班主任主题班会（集合）
在我们上学期间，大家都接触过主题班会吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编精心整理的班主任主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任主题班会1
今天听了迟希新老师关于主题班会方面的讲座，感触颇深：
一、 主题班会的设计要有针对性
主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展教育的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来，应付了事，而因具备充分的针对性。所以主题班会应针对目前学生的学习，思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法，与学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。
二、 主题班会的设计要有可操作性
主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性。主题班会可以由班主任主持，也可以交由学生全权组织，无论谁为主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。
三、 主题班会的设计要有实效性
主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响和成果。开展主题班会的'目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。
班主任主题班会2
同学们：
你们好。
每个人来到这个美丽的地球上，都是幸运的。短短的一生，只要生命不息，都可以尽情享受到新鲜的空气、温暖的阳光，享受到亲人的关爱、子女的孝敬，享受到日新月异的生活，憧憬一个又一个美好的希望。
纵观这些夺走无数生命的火灾事故，有几起不是消防安全意识淡雹违反消防安全操作规程酿成的恶果呢?有几起不是对我们漠视生命、追求一时利益的惩戒呢?我从不相信，那些危险、那些火灾隐患都会看不到，都没有办法处理好。那么，为什么还会有那么多的违反消防法律法规的现象存在呢?其根本原因，还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。
在过去的一年，噩梦在我们心中留下了一道又一道深深的烙印：湖南衡阳大火的壮烈，吉林中百商厦火灾的无知，浙江温岭火灾的愚昧，广东汕头火灾的惨叫在为逝去者的痛哭悲泣中，金钱，功名，利禄，已烟消云散，留给我们的只是痛苦和深思：在幸福的生活、宝贵的生命前，我们应该做些什么?是继续疏忽大意?还是放纵愚昧无知?
人的生命只有一次，生命对于每个人来说是最宝贵的，安全是生命的保护神。只有珍爱生命，生活才能幸福美满。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，是同志对我们的呵护和告诫，是我和大家每天工作中都应该熔守的信念，遵守的信条。消防安全对于我们如此重要，人生的旅途上，我们与之结伴同行。的确，危险无处不在。在人生道路上，我们只有依赖安全这个拐杖，才不会摔跤，不会有坎坎坷坷，才会走过风风雨雨。人生的快乐，生命的幸福，就会永远伴随我们。
不要消防安全，哪怕只是小小的一个意念，就能让美好的生命处于危险之中。消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训：1997年5月，云南省富宁县小学起火酿成火灾，伤亡2人;就在刚刚过去的6月10日，广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生灾。大火造成31人死亡、3人重伤。这些惨剧，无一不是违反消防法律法规，消防安全意识淡薄造成的'。我经常看我的战友们在一次次的火灾事故抢救中，救出一个个被困火场与死神擦肩而过人们，因此，我能切身体会到遇难人员呼喊救命时的那份对生命的留恋和渴望。
纵观那些夺走无数人生命的火灾事故，哪一起不是人们消防安全意识淡薄酿成的恶果?哪一起不是漠视生命，追求一时利益的惩罚呢?其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好?究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。
班主任主题班会3
活动目标：
1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。
3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
活动过程：
一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?
二、交流谈话，认识自信：
1、小调查：师：你们认为自己的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受
2、帮不自信的同学找优点
三、列举事例，感受自信：
1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法
2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话
3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话!
四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”
游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的`次数。教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、总结提高，感悟升华：
别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。
时间：12月24日
诗人在写这首诗时，也正值青春年少，所以在读这首诗时，很多青春的感知想必你们应该也会有，现在哪位同学来谈谈你对青春的感悟。(学生谈感悟)
教师(学生扮演)总结
4、第三幕：课间趣事(背景图片：学生集体活动的照片设计意图：通过本班学生对新来同学的友好态度，体现出班级的和谐，激发学生的爱班情感，增强班级的凝聚力。) 表演课间时同学们讨论难题和帮助新转来的东北同学说普通话的场景。在幽默的语言中让学生感受到同学之间的友善、班级的温暖和集体的力量，体现班级互相帮助、团结友爱的风尚。
5、第四幕：体育课上--环保party(背景图片：班级活动照片音乐：《ten minutes》设计意图：用学生喜欢的活动形式展现出我们关注的话题--环保，在轻松、活泼的氛围中让学生懂得要爱护我们的家园，留住我们的绿色。)
因体育老师出差，体育委员组织大家排练以“环保”为主题的小节目，准备参加学校组织的“环保”广告创新设计比赛。时尚而充满活力的音乐，逼真的道具激发了学生无限的活力、自信、天真、大胆创新在他们身上体现的淋漓尽致。大自然的绿色与孩子们身上散发出的青春气息共同绘制出一幅亮丽的青春图画。
6、第五幕：午休时间孩子与母亲在网上发邮件。(音乐：《初雪》设计意图：通过此环节对学生进行感恩教育，进而消除母女之间的代沟，让学生健康成长，使家庭、学校成为培养人才的坚实壁垒。)
一位新转来的孩子，在午休时来到学校微机室给母亲发邮件，却发现母亲在网上留给自己的一封信，母女之间的相互理解，相互支持和新集体的和谐，让孩子对未来的学习生活更加充满信心，也由此树立了自己的理想。(引出下一幕)
7、第六幕：找优点，谈理想(设计意图：通过此环节让学生树立自信心，从而使学生在未来的征程中扬起自信的风帆，驶向理想的彼岸，使本次主题班会的理想教育得以升华。) 学生在人生的春天找到自己奋斗的目标。
女生：父爱如山，母爱似水，在我们成长过程中父母为我们付出了太多太多，今天很荣幸请到几位家长来到现场，下面就请家长代表发言。
8、家长发言
女：除了父母，老师也是我们人生中最重要的人，老师指引我们一路前行，班主任更是如此。
9、班主任寄语
10、全班合唱《最美的太阳》
11、结束语：
男生：我们高一新生活的迷茫、困惑会在友谊、亲情、师生情和我们的拼搏中淡然而逝，没有畏惧，没有孤独，勇往直前是我们的选择。
女生：生活在高一(7)班这个充满朝气的集体中是我们的荣幸，让我们一起努力，一起奋斗，其实一切都是那么美好，我们的生活永远绽放最耀眼的光芒。
男生：高中生活也将会是我们人生中最华丽的篇章。
合：高一(7)班主题班会到此结束。
班会反思：
班会活动结束了，这次班会从开始到结束让我和我的学生们有了更多的情感交流。之前有多少的紧张和疲劳，之后就有多少的轻松和愉悦。当然也有淡淡的失落感。
这次主题班会是在我提出设想和大体思路后，由同学们选择自己喜欢、擅长的一个方面，扣紧主题，自行设计、编导，在一次次的排练过程中逐渐完善，真实地展示了学生的能力和才华，成功体现了“师生、生生”互动的原则。
教育性是主题班会的目的，是灵魂。但如果形式呆板，挖掘不深，则无法吸引学生，更无法达到真正的教育目的。本次主题班会采用了学生喜闻乐见的形式，生动有趣，内容丰富，符合学生的思维方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、创造性和趣味性相结合。
主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸，关注学生课前课中课后整体和谐的发展。
当然，以下几点有待于今后加强：
1、本节主题班会课上，个别学生在谈论“青春”这一话题时看法不够深刻;主持人的表现虽获得一致好评，但主持人“过程意识”较强，未能抓住班会设计的主旨
2、本节主题班会以学生一天的学习生活为线索，内容过多过宽，主题缺少集中和提升。
青春是人类永恒的主题，青春期的教育将是一个长期的任务，今后的对策：有关青春的剖析与探讨将继续延伸到下次班会或学习生活中。
班主任主题班会4
今年x月x日是我国第x个“防灾减灾日”，汶川、玉树、雅安地震的巨大危害给我们敲响了安全的警钟。为了做好今年“防灾减灾日”各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力，我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全。根据上级要求，我校在x月x日对全校学生通过多种形式进行了防灾减灾宣传，开展了应急疏散演练，让师生把安全牢记在心，时刻绷紧安全的弦，确保学生生命安全，现将本次活动开展情况简要总结如下：
一、加强领导，认真策划
保证防灾减灾活动的顺利开展。我们十分重视防“防灾减灾日”的工作开展情况，校长x任总负责并在教师例会上作了动员讲话，x副校长具体安排，政教处具体负责，结合本校实际情况，认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案。
二、国旗下讲话
x校长进行了“防灾减灾日”教育动员会，使全体师生进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。
三、高度重视“防灾减灾日”的宣传工作
我校书写了“防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长”等防灾减灾的标语，组织学生办起了以防灾减灾为主要内容的黑板报，高年级学生在老师的指导下制作了防灾减灾手抄报，营造了防灾减灾活动的`浓厚氛围。
四、认真开展防灾减灾教育活动
周一至周三下午第一节课各班对全体学生分批次进行学习教育，通过传播避灾自救能力，提高小学生防灾减灾素养。
五、完善学校防灾减灾应急预案并开展安全疏散演练
我校x月x日上午x时x分我校开展了一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各安全岗位责任人快速到位，及时疏导。不到两分钟，全校xx多生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我校预防和应对突发灾害的防灾减灾能力
六、深入开展校舍安全隐患排查和整改
x月x日下午，我校组织相关人员对校舍、正在建设中的教师周转房以及校园内各种体育设施、校园周边环境进行了一次全面检查，对学生提出要求，在周转房建成之前绝不许到施工地方玩耍。
七、食物中毒工作落到了实处
夏季来临，预防食物中毒也成为重中之重，我们针对饮食卫生，要求学生勤洗手，不动脏东西，不吃“三无食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了实处。
班主任主题班会5
同学们：
大家好！
我们今天按照学校的要求召开主题班会，今天我要讲的班会主题就是展望未来我们位置何在。希望大家能够踊跃的发言。能够结合自己的实际和特长爱好充分的展望未来寻找在未来的祖国建设中你的位置的所在。
为了实现明天更加辉煌的目标，我们今天应该怎么办呢？我先发表几点看法，并请大家指正。回顾世界的发展和变化，我们可以看到我们的祖国正在蓬勃崛起，社会主义现代化建设的.号角正在高昂吹响。我们的综合国力和国际竞争力不断增强。而为了满足祖国未来的发展需求，我们需要培养德才兼备、素质全面的建设者。从当今社会发展的角度来看，没有知识、没有文化、没有专长，在社会上难以立足，更不用说为祖国做出重大贡献了。接下来，请大家积极讨论和发言，我们将以小组为单位进行分组讨论。请各位小组组长最后进行总结发言。
同学们，经过我们今天的班会，我深受启发。我们讨论的主题是理想和现实之间的联系。我认为理想是建立在现实基础上的。只有为梦想付出努力，才有可能实现它。大家提出的各种想法都需要通过实际行动和付出来实现。只有这样，我们才能真正实现梦想，并在人生中产生价值。因此，在我们未来的学习中，我希望我们能够将自己的想法转化为行动，以实现我们的梦想！
班主任主题班会6
20xx年xx月xx日下午第七节我班召开了“爱护环境、保护资源维护家园”主题班会。短短的40分钟同学们畅所欲言，深刻表达了自己对于环保以及绿色奥运的感悟与思考。
在此次活动中，全班分为两组，班主任和副班主任主持，学生分为甲乙两队，各组积极做好此次主题班会的宣传工作及召开此次主题班会的目的。
各组同学以多种多样的方式表示了自己的感受。在表达自己对环保的认识的同时也发表了自己关于“20xx”怎样去爱护海螺环境，保护海螺资源，维护海螺形象的决心。总体上认环保意识，杜绝环境污染、保护身边环境势在必行。有无环保意识是关系到中学生素质，甚至班级荣誉，学校荣誉的事情，因此作为一个富有责任心和集体荣誉感的中学生也应该坚决杜绝破坏环境的行为。构建和谐校园、绿色校园需要大家的共同努力，我们都应该从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从而推动学风，班风，的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯。我班根据校领导的安排，在班上开展了“低碳环保”主题班会，现将活动情况总结如下：
一、制定方案，整体规划
接到校领导通知后，我班立即制定“低碳环保”活动方案，明确要求，整体规划，积极宣传，使“绿色”、“环保”成为本次班会的主题，并要求全班每个学生都要积极参与。
二、宣传教育，积极参与
1、开展环保教育班队会活动。为了让全班学生了解环保知识，充分发挥班队会教育的.特色，班级以“xx沁心.低碳环保”为主题，举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响；组织和引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。
2、开展“低碳环保”班级手抄报征集活动。环境保护要从身边做起，从小事做起，从我做起。为提升小公民节能环保意识，我向全班学生开展“低碳环保”班级手抄报征集活动。同学们用手抄报表达，低碳生活，对每个人来说，是一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。
三、方式得当，成效明显
通过“xx沁心.低碳环保”班会，同学们了解到低碳生活正在走进千家万户，例如节约一千瓦时电，即可减少1000克的二氧化碳排放；缩短电脑进入待机的时间，少使用一次性子，同时深深地体会到爱护环境、节约资源的重要性。多样化环保教育活动和系列化教育，让学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。以上是我班开展班会活动的做法，还有很多不到之处，环保教育工作我们会长抓不懈，培养孩子们的环保意识，给他们提供大量的活动平台，为建设生态校园而不断努力。让我们一起行动起来，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想！
班主任主题班会7
一、活动主要目的：
紧密结合学生实际，进一步推进学风建设，营造奋发向上、积极进取的学习氛围，引导广大学生树立正确的学习观、成才观，充分调动和发挥学生的主动性、积极性、创造性，营造奋发向上的校园文化氛围，发掘学生的潜能，帮助同学们为自己定好位，明确学习目的，增加同学们的理想信念以及明确前进的方向，帮助他们清楚而理智的规划未来。
二、活动时间：20xx.05.12
三、主持人：团支书
四、参加活动人员：高一二班全体学生（共29人）
五、课堂流程：
1.播放ppt
2.观看励志电影
3.学生发表自己的看法，谈论自己的梦想
4.班主任总结
六、活动总结：
通过这一主题班会，我感觉到同学们都是感性的`，他们都渴望被理解、接纳。不管什么样的同学，无论他们基础如何，都曾有过远大的理想。只是由于上十年的应试教育之后，他们逐渐的麻木了，有时他们自己都会认为谈梦想就等于说空话，甚至有的同学干脆放弃了最初的梦想。因此，许多同学的学习，完全是在一种本能的状态下进行的，就像动物一样，到了时间就会饿，饿了就会选择外出觅食。他们没有把学习变成自己的发展需要，变成一种自觉的状态，因此当挫折来临时，他们往往手足无措，最后有人选择了放弃。所以，这节班会课，开的还是有必要的。至少，让大多数同学知道了自己现在该做什么，怎么去做，为什么去做。
班主任主题班会8
在几何学中，两点之间的距离是最短的，但在教育学生时，最直接的方式有时却不一定奏效。这就好比爬山一样，如果从山下直接向上攀登，路途虽近然而危险甚大。假如绕山盘旋而上，虽然多走了一些路，却能平安到达峰顶。而主题班会就是以班集体的智慧和力量为依托，充满价值引领的班级教育活动，是对学生进行引导的有效方式。
上海静安区教育学院的秦蓁主任做了《中小学主题班会课的设计与实施》的专题报告，从主题班会方案的要素、主题班会方案的设计要求、主题方案设计的思路、主题班会共性问题与分析、主题班会的评价五方面对主题班会课进行剖析。明义客观、方法细致易于操作。秦主任强调主题班会的主题切入口要小，忌假大空；主题班会的内容更重要，形式是为内容而存在的；主题班会设计的内容要实在，过程要清楚，结构要完整。印象最深的是她在分析设计背景时时强调“上接天，下接地”即要对政策、当下现状、相关理论进行分析，更要落到班级，作班情分析。
作为一名班主任，我每学期都要上几节主题班会课，开学第一课我们分享“假期的我”，对假期生活进行总结和回顾；发现班级有乱起外号的情况，我们探讨“外号风波”；班级课间纪律不好，我们“说说课间纪律”一起分析怎样的课间生活使我们想要的；母亲节，我们一起聊聊“献给母亲的礼物”体会母爱，学会感恩……有时，学生会主动找到我，“老师，咱们应该开个主题班会了”……当我们能站在学生的立场，审时度势，用心设计好一个个主题班会，通过价值澄清或针对某一个具体问题深入讨论，帮助他们进行正确的价值选择，我发现，我和学生的关系变得融洽和谐，学生们越来越积极乐观。
教育本来就是度人的功德。作为教育者，不要小瞧自己的力量，任何一件事只要尽力甚至竭力去做，都会有效果的。用好主题班会可以点亮孩子心里的`灯，照亮其前行的道路。教育是具有延续性的，主题班会一节课并不能完全解决教育问题，它是一个分号，需要后续的教育予以支撑。
小小主题班会课，大大的教育情怀。做一个有良心、有责任感的教育者，潜心治学，当好学生的成长的引路人。做一个有爱心、有使命感的班主任，用时光去守候美丽的种子，用最真的心雕琢每一块璞玉。
班主任主题班会9
亲爱的老师们、同学们：
幸福的时光是短暂的，一节课的班会一下子就到了尾声了，我和你们一样怀着无比激动的心情庆祝我们学校65年的华诞。身为八一人，我为生长在这个拥有光辉历史、拥有美好的未来的学校感到无比自豪，十年的八一生活，我不断成长，这里是我进步的沃土，是我奉献青春的家园，我由衷地对你们说“我爱八一！”；在八一的生活中，最美好的日子之一就是我和你们在一起，并肩地在一起，我为拥有可爱的你们和独特的科技班感到幸福。短短的班会，有我们共同对母校诉不完的深深的爱；短短的班会，有我们共同对八一生活的无比眷恋；短短的班会，有我们师生间的欢声笑语；短短的班会，有我们对母校深深的祝福；和对未来无限的憧憬。
八一中学20xx届科技班，曾经普通得不能再普通的称号，如今变得如此有温度、有热度，14班这个班集体，在大家的眼中，早已不仅仅是那个容纳四十多人的教室和来上课的老师，而是我们心中那个有精神归属感的家，一提起自己班的班号就无比亲切、无比自豪，一想到离开她的日子只剩下110多天了，心中就会泛起淡淡的忧伤，这个班号还是班级文化的符号，是班级共同认同的价值观的体现，就如同我们一提起八一中学，我们就不由自主地想到一个“严”字，这个“严”代表了八一教师“管理、组织严格；治学、求学严谨；纪律、作风严明；队伍、行动严整”的精神风貌，成为八一教师团队高度负责的写照。
今天，作为初三的一名普通老师和班主任，我真的想对你们说：在初三剩下的110多天里，不要去抱怨这110多天所要面临的学业压力和枯燥生活，不要轻视班集体的.活动和老师的教导，不要忽略同学之间的友谊，也许110多天的日子过后，当手捧着成绩通知单时，同学们期盼的是再回到初三我们自己班的教室看看自己留下的汗渍；再回到初三的我们自己班教室看看写满作业的黑板；再回到初三我们自己班教室看看我们前墙的倒计时牌；回到初三我们自己班教室坐坐我们曾经坐过的座位；再回到初三我们自己班教室想想老师们搞笑的语录和只有同学之间听得懂的话语……到那时，你们一定会明白你们要去迎接的初三最后的岁月，永远是心中关于青春的最美好回忆，所以一定要珍爱这段历练意志、超越自我的时光。
在初三这最后的日子里，每一位同学都要用你们充满活力的热情、日渐成长的责任理解学校的管理，支持班主任的工作，营造和谐的班级氛围，促进班级的全面发展。班干部应该正直诚实、勇于承担，处处彰显优秀，协助老师、凝聚集体。初三是同学们在学业上拼搏的一年，同样也是班集体不断成长的一年，请同学们相信追求卓越价值观的班集是会在学习、班级工作、社会活动、体育锻炼等各方面都有高要求的，班集体积极向上的风貌一定会带动更多的学生在学业上的发展。
最后，我代表我们14班全体教师真心地希望每一个同学都带着责任感、带着自信去拼搏，用智慧赢得智慧，用感恩回报师长，在初三的最后一学期学业有成、身心健康、全面发展！祝愿我们的班集体不断进步、和谐向上！祝愿我们的八一蒸蒸日上，卓越非凡！
让我们永远记住：我们是八一人，我自豪！我们拥有光荣的学校，我骄傲！八一，是我心中永恒的爱！
班主任主题班会10
听说了班上的同学会起起哄，偶尔闹腾闹腾，我非常高兴；看到了班上有些同学被好几次考试折磨的死去火来，我万分欣喜；感觉到班级同学有了巨大的压力，我无比激动！
或许有同学会说：老师，你是不是要去医院精神科看看了！
其实，老师很正常，因为老师知道，这些都预示着今年的我们一定会取得巨大的辉煌！
大家又可能会问，这又是哪门子道理？别急，请大家听我细细说来！
还记得我上次去参加演讲比赛回来与大家分享的那段宝贵的体验吧！
当时我用了三天的时间写好并修改且请人修改最后定下稿子，然后用两天对稿子朗读熟读背诵以至于烂熟于心，紧接着用了一天在阶梯教室大会议室对着空荡荡的座位想象有上百上千的人模拟了整整二十遍演讲，从上下台的脚步节奏，到站立台上的姿势神情，从演讲是的整体连贯，到过程里的一字一句的抑扬顿挫，轻重缓急，我都不断地调整不断地修正，直至自己基本满意！
终于临近比赛了，给我修改稿子的几位长辈领导打来了充满了殷切期望的关怀电话，本应在北京的拼命舞者何思思神一般的出现在比赛现场，我不禁在心底想：我可不能输掉比赛啊！否则，长辈的殷切期望就要落空，而学生面前跌苦出丑那是怎样一种难堪尴尬啊！
我感到无比的压力，必须做好，我没有理由不好！先有领导讲话，还有专家讲课，比赛还有两个小时才开始，开始后要一个小时才得轮到我，我是十二个选手倒数第二个上台，所以我还可以准备三个小时。
于是，我找了个视野开阔且安静偏僻的地方，开始了模拟登台演讲。一定要好好表现，找到感觉，心里这样想着。开始了，第一遍，勉强过得去！但是这样不行，我可是要是最棒的，这样肯定不行，再来一遍，好的，就再来。可是，竟然有的地方结结巴巴了，怎么回事，怎么不行了，明明昨天感觉还挺好的吗！不可能啊，我可以流利地背出来啊！不行，我必须还要再来一遍，哦，演讲题目是什么啊？开头又是什么啊！该死，题目都不清楚了，开头都不记得了，怎么演讲啊！这下惨了，肯定输了，哎呀，输了多可怕啊！
我这样想着做着，焦虑着，煎熬着，痛苦着！
比赛一分一秒的临近，而我还是脑袋一片空白，我真的就这样了吗？我又一次感觉到自己的卑微和渺小，我如此的怯懦，如此的恐惧，我简直都不认识此刻的自己了！
不，我为何要这样，不就是一次比赛吗？有那么可怕吗？不就是上台说一次话吗？还准备了那么久的时间，就是临时上去即兴发言，我也可以说他个七八分钟，放开去说，也能说得非常精彩！何况有充分的准备！我不能这样憋屈，不能这样窝囊，不能这样吓趴下了！我必须勇敢，我没有理由不坚强！
我为何要管那么多输赢成败，我尽心尽力了，我就应该坦然接受，就应该平静面对，就应该积极调整，就应该顺其自然！压力这么大干嘛！大不了不就是上去念稿子，这样痛苦折磨自己下去，有何意义！如果折磨自己能让自己得到更好的结果，那么我现在忍受一下也有所价值，可是这样只会让自己更槽糕，甚至惨不忍睹！
既然这样根本就是没有意义的，我何不换一种心态！我没必要那么在乎结果，不应该把心力浪费在着急焦虑这种情绪之上！我可以平静理性一点，做一点能做的事情！放下包袱，轻装上阵，何乐不为！打开窗户，深深地吸了几口新鲜的空气！感觉心情好多了，不那么急了，也没有那么烦躁了！
好的，我现在就平静的看一下稿子，没有长辈，没有学生，没有结果，没有目的，只是看内容，找到自己！
到了，到了自己登场的时间，我感觉其实没有那么可怕，我轻松登上台，我从容地走到话筒前，我心里只有我自己，我要说的那些话，我说出来，尽情的去说，潇洒的去说，痛快淋漓的去说！
好了，说完了，热烈的掌声说明了一切！其实，我只是说出了我要说的话而已！其实情况根本就没有强大压力之下估测的那么可怕，甚至一点也不可怕！一切只是水到渠成，自然地露！
此刻的我突然想起老庄关于伟大画家诞生的那个道理！
老庄认为：成为一个伟大的画家必须具备两个条件，一是不错的画技；二是自由的心灵！而拥有第一个条件的人很多，他们成了花匠，没能成为伟大的画家！
因为，他们拿起画笔，就在想着要画出一幅举世瞩目、万世流传的伟大画作，因而，他们每一笔都那么小心，每一划都那样严谨，他们时而担忧，要是没有画好该多槽糕啊！他们也时而激动，要是画出了伟大的作品该多骄傲啊！
他们作画当中什么都不缺，唯一缺的就是自己！当没有了自己做出来的画作，哪怕画技再精湛，都无法让人感受到作者的非凡的才华、浓烈的情感，生动的气韵，自然的风采！一切都会是那样的机械呆板，那样的黯淡无彩！
是的，花匠们把心力浪费在没有价值的情绪上了，担忧恐惧，激动不已，这于作画本身无关，也无益！
而成为伟大画家的那些人，就不其然，拿起画笔的他们，只有自己，只有自己掌握的画技和拥有的才情，只有自己要表达的思想和充溢内心的美好情感，于是，他们不管天气阴晴，不管有无关注，不管身处何地；他们也没有画的好坏的顾虑，没有能否闻名的欲念，他们只有作画本身，画画，画出自己的才情，抖出自己的本领，有多少都抖多少，尽情地发挥，无拘无束的展现，淋漓尽致，挥洒自如！最后的作品，自然就洋溢着作者强烈的自我色彩，显得气韵生动，格局活泼，光彩照人，浑然天成，无比优美！
是的，同样是拥有不错的画技，甚至有的伟大的画家的某些方面画技还不如那些个画匠，但画匠终究还是画匠，画出的作品就是不如画家自然动人，究其原因，只是缺少自由的心灵！
我们同学高考又何尝不是一次作画，不是一次演讲！
面对高考的临近，每一个考生都会想着输赢的结果，都会有对输的担忧，对赢的期盼，都会因为高考结果而产生巨大的压力，甚至影响正常的生活节奏！有的考生正是因为在巨大压力之下产生了诸如恐惧焦虑、生气愤恨、亢奋冲动等不良情绪，把心力浪费在这种无谓的情绪上，以致虽然通过长期刻苦努力坚持不懈拥有了强大实力，却身心俱疲，不能正常展现自己，充分表达自己，留下了深深遗憾！
而那些关键时刻能够放下包袱，轻装上阵，心力专一的'对待学习考试的同学，就可以完全地展现自己，呈现一个实力雄厚的真实自我，甚至爆发出一个完全超水平的自我，产生一个如意美满的结果！而我们每一个同学，其实都在平时的大考小考中或多或少有过在这种良好的状态下考出的正常甚至超常的好成绩，回顾那样的好状态下的考试，犹如伟大的画家作画一般，当时只有自己和自己要做的题目，才没有要考出高分结果的要求和顾虑担忧，更不会有因为有些缺陷而耿耿于怀，会做的痛快的做过去，给足时间还不会的毫不犹豫地就踩过去，所有一切都是在投入中去争取，在争取后顺其自然！
一个人的体能心力，总量是不变的！每一个人在身体无大碍的情况下，他的体能都是充沛的，心力也是强大的，若能集中于一件事情上面，那是自己会做能做的事那就肯定可以做到做到精准无误，毫无纰漏；若是自己不会不能做得那也可能灵感顿现，妙手偶得！可是，人是有感情的动物，每一个人都会时常产生不良的极端情绪，比如恐惧焦虑，气愤仇恨，亢奋激动等等。而不良的极端情绪是最消耗人的体能心力的，比如根据科学家研究证明，一个人生气一次会消耗一个人正常情绪下五天的体能，也就是说生一次气就透支了自己五天的体力，生气愤恨如此，焦虑烦躁、恐惧担忧、亢奋冲动等不良情绪也都是如此，都会耗去我们的体能，让我们身体处于透支状态，以致于心力不济，难以高度专注，做事效率就降低，做题准确率就下降，审题漏看，运算出错，答案填错，涂卡涂错，抄写抄错等低级错误概率就自然增加了，这样考试自然就产生一个不符合你真实实力水平的假成绩假结果，如果此刻我们未能意识到这一点，就错误的得出感性的结论：我不行了！并且开始着急慌张，更加焦虑烦躁，这样下来，继续浪费心力体能，让身体透支，以致于更加萎靡不振，又继续产生一个槽糕甚至更加槽糕的结果成绩，用一个错误的结果继续论证先前得出的错误的结论：我真的不行了！
而其实，这从头到尾都是荒谬的悖论，我不行的结论从来都不不成立！而此刻就有很多不信这个悖论的人，那些人最终就成了传说中的黑马！
因为恰恰相反，自己通过坚持不懈的刻苦努力，顽强拼搏，客观想一想，自己掌握比原来多多了的知识，拥有比原来多多了的能力，自己的实力绝对可以，甚至非常了得！但一个接一个的事实或许会让人难免动摇自己的信心，因而此刻就必须要拨开迷雾，看到真相，坚持真相，做一个不相信悖论的人！黑马们明白：自己的实力绝对是强大，但我们的胆量还要更大！黑马悟透一个道理：不在乎过去，不惦记结果，看破看穿看淡，放下急躁，回归平静，丢下恐惧，回到理性，让精神放松，让脾气平和，让斗志昂扬，关键处显出宏大的气度，转机时拿出宽广的眼界！于是乎，黑马就能无忧无惧，无烦无燥，心怀安宁，从容淡定，做题时痛快地做，吃饭时大口的吃，睡觉时放开来睡，每一天都是痛痛快快，每分钟都要充实愉快！此刻黑马们只有一种感觉：我就是这个世界，世界就是我！
而我们每一个同学，明白这个之后，都可以成为自己人生路上的那匹黑马！让自己的所有能量在最后爆发，让结果意料之外，却又情理之中！
记得零几年北京市一个高考理科状元讲过一个关于自己高考很不寻常的故事：高考前一天晚上，他自己说也不知怎么回事睡不着觉，当然肯定是高考了有了压力带来的。当时他想起了心里专家的科学分析：其实谁不着觉本身并不会带来对身体什么太大的影响，真正带来了不良影响是因为不能睡觉带来的焦虑烦躁情绪，它会消耗我们大量体能心力，会让我们第二天萎靡不振，因此如果能够做到不焦躁的话，其实就是没有睡着也无大碍！于是，他就用这种正确科学道理引导自己，心里并不担心，只有一个念头：没关系，不要紧。临近早晨他眯了个把小时，但没关系，不烦躁的调整让他第二天起来感觉很正常，根本就没觉察什么不一样的地方。
上午考语文，他精神挺好，只不过有几道题不是很有把握，但他依旧平静理性地告诉自己，没关系，尽力了就可以，从容绕过去，淡定专注地继续做题，这样他就进入下午做题，感觉又好点，第二天的理综又出现了拦路虎，他依旧对自己说没关系无所谓，努力尝试后感觉不行就轻松放开，绝不恋战，很自然地进入后面的做题，没有丝毫担忧烦躁，也没有些许牵挂不舍，只有继续做题，专注做题！考试就自然地这样结束！结果七月查分，他拿下了四个第一：语文全市第一，数学全市第一，理综全市第一，总分全市第一！所以他最后总结说“是没关系，无所谓，顺其自然成就我的四个第一！”
是啊，我说的无所谓，没关系，其实就是老庄说的无为，虚静的境界。只要悟到这个理，我们就可以放下包袱，轻装上阵，就一定可以尽情的展现自己，把自己所有的学识能力全都抖出来，抖他个淋漓尽致，抖他个天昏地暗！那么我们就一定是那匹了不起的千里马，或者是那匹出人意料却是情理之中的黑马！
最后，我回到我刚刚开始的问题上来，为何大家有了巨大的压力，我却依然高兴的由此推断我们一定会在今年取得辉煌成绩呢！
答案很简单，熊老师已经找到了成功的定律：顽强刻苦的努力过程+临近结果时的巨大压力+科学正确的心态调整（无所谓，没关系）=实力大爆发（或者正常水平、或者超常水平）
首先顽强刻苦我们有，一年来我们兢兢业业，解决了无数的难题，掌握了许多的能力，相比应届时候我们不得不承认，我懂得的多多了，这就是实力，这就是根本！有这个接下来一切都好办！
然后巨大压力我们也有，同学们的压力巨大，我感觉到了，或许换过别的老师会因此而担心害怕，可是伟大的小熊不会，因为我知道，这不是可怕的事情，而是可喜的事情，是我期盼已久良机！转机，就在此刻！只要用科学正确的方法一指导，转机便出现，华丽的转身就到来，状态好的以调整，转身就无比好！状态不好的一调整，转身就超级好！如此没绝妙的事情有何担心害怕的呢？
还有科学正确的心态我们也有了，无所谓，没关心，精神放松，用所有的体力心力专注投入到做得事情中，顺其自然，顺应天道，谁可挡！况且我们有同学早都悟到这个道理，早就运用了这个道理，调整非常好；而有的虽然现在才悟到这个道理，但你拥有强大的执行力，飞跃只是一瞬间的事情，任何过去或者的痛苦折磨都阻挡不了你最后刚劲有力的展翅腾飞高翔！都阻挡不了你蓄势已久的总爆发！
总之，我们的同学在最后一定会哥哥都创下自己的最辉煌，走向我们人生的一个最巅峰！
因为有你，顽强刻苦的你，坚持不懈的你，善于调整的你，敢想敢做的你！
因为有我，理性沉稳的我，强大无畏的我，高瞻远瞩的我，科学引导的我！
因为有我们大家组成的完美团队，追逐梦想放飞心灵的完美团队，奋勇拼搏无所畏惧的完美团队，注定必胜不可阻挡的完美团队！
班主任主题班会11
老师们、同学们：
大家好!
很荣幸借用这个机会，向刻苦学习、执着拼搏的全体同学，特别是临近中考的初三同学致以最诚挚、最亲切的问候!——你们辛苦了!当我们还沉浸于春的喜悦时，初夏的芬芳与烂漫却已悄悄来临，时光真的太匆匆……
初三的同学们，回首近三年来我们一起走过的仆仆风尘，我们是否无怨无悔?三年，在历史的长河中，只是一瞬，可是这三年对于你们这些在学习路上求索的人，它却是一个刻骨铭心的难忘历程。你们当中，有的曾是运动场上健儿;有的曾是奥赛场上的精英;有的曾是学海中的骄子……这三年记载着你们面对困惑时的坚韧，拥抱成功时的喜悦，铸就辉煌时的自豪。
回首昨天，有太多的“家珍”可数;展望明天，我们重任在肩。6月20日屈指可数，我们仅有9天，这9天弥足珍贵，它最容易被人忽视而又最容易令人后悔，十年寒窗，即将决战中考，亲爱的同学们，千万要谨记：十年磨一剑，剑出必破竹，切不可因一时的疏忽而功亏一篑，否则，那将是切肤之痛，终身之憾!今天，我们在庄严的国旗下，头顶苍天，脚踩大地，壮怀激烈，我们已领略了书山题海的煎熬，我们已忍受了“衣带渐宽人憔悴”的苦楚，试问，还有什么能够挡住我们前进的`步伐!亲爱的同学们，昂起你的头，昂起我的头，昂起泰山一样不朽的追求。“会当凌绝顶，一览众山小”是我们的气概;“自信人生二百年，会当击水到中流”是我们的信念;“直挂云帆济沧海”是我们的追求。就让我们以山川为纸，以行云为墨，用我们的青春，书写志气;用我们的奋斗，书写希冀;用我们的辛勤，书写理想;用我们的热血，书写一份壮举，来兑现入学时的铮铮誓言：今天，我因实中而自豪;明天，实中因我而骄傲!
号角已吹响，我们全体师生都会用生命中最浓的激情，最美的期待来迎战中考，让我们共同预祝__年中考凯歌高奏，捷报早传，祝愿我们每个人梦想成真!
班主任主题班会12
亲爱的同学们，朋友们：
今日我们来讲一讲青春这个词。
有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而灼热的夏，有的人说青春是欢乐时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束艳丽的话…………每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆忙走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过:“人最珍贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的懊悔，也不会因为碌碌无为而惭愧，当他临死的时候，他能够说::“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。所以我们应当珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上呈现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬!就像很多的星星在生活的星空中发出自己刺眼的光线。
造物主赐予每个恩一样的头脑和四肢，也赐予我们同样的思维能力和行为能力，还公正地赐予我们一天24个小时。那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地呈现自我呢其实我们可以在学习方面呈现自己扎实的基础和出的成果，在实习期间呈现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年进行的运动会上呈现自己灵活的动作和强健的步伐，在歌咏比赛中呈现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许，有些自卑的人会说“我不行”:。但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。它偏爱于强者，因为强者做好了一切预备，它往往躲避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。一位成功者说过:“百分之九十所谓失败者，其实不是被战胜而是自己放弃了机遇和成功的期望”抓住机遇试一试，怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子，他和我们一样，在职高学习，由学校安排工作，可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子，抓住各种机遇，最终实现了自己的人生价值。
当然要想把自己最好的一面呈现在大众面前，刚靠单纯的'等待是机遇是远远不够的，而需要对自己有充分的自信念和大胆的创新精神。
自信念是个体对自己熟悉活动和实践活动的成果理想有成功把握的一种预先反映。事业有成的人都相信，居里夫人说:“我们应当对自己有信念，我们要相信，我们的天赋是用来做某件事情的，无论什么代价，都要把这件事做好。
这是自信念对于我们的重要性。拿破仑也有一句名言:“应为我做每件事都很自信，所以帆我做过的事都取得了成功。”成功人士和失败者之间的差异是:成功人士往往的最积极的思索，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和掌握自己的人生。失败者却恰恰相反，他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的。我们应有青春这一梦幻般的黄金季节，对自己布满信念，将自己的才能发挥得淋漓尽致。
创新则是以非习惯的方式思索问题的能力与别人相同的东西，却一头别出心裁，想出与别人内不同的东西。同样的水浒，平凡人烧出的来是开水，而瓦特却烧出可蒸汽机。同样是手被草叶子割破，而鲁班却创造了锯，同样是看到苹果从树上掉下来，果民见了只感到心疼，而牛顿却由此发觉了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么答案只有一个:就是瓦特，鲁班牛顿对每件事都从不同角度去观看去了解。我们也应当在青春这一超七蓬勃的日子里，激发自己的创新理念，发挥自己丰富的想象，让世界变得焕然一新。
青春是无价而短暂的，呈现自我是上苍赠予我们最宝贵的礼物，我们应当最大限度地挖掘自己的才能，让青春尽情飞扬，让呈现自己成为我们一生中最重要的课程。
班主任主题班会13
20xx年11月11日，我参加了由xx市xx班主任工作室组织的县骨干班主任培训学习，分别听了罗xx老师上的主题班会《拒绝冷漠，让责任伴我们成长》和xx省名班主任主持人陈xx老师做的专题讲座《做最好的自己，建最好的团队》，受益匪浅，下面，我就“主题班会”方面谈谈我个人的看法。
在班会课上，我们不难看到这样的现象：
现象一：批判式主题班会———老师在台上评点一周犯错的孩子，一番点评下来，除了少数的几个学生还是目视前方的黑板外，大部分的学生都已地下了头，一副恨不得钻进桌子地下的情景。
现象二：空洞式主题班会———老师在台上滔滔不绝地讲演着什么，再看黑板上几个大字——理想与人生，底下坐着的学生则是一脸的惘然，学生能真正听懂了吗？无从调查。
现象三：优秀生表演式主题班会———班干部承担了整个班会的`策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他同学充当了观众，结果是班干部得到了锻炼，其他的学生呢？不得而知。
那么怎样的班会才是我们所追求的呢？
首先，班会主题的选择要实在，有针对性，不能过大，过泛。
其次，主题班会的内容要儿童化、趣味化、生活化。儿童化就是尽可能地将教育的内容以学生喜闻乐见的形式呈现出来，如编成儿歌等。趣味化就是能否把教育内容改编为故事或小品，让学生扮演他们喜欢的角色参与活动。生活化就是能否用相机拍下学生学习生活中的真实画面，让学生思考解决的方法。
主题班会开展要以生为本，讲求实效。主题班会无论采用哪种形式，都要重视突出全体学生的主题地位，让全体学生都有参与的机会，不能使活动编成个别优秀生表演的舞台。
班主任主题班会14
班主任，这群学校里最可爱的人，每天早出晚归、事无巨细的管理着班级，他们是班级管理的组织者，是学生成长的引路人，是连接学校、家庭、社会的纽带和桥梁，是提高学校教育教学质量的基础和保障。
为了展示班主任工作风采，推进班主任队伍建设，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐气氛，提升班主任的职业幸福感，在整个校园中形成尊重班主任、理解班主任、热爱班主任、争做班主任的良好风气，借第六届班主任节的契机，5月17日下午郑州45中各班开展“感恩于心,实践于行”——感恩班主任主题班会。
这次主题班会形式不限、场地不限，由各班班委自由发挥创意，自主策划、组织，邀请任课老师、家长代表等参加，献给24位为班级辛勤耕耘的班主任24场特别的.感恩盛宴。
在主题班会现场，同学们心怀感恩之心，有的准备了自弹自唱的一首歌献给班主任，有的准备了一段饱含深情的视频给班主任，有的准备了轻松小游戏给日夜操劳的班主任……“老师，我爱您!”“老师，您辛苦了!”“老师，您一定要按时吃饭!”……一个鞠躬、一个拥抱、一句祝福，激动人心的画面定格在每一位师生的记忆深处,经久不息的掌声在校园回荡。
通过这次主题班会，希望同学们会把这份感恩之心分享给更多的人，让正能量传递，从实际出发，从小事做起，从一点一滴做起，让班主任成为最幸福的人!
班主任主题班会15
一、主题班会概念及意义：
根据班会的内容，我们通常把它分为这样三种类型：固定班会、临时班会、主题班会。
固定班会，有固定的时间的班会，安排在课程里。
临时班会，是班主任根据班级情况或其他原因，随时召开的班会，这种班会的特点是，时间不定，比较灵活。
主题班会，是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德教育。
主题班会是班主任工作的一项重要内容，能否把主题班会高质量地开展起来，在一定程度上反映班主任的综合素质及整合能力。它是打造班集体的主要手段，是班主任技能的核心内容，是班主任智慧的集中体现。所以，认真研究，积极探讨主题班会相关的系列问题，对班主任来讲，很有意义。
主题班会的教育作用主要表现在以下几个方面：
1.有利于建设班集体。
2.有利于锻炼学生的自主能力。
3.有利于师生在思想情感上的统一。
4.能够增强教育的针对性和实效性。
二、主题班会的常见类型：
主题班会要围绕一个主题进行，这个主题就是主题班会最核心的东西。
（一）从活动类型看，主题班会还可以分为这样几种类型：
体验型 这是最常见的一种类型，通过对一个主题比较深入的讲解，使学生达到对这个主题的深入理解，进行体验。
表演型 现在经常被很多班级采用。即在主题班会当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。如演唱、相声、舞蹈、小品、朗诵等。通过生动活泼，寓教与乐，富有感染力的各种文体活动，达到教育目的，并增进学生之间的友谊和班级的凝聚力。如：“欢乐的元旦”主题班会。
讨论型 围绕一个问题进行深入地多种形式的讨论，达到教育目的。比如同位讨论、小组讨论班级交流等，使学生对主题进行理解。如：“怎样看待家长会”主题班会。
综合型 真正的主题班会往往是一种综合型。比如组织一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验方式。
（二）从主题来划分，可以分为这样几种类型：
日常主题 这是最常见的。日常生活的很多事件都可以作为班会的主题来使用。这样的主题内容很多：如安全、纪律、卫生、学习等方面，都可以对学生进行常规教育。
节日性主题 我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日等。
偶发性主题 这种主题不常见。比如在新闻上看到的“玉树地震”事件，我们就可以围绕者它开展“我为灾区献爱心”“情系玉树”等主题班会，教育学生具有爱国精神、爱心行为。
三、主题班会的功能
主题班会的最重要的功能是对学生进行思想品德教育，有六种主要功能：教育、感染、凝聚、规范、导向、激励功能。
1、教育功能 主题班会具有教育功能，这种教育功能不是以直接的方式来告诉学生要怎么做，它是一种隐性的规范的功能。
2、感染功能。主题班会它所运用的往往是一种体验或讨论的形式，要调动学生情感方面的一些因素，要激发学生道德情感的动机，所以要行使情感感染的功能。精彩的班会不但激发学生的积极性，更会赢得学生的尊重和喜欢，引起学生的感情共鸣，达到良好的教育效果。如“同桌的你”“友谊花开万里香”“我为妈妈洗脚”“每当我走过老师窗前”“奉献之歌”“灾难无情，大爱无疆” “歌唱祖国”等主题班会。
3、凝聚功能。通过班会增强班级的凝聚力。如：“我是班级小主人”“ 我爱我班”“我为班级添光彩” 等主题班会。
4、规范功能。通过班会，规范学生的日常行为。如这些班会：“让我们有一双明亮的眼睛” ，规范自己写字、看书的习惯；“安全出行 平安回家”教育学生遵纪守法，安全第一；“ 今日事今日毕”，养成做事不拖拉的习惯等
5、导向功能。就是告诉学生应该做什么、不应该做什么。导向功能一般是:行为方式导向、过程导向、实际效果导向和目标导向。班会活动中，通过对学生的行动的控制调节 ,使其活动维持其稳定的方向 ,指向目标的实现。设置适当的目标 ,就能调动学生的积极性。如“劳动光荣、懒惰可耻”指向学生要热爱劳动目标，“ 我能行，我最棒”指导学生要有自信心，“学会忍耐”指导学生要坚强，“我的理想”则是导向学生要有远大的奋斗目标。
6、激励功能。通过班会激励学生珍惜时光，努力学习，顽强拼搏。如：“我的未来不是梦”“我的青春谁做主”“为中华之崛起而读书“等主题班会。同时教育学生树立明确的是非观念，鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。激励他们勇于坚持自己正确的思想言行﹐改正自己错误的思想言行。
当然这些功能是互相联系，互相交错，不是完全能分割的。正是因为主题班会有这些作用和它的功能，所以，它才是我们每个班级对学生进行组织管理和思想教育不可缺少的活动。
四、主题班会的影响因素
（一）素材积累
如何为主题班会积累更多的素材呢？必须做到以下几点：
1、观察生活。生活是我们生命的源泉，生活是我们创作的源泉。学生的生活是丰富多彩的，只要我们有浓厚兴趣地关注它，并积极地投入其中，发现其中的内涵，就发现了生活的真谛，也就有了教育学生的素材。
2、搜集信息
大量的搜集信息，并能充分利用这些信息，为己所用，这是我们班主任应具有的信息素养。我们在主题班会的设计当中要接触到大量的信息，怎样去分析和利用这些信息？这就反映了一个班主任的信息素养问题。
（1）信息获取的能力。现在有很多途径能使我们获得信息，比如报刊杂志、电视节目、电脑网络甚至日常生活里面每天都遇到大量的信息，就看我们是否去学习，去吸收了，这就反映了我们信息获取的能力。
（2）信息分析的能力；
于丹曾说：“在今天这个大时代，信息纷纭复杂，很多无用、无效的信息充斥着我饿们的头脑、耳目，我们静心想一想，这些东西我们真的都需要吗？”我们要如何进行分析，这就反映了我们的.对信息的分析能力。
（3）信息加工的能力。把分析的信息加以整理，剔除不宜于我们的，留下我们需要的，并且再根据自己的实际情况，对这些信息加工、改新，为我们的主题班会之所用，这也反映了我们的一种能力。
（4）信息利用的能力。怎样利用这些信息，这是我们的一种组建和实施的能力。
一个班主任只有具备了这样四种能力，他才能在主题班会当中很好的去利用信息资源，很好的去挖掘和使用各种信息。
3、模仿榜样。向优秀的主题班会学习，也可以把优秀的主题班会案例，搬进自己的课堂，学以致用，同样达到教育目的。比如，我们可以借鉴其他优秀班级的或网上的优秀主题班会，丰富我们的主题班会的内涵，以助自己的主题班会的实施。
4、广泛学习。一个老师的主题班会，能否做到准备充分，与他的知识储备容量、和知识面有很大关系。我们只有具备广博的知识，才能为主题班会的设计提供必要的条件。
（二）创意设计。一个教师的主题分析与综合能力，这也是开好主题班会必须具备的一种能力素质。对主题的分析，决定了这个老师能不能在具体实施当中很好的把握主题，深入地让学生体验这个主题，最终再提升这个主题，这就是对主题的创意设计。我们认为一个主题班会不管是叙事也好、体验也好、还是表演也好，最终都有一个最重要的环节，那就是对主题的提升。这个创造能力是一个教师能不能很好的开好一个主题班会最核心的一个要素。也就是说，不管是对素材的积累、还是分析综合能力、以及提升的技巧，最终所反映的都是老师的一种创造能力。
正因如此，主题班会的创意设计有它的一般过程和设计原则，同时还要注意设计过程中的问题，这样，我们才有可能设计好一个主题班会。
（三）组织实施
一个成功的主题班会，除了受素材积累、创意设计等因素的影响之外，主题班会的另外一个影响因素，就是对主题班会的组织实施。主题班会的组织实施，一方面与教师的知识结构有关。按照教师专业发展的视角看，教师的知识结构可以分为专业型知识（教师所具有的、特定性的学科知识）和条件型知识（所学习的心理学和教育学知识）。另外一个就是教师与主题班会相关的操作性知识有关。操作性知识也就是教师面临实际的课堂情景时所具有的课堂背景知识。操作性知识是班主任实施一个成功的主题班会必不可少的实践知识。主题班会的设计与实施需要老师有特定的、丰富的、教学经验、管理经验和主持经验，也就是，有对班会的操作经验。所以说，教师对我们主题班会操作性知识和知识结构，都有同样的作用和意义。
总之，素材的积累、创意设计和组织实施这三个因素，决定了能否开展一个成功的主题班会。也就是说，这三个方面的有机结合是一个成功的主题班会的必备条件。
没有学生的情感共鸣，很难改变学生的态度，只有充分调动了学生情感，转变其态度，才能达到主题班会的活动目的。所以在主题班会中，就要调动学生的情感，转变学生的主体态度。
五、主题班会的一般过程和设计原则
（一）主题酝酿阶段：
主题是班会的核心，只有选好主题．才能开好班会。既然是主题班会，主题一定要突出、鲜明，富有时代感。一节成功的主题班会，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。一般来讲，主题的确定，要注意以下几点：
1、主题要有针对性。班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢。即针对学生思想实际存在的主要问题，选择那些具有启发性的能够对学生起到潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如．为了激发学生学习欲望．可以选择“读书使人聪明”的主题。
2、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题，要“小”中见“大” 。
“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此班主任应该充分认识到学生的内部需求，从学生实际中选取主题，进行有针对性的教育。
如：一年级新生入学，可以召开介绍我自己，增进互相了解为主题的班会；考试之前可以进行学习方法的交流班会；班级某方面取得荣誉的时候，开展“夸夸我们班”等主题班会，以增强班级荣誉感和凝聚力。
3、根据时事确定班会主题，要“大”中见“小” 。
“大”指国内外的重大事件，从社会大背景中提炼主题。 “小”指学生的思想实际。班主任善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题，把自己的作用定位为：向学生传递国内外的最新信息及提供与学生有关的敏感的人生话题，然后调动学生的主动性和参与性。这类活动适合中高年级
每个学校，每个班级，每学期都要根据国内大事、热点话题选择最少一次的主题班会活动。因为，这是对学生进行爱国教育的最好契机。不要忘了，爱国教育才是我们教育的根本呀！
4、“常规”中见“创新”。
充分利用一些特殊的节日，选择形象生动的主题，从传统教育中拓展主题。
（二）组织活动阶段
影响主题班会的一个重要因素就是：组织实施。有了组织实施知识还不够，还要看我们怎样运用。在组织活动这个阶段，班主任要完成这样几项工作，1、合理安排时间。
2、要考虑角色分工。在主题班会中，老师和学生要担当不同的角色，要明确各自的任务，要提前进行准备和计划。
3、准备媒体介质。我们在主题班会中，经常使用多媒体手段，所以，还要注意使用媒体的介质。
4、要协调好各方面关系。由于我们开展的主题班会，不仅仅是本班的老师和学生参加，有的时候还可能邀他年级的老师、学生或家长参加，所以，我们要注意协调各方面的关系。
（三）总结提升阶段。
总结提升，是在班会的结尾由老师和同学共同对整个班会的体悟，是对主题的深化和拔高。在主题班会的行进中，一定要突出主题，同时，还要注意引导学生紧紧围绕这个主题进行感悟和体验，提升主题。没有经过总结提升的班会，不可能达到完美理想的教育效果，它留给学生的印象也不会深刻。
那么，怎样去突出主题、去提炼主题、最终又让主题得到提升呢？这里面有很多需要注意的问题。举例：周杰伦。
(二)主题班会的设计原则
主题班会的设计要遵循四个原则：
第一、计划性原则、第二、针对性原则、第三、整合性原则：1、教师的主导作用和学生主体作用的整合；2、媒体演示和语言解说的整合。第四、创新性原则
六、主题班会设计应注意的问题
第一个是要处理好主题班会和其它班会的关系。
第二个就是表演成份的真实性。
第三、就是承载力和系列化的问题
第四、注意逢年过节的“应景式”，如母亲节，为妈妈洗脚等，配合任务的突击式，为了应付检查，突击完成。主题太小的简单式，日常生活中的琐事。不分年级的一律式。
七、主题班会中学生主体作用的评价指标。
那么，在一次主题班会中，学生的主题作用如何评价？
被动介入，主动参与标准；完成任务，乐在其中；观念获取，情感共鸣。
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