幼儿园主任岗位职责

时间：2025-12-10 22:46:58 好文我要投稿

幼儿园主任岗位职责

　　在学习、工作、生活中，我们可以接触到岗位职责的地方越来越多，制定岗位职责可以有效规范操作行为。那么岗位职责怎么制定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园主任岗位职责，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园主任岗位职责

幼儿园主任岗位职责1

　　1.贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，负责本班的全面教养工作，使幼儿在体、智、德、美诸方面健康发展。

　　2.组织本班保教人员制定每学期工作计划、幼儿发展目标，并组织实施与总结。

　　3.协助段长组织开展教学观摩活动和教育科研活动。

　　4.协调好本班各项工作，负责组织班级节日庆祝活动。

　　5.指导组织本班幼儿一日生活常规的培养，做好班级管理工作。

　　6.组织本班教师认真分析教师的教育水平与幼儿发展状况，设定合理的教育教学课程，并在教育实验的.基础上组织实施，形成班级特色。

　　7.指导配班教师和幼儿创设适宜的教育环境，发挥环境的教育作用;负责指导活动区、游戏角、家园联系栏、自然角的材料投放。

　　8.指导配班教师、保育员开展家长联系工作和安全宣传教育、安全检查等系列活动。

幼儿园主任岗位职责2

　　1、根据园计划要求，每学期初制定园总务处工作计划，学期末完成各项工作并写好工作总结；

　　2、根据教、科研计划，做好各项服务和配合工作；

　　3、处理、协调后勤人员工作，制定幼儿园安全、保卫、卫生工作制度；

　　4、负责幼儿园园舍的建设、设备的维修和经费的.收支工作；

　　5、配合园长抓好后勤队伍建设；

　　6、配合园长做好家园和社区的协调工作；

　　7、负责后勤考评工作。

幼儿园主任岗位职责3

　　1、领导全园教育教学工作，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园特点制定教育教学工作计划，期末写好工作总结。指导各班班长制定好学期、月、周计划，并及时收回存档。

　　2、做好教师的思想和业务培训工作，根据教师实际情况组织实施培训活动，加强青年教师的培养。定期对保教人员进行业务考核。定期批阅教师的观察记录和备课本，并根据存在的问题对教师进行专题培训。

　　3、负责全园的教研工作，学期初制定全园教研工作计划，学期末写好教研工作总结。结合实际有目的、有计划地开展园本教研，指导教研组长开展好教研活动。

　　4、经常深入到各班，了解环境创设、常规培养、教育教学、卫生保健等工作的'开展情况，指导教师提高教育教学水平。每学期听课达到60次以上。

　　5、负责园内的家园共育工作，督促各班教师做好日常的家园联系工作。

　　6、协助园长做好保教人员的思想工作，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新。工作中能以身作则，在各方面为教师们起到示范作用。

　　7、依据需要做好教材教具的计划和购买工作，并指导资料员保管好图书、教材、教具等，为教师提供方便。

幼儿园主任岗位职责4

　　工作职责:

　　1、在园长的领导下重点负责全园的行政后勤管理工作，撰写工作计划、总结，提出管理的措施，落实管理制度，负责做好对行政、后勤各部门的检查、督促和管理工作。

　　2、负责行政、后勤人员的政治学习，专业技能培训，经验交流，工作计划总结的`检查和临时工作调配的日常管理工作，每月及时向园长汇报后期工作情况。

　　3、负责沟通和协调后勤人员之间、部门之间、上下级之间的关系，积极主动地支持和配合教学、卫生部门做好沟通、直辖市和服务工作。

　　4、负责园舍、设备、环境、绿化、车辆维修、卫生、接待等方面的管理工作和物资采购工作，以及财产、经费等方面的计划、申报工作。

　　5、为幼儿园安全保卫的主要负责人担任安全小组组长工作，负责日常安全检查管理工作，督促有关人员严格执行安全制度，确保幼儿园安全。

　　6、参与后勤人员的考核工作。负责教职工考勤工作，每月5号前报园长审批。

　　7、关心教职工的思想、生活和工作情况，协调主管内、外的关系，增强团结和凝聚力，消除矛盾，当好园长助手。

　　任职资格:

　　1、大专及以上学历，学前教育、幼师或其他相关专业

　　2、5年以上后勤相关岗位工作经验

　　3、沟通协调能力、组织能力、学习能力、执行能力

　　4、工作认真仔细、责任心强、主动性强

　　5、office系统操作熟练

幼儿园主任岗位职责5

　　一、严格遵守幼儿园《教师行为规范》和各项规章制度。

　　二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。

　　三、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

　　四、认真执行幼儿的作息制度，认真做好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

　　五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的`工作。

　　六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

　　七、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。

　　八、做好家长工作，及时与家长沟通交流本班幼儿情况。

　　九、认真做好教研活动记录和每周教育小结。

幼儿园主任岗位职责6

　　1、定期对全园所有室内外玩具、器具、电器、用具、设备进行巡视检查,发现问题及时排除,确保全体教职工、幼儿学习、生活、活动的绝对安全,做好各种维修的`记录。

　　2、按计划或临时需要及时采购所需物品,保证使用,采购的物品要保质保量,不得采购质量低劣的物品。订好幼儿用书,做好日常报刊杂志的征订、分发工作。

　　3、购买食物要索证,指导采购,不买不适合孩子吃的食物及腐烂变质食品,在运输中要妥善保管,防止食品污染,确保食品卫生安全,保证食堂供应。不购买非正式厂家生产的食品,严禁食物中毒事故发生。

　　4、购买物品当场验收准数交库,发票需要有关人员核实验收,及时报销结算,做到手续清楚,所购物品应有正式发票,除特殊情况外不得使用白条。

　　5、了解市场情况,不怕麻烦、保质保量、价格合理;廉洁自律,不弄虚作假,秉公办事,不谋私利。

　　6、提前做好校舍、教室、课桌椅的维修、添置工作,做好学园的财产登记、造册工作。

　　7、组织校园治安,落实措施,消除一切不安全因素,及时处理幼儿园环境障碍物,确保园产不受损失。

　　8、上班时间要坚守岗位,积极主动维修,如果外出采购应告知去向。

　　9、配合园领导做好安全、行评、后勤等各项工作。

　　10、指导保管做好园内固定资产的造册及报废工作。

幼儿园主任岗位职责7

　　实习班主任例会是实习管理过程中经常性、重要性的会议，由分管校长主持，招生就业处主任、各教学部主任及实习班主任参加。

　　为加强实习管理和就业指导工作，制定以下会议制度：

　　1、准时参加。实习会议定期于每月双周的星期一下午1∶30准时召开，如有变动或临时召开会议，由招生就业处通知到每个相关人。各相关人提前安排好自己的工作，准时参加，有紧急重大事情而不能参加的需事先向招生就业处说明情况。

　　2、会议中，班主任应实事求是地反映自己的工作情况和学生实习情况。班主任之间相互交流，取长补短，共同进步。

　　3、实习过程中遇到的重大问题应及时在会议中向各负责人汇报，以共同寻求解决办法。

　　4、会议期间，到会人员应关闭自己的.通讯工具，不随便出入会议室，不大声喧哗、小声议论，不做与会议无关的事情。

　　5、指定人员做好会议记录及考勤记录等。

幼儿园主任岗位职责8

　　一、在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。

　　二、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，经常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。

　　三、协助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，交流经验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。

　　四、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。

　　五、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育。检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。

　　六、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的'管理。及时督促维修指导，增加人员时及时增添教学设备、用品，经常进行安全检查。

　　七、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。

　　八、督促检查各班教师对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与保健人员一起定期检查厨房卫生。

　　九、做好安全防卫，发现不安全因素及时采取措施。

　　十、做好教职工的考勤登记。

　　十一、制定后勤工作计划，并进行工作总结

幼儿园主任岗位职责9

　　1、作为一班之长，必须模范遵守助教教师工作制度。

　　2、指导班级其他老师共同做好幼儿每日观察记录，积累整理幼儿成长档案册。（确保每月完成对全班每位幼儿的观察记录。）

　　3、热情接待家长，了解全体幼儿家长的基本情况及家教情况，有计划的进行家访，并做记录。与助班教师共同做好家园栏工作，采用多种渠道加强与家长的沟通与联系。

　　4、负责管理本班班务，带领本班教师共同创设与保教相适应的良好生活、教育环境，设置合理、有利于幼儿发展的区域，指导助教老师及时提供和更换区域材料；协助保持教室环境的整洁工作。

　　5、根据“一日生活即课程”的课程理念，运用多种方法合理组织安排幼儿一日活动，做到动静交替，户内外交替。

　　6、注重与配班教师的`班级工作、主题进展的沟通，保证一周一次对课程计划目标实施的有效探讨，做好分析记录。

　　7、每学期开放1——2次教学研讨活动。

　　8、为人师表，热爱尊重幼儿，模范遵守园内规章制度。随时接受园长及教研组长的检查、指导与考核并及时整改。

幼儿园主任岗位职责10

　　一、树立“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切孩子”的教育思想，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，全身心地投入班级工作。

　　二、遵照班主任工作的基本要求，制订切实可行、便于操作的.班主任工作计划，在期末客观评价自己的工作，写好班主任工作总结。

　　三、观察、记录、评估每个幼儿的发展情况，每月按时与家长共同完成幼儿成长档案，注意个别差异，促使每个幼儿在原有的基础上有所发展。

　　四、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，贯彻幼儿保育条例，管理好本班幼儿生活，指导并配合保育员做好本班幼儿的卫生保健工作。

　　五、创设与保教工作相适应的、有利于幼儿自主活动的生活、教育环境，积极自制玩具，提供材料，每天进班前有质量地作好一切准备，包括教具、学具及知识准备。

　　六、与幼儿家长保持经常联系，对因事因病等原因而缺席三天以上的幼儿，必须进行家访并作好记录，让被访家长签名。

　　七、每班“三位一体”要互相合作，做好交接工作，每两周一次班务会议，交流情况，统一认识，实行一致性的教育，共同做好班级保教工作，并管理好班级财产。

　　八、根据“幼儿发展目标”，负责幼儿礼貌教育、安全教育生活习惯、行为习惯、学习习惯等教育。

　　九、经常分析幼儿发展情况，反思自己的教育行为，定期向领导汇报，接受其检查和指导。

幼儿园主任岗位职责11

　　1、全面负责总务处工作。根据学校工作计划制定总务工作计划，并组织实施，检查落实，及时总结，并将情况向校长汇报。

　　2、负责校产管理，督促师生按照校产的使用和保管制度，落实责任追究制度。

　　3、负责组织教学用品的采购、管理和供应，把好质量关，指导采购人员做好物品采购，及时保障教育教学所需，并做到物美价廉。

　　4、创造条件、广开财路、增加收入，改善办学条件，做好师生的后勤保障工作。加强水电管理，及时维修，节约开支，杜绝浪费。

　　5、组织学校的'绿化和环境卫生工作，积极筹划和安排绿化、美化、净化工作，使学校有一个良好的教学环境。

　　6、负责总务后勤部门职工的管理，注重后勤职工思想业务素质的提高，不断提高服务质量和效益，负责对临时工的管理工作。

　　7、主动巡视检查教学场所。一般情况下，每天对教学楼进行一次巡视检查，发现问题及时处理。定期深入各部门了解工作情况，倾听对总务工作的意见要求，不断改进服务工作。

　　8、负责学校传达室管理，协助有关人员做好学校安全保卫工作，做好综合治理工作。

　　9、完成主管领导和校长布置的其他工作。

幼儿园主任岗位职责12

　　一、负责制定教研工作计划并组织实施，做到重点明确，措施具体。

　　二、负责组织教研活动和专题研究，并做好记录。

　　三、把握教研活动目标与方向，注重理论与实践的结合，教研活动要立足于解决教育工作中存在的问题。

　　四、负责教育教学科研课题的组织落实和开展。

　　五、负责教师的教育教学论文评比、推荐和奖励工作。

　　六、负责教育教学理论的.学习指导，信息交流，经验推广工作。负责检查教师教育理论笔记。

　　七、负责组织开展内部公开课，以提高教师教学水平。

　　八、做好教师培训工作。

　　九、负责定期召开班主任经验交流会。

　　十、完成园领导安排的其他工作。

幼儿园主任岗位职责13

　　幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作又不同于其他行业，她面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。那么如何做好班主任工作呢?

　　经过四年班主任工作的亲身体验，我总结了以下几点与大家一起探讨、交流：

　　一、立足岗位，求真务实

　　不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!

　　二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼

　　关系

　　1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。

　　“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。

　　在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的'亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

　　2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。

　　3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。

　　4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!

　　三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系一个班就是一个集体

　　作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。

　　1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

　　2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

　　3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

　　四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。

　　一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。

　　1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“家长开放日”“六一文艺演出”“亲子游戏”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

　　2、作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。

　　3、作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗?”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。

　　4、班主任要在每周五对幼儿一周的表现做出评价，发放小红花，激励幼儿积极向上，期末结合配班老师的意见，对幼儿一期的表现做出正确、客观的评价，认真填写好每个孩子的评语，主要以鼓励为主，对其缺点委婉的提出来。

　　五、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。

　　其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。

　　1、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。

　　例如，从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。

　　3、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对

　　孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了!

　　幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。

　　六、加强理论学习，提高自身素质。

　　作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。

　　在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好!