真挚的作品内容，文章可以做到文质兼美。同学们要勇于尝试，不要因噎废食，从而抹杀了自己的创造力。
四、语言清新
清新优美的语言总是能够触动人心，仿佛一泓清泉涤荡心灵，让人心旷神怡。就像一幅美丽的画卷，展现着自然的真实与纯粹。这样的文字，总是能够在瞬间抓住读者的心弦，让人沉浸其中，难以自拔。
语言风格是怎样形成的?
源于阅读。爱好史传的同学语言古朴平实，爱好诗歌的同学语言规整、富有韵致，爱好散文的同学语言优美、蕴藉，爱好杂文的同学语言辛辣、幽默，爱好聊天的同学语言随意、散漫，结巴的同学语言不通畅。苏东坡首先还是一位诗人，他的词有诗化特点，他的散文有诗词特点，他的传记有散文特点，他无论写什么都是那种高贵、典雅的“士大夫气质”。这是最初的阅读使然，这是个人的偏好使然，这也是“近朱者赤，近墨者黑”。一个人的语言风格是受到阅读习惯左右的。
语言的创新又怎样做到?
语言的风格源自于个人的天然特质，反映了个体的性情和情感。李白、苏轼、辛弃疾都有各自独特的语言风格，李白的风格更为豪放飘逸，苏轼则多了些闲逸的味道，而辛弃疾的作品则更富沉郁之情。因此，每个人的语言风格都是独特的，正是这种个性化特征使得作品更加清新自然。
比喻是修辞手法中常见的一种，通过比喻可以使文章更加生动形象。比喻不仅可以带来形象生动的效果，更重要的是比喻具有个性化特点。例如，唐代诗人李商隐的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，展现了他独特的愁思情怀；苏轼的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，则表现了他细腻的愁绪。这些比喻都体现了语言的个性化特征，使语言更具新意。
同学们的作品也要加强文句上的锤炼，我们要集百家之所长，融一己之创新，要“惟陈言之务去”，要“语不惊人死不休”。
创意作文15
今天，是一年一度的水果拼盘比赛，还没开校门学校门口便聚集了很多的人。都期待着水果拼盘能做出什么有创意的作品，不一会开门了，我们进学校了才想起来水果拼盘是在下午开始。虽然我们知道是在下午开始，但是这却没有浇灭我们的兴致。反而使我们觉得这场比赛更加有看头更有兴致。
因为我们总想着下午的比赛所以觉得时间过的特别慢，好长时间才到了下午，此时的同学早已是迫不期待，在宣布了去操场观看的`比赛的位置上的时候，同学们一个个都排了得好好的，都希望能快点下去，快点比赛。我也很激动因为我的好朋友也参加了比赛；不一会，裁判宣布比赛开始了，同学们个个都想站起来看看比赛的同学们都怎么做那些好看的作品，比赛的同学们都展示了自己绝招，用一把小小的刀在水果上刻画、切割，把一个普普通痛的水果刻画的美轮美奂，妙极了。我们的同学看了是又惊叹又留口水，每个人的眼神都没那些好看有创意的水果给吸引了，不一会比赛结束，开始打分了，我看着我的好朋友，心里也替他紧张。直到听到他得第二名的消息，我的心才放了下来，替他高兴。
到了最后是参观时间同学们轮流上去看作品，我仔细的看着，发现同学们原来这么有创意，有些意想不到又简单的做法都被同学们给挖掘了出来！还有我的好朋友做的那个更是简单而又非常有创意！
今天明白了有些东西不是很复杂而是要我们去留心，去发现，只有这样才能有好的创意！
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