德育建设交流材料

时间：2025-12-04 18:11:58 好文我要投稿

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德育建设交流材料

德育建设交流材料1

　　德育是学校培养现代文明人、实施素质教育的核心，德育教育必须贯穿于学校工作的全过程。多年来，我校在上级教育部门的正确指导和大力推动下，始终坚持德育为首，育人为本的原则，充分发挥政教处和少先队的功能。以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为切入点，以养成教育为目标，以德育活动为载体，以各种评比为手段，全方位开展德育工作，收到了良好的效果，现将具体做法交流如下：

　　一、建立健全学校德育体系

　　在教育教学中，我校全面贯彻“以人为本、德育为首”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》文件精神，突出德育工作的首要地位。成立了未成年人思想道德建设工作领导小组，成立了由校长任组长、分管副校长为副组长、政教主任、教务主任、总务主任、大队辅导员为成员的领导小组，具体负责抓未成年人思想道德建设工作。还成立了由政教处工作人员、少先大队辅导员、各年级组长为成员的陇西县城关一小未成年人思想道德建设工作组。形成了以政教处为德育核心线，班主任为德育主导线，学科教师为德育导师线，学生自我管理自主线及家庭社会辅助线的德育工作体系。

　　二、不断完善、制定科学合理的德育规章制度

　　科学实用的规章制度，是开展工作的基础。我校结合学校实际，分别制定了《值周护导制度》、《楼道护导制度》、《城关一小学生在校一日常规》、《爱护公共财产规定》、《安全问题十不准》，行为道德规范“十要十不要”、《城关一小学生行为监督制度》、《日常行为规范达标班级评比制度》、《班主任月例会制度》、《值周班制度》、《家访制度》、《文明班级评比制度》、《优秀教师及十佳少先队员评选制度》以及《交通安全岗制度》等，这些制度的订立，对管理好学生言行和培养学生良好的道德品质起到了积极作用。除此之外，我们还根据未成年人思想道德建设工作的特点，制定了《德育教育工作组职责》、《班主任工作职责》、《科任教师工作职责》等，把德育工作渗透到了教育教学的各个环节，使德育教育寓于生动活泼、形式多样的活动之中，落实到了每一节课堂教学之中。

　　三、实施一日工作规程，创设温馨育人环境。

　　为加强学校德育工作，细化学校管理，学校结合学生实际，实施了城关一小一日工作规程。每个周一早上，大队部监督岗值周同学都会在全校2000多名师生面前介绍自己和表述决心。同学们洪亮的声音，得体的仪表，无不彰显着“红领巾”积极向上、乐观进取的风采。每周的升旗仪式，我校实行国旗中队轮换制，从旗手的选拔培训到仪式的主持，从旗手的介绍，到国旗下讲话内容的设计均由中队自主完成。再看这里：校门口礼仪中队的同学笑迎老师和同学的到来——“老师早，同学早！”没有老师指派，没有干部监督，一切都那么平常，一切都那么自然！早操后，各年级进行“一分钟”讲话，主要是由行为监督岗的同学向全级师生报告前一天本级同学中出现的有代表性的好人好事和不良行为习惯。下午，上课前十分钟为学校“中华经典诗文诵读课”，在这期间，教室里没有老师的身影，只能听见各中队干部组织队员诵读经典的朗朗读书声。课外活动时间，校园内再也看不到同学们追逐打闹的场面了，代替它的是一队队手拉手、面带阳光般灿烂微笑的孩子们，他们正在优美的乐曲声中，翩翩起舞，享受校园集体舞带给他们的快乐。一日工作规程的实施，使得学校一日工作井井有条，通过常规管理，将德育工作渗透到学校工作的各个环节，使学生在熟悉的校园生活中受到了无声的思想教育。

　　四、开展丰富多彩的德育活动，打造“多元、求真、和谐”校园文化

　　（一）“三大主题活动”为龙头，充实校园文化内涵

　　1、高奏爱国主义旋律，加强爱国主义教育。

　　几年来，学校充分利用各种有利时机，始终坚持每周的升旗仪式，通过国旗下讲话，对队员进行爱国主义教育。同时，我校大队部还组织各中队利用学校多媒体设备观看爱国主义影片、学唱爱国主义歌曲，了解革命英雄人物事迹，使广大少先队员受到了深刻的爱国主义教育。今年九月是第六个“弘扬和培育民族精神月”。在这一活动中，学校组织全校师生开展相应的教育活动，教育、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。每年清明节，少先队大队部都要组织少先队员到仁寿山烈士陵园为烈士扫墓，讲革命先烈英勇斗争的故事，缅怀革命先烈的丰功伟绩，对学生进行革命传统教育。同时，政教处组织三年级以上的学生积极参加以“热爱祖国、爱我家乡”为主题的“移动杯”、“联通杯”甘肃省青少年书信文化大赛活动，从而增强学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的感情，树立了学生的社会主义荣辱观。

　　2、以诵读传统经典为基本形式，加强少年儿童的思想品德教育。

　　为了让孩子们受到优秀传统文化思想的熏陶，打造书香校园，我校在深入开展五自争章活动的基础上，把“诵读中华古诗文”与“读书读报月”活动相结合，开展了“雅言传承文明经典浸润人生”的主题活动。活动要求一、二年级以诵读《三字经》为主,三、四年级以诵读《朱子家训》、《弟子规》为主，五、六年级以诵读《论语》为主，有兴趣的高年级同学可以在老师指导下阅读《老子》、《孟子》等经典。学校科学利用下午上课前10分钟，进行师生集体诵读。同时，要求学生每天回家与家长共读，亲子诵读时间每天不少于10分钟。此项活动的开展，弘扬了祖国优秀的传统文化，为学生潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格打下了结实的基础。活动开展至今先后有100多名同学被评为“诵读之星”和“读书读报小能手”。

　　3、开展“环保”教育活动，争做“环保”小卫士

　　学校非常重视对学生环保意识的培养，每年都组织学生参加陇西县环保局举行的“6.5环保日”大型环保宣传签名及宣誓活动。同时，学校还成立了“小白鸽”环保小分队，以班为单位，在少先大队部、中队辅导员老师的带领下,每天课外活动时间,沿金茂酒店、工商银行一线进行“感恩大自然红领巾环保行”环保实践宣传活动。活动前,辅导员老师将进行活动动员讲话。活动后,队员将汇报自己的活动体会.写成文章,择优在校报、广播站刊发和播出。2007年3月—至今,先后有一千多名学生参加了此次活动,有100多名学生被评为“环保小卫士”的光荣称号。除此之外，我们还建立了红领巾监督岗，维护校园环境卫生，争创“绿色学校”。环保教育活动的开展，不仅培养了学生保护环境、热爱自然的美好情操，而且为创设和谐、文明、整洁的校园起到了积极推动作用。由于我校环保教育开展的有声有色，2007年5月和20xx年9月，定西日报、甘肃日报先后对此项活动进行了报道。陇西县环保局、教育局还专门下文向全县推广。

　　（二）实践活动创设体验_台，深化学生内心感悟

　　1、有效整合德育资源，搭建学生道德体验_台。如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，我们德育教育的视角必须适度地扩展到学生家庭、社会、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。如：我们开展“一日小交警”活动，让孩子们体验交警叔叔的辛苦，了解不遵守交通规则的危害。组织同学们参观“陇西县博物馆”，感受家乡文化的悠远，培养他们爱国和爱家乡的情感。在野外开展野炊活动，锻炼孩子们的动手能力和集体合作意识。

　　2、开展第二课堂活动，用社会资源丰富学生心灵。为了弥补学校课堂教育的不足，我校又成立了器乐、美术、舞蹈、科技等课外兴趣小组，每周在各自固定的时间活动。这些活动的有序开展，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且丰富了校园生活，为全面打造特色学校奠定了基础。

　　五、举办法制教育讲座，提升学生法律意识。

　　学校一贯重视学生的法制教育，为使学生学法、知法、守法、护法，增强法制观念，学校将《交通法》、《未成年人保护法》融为一体组织了队员喜闻乐见的活动。例如：三月初抓住“交通安全反思日”在队员中开展了“道路安全知识”讲座，“交通法规知多少”知识竞赛，“交通安全伴我行”演讲大赛。三月中旬我校召开《预防未成年人违法犯罪知识讲座》，县公安局李副局长、城关派出所指导员王振江同志参加了大会，会上法制副校长王振江同志为全校两千多名师生作了法制报告讲座，王校长从预防未成年人违法犯罪、远离毒品、珍惜生命的角度，用丰富的法律知识和鲜活的事例进行生动的讲解，使全校师生很好地了解了一些基本的法律常识，受到了良好的法制教育。四月，少先大队部邀请陇西县交警大队大队长一行来我校做“交通安全知识讲座”，会后还组织队员观看了“交通违规带来的启迪”重大交通事故展板和“流泪的花季”影视光盘等，一次次、一件件悲惨的.交通事故，给队员留下了不可磨灭的印象，触动了一颗颗幼小的心灵，提高了他们知法、学法、懂法、用法的意识。

　　六、家、校结合，共同关注孩子的健康成长

　　孩子的健康成长需要社会、家长的共同努力，需要家长和学校的紧密配合，为了把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，我校主要从以下几个方面作了工作。

　　1、制订家访制度。要求班主任每学年对全班学生家访或电访一次，（对自己租房，无家长监督的学生，要经常与房东联系）如果遇到特殊情况，要及时与学生家长交流学校将家访作为教师工作任务，与年终考核联系。

　　2、做好《家校联系交流笔记》和《班主任工作手册》的填写工作，发现问题，及时记录，及时沟通、交流、解决。通过《家校联系交流笔记》来推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

　　3、定期与不定期坚持每学年召开一至二次家长代表会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育。

　　在家校紧密结合的同时，关心贫困学生与留守儿童一直是我校德育工作的主题之一，为了让身边的特困队员顺利完成小学阶段的学习，学校建立了红领巾基金会，并在学生中开展了“红领巾，献爱心，每天节约一分钱”活动，先后资助身患重病的姚丽宁等同学。在活动中，学生们的爱心得到了彰显，思想得到了升华。其次。针对留守儿童，学校积极组织队员们开展“手拉手、献爱心”活动。同学们积极响应号召，先后有400余名学生与这些小朋友结成了手拉手互助伙伴，他们学习上互帮互助、生活上团结友爱，用自己的实际行动，共同营造了一个爱意浓浓、温馨和谐的校园。手拉手活动的开展，使同学们的心越贴越_，使身边的贫困孤残儿童，重新树立起了生活的信心。

　　总之，学校德育工作是一个庞大的系统工程，只有把家庭、学校、社会有机的结合起来，充分发挥学校的教育主渠道作用，以成才为目的、以素质为根本、以活动为载体、以社会为舞台，突出“新”的特征、延长“爱”的主线、强化“自”的主题，把未成年人思想道德建设工作放在德育工作的首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，努力实现学校工作的规范化，内容的系列化，方法的科学化，途径的多样化，才能使未成年人思想道德建设踏上一个更高的台阶。

德育建设交流材料2

　　司马光曾经论述过“德”与“才”的关系，强调道德品质对一个人成为合格人才的重要性。在班集体建设中，从德育方面说，班主任要从以下方面入手，营造良好的班风班貌。

　　一、确立班集体的奋斗目标

　　目标是前进的方向，没有奋斗目标，就会失去前进的动力。一个班集体应该有一个共同的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标三维一体的有机结台。作为班级组织者、建设者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制订出本班的奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥班集体每个学生的积极性，使目标的实现过程成为教育与自我教育的过程。每一个共同目标的实现，都是同学共同努力的结果，要让他们分享班集体获得的成功果实，享受欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。如纪律卫生、体育文艺等方面，都要树立“受表彰为荣、受批评为耻”的荣辱观，在各类检查评比中不一定要争取第一，但每一位学生都要树立集体荣誉感，为班集体的荣誉而努力。

　　二、调动学生参与民主管理

　　班主任工作要用有限的时间、精力真正做到“抓在细微处，落在实效中”，必须充分发挥民主，让学生参与班集体管理，通过创设各种条件，充分调动全班每个学生参与管理的积极性，形成民主管理气氛，培养学生的管理意识和提高学生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，阐明自己管理班集体的打算，确定分级管理目标，班主任管班长、班长统管、班委各负其责和其他学生监督班委履行职责管理机制，让每一个同学都有参与班级管理的机会。这样，既激发学生参与管理的热情和提高了学生管理能力，又使学生认识到了自己是班级的主人，从而自觉地投入班集体管理，实现教师指导与学生自我管理的有机结合，班主任达到“多管是为了少管，少管是为了不管”的目的。

　　三、真诚对待学生，理解尊重学生

　　班主任要调动学生积极参与班级管理，首先要真诚地对待每一位学生。我十分欣赏一句话：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”。师生之间相互尊重、理解、关心、协作，让学生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信赖的人。老师对学生有几分真意和诚意，学生会回敬老师几分真情，这样才能真正地“深入”到学生中去。其次要理解尊重学生。班主任要深入到学生中间去了解他们的兴趣爱好、了解他们想什么、有什么烦恼，不深入到学生中去，就不了解学生的实际情况，就会对学生有偏见，造成师生之间隔阂和对立，让学生参与管理就无从谈起。最后要妥善处理学生的过错。任何人都会犯这样那样的错误，何况是各方面还不成熟、自制力较差的学生。成功的班主任不是杜绝学生犯任何错误（因为这是绝对不可能的），而是恰当处理好学生所犯的.错误，使学生从内心认识到自己的错误，不再犯同样的错误。

　　四、要建立和谐的人际关系

　　培养和谐的人际关系，首先要广开交往渠道，促进人际交流。同学之间、师生之间只有经常进行交往与交流，才能彼此了解、相互沟通与理解，从而和谐相处。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。团结的实质是价值观念的一致，群体价值观念的正确与否就决定着集体中人际关系质量的高低。在崇尚“个人主义”、“拜金主义”人际关系中，可能存在暂时的利益认同，也可能出现表面的合作，但那种低级趣味的投合、酒肉朋友式的人际关系，不可能形成坚强的班集体。班主任要引导学生建立平等友爱、团结互助、共同进步的人际关系，使学生学会尊重人、关心人、爱护人。为此，引导学生学会关心人，做到心中有他人、心中有集体，培养学生的爱心、热心、善心、责任心是班集体建设的重要内容。

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