幼儿园制度建设

时间：2025-11-30 20:48:58 好文我要投稿

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幼儿园制度建设

　　随着社会一步步向前发展，我们每个人都可能会接触到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编精心整理的幼儿园制度建设，欢迎阅读与收藏。

幼儿园制度建设

幼儿园制度建设1

　　为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。

　　一、指导思想

　　以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

　　二、基本原则

　　师德建设工作坚持以下基本原则：

　　（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

　　（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。

　　（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。

　　三、领导小组

　　为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：组长：谢志清副组长：何丽萍

　　组员：各班教师、保育员、后勤人员。

　　组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

　　四、规章制度师德师风规范

　　（一）政治思想规范

　　1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

　　2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

　　3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的'错误倾向。

　　4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

　　5、师德师风是园所发展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。

　　（二）业务工作规范

　　1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。

　　2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

　　3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

　　4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

　　5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

　　6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。

　　7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

　　8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

　　（1）任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。

　　（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。

　　（三）教书育人规范

　　1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。

　　2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。

　　3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。

　　4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。

　　5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。

　　6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结合教学工作主动热情地与孩子交谈。

　　7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。

　　8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子进行教育和管理。

　　（四）为人师表规范

　　1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。

　　2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

　　3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。

　　4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量

　　5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

　　师德师风建设

　　1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

　　2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

　　3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。

　　4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

　　5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

　　6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。

幼儿园制度建设2

　　1. 引言

　　在幼儿园的管理过程中，财务管理与监督制度的建设是至关重要的一环。一个健全的财务管理与监督制度可以确保幼儿园的经费使用合理、透明，并防止财务风险的发生。本文将深入探讨加强幼儿园财务管理与监督制度的建设，从如何建立制度、加强财务监督、提升财务管理水平等方面进行阐述。

　　2. 建立健全的财务管理制度

　　2.1 设立财务管理部门

　　通过设立专门的财务管理部门，可以确保财务工作得到专业的、有序的处理。财务管理部门应当有足够的人员和资源来处理幼儿园的财务事务，并负责制定相关的财务管理制度和操作流程。

　　2.2 制定财务管理制度

　　建立财务管理制度是加强幼儿园财务管理的基础。财务管理制度应明确规定财务报账流程、财务审批权限、财务记录和档案管理等方面的具体要求。制度的建立要充分考虑幼儿园的实际情况，并与相关部门进行沟通和协调。

　　3. 加强财务监督

　　3.1 审计和内部控制

　　定期进行财务审计，可以发现潜在的财务风险，并及时采取措施进行修正。建立适当的内部控制机制，加强对财务活动的监督和管理，防止资源的浪费和财务的失控。

　　3.2 强化与监管机构的合作

　　与监管机构保持密切的合作，可以及时了解外部监管要求，并且及时采取相应的措施。通过与监管机构的沟通和交流，可以提高财务管理与监督制度的适应性和灵活性，确保幼儿园财务管理的合规性和规范性。

　　4. 提升财务管理水平

　　4.1 培训和学习机会

　　提供财务管理的培训和学习机会，可以提高幼儿园员工财务管理和监督的能力。通过定期培训，员工可以了解财务管理的最新概念和方法，并将其应用于幼儿园的实际工作中。

　　4.2 引进现代化财务管理工具

　　应用现代化的财务管理工具，可以提高财务管理的效率和准确性。使用财务管理软件可以简化财务操作过程，提高数据的可靠性和及时性。利用数据分析工具可以更好地了解财务状况，并提供决策支持。

　　5. 结论

　　加强幼儿园财务管理与监督制度的建设是确保经费使用合理、透明的重要手段。通过建立健全的制度、加强财务监督、提升财务管理水平等措施，可以提高幼儿园财务管理的效果和质量。我们还需要意识到财务管理与监督制度的建设是一项长期的工作，需要持续不断地进一步完善和优化。只有不断改进财务管理与监督制度，才能为幼儿园的可持续发展提供有力的支持。标题：幼儿园财务管理与监督制度建设的关键路径

　　6. 强化风险与合规管理

　　6.1 严格遵循相关法律法规

　　为确保财务管理的合规性，幼儿园应严格遵守相关的财务管理法律法规，如税法、会计法等，以规范财务操作和报表编制。

　　6.2 设立内部控制

　　建立完善的内部控制制度，可以有效减少人为失误和错误带来的风险。设立审计委员会或财务监察部门，定期对财务工作进行审查和监督，确保经费使用的合理性和透明性。

　　7. 确保信息的准确性和透明度

　　7.1 定期财务报告

　　幼儿园应定期编制财务报告，包括资产负债表、利润表、现金流量表等，并将其公开给幼儿园相关方，以确保财务信息的透明和准确。

　　7.2 外部审计

　　聘请第三方专业机构对财务报表进行审计，可以提高财务报表的可信度和可靠性，为幼儿园的'财务管理提供客观的评估和建议。

　　8. 引入专业财务管理人才

　　8.1 设立财务部门

　　幼儿园应设立专门的财务部门，并聘请专业财务人员，以确保财务工作的专业性和高效性。

　　8.2 建立激励机制

　　为吸引和留住优秀的财务管理人才，幼儿园可以建立相应的激励机制，如薪酬福利、晋升机会等，以激发员工工作的积极性和创造性。

　　9. 加强内外部沟通与合作

　　9.1 内部沟通

　　建立良好的内部沟通机制，促进财务部门与其他部门之间的协作与合作。通过定期开展内部会议和沟通，可以及时解决财务管理中的问题和难题。

　　9.2 外部合作

　　幼儿园可以与财务专业机构或行业协会建立合作关系，分享行业最佳实践和经验，提升财务管理水平。幼儿园还可以与相关单位开展合作，共同解决财务管理中的难题，促进共同发展。

　　10. 结论

　　通过加强幼儿园财务管理与监督制度的建设，提升财务管理水平，幼儿园可以确保经费使用的合理性、透明性和高效性。在这个过程中，强化风险与合规管理、保障信息准确性和透明度、引入专业财务管理人才、加强内外部沟通与合作是关键路径。只有持续不断地完善和优化财务管理与监督制度，幼儿园才能实现可持续发展，并为孩子们的教育提供稳定可靠的支持和保障。

幼儿园制度建设3

　　为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的.新一代，特制订本制度。

　　1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。

　　2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。

　　3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。

　　4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。

　　5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

　　6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

　　7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

　　8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

　　9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

幼儿园制度建设4

　　一、全面实行校务公开

　　1.推进依法治教，学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定。

　　2.推行校务公开制度。对群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，及时、全面公开，主动接受社会监督。

　　3.沟通渠道畅通，设立投诉服务电话、意见箱或电子邮箱，设立园长接待日和家长开放日，定期召开家长座谈会，建立健全家长委员会制和教师家访制度。

　　二、切实规范收费行为

　　1.严格执行教育收费政策，实行收费公示制度，收费项目和标准符合规定，收费行为规范。

　　2.学校不得以任何形式强制或变相强制幼儿购买任何教学材料，学校不得强制推荐或推销任何教学材料。

　　3.收费管理规范，严禁在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班等为名向幼儿家长另行收取费用。严禁以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的任何费用。

　　4.严格规范学校服务性收费和代收费行为，严禁违反“家长自愿、不盈利”原则违规收费，严禁借机侵害幼儿家长利益。

　　三、切实规范办学行为

　　1.严格执行相关规定，办学行为规范。

　　2.严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向幼儿收费的`各种兴趣班、特长班。

　　四、提高教育教学和服务质量

　　1.坚持育人为本，全面实施素质教育，促进幼儿身心健康发展。

　　2.学校办学理念、办学水平和教育教学质量得到幼儿及家长认可。

　　3.学校安全保障体系健全，后勤服务良好。

　　4.落实惠民政策。完善资助体系，确保符合免除保育费条件的幼儿享受相关政策。

　　五、加强师德师风建设

　　1.深入开展师德师风建设，强化师德教育，不断提高教师业务素质和职业道德水平。教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表。

　　2.关爱幼儿，不体罚、变相体罚幼儿，不歧视、侮辱幼儿。

　　3.不以权谋私，不向幼儿推销或变相推销教学资料及其它商品。不得索要或收受幼儿及家长的钱物等。

　　4.在职教师不得有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。

　　5.严肃查处教职员工在教育教学中的违纪违法行为。

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　　一、了解幼儿园情况

　　针对每一个幼儿园的建设需求和实际情况，制定规章制度要根据各个园所在社区、幼儿的认知水平、父母选择的理念等方面制定相应的制度。同时，规章制度的实施情况也需要及时监测和总结，根据不同阶段的实施情况来及时调整更新规章制度，保持制度内外部的立体平衡。

　　二、建立课程开发小组

　　幼儿园建立科学的课程制度并非一人之力，需要建立课程开发小组来共同研究制定。课程开发小组主要由幼儿园的领导班子成员、幼儿园高级教师、教学管理干部等人员组成。不同人员的专业、技术背景可以搭建一个创新、开放的平台，从而更好地进行课程的改进、开发和升级。

　　三、专业指导

　　科学的规章制度需要专业人士的指导，幼儿园可以邀请专家进行辅导和指导，及时纠正和完善制度中的错误和不足，保障制度的及时更新升级。

　　四、参与建议

　　幼儿园规章制度建设需要广泛征求幼儿、家长和教职工的建议和意见，保证制度的公正、全面、合理和可执行性。

　　总结

　　幼儿园规章制度建设是保证幼儿园顺利开展教学工作及幼儿成长健康的关键点。幼儿园规章制度应包括制度建立、课程制度、安全制度、纪律制度、评价制度、培训制度等多方面内容的`构建。制度建设需要广泛的参与和实践中的检验。制度建设的４要点可以分别是获取幼儿园情况、建立课程开发组、专业指导和参与建议等方面。我们都应该认识到幼儿园规章制度建设的重要性，一定要坚持不断的完善、调整、升级规章制度，规范学校的行为和管理，在秩序井然、和谐有序的环境中完成教育教学的最终目标。

幼儿园制度建设6

　　第一条、为了合理规划和保护城市中学、小学、幼儿园建设用地，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国城乡规划法》等有关法律、法规，结合本市实际情况，制定本规定。

　　第二条、本规定适用于本市市区的中学、小学、幼儿园的校园现有建设用地和规划预留建设用地。

　　第三条、中学、小学、幼儿园的规划和建设，应当根据《福州市城市总体规划》和教育事业发展规划，合理布局，配套建设，逐步实施。

　　第四条中学、小学、幼儿园的设置规模，应当按照规划技术规范，根据所居住的适龄儿童、少年数量和分布状况合理确定。

　　中学、小学、幼儿园建设用地面积，按国家和省规定的生均用地定额执行。

　　第五条、市城乡规划主管部门会同市教育主管部门确定中学、小学、幼儿园建设用地规划红线，报经市政府批准后公布实施。

　　第六条、新区开发和旧区改建配套建设的中学、小学、幼儿园，其选址定点和设计方案由市城乡规划主管部门会同市教育等有关部门会审确定。

　　第七条、建设项目按照规划需要配套建设中学、小学、幼儿园的，市国土资源主管部门应当在国有建设用地使用权出让公告、出让合同或者划拨决定书等文件中明确中学、小学、幼儿园的用地面积和权利归属。

　　规划配套建设的中学、小学、幼儿园必须与建设项目同时设计、同时施工、同时交付使用;建设项目分期进行的，应当按照规划要求交付使用。

　　规划配套建设的中学、小学、幼儿园，未经市政府批准，不得改变使用性质。

　　本规定修改前配套建设的幼儿园的产权归属，适用当时的规定。

　　第八条、严格控制拆迁或占用中学、小学、幼儿园的校舍或场地。因城市建设需要拆迁校舍的，拆迁人应当根据城市规划要求，优先就地、就近安置，并按原面积和用途归还产权，互不计价;因城市建设需要占用学校场地的，应当就近按原面积补还。

　　第九条、禁止将中学、小学、幼儿园的规划预留建设用地改作他用。因特殊情况需要调整的，市城乡规划主管部门必须征得市教育主管部门同意后，报市政府批准。

　　第十条、因市政建设等确需临时占用中学、小学、幼儿园建设规划预留建设用地，必须征得市教育主管部门同意后，报市城乡规划主管部门审批，并向市国土资源主管部门办理临时用地手续。禁止在批准临时用地上建设永久性建筑物、构筑物和其他设施。教育建设需要时，临时建筑物、构筑物和其他设施应当按规定的期限自行拆除，不予安置和补偿。

　　第十一条、不得在中学、小学、幼儿园的现有用地内兴建教工住宅。

　　不得在中学、小学、幼儿园的现有用地内兴建与教学无关的建筑物、构筑物和其他设施。因特殊情况确需建设的，须征得市教育主管部门和市城乡规划主管部门同意后，报市政府批准。

　　第十二条、未经市政府批准，擅自批准调整中学、小学、幼儿园规划预留建设用地的，批准文件无效，调整的`土地由市政府责令退回。

　　第十三条、未取得建设用地规划许可证和建设用地批准书，擅自占用、改变中学、小学、幼儿园建设用地的，由市城乡规划主管部门和市国土资源主管部门依法予以处罚。

　　第十四条、违反本规定，未按规划要求配套建设中学、小学、幼儿园或者擅自改变使用性质的，由市城乡规划主管部门责令其限期改正，逾期不改正的,处以配套建设中学、小学、幼儿园的投资额百分之十至二十的罚款。

　　第十五条、市城乡规划主管部门、国土资源主管部门和教育主管部门的工作人员违反本规定，玩忽职守，滥用权，造成损失的，视其情节轻重给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第十六条本规定自公布之日起施行。

幼儿园制度建设7

　　●管理者听课兼课制度

　　一方面，我们认真反思现有听课制度的不足并进行调整。以往，我们有专人（教科室成员、年级组组长等）检查教师的备课笔记和课后反思，但没有把备课、上课、课后反思联系起来整体考评。我们认识到这种孤立的检查评价制度价值不大，所以现在主要采取预约听课和随堂听课的方式，根据实际情况与教师开展一对一的交流。预约听课的具体做法是：管理者在听课前一天中午通知被听课教师，让她有一定的准备。在听课当天中午该教师会把活动设计、课后反思发到听课者的邮箱，然后听课者一般会在当天下午或第二天中午结合活动设计、教学实施、课后反思与该教师交流，分优点、缺点、建议三部分反馈给教师，尽量发现该教师教学中的闪光点。随堂听课则事先不通知教师，课后的交流程序与预约听课相同。

　　另一方面，管理者实行兼课制度，目的是深入了解一线教学工作，获取幼儿发展和教师成长的信息，及时发现教学中存在的问题，然后去研究和解决。基于此，管理者要进班。具体做法是：管理者每周二上午轮流参与中班的角色游戏，与班级教师分工负责，观察和记录幼儿在游戏中的状况，同时加强对幼儿创造性游戏的个别指导。另外，管理者分成两个工作小组，每周二下午分头轮流组织大班幼儿的美术、打击乐兴趣小组活动。每周四下午则参与组织全体幼儿的散步观察活动，引导幼儿接触大自然，等等。这样管理者可以对幼儿的发展情况和教师的教学情况有较全面和感性的了解，为顺利开展园本教研活动奠定基础。

　　●教师自主学习制度

　　园本教研的核心是从实际出发，帮助教师获得实实在在的发展，所以管理者给教师自主选择的机会，满足教师的学习需求非常重要。几年来，我们坚持给予教师自主选择发展方向、指导师和学习培训ii的机会。

　　首先，我们要求教师根据自身条件和团队成员（年级组）的实际情况制定发展计划，确定某一领域作为重点研究的.方向。在每学年初，我们会组织全体教师自主选择本年度重点研究方向，并要求教师在本年度内向大家展示。

　　其次，每个教师既可以自主选择同伴作为自己的指导师，也有可能被别人选为指导师，这样同事之间互相寻找亮点，互相肯定对方，激励教p币努力发挥自己的特长，形成自己的教学风格。这种制度打破了等级观念，教师共同备课、上课，相互观摩，相互交流课后反思、论文撰写等经验，共同成长。

　　第三，我们会把所有学习信息收集起来向全体教师公告，由教师自主选择学习地点和学习内容。为了避免信息单一化，我们规定每次最多去4人，以做到个人学习需求和组织需要的统一。

　　●年级组组长、学科组组长工作制度

　　年级组组长和学科组组长是园本教研工作的骨干力量。在我园，年级组组长和学科组组长每年聘任一次，是在民主推选的基础上由园务会议讨论决定的。年级组组长负责制订本组教研活动计划并认真实施。他们隔周召集组员开展业务学习，讨论并确定教育主题、教学内容与目标等，论证其必要性和可行性。他们还要在每学期根据本组实际情况开展2~3个专题研究，同时指导新教师。学科组组长与年级组组长的职责类似，重点探讨领域教学。

　　●教师学习经费保障制度

　　为了让全园教师得到均衡发展，我们规定每位教师每年可以报销1500元的学习培训费，两年内可以累积使用。年级组组长每年可以报销3000元的学习培训费，学科组组长每年可以报销2500元的学习培训费。课题负责人可按课题立项级别增加学习培训费，指导师视被指导者人数，按适当比例增加学习培训费。为了使学习培训发挥更大的作用，外出学习的教师回园后要向全体教师交流学习情况，如展示一个教学活动，举办一个讲座，在幼儿园网站上发布相关反思文章，等等。（浙江台州市椒江区中心幼儿园管培红）

幼儿园制度建设8

　　幼儿园的制度建设是办好幼儿园的重要命脉，无规矩不成方圆，无制度则无国家。虽然说制度是一种强制性的手段，但是制度终究是人制定出来的，需要以人为本，具有科学性。这一篇主要对幼儿园制度建设的重要性加以阐述：

　　一、制度是幼儿园的命脉，如果制度不合理、执行不严格、员工不认可、园长没有以身作则则会引起幼儿园的秩序混乱，造成严重的负面影响。

　　二、教师对规章制度的认知。

　　幼儿园教师穿着高跟鞋带操、不穿园服、殴打幼儿甚至在教学过程中浓妆艳抹和佩戴首饰等，这些行为已经违反了幼儿园的规章制度，需要按规定受到处罚，但是诸多教师常常找借口反驳，如：懒得换鞋、忘记摘首饰孩子不听话等等，有的'教师会因为受到批评后屡教不改或者变本加厉，有的教师会认为领导在故意为难她等等这些想法。

　　导致这些错误想法的根源归根结底是因为教师不太了解其后果的严重性和教师不会正确地控制情绪以及教师对园区的规章制度没有深刻的理解。那么为了避免以上案例中的事情发生，幼儿园让员工明确了解幼儿园文化建设的重要意义，能正确理解幼儿园规章制度的意义所在。既方便管理，也会提升幼儿园整体水平。

　　三、对教师的关心要重视起来。

　　就我们的幼儿园来说，它是一个以女性为主的群体，女性本身所具有的情感特点：易受家庭、社会、婚恋、生理周期等多种因素的影响，所以经常会有一些不良的情绪干扰她们的正常工作和学习，因此园长与教师需要多交流。

　　四、沟通是发展的桥梁。

　　园长在会议中详细讲解制度内容，随着时代的变化，制度内容本着以人为本的基础可以灵活变通，让教师感受到来自幼儿园的温暖。每个教师如果有思想包袱，有情感缺失，有家庭矛盾，有工作困惑，只要愿意，在每天下午放学后都可找园长或园里其她领导交流谈心，诉说“家常里短”，如果你没有诉求就正常下班。这样做的好处在于：既增进了管理者对老师的思想状况的了解，又给老师一个释放心中怨气的机会，把园里的管理思路通过这个平台传递给她们，缓冲了她们对制度的抵触情绪。

　　五、制度建设的科学性。

　　人人都知道：单位的制度是用来约束人的，也是用来调动职工工作积极性的，因此，制度的建设必须要具有它的科学性。

　　六、幼儿园教师应熟知工作规范基本要求，能够尊重幼儿是独立的个体。

　　教师不能伤害、侮辱、责骂儿童、剥夺幼儿自由活动的权力、不能从心理上恶意伤害幼儿。幼儿园教师不能因为种族、信仰、性别、民族或者其家庭背景、社会地位、父母的行为信仰而歧视幼儿。幼儿园教师在幼儿的安全受到威胁时应及时与其家长联系。

　　总之，幼儿园注重制度建设，是促进幼儿园的可持续发展，提升幼儿园办学的一个重要途径。任何一个幼儿园都应注重制度建设，并要把校园制度建设付诸实践，努力做好每一项工作，遵守每一项制度，使幼儿园更上一个档次，能接受更多的挑战。

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　　一、制度的建立

　　制度的建立是决定其他规定是否得到贯彻的前提，必须得到大家的知情和参与，一般由幼儿园的领导班子与教职工共同讨论制定。建立制度需要遵循以下流程：明确目的，制定原则，确定程序，明确责任，分清职责，保障执行。同时，制度的周期性更新也是非常重要的，可以通过定期检查和不定期的调整、修改等方式进行。

　　二、课程制度

　　好的教育课程是幼儿园发展的核心，建立科学的课程制度是保证幼儿园教育正常开展的前提。因此，制定适应幼儿园特点、符合教学计划的教学内容、方法和方式、课程时间、课堂管理等制度是重要的一环。

　　三、安全制度

　　安全制度是保障幼儿园安全的前提。应制定幼儿园的安全管理制度，通过制度规范，较好地体现着“预防为主、避免风险”的思想，提高了幼儿园的安全意识和防范能力。其中包括：防火、防泄露、防毒污染、防爆炸、防自然灾害（暴雨、台风、地震等）、儿童安全、食品安全等。

　　四、纪律制度

　　纪律制度是幼儿园的基本规范制度，是执行其他制度制度的基础。此外，纪律制度能够规范师生的'行为与言谈，提高其自律性和遵纪守法的意识。制定纪律制度应当包括师生互动、礼仪礼节、秩序维护、考勤（上下班打卡）、信访处理等方面的内容。

　　五、评价制度

　　评价制度是幼儿园教学和管理的基础。全面的评价制度能够提高幼儿园的教学质量，提升幼儿对目标和要求的认知与感受。通过学生的日常表现和综合素质评定来获得综合考核成绩，也相应地能激励学生积极上进、努力拼搏。

　　六、培训制度

　　培训制度是幼儿园教职工的学习和进修制度，能够提高教师的教学质量和培训机会，降低教师离职率，激励教育者的进步和发展。

幼儿园制度建设10

　　为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

　　一、师德师风建设目标责任制度

　　幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

　　二、师德师风互助制度

　　幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。

　　三、师德师风学习制度

　　幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每教师都要有学习笔记。

　　四、师德师风督促制度

　　1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督、并设有监督公开电话。

　　2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园成设立“家长委员会、家长监督小组”，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的'意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位

　　3、幼儿园干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。

　　五、师德师风考评制度

　　幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗

　　位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

　　六、师德师风评议制度

　　幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德。

　　七、师德师风奖惩制度

　　幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并奖励到外地考察的机会。

　　八、预防和杜绝教师犯罪制度

　　1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

　　2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。

幼儿园制度建设11

　　一、背景

　　幼儿园是孩子接受教育的重要场所，为了做好幼儿园饮食管理工作，维护孩子们的健康成长，相应的管理制度建设是必要的。

　　二、目标

　　制定幼儿园食堂管理制度，确保食品安全卫生，保障孩子们的健康成长，提高家长满意度。

　　三、具体方案

　　1、制定幼儿园食堂管理规定

　　为了确保饮食安全卫生，制定幼儿园食堂管理规定是非常必要的。规定中应包括：“食品从采购到在食堂进行加工制作过程中要注意的细节、食品的储存、检验、标记、提取和报废、食品残留物的处理、食品检验的方法和标准、临时断电、灭火、疏散的应急预案等内容。此外，还应规定每年至少进行一次食品安全检查，以确保幼儿园食堂工作符合相关规定。

　　2、采购食材的规范

　　幼儿园食堂的食品安全从采购食材开始。为了让采购工作质量有保障，可执行以下规定：

　　（1）选择有资质的食品供应商。

　　（2）每当采购食品时，应与从事食品生产、提供的食品供应商签订合同。

　　（3）要求食品供应商提供货品质量合格证和原料来源证明。

　　（4）要求食品供应商在货品上标注生产日期和保质期限。

　　（5）必须检查并验收使用的食材，对不合格的食材及时进行处理。

　　3、食品贮藏规范

　　组织规范的食品储存是保障食品安全和质量的重要措施。幼儿园的食品贮藏应做到以下事项：

　　（1）冷藏、冷冻和保温设备要使用频率高的、符合国家标准的设备和设施。

　　（2）食品储存之间要隔离明确，干净整洁不混杂。

　　（3）食品相对来说最好采用一次性食品容器来盛装，以免重复使用而造成交叉污染。

　　（4）要坚持“先进先出”的管理原则，先取用旧的食材，使得食材的新鲜度得以保证。

　　4、对食品进行检验

　　由专门的负责人对所采购和使用的食品进行检查，确保食品质量符合相关的标准和规定。检查中应素食，量化好问题不足，及时采取措施，修正历史遗留问题。

　　5、食堂温度把控

　　保障孩子们的健康成长，不仅要关注食品质量，也需要严格平衡食堂内外温度，供餐环境，饮食起居，生物钟等因素，以确保环境卫生和孩子的'健康。

　　6、安全防护

　　因为孩子年龄较小，无法识别食品安全隐患，更容易出现事故。因此，需要针对食堂采取以下安全措施：

　　（1）室外及室内环境要清洁卫生，保持干燥通风；

　　（2）注意食堂人士的消防安全；

　　（3）对食品残渣的处理要严格规范；

　　（4）卫生设施要清洁、消毒；

　　（5）停电、供电突然中断者，要急速组织跨时协作应对，确保生产安全；

　　（6）实行无菜单的堂食模式，加强食品安全监督和管理。

　　7、意见反馈

　　对于为提高家长对幼儿园食堂的满意度，需要设立意见反馈处，收集意见反馈以及及时回复家长疑问反馈，在确保食品安全的同时，尽量满足家长的需求。

　　四、总结与展望

　　本方案通过规范幼儿园食堂管理制度，实行严格监管，并且实现对所有环节的掌控，能够更好的保障孩子的健康成长和家长的满意度。未来我们也将继续完善管理制度，在做好食品安全的同时，也努力确保幼儿园食堂的运营效率和管理水平，让孩子们能够在安全健康的环境

　　下成长和学习。

幼儿园制度建设12

　　园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要。园本教研制度建设项目是为促进基础教育课程改革全面协调发展，推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施而确立的。建立和完善以园本教研制度，是提高幼儿教育质量，提高教素质，促进教师专业化成长的重要举措。我园将本着因地制宜、有效合作、共同研究的组织方式展开我园的园本教研制度建设活动。具体实施方案如下：

　　一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。

　　我园现有幼儿教学班7个，200余名幼儿；在岗教职工13人。其中，幼教专业教师4人。为了确保教研活动的顺利开展和活动质量，首先成立园本教研领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　教研班级：全园各班级

　　教研人员：全园教职工

　　二、统一和提高认识。

　　召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪，理解项目的意义、背景和开展的思路，明确作为行动研究的本项目的特点。使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题，促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。项目的重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来。同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研。

　　让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。

　　通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。

　　三、研定园本教研项目

　　要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的.根本方法。

　　四、完善教研制度，定期召开教研活动，保证教研效果。

　　教研组长要定期开展教研活动，定期交流总结教研工作，让各教师认真制定教研工作计划，明确研究什么、谁来组织、谁来开展，并定期总结一段时间的教研成果及其存在的问题，要做好教研记录。项目的研究要结合教师的教学、进修、研究去做、学、研一体化。同时制定一系列教研制度，督促和指导全园教师通过自己创造性和研究性的工作，来保证教研效果，促进教师发展、儿童发展和幼儿园发展。

　　另外，指导和鼓励理论联系实际形成书面文字，并通过网络、与其他幼儿园教师的相互交流、研讨等活动来提高教研效果。

　　五、聘请本县具有专业化水平的人员来园指导教研工作，保证园本教研的主导方向。

　　园本教研小组要保证坚持按《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神开展园本教研，要按照幼儿的需要和发展规律来开展园本教研。我园根据本园教研项目选具有专业化水平的人员来指导具体的园本教研活动，从而提高教研质量和理论性的指导。

　　六、明确园长为第一责任人，把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建设的同时，发展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。

　　七、搞好师资培训。

　　利用节假日对教职工进行有针对性地培训。

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