家访记录内容
家访记录内容1
家访对象：xx
时间：xxxx.xx.xx
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的`方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
家访记录内容2
家访目的：
让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，个性他一点也不听话，的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。
家访的成效：
透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的`发展。
幼儿园的家访记录内容家访时光：
9月7日
家访对象：
郁xx
住址：
xxx
家访教师：
xxxx
家访目的：
xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：
与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
家访记录内容3
学生姓名：
家访时间：20xx年10月11日
参加家访人员：冉老师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，积极改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的.。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
家访记录内容4
学生姓名：xx
家访时间：20xx年xx月xx日
家访形式：面谈
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的`意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访记录内容5
家访教师：xxx、xxx
家访时间：20xx年5月22日
家访对象：xx同学
家访地点：武昌车辆厂宿舍
20xx年5月22日，我和班级几位科任老师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情况和同行的几位老师的`感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；
1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录内容6
学生姓名：XXX 就读班级：五四班
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，研究惯不好，比较拖拉。
家访时间：18年7月15日
家访形式：面谈
家访资料：（学生在家研究、生活等状况：）孩子的'父母很负责，对孩子的研究抓得很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，研究时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业的自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的研究惯。
家访记录内容7
学生姓名
xxx
就读班级
五、四班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：该生在校十分地尊重老师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。
家访时间
20xx年xx月xx日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的.改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
家访记录内容8
学生姓名：xxxx
家访时间 20xx年xx月
参加家访人员：xx老师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
马春燕是个好孩子，很听话。学习潜力有待提高。家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的'帮忙学生必须会有步。
家访记录内容9
新学期，我担任二年级(2)班的班主任。两年以来，孩子们对学校生活不断地适应，我也对孩子们更加熟悉了。渐渐发现，不同的孩子有不同的个性。其中，有一个孩子，平时和别的同学也不怎么一起玩，总是一个人呆着。所以我决定，去他家里做一次家访。
他是我们班的小海，平时上课倒是也很认真，可是他从不和老师同学说一句话，每次上课喊他回答问题，他总是瞪着大大的眼睛看着我，一句话也不说。我感到很奇怪，也很着急。
为了了解他，为了让他能和我开口说话，我决定去小海家里去家访。刚到他家里，就看到他的妈妈正在辅导他做作业。看到我来了，小海一句话不说站在那里，很害怕又很胆怯的样子。他妈妈让他喊老师好，他还是不说话。
通过和他妈妈的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的交流比较少。我告诉他的妈妈，孩子在学校不跟老师和同学说话，非常内向。他妈妈说，他确实很内向，去医院看过，是自闭症，从两岁的时候就已经确诊了。而且这个病只能靠慢慢地帮助康复治疗。孩子平时会有脾气，会任性，而且语言交流上也存在着障碍，但是孩子在家里会和父母说话，在学校可能就比较怕生，比较抗拒陌生的环境。他妈妈说，孩子成绩是不好，但是也没办法，在家父母每天都辅导他，可他就是不会。
听了他妈妈说的话，我内心很震撼，这样的家庭真的很不容易。我先安慰她说，孩子会好起来的.。然后告诉他，我会尽自己最大的努力帮助小海。
我告诉小海，可以有事情可以跟老师说，有问题可以找同学解决。他只是看看我，笑笑不说话。
我也建议他妈妈，有时间多和孩子交流，多让他说说在学校的情况。还有，爸爸如果休息的时候，也要和孩子聊一聊，因为他现在只跟他父母说话。如果有条件的话，还是要到正规的医院进行治疗，希望孩子能够好转。
我离开的时候，孩子妈妈流下了眼泪。我很心疼这个孩子，也很心疼他的妈妈。
回到家里，我就去查阅资料，了解自闭症孩子，之前我从来没教过这样的孩子，我了解到儿童自闭症的几个突出表现:1.孤独离群，沉迷自我，交际困难2.言语障碍突出，难以正常语言交流3.兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化4.大多智力发育落后及不均衡，这些症状好像都跟他平时的表现符合，这让我陷入了深深的思考。
回到学校，我经常找小海聊天。其实他是听得懂我的话的。有时候他会对我笑笑。上课的时候，我鼓励他和其他同学一起读书。只要他开口了，我就在全班孩子面前表扬他。我也会鼓励他下课了和同学们一起去玩，让其他同学带着他玩，不让他一个人坐在座位上。渐渐地，孩子的性格比刚开学那会儿开朗多了。
随风潜入夜，润物细无声。这是教书育人的最高境界。此次家访，让作为班主任的我受到了很多启发。我知道，家访的路还有很长很长。这是辛苦但也是幸福的路。
我们需要用心倾听孩子，用爱温暖孩子！
家访记录内容10
学生姓名：杨晓龙
家访时间：1月19日
参加家访人员：许亚飞老师
家访对象：该生爸爸
家访内容记录：该生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了——迟到。虽然进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进行家访。家长知道小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的`意思。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，终于从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一，该学生做事情慢，每天一定要等到很迟才走，所以经常迟到。
第二，家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育。
家访记录内容11
学生姓名
xxx
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园三期1幢1单元
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
xx年x月xx日晚
家访形式
到家中交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的'颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访记录内容12
家访时间：
9月7日
家访对象：
郁
住址：
xx镇xx村堂号班级大1
家访教师：
夏
家访目的：
郁最近在吃饭时吃的'比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：
与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
家访记录内容13
家访时间
2月
家访对象
谭斯蔓
家访教师
肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况
蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。
家访过程：
1,教师了解幼儿在家的.生活习惯。
2,教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况
坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。
家访记录内容14
家访时间：xx月xx日
家访对象：xxx
家访教师：xxx老师、xxx老师、xxx老师
幼儿在园情况：xx小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程：
1、老师反应幼儿在园的'一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况：请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
家访记录内容15
时间：xx年xx月xx日
地点：家
家访对象：xx
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的'负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
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