家访记录内容（优秀）
家访记录内容1
今天早上，福建泉州支教队驻王团中学的两位教师在王团中学团委杨书记和工会委员周老师的陪同下继续深入部分贫困生的家庭进行了走访。
首先我们去的是李婷婷家。李婷婷的家住在羊路村，此处距离学校将近有三十公里。她家有三口人：外公、外婆和她本人。父亲在她只有三个月大时就去逝了，母亲后来远嫁到新疆，以后几乎再也没有回家探望过两位老人和孩子。据她外婆讲，十几年时间过去了，她才回来过一次，所以婷婷从小就是由外公和外婆两个老人一手带大的。婷婷由于没有受到父爱和母爱的关怀，内心缺少安全感，特别怕同学嘲笑她，另外中学离家又相当远，从小到大她从未离开过外公和外婆，在读完小学之后，她一度想辍学不读了，后来在外婆的一再鼓励下才上了中学。外公为了让婷婷好好念书，常年在外打工，为了挣钱最近他又出了车祸，腿折了导致现在行动不方便。家里有田地十余亩，所有的农活都是由年迈的外婆一人承担，经济收入非常有限。
接着我们又驱车前往另一贫困生马娟的家里进行走访。马娟家住倒墩子村，每次上学要先步行近一个小时走到大路口，再座公交车来到学校。马娟的父亲是两、三年前去逝的，母亲至今仍处在对失去丈夫的巨大悲痛和对丈夫深深的思念这种情绪之中，健康状态每况愈下，现在已经发展到了在镇卫生所输不进液，在家里吃不下饭，有时喘不过气来的地步。但因家庭经济现状，她无力到县医院去治疗。在家访过程中我们几位老师反复对她进行思想开导，让她尽快从这种情绪中走出来，多想想身边的四个小孩更需要她去关爱和抚养。马娟同学在家排行第二，上有一个大哥，下有一个弟弟和妹妹。四个孩子都在念书，家里田也较少，只有三、四亩地，母亲虽然有低保，但每个月只有区区四十元，这些钱除了看病吃药，还要给马娟和她大哥每周在学校的一点生活费，生活困难可想而知，我们两位支教老师把爱心人士的资助金和我们支教老师的慰问金送到马娟母亲的手中，要她尽快到县城医院治疗，尽快恢复身体，支撑整个家庭。我们也表态家庭如有什么困难，再跟我们联系，我们能帮的一定帮到底。
另据我们了解，李婷婷和马娟两位同学每周的.生活费只有五元钱，除去来回的车费，所剩已经无几了，可见两位同学家庭平时生活之艰难了！
在这两次家访过程中，每位贫困生家庭我们都带去了捐资助学金300元、慰问金200元和一箱牛奶表示慰问。家长们对我们的来访表现出了极大的热情和感激。在家访中，我们的内心感受到的是深深的愧疚，我们觉得自己做得还不够，我们对贫困生家庭的帮助很微小。希望这种捐资助学活动能像爱心接力棒一样，由有爱心和有社会责任感的人士一棒一棒的传递下去，越传越广，让越来越多的贫困生家庭受益。
家访记录内容2
学生姓名：ＸＸＸ
就读班级：五四班
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间：１８年7月15日
家访形式：面谈
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子的父母很负责，对孩子的`学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访记录内容3
一、家访目的：
交流学生的学习状况。
二、家访过程：
1、与家长见面，互相认识；
2 、询问学生在家的各方面的表现；
3 .向家长说明孩子在校的学习状况；
4 .教师与家长携手共同教育好孩子。
三、家长的推荐和要求：
1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的`沟通；
2、期望教师对孩子能严格。
四、教师给家长的推荐：
1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果；
2、多关心子女平时的学习生活；
3、肯定学生的提高，给他期望。
家访记录内容4
学生姓名：XXX
就读班级：五、三班
家庭住址：XX村（街）
该学生在校表现良好，成绩优异，上课认真回答问题，积极参加各种活动，表现出色。然而，该学生有时会表现出骄傲情绪，平时研究不够踏实，因此研究也不够稳定。
家访时间：20xx年8月26日晚
家访形式：到家中交流
家访资料：（学生在家研究、生活等状况：） 在假期中，该学生在家表现优秀，但身体状况不佳，感冒了近一个月，因此参加社会实践活动的机会相对较少。然而，该学生在假期中阅读了大量书籍，能够自觉完成假期作业。该学生的主要玩伴也是班级附近的.同学，经常一起游泳和看电影。
家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长表示必须支持学校和老师的工作，与老师共同管理孩子的研究和生活，期望学校能够严格管理，培养孩子良好的行为惯，让孩子养成更好的惯。
家访记录内容5
学生姓名： XXX
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访内容记录：
XXX是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的`帮助学生一定会有步。
家访记录内容6
学生姓名：
家访时间：1月1日
参加家访人员：许老师
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：
曹春苗是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的'关心老师的帮助学生一定会有步。
家访记录内容7
家访过程：
1、学生信息：
小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的'大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
家访记录内容8
学生姓名
xx
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间
20xx年x月xx日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一齐阅读，帮忙孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的'学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访记录内容9
新学期，我担任二年级(2)班的班主任。两年以来，孩子们对学校生活不断地适应，我也对孩子们更加熟悉了。渐渐发现，不同的孩子有不同的个性。其中，有一个孩子，平时和别的同学也不怎么一起玩，总是一个人呆着。所以我决定，去他家里做一次家访。
他是我们班的小海，平时上课倒是也很认真，可是他从不和老师同学说一句话，每次上课喊他回答问题，他总是瞪着大大的眼睛看着我，一句话也不说。我感到很奇怪，也很着急。
为了了解他，为了让他能和我开口说话，我决定去小海家里去家访。刚到他家里，就看到他的妈妈正在辅导他做作业。看到我来了，小海一句话不说站在那里，很害怕又很胆怯的样子。他妈妈让他喊老师好，他还是不说话。
通过和他妈妈的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的交流比较少。我告诉他的妈妈，孩子在学校不跟老师和同学说话，非常内向。他妈妈说，他确实很内向，去医院看过，是自闭症，从两岁的时候就已经确诊了。而且这个病只能靠慢慢地帮助康复治疗。孩子平时会有脾气，会任性，而且语言交流上也存在着障碍，但是孩子在家里会和父母说话，在学校可能就比较怕生，比较抗拒陌生的环境。他妈妈说，孩子成绩是不好，但是也没办法，在家父母每天都辅导他，可他就是不会。
听了他妈妈说的`话，我内心很震撼，这样的家庭真的很不容易。我先安慰她说，孩子会好起来的。然后告诉他，我会尽自己最大的努力帮助小海。
我告诉小海，可以有事情可以跟老师说，有问题可以找同学解决。他只是看看我，笑笑不说话。
我也建议他妈妈，有时间多和孩子交流，多让他说说在学校的情况。还有，爸爸如果休息的时候，也要和孩子聊一聊，因为他现在只跟他父母说话。如果有条件的话，还是要到正规的医院进行治疗，希望孩子能够好转。
我离开的时候，孩子妈妈流下了眼泪。我很心疼这个孩子，也很心疼他的妈妈。
回到家里，我就去查阅资料，了解自闭症孩子，之前我从来没教过这样的孩子，我了解到儿童自闭症的几个突出表现:1.孤独离群，沉迷自我，交际困难2.言语障碍突出，难以正常语言交流3.兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化4.大多智力发育落后及不均衡，这些症状好像都跟他平时的表现符合，这让我陷入了深深的思考。
回到学校，我经常找小海聊天。其实他是听得懂我的话的。有时候他会对我笑笑。上课的时候，我鼓励他和其他同学一起读书。只要他开口了，我就在全班孩子面前表扬他。我也会鼓励他下课了和同学们一起去玩，让其他同学带着他玩，不让他一个人坐在座位上。渐渐地，孩子的性格比刚开学那会儿开朗多了。
随风潜入夜，润物细无声。这是教书育人的最高境界。此次家访，让作为班主任的我受到了很多启发。我知道，家访的路还有很长很长。这是辛苦但也是幸福的路。
我们需要用心倾听孩子，用爱温暖孩子！
家访记录内容10
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访内容：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很积极，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的`桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下xx，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录内容11
家访时间：x年7月28日
家访地点：育才都市家园，xxx家。
家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。期望通过家访让孩子感受到教师是关爱他的。
家访过程：
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、
家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的.不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。
家访记录内容12
学生姓名：XXX
就读班级：五四班
家庭住址：XX村（街）。
学生在校表现良好，具有良好的团结合作精神和积极向上的研究态度。在研究方面，需要加强思维灵活度和阅读能力。家访中了解到，孩子在家中表现得非常懂事，尊重长辈，关心他人，能够主动完成各科作业和参加社会实践活动。家长对嘉祥的教师和学校表示赞赏和感激，认为孩子在嘉祥得到了良好的成长和发展。
另一位学生在校表现优异，具有良好的研究成绩和体育表现，但心思细腻，容易受其他情绪影响，研究不太稳定。家访中了解到，孩子假期中除了认真完成作业以外，还参加了XXX作文大赛的颁奖和到北京游览参观了许多地方，开阔了眼界。在家中表现很自觉，能够主动做家务事。家长对学校和教师表示感谢和支持，希望孩子能够稳定研究，取得更好的成绩。
家长非常欣慰孩子在学校健康成长，认为学校为孩子提供了各种锻炼的.机会，希望学校今后能多组织各种活动，让孩子们从中受益，培养健康的人格。
家访记录内容13
学生姓名：
就读班级：五三班
家庭住址：康郡23—2——1
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
家访时间：8月26日晚
家访形式：到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的'同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长表示必须积极支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
家访记录内容14
家访时间：20xx年xx月xx日
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的.孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录内容15
学生姓名： 马春燕
家访时间20xx年1月
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访内容记录：
马春燕是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的`帮助学生一定会有步。
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