经典童谣
经典童谣1
“你真是个淘气鬼”这句话已经跟随我很多年了，因为我总是会惹父母生气而且不爱听话，我常常听父母提起我小时候的任性与顽皮，我总是给他们扮鬼脸，小时候的事情许许多多我都不记得了，大概记得我非常喜欢听童谣，妈妈给我讲的童谣，我不知道为什么特别的黏我母亲，可能就是因为她在我小的时候经常很晚才睡给我讲童谣，那时的我还没有任何记忆，只知道那些童谣很美好，我从来都不知道母亲一天上班回来有多辛苦，还要花时间在我睡觉前讲童谣，因此她几乎每天去上班都是迟到状态，上班的全勤奖全部都没有了，可是她一样非常开心的在我面前，我记忆中的母亲没有一点儿忧愁。
童谣也许是每一个小孩子都会听过的，因为母亲的爱，我们都健康快乐的成长着，过了几年之后我也长大了不少，已经有了记忆，开始记住一些事情，无论是开心的还是难过的，我都不得不去记住，也许时间久了我会把那些悲伤不愉快的回忆全部都忘记了，但是我永远都忘不了童谣背后的难过与无奈。
那天晚上母亲忘了带伞去上班，回家的路途中遇到了大雨，父亲告诉我母亲不得不要晚点回家，可是我不管三七二十一一定要母亲马上回来给自己煮饭吃还有讲童谣，我的任性让父亲的急性子暴露了出来，一下子发火打了我，说我不懂事该打，我十分伤心的跑进了自己的'房间里，一直都不明白为什么，这时我听到了母亲回来的动静，马上跑去跟母亲诉苦，可是我发现母亲身上都湿了，头发上还滴着雨水，我心里突然被惊讶到了，终于明白了父亲所说的是真的，根本不是父亲敷衍我，我跑到母亲的身边没有哭诉没有打闹，而是安静的看着她问她怎么了，母亲居然问我有没有等着急，一会吃完饭就给我讲童谣，母亲湿漉漉的场景我现在都还历历在目，那时候我感觉自己更加能够体谅母亲了。
后来我又长大了一点，懂事了许多，母亲突然跟我提起她之前为了早点赶回来给我煮饭讲故事，途中遇到大雨也没有停止脚步，心里只是想着我那么任性可能会哭闹，便不顾自己的身体飞奔回家按时给我讲我想听的童谣，我已经不再如此任性了，更加明白父母的苦心了，从那时开始我就没有要求过母亲一定要给自己讲童谣才肯睡觉，才肯安安分分的，母亲上班再也没有迟到过，每个月的全勤奖都是势在必得的，我明白了童谣那时候的美好与无奈，以后每当我再次听起童谣，我都会想起母亲那湿漉漉的身影，那困意的眼睛和那坚强的执着的心，还有爱我的那个保护伞。
经典童谣2
新年到,穿新衣,戴新帽;
舞龙灯,踩高跷,迎财神;
大家乐淘淘,大家一起迎接新年到.
过年啦,贴花啦,满窗子,都红了.
贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头,贴个没牙老满窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹.
新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长高.
过年好,过年棒,人人见了微微笑.新春正月过大年，
吃点喝点解了馋，
初一饺子初二面，
初三合子团团转，
初四吃米饭，
初五的饺子要素馅，
初六初七需吃鸡，
初八初九牛羊肉，
初十吃顿棒子粥，
十一吃鱼，
十二吃鸭，
十三没错吃对虾，
十四大碗打卤面，
十五家家闹元宵，
打春要吃春卷炒鸡蛋。
经典童谣3
为纪念建国xx周年，增进未成年人爱国爱党爱社会主义的情感，同时为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，丰富广大未成年人的精神文化生活，促进他们健康成长，龙田中小于xxxx年x月xx日举行“童心爱国”优秀童谣儿歌传唱活动，现将有关方案通知如下：
一、活动主题：传唱优秀童谣 做一个有爱国主义的人
二、活动时间：xxxx年x月xx日
三、活动对象 ： 龙田中小全体学生
四、活动目的：把“传唱优秀童谣，做一个有爱国主义的人”的主题活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，在校园内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣、演童谣”， 引导广大少年儿童广为传唱，满足他们的精神文化需求，使他们在传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做一个有爱国主义的人。
五、活动内容：学童谣、唱童谣、画童谣、编童谣、演童谣、优秀作品评选
六、活动准备：
x、撰写作品展览前言。
x、选拔主持人，准备主持词。
x、挑选优秀评委，现场评议。
x、准备摄像机、照相机及相关材料。
六、活动要求：
x、各班精心准备，做到每一项目都有学生参加。
x、参赛学生要服从指挥，听从安排，按要求进行参赛。
七、活动程序：
①主持人开场白：“我们是祖国的好孩子，是讲文明、懂礼貌的新一代，我们要大力传唱优秀童谣，做一个有爱国主义的人。”在传唱童谣中树立正确的人生观、价值观、世界观，在快乐中学习做人的道理。让我们在传唱中得到了快乐，在快乐中受到了启迪。
②唱童谣：各班选送选手现场演唱童谣，由评委进行评比。
③画童谣：小学生们自带画具、自选题材进行现场创作。
④编童谣：各班可把自行编写的好记，易背，适合孩子的特点的.童谣作品提交给评委，从中选出优秀作品，在学校黑板报活动栏展出。
⑤演童谣：各班编排优秀童谣节目，现场表演，并将优秀节目推荐上级单位举办的“传唱优秀童谣大赛”活动。
⑥学童谣：通过本次活动，把精选出有意义的童谣，融入到一个个生动的卡通形象里做成板块，连同孩子们现场创作的童谣画在活动栏展出，并组织全体学生参观，孩子们通过学和看，心、眼相通，从童谣中得到全面的学习、愉悦身心、净化心灵。
主持人结束语：……一首童谣，一个生活故事;一首童谣，一个生命真谛。每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。在传唱中，孩子们收获了快乐，学会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
八、活动总结：按低、中、高三个层次进行颁奖，每一层次评选x个优秀组织奖班级，每一活动每一层次评选优秀作品x个。评选方法是按评委评分高低为准(评分是取所有评委的平均分)。
经典童谣4
转眼间，我从一个天真、活泼的小不点儿成长为一个成熟、稳重的少年。虽然过去喜爱的很多东西都不再喜爱了，但外婆的童谣却始终深深的印在我的脑子里。
爸爸曾经告诉过我，在我刚刚学说话的时候，外婆总是一边温柔的抱着我，一边唱着许许多多好听的童谣。“小嘛小儿郎，背着书包上学堂……”当外婆唱到起劲的时候，她就会不自觉的做一些手势，逗得我好开心。我的小嘴咧得大大的，笑个不停。
妈妈曾经告诉过我，在每一个夜晚，外婆总是亲切地哄我睡觉。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆总是轻轻地抚摸着我的小脑袋，哼唱起小歌谣“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥”，外婆的歌声就像只温柔摇摆的摇床，把我送入一个个甜蜜的梦境。
等我会走会跑的时候，每逢吃饭，外婆总是耐心地一匀一匀地喂我吃。可是我这个调皮捣蛋的坏家伙总是嘻笑着躲在她身后，或是围着她转来转去。外婆却总也不会生气，我跑到哪里，她就跟着走到哪里。我这个只会撒娇的坏家伙总是嫌饭菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃个饭，外婆会笑呵呵地唱起童谣：“小乖乖，吃饭罗，红萝卜炒鸡蛋，不挑食，下三餐。”我听到外婆的歌曲，只好勉勉强强地把饭吃完。外婆那疲倦的脸上终于露出一丝安慰的笑容。
秋天，黄叶布满天，外婆在晚上总会抱着我在门前乘凉。月光下，她为我唱出许许多多好听的童谣。我们俩那开心的`
笑声在天地间荡漾着，陪我过了不知多少个春秋。外婆肚子里的童谣是掏不完也唱不尽的，每一首都包含着外婆对我的关爱。
如果我的童年没有了外婆的童谣，那该会有多寂寞啊！现在，我的外婆的脸上已经布满皱纹，但在我的心目中，她永远都是年轻的，她的歌声永远都是动听的！
经典童谣5
一、活动目的：
今年是中国共产党成立93周年。为深入贯彻落实市文明办、市教育局、团市委、市妇联、区教育局《关于开展“童心向党，优秀童谣传唱”》精神，隆重纪念中国共产党成立93周年，动员和组织全校师生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀“红歌”，充分表达全校师生人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育全校师生人心向党、跟党走的'高尚情感和远大志向，不断深化全校师生思想道德建设。我校决定组织本活动，表达我们对党的热爱之情。
二、活动时间：20xx年4-6月
三、活动组织
组长：熊庆华
组员：叶红英 胡晓兰 音乐教师 各班班主任
四、活动安排：
（一）组织发动阶段：4月
1、以《爱国歌曲大家唱》等部分优秀少儿歌曲为学唱传唱内容，以班为单位、以举行少先队主题队会、利用晨唱、音乐课、课前、歌咏比赛等多种形式，在全校广泛开展推广传唱活动。
2、学校成立合唱团，集中训练演唱。
3、成立舞蹈队进行歌表演。
（二）广泛传唱阶段：4月上旬-6月下旬
推广传唱优秀歌曲内容由大队部、综合组下载链接、编辑下发到各班级、合唱组进行学唱，各班收到曲目后利用晨课、课余、音乐课、班队会等时间开展好传唱活动。
（三）汇演评比阶段：6月上旬
结合庆“六一”活动开展““以童话陶冶情操，以童谣净化心灵”比赛活动，各年级以班级为单位参赛，体现全体参与性，比赛歌曲以爱党爱国为题材，以及我校网站上推广的优秀歌曲为内容。时间：每班不少于10分钟，以mp3为伴奏形式参赛，参赛资料上报时间：6月25日前（以年级为单位上报）。
（四）活动具体安排：
1、各班积极开展好本次活动，学校德育处监督活动开展进度。
2、各班主任做好各参赛队传唱以及参赛的督促工作，轮到本年级班级参赛时，设计好加油助威的互动，体现团体精神，确保本年级参赛队伍按要求，高质量完成本次活动。
3、小合唱队、舞蹈队由龚冠婷、肖文等老师具体负责。
经典童谣6
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”时光匆匆，童年已渐行渐远。当所有的记忆在时光洪流的冲刷下渐渐泛黄，有一样东西，却如同钻石，随时光流逝而愈加璀璨。那便是深受我们喜爱的童谣。
记得第一次接触童谣的时候，我还没有上学。那时候，我住在奶奶家，每次吃饭，都是奶奶跟在我后面跑着喂。
一次，奶奶喂我吃饭，淘气而调皮的我连蹦带跳，吃一口饭跑几步。突然，一不留神，脚下一滑撞到了墙上。猛烈的撞击让我先愣了一会，但在看到奶奶心疼的眼神后，猛然醒悟，哇哇大哭起来。奶奶急坏了，一边不停地喊着“小乖乖，不哭”，一边用手摩挲着我的头。可我毫不理会，仍然哭天喊地。奶奶没辙了，想尽办法转移我的'注意力———用糖引，用玩具逗，都不见效。后来，奶奶便一边打着拍子，一边哼哼：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫奶奶，还不来，叽里咕噜滚下来！”渐渐地，我不哭了，愣愣地看着奶奶，觉得很有趣，手也情不自禁地跟着拍起来。“好玩好玩！我还要听……奶奶！我还要听！”奶奶看这招有用，便一连念了好几首。我开心极了，全然忘记了头痛，小手拍着大手，整个屋子里，都充溢着欢快的童谣声。
自此，我只要一哭，奶奶便用各种歌谣哄我开心，吃饭时念，睡觉时念，我不高兴时也念。这琅琅上口的歌谣便在我的心中生根发芽，它仿佛有着神奇的魔力，一听到它，我便快速安静下来。
上学后，我才知道奶奶给我念的顺口溜有个好听的名字叫“童谣”，而这童谣还是我们学校的特色。每天课间，我都会来到校园的童谣墙前，盯着上面的童谣，一字一字朗读，一首一首欣赏。童谣就好像一双翅膀，带我遨游汉字王国，感受它神奇的魅力。
我爱童谣，正如小草眷恋大地，白云眷恋天空一般，童谣在我的心里，扎根，萌芽，开花，永远不会被时间的流水带走。
经典童谣7
在“六一”国际儿童节来临之际，中宣部、中央文明办向西部十二个省（区市）和新疆生产建设兵团的部分小学和幼儿园赠送了一批《中华是我家》优秀童谣图书，为广大少年儿童送去了一份节日礼物。
儿童的世界是纯洁的，如一张白纸，你刻画什么色彩，就有什么样的未来。这就意味着，如果没有正向的价值占据儿童的世界，其它不健康的意识就会趁虚而入。因此，一个健康的未来灵魂需要培植优秀的价值来滋养，而书籍无疑是优秀价值的来源之一，哪怕是童谣。
别看童谣小诗篇，可有育人大作为。一般来说，能够口耳相传的`童谣都是人们善意的表达，孩子们愿意说唱，还是因为它集趣味性和故事性为一身，好记好听好表达。杨慎有言，“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”“不由人教”此言并不十分确切，童谣和其它社会价值一样，是社会价值的灌输，这种灌输是积极向上的。
童谣《我们的梦》里有一句“国家梦，民族梦，梦想成真靠心诚”，短诗节奏快，通俗易懂，虽似打油诗，但却是主题鲜明，节奏明快，满满都是正能量。这就是《中华是我家》童谣里的部分片段，它被送到了西部地区，为西部儿童送上了一份“健康大礼包”。
众所周知，西部等地区经济社会发展程度不高，孩子的世界往往苍白质朴。儿童的世界本来该是怎么样的？我们都不得而知，每个时代的人都有不一样的儿童世界观，无疑书籍应该在孩子的世界里占有一定的比重。童谣品类的书籍只是一种形式，孩子的世界可以有多种多样的图，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，其实书籍是滋养心灵的港湾。更何况是“送礼”成了“送书”，不仅是份为西部儿童带来一份“厚礼”，而且是一份可以种下希望的礼物。
我们的社会应该多一些这样的“送礼”，让健康滋养多陪陪缺氧的灵魂。其实，不管是西部贫困地区，还是东部发达地区，儿童的世界都需要主流社会价值的滋养。儿童怎样，你这个国家的未来就怎样，“儿童”与“中国”不仅仅是增添色彩斑斓，还有无限向上生长的力量。
在这个阅读匮乏的时代，培育儿童的阅读兴趣无疑是一种滋养。书籍不能立刻带来财富，但却是一生受用的陪伴。我们常说，家风培养有利于孩子健康成长，社会价值的合理引导和输送，何尝不是一种优秀的滋养呢？
儿童节，普天下的孩子应该共享这个节日，西部儿童也不能被落下；儿童节，应该过得积极有意义，而不是物欲横流的娇惯，还应该有一些精神的滋养。在笔者看来，“送书”比单纯的送其它礼物强。童谣并不幼稚，特别是这样经过精挑细选的优秀题材，对于一个健康的灵魂来说，无疑是利好消息。
经典童谣8
OLD KING COLE
老国王科尔
Old King Cole
老国王科尔
Was a merry old soul
是个快乐的老精灵
And a merry old soul was he
老国王科尔是个快乐的老精灵
He called for his pipe
他叫来了他的笛子手
And he called for his bowl
让他们来到他的剧场
And he called for his fiddlers three!
他还叫来了三个提琴手
鹅妈妈童谣的创作方法是其他国家传到英国的。当中包含的民间故事在1697年被叫做“母亲鹅的故事”，且出现在短的'吹牛大话或故事中。这些故事在1729年被转变为英国语。但是在那之后不久，当约翰(可以称得上是鹅妈妈童谣的创作人)和他的公司已经发现出版这种书是有利润的时候，他们决定出版收录这些传统诗的书。他们给鹅妈妈童谣的曲子起一些适当而又无意义的名字。这个1791年的Newbery(约翰的姓)版本是最早的《鹅妈妈童谣》，也是世界最早的儿歌集。它包含了五十二首诗，和每首以一个例子说明。
经典童谣9
1 桓灵时童谣带拼音版
huán líng shí tóng yáo
桓灵时童谣
jǔ xiù cái ， bù zhī shū 。
举秀才，不知书。
jǔ xiào lián ， fù bié jū 。
举孝廉，父别居。
hán sù qīng bái zhuó rú ní ， gāo dì liáng jiāng qiè rú jī 。
寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。
2 桓灵时童谣翻译
被推举作秀才的人根本不懂四书五经这些儒家经典。
被荐举品德高尚因孝顺而闻名的人竟然不赡养父母。
被选拔为寒素、清白的人竟然像污泥一样肮脏，
被称为是干吏良将实际上却怯懦不敢担当;胆子如鸡一样小。
这首民谣，用一两个典型的细节，通过形象的比喻与夸张，将一个个名不符实的推举现象并列起来，将封建时代选拔人材的虚伪、腐朽与可笑揭示得淋漓尽致，表现了劳动人民高超的.战斗与讽刺艺术。一起学习一下桓灵时童谣带拼音版，桓灵时童谣翻译，桓灵时童谣赏析吧！
3 桓灵时童谣赏析
这首民谣，用一两个典型的细节，通过形象的比喻与夸张，将一个个名不符实的推举现象并列起来，将封建时代选拔人材的虚伪、腐朽与可笑揭示得淋漓尽致，表现了劳动人民高超的战斗与讽刺艺术。“举秀才，不知书。”凡举作秀才科的人，本应文才深秀、学富五车，但实际上却连字都不识。“察孝廉，父别居。”这位被荐之人，竟是与父亲分居而住，就中国古代家庭观念来看，无疑是不孝之举了。“寒素清白浊如泥”，寒素与清白，可能是性质相近的两个科目。故清白、寒素科出来的，应是出身清贫、为官清正之人，而实际上，劳动人民的评价则是“浊如泥”，可见他们是当不起那四个字的。“高第良将怯如鸡。”汉代不仅文官由重臣推荐，武将也如此。被荐之人，应“刚毅武猛，有谋谟(《顺帝纪》)”，然而实际上却胆小如鸡，这真是滑天下之大稽了。
经典童谣10
“一二三四五，上山打老虎……”小时候的我，总是坐在妈妈的腿上在阳台上吹着晚风一边念着儿歌，那时我总觉得儿歌是那么有趣，而且还很好记，我总觉得那是一天最快乐的时刻，总在妈妈温暖的`大腿上念了一首又一首。
现在我们已步入学堂，但童谣还是没离我们远去，它总是以幽默风趣、朗朗上口和简单易学的特色走进我们的视野，就像《江海海新童谣》上的那篇《节水谣》：洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，砰砰砰，乒乒乒，洗出一个小光光。水儿倒进洗衣机，妈妈忙着洗衣裳，嗵嗵嗵，轰轰轰，衣服选得透又亮。水儿倒进大水桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板为你照张相，一水多用真聪明，节约用水好风尚。这水童谣就以轻快的风格告诉我们，水神通广大，虽然水资源很多，但水也不是取之不尽，用之不竭的，我们生活中必不可缺少的水要是没有了，那是一件多么可怕的事，所以良好的用水习惯我们要从每一件事的点点滴滴做起，要从小做起，更要从我做起，也要呼吁我们身边的每一个人节约，保护水资源，因为再小的力量，凝聚在一起，也是一种支持，我们每个人都要做到这一点。
我爱读《江海新童谣》，它告诉了我许多课本上学不到的新知识，让我有了更好的品德，更好的习惯，它真不愧是一本非常之棒的童谣书。
“校园里，鲜花开，小蜜蜂，采蜜来。快来看走廊里，学生的作品满墙壁……”《江海新童谣》伴我快乐成长！
经典童谣11
小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。
小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
小司机——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造?太阳公公点头笑!
小皮球——小皮球，圆溜溜， 滚来滚去不停留。
熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。
小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。
小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。
三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。 猫走，喵喵叫。
公鸡和母鸡 ——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。
小胖猪 ——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
经典童谣12
设计思路：
数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：
1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：
视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的.好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，
四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
经典童谣13
端午节前，和童谣组的孩子们一起上网查找关于端午的童谣。关于端午的童谣还真不少，我们就学唱了这几首：
粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
端午节，赛龙舟，争先恐后，好热闹！
桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳；粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长！
和孩子们一起吟唱着童谣，一下子勾起我关于童年对端午的回忆，眼前似乎又弥漫着艾草和鲜花的芳香。那五彩的丝线，那别在衣襟上的香囊，又在我眼前摇荡……
小时候过端午节的前一天，我和小伙伴们放学后放下书包都不约而同地做同一件事，那就是到邻家去讨要各种鲜花，留着第二天早晨用鲜花水洗脸。我们像一只只欢快的小蜜蜂，谁家有鲜花我们就闻着花香去了。乡下人质朴，大妈大婶们看见我们一个个小麻雀样在门口张望，就笑吟吟拿着剪刀出来，给我们每人挑上一两朵盛开的月季花，我们道过谢就飞一般跑到另一家。
五月的乡间最常见的就是小月季和大月季花，花香满村，特别是那些小月季火红的花朵更是长成一树花的瀑布，香气四溢，沁人心脾。大月季花的花朵硕大，一般是粉红色的，重叠的花瓣一层层像魔术师用粉红的绸子叠制的，如果能要上一两朵大月季，那就更开心了。
我家邻居是三奶奶和三爷爷，一对老夫少妻。他们俩的恋爱在当时的小村庄是轰动的新闻。隐约听妈妈说三奶奶家不同意这门亲事，不久三奶奶就疯了，三爷爷就把疯了的三奶奶娶回家，于是在我家的小院里经常能听到三爷爷在亲昵地叫着红儿、红儿的声音，而三奶奶也是柔声回答着，一点也听不出疯味。
三爷爷家种满了花和果树，他家的柿子树和石榴树的枝桠还伸到我家的小院。每年端午节，三爷爷都会给我留一朵大大的.芍药花。妈妈不让我经常去三爷爷家，说是怕惊扰了三奶奶。每次都是三爷爷从窗口把花递给我，妈妈会再递几个鸡蛋给三奶奶。
我和小伙伴还要去铁匠家要腊条枝。铁匠家的自留地边上种了一丛丛的腊条，绿油油的叶子闪着光，腊条枝有一股淡淡的清香，是端午节泡鲜花盆里必不可少的材料。铁匠家的儿子是我同学，他很淘气。当时铁匠家很富有，他就经常偷铁匠的香烟来吸，后来被老师发现了。老师就让他吃烟丝，看着他含着烟丝痛苦咀嚼的样子，我觉得他真可怜。老师这一招还真灵，他再也不吸烟了。如果换做是现在的老师这么对孩子，我想家长早就了，可当时铁匠是千恩万谢地感激老师治好了他儿子吸烟的坏毛病。铁匠很和蔼，一看是儿子的同学来要腊条，就满脸笑嘻嘻送给我们每人一大枝呢。
傍晚，当家家升起袅袅的炊烟，我们也如归巢的小鸟一样回家了，每人怀抱着一大束鲜花，花香满怀，心儿醉。
回家把脸盆再洗一遍，放上爸爸从老井打来的甘甜的井水，和姐姐一起小心翼翼把脸盆抬到平房上，然后把鲜花的花瓣一瓣瓣摘下来，放在脸盆里。看着花瓣在水里像一个个小花船在飘荡，一会儿，大红的、粉红的、柠檬黄的、奶白的花瓣雨挨挨挤挤开满了脸盆，一阵阵浓郁的花香顿时弥漫在空气中，流淌在我们心头。
晚上我和姐姐兴奋地睡不着，就悄悄来到平房上，看着满满一盆花瓣在月光的氤氲下更加鲜艳欲滴，更像一个笼着轻纱的梦。
早晨一睁眼，就跑到平房上，看见盆里多了翠绿的艾草，爸爸每次都在我们还没有睡醒前就去猛虎山上采来带着露珠的艾草。我和姐姐就像一个虔诚的教徒一样，先在别的脸盆里把脸洗干净，然后在花瓣盆里轻轻撩着水，让花瓣雨一点点滋润我们的笑颜，因为奶奶说这样洗脸长大才能长成好姑娘，而且夏天不受蚊虫叮咬呢。
早饭当然是平时难得能吃上的鸡蛋，偶尔还有糯米饭。弟弟像个小馋猫手里握着两个鸡蛋，还看着我眼前的那两个。我就很慷慨地给他一个，弟弟很开心。其实我从小就不喜欢吃煮鸡蛋，老觉得有股怪味。妈妈早就把五彩的丝线扎成一束，男左女右，帮我和姐姐扎在右胳膊上，帮弟弟扎在左胳膊上。还在我们每个人衣襟上挂上一个鼓鼓的香囊，里面是一些风干的花瓣。
孩子们津津有味地听着我说着小时候的端午节，无限羡慕并觉得很新奇。是呀！现在端午节的味道越来越淡。超市一年四季有卖粽子的，香囊也没有了，花瓣水当然更没有了，想不被蚊虫叮咬，有花露水呢。
经典童谣14
活动目标：
1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。
2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
课件《四季童谣》。
活动过程：
一、春夏秋冬。
教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。
二、理解并学念歌词《四季童谣》
1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？
教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。
2.教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。
三、学唱歌曲：《四季童谣》
1.教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。
2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。
3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。
4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。
四、小合唱。
幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。
教学反思：
《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中切分音的`运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起……
经典童谣15
活动目标：
1、通过新童谣的传唱，让学生充分感受童年的乐趣和美好。
2 、通过活动，激发学生学习的动力，生活的激情，并且善于积累和运用童谣。
3 、在活动中，培养学生的口语表达能力和思维应变能力。
活动准备：
鼓励学生收集童谣资料。
参加人员：
二年级全体学生
活动地点：
本班教室
活动时间：
20xx年5月10日
活动形式：
唱歌 朗诵
活动过程：
一、老师谈话
同学们，我们都是儿童，儿童的世界是精彩的，在生活中老师常听到孩子们说一些顺口溜的话，其实，这就是童谣，今天，我们大家一起来说说，唱唱我们的心里的童谣吧！
二、主持人宣布：
二年级童谣传唱大联欢现在开始！
1、老师：今天，你们都是歌唱家，我相信你们都能行，请全班同学一齐朗诵《我能行》。
2、张锐：我们的学习是从点滴积累的，请欣赏《看报纸》。
3、张雪：我们是**的好宝贝，请欣赏《乌鸦妈妈叫娃娃》。
4、张锐：学习中，我们要学会爱护自己的眼睛，请听《爱护眼睛》。
5、张雪：钓鱼是我们童年的一大乐趣，请欣赏歌曲《小鱼篓》。
6、张锐：祖国是我们大家的妈妈，让我们一齐朗诵《祖国》，以此来表达我们对祖国的爱。
7、张雪：**的爱是无私的，请欣赏《小小摇篮曲》。
8、张锐：请欣赏王路敏带给大家的《蜗牛与黄鹂鸟》。
9、张雪：歌曲和童谣诉说了我们的心声，下面请欣赏绕口令。
10、张锐：我们欢迎张雪和张军比赛读绕口令。
11、张雪：英雄是我们的偶像，请欣赏《英雄出少年》。
12、张锐：请欣赏《北京的金山上》。
13、张雪：请咱们班的'男生表演《大家来劳动》。
14、张锐：我们最喜欢到野外去郊游，请欣赏《郊游》。
15、张雪：男生最调皮了，我们请男生来个《交通规则要记牢》，提醒他们调皮时注意安全。
16、张雪：我们最盼望过新年了，请欣赏《过新年》。
17、张锐：我们生活在这样的社会大家庭里，是幸福的，同学们，假如你幸福的话拍拍手吧！
全班表演《假如幸福的话拍拍手吧》。
18、小结：同学们说的好，唱得也好，时间允许的，全班同学做一个传球游戏，违规者，给大家表演一个节目。
活动小结：
今天咱们班开展的《童谣传唱大联欢》，孩子们表现的都很积极，大家用不同的形式说出了我们的心声，描绘出了彩色的童年。那么，在以后的学习中，老师希望你们能象今天这样以很高的积极性面对，就像童谣中所说的，我们用自己的双手打扮出更精彩的童年。有信心的，有勇气的，能够相信自己做到的孩子请大声和老师说三次：“我能行！我能行！我能行！”
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