四年级语文上册知识点

时间：2025-11-26 00:09:05 好文我要投稿

四年级语文上册知识点

　　在日常的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编精心整理的四年级语文上册知识点，欢迎阅读与收藏。

四年级语文上册知识点

四年级语文上册知识点1

　　课文原文

　　我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

　　三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

　　知识点

　　一、多音字

　　觉jué（觉得）jiào（睡觉）

　　数shù（无数）shǔ（数不清）

　　二、近义词

　　静寂—安静梦幻—梦境微小—细小

　　三、反义词

　　模糊一清楚静寂—嘈杂

　　密密麻麻—稀稀疏疏

　　摇摇欲坠一稳稳当当

　　四、理解词语

　　繁星：多而密的星星。

　　纳凉：乘凉。

　　静寂：没有声音；很静。

　　群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。

　　摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

　　半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

　　梦幻：如梦的幻境；梦境。

　　五、词语搭配

　　（密密麻麻）的星星（静寂）的夜（星群密布）的蓝天

　　六、词语扩展

　　AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道

　　ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失

　　七、句子解析

　　1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

　　这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

　　2、海上的夜是柔和的`，是静寂的，是梦幻的。

　　作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

　　3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

　　这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

　　八、问题归纳

　　1、读课文，想一想课文写了什么？

　　课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

　　2、课文是按什么顺序来写的？

　　按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

　　3、为什么三次看星空情况和感受会不同？

　　因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

　　九、课文主题

　　课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。

　　作者介绍

　　巴金（1904～20xx），原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

四年级语文上册知识点2

　　原文

　　精卫填海

　　①

　　注释

　　1、选自《山海经·北山经》，上海古籍出版社1999年版。精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

　　2、炎帝：传说中上古时期的部落首领。

　　3、少(shào)女：小女儿。

　　4、东海：浙江省东面的海。

　　5、溺(nì)：溺水，被淹死。

　　6、故：因此。

　　7、堙(yan第一声)：填塞。

　　古文今读

　　炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃出游到东海，淹死了未能返回，因此变成了精卫鸟，经常嘴衔西山上的树枝和石子，用来填塞东海。

　　知识点

　　释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。

　　少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿。

　　溺：淹没在水里丧命，溺水而亡。(小朋友不要随便玩水哦)

　　衔：用嘴叼。

　　堙[yīn]：填塞。

　　精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。

　　背诵技法:

　　前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。”先说她的出身，再说她的名字。

　　后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，(4)常衔西山之木石，(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧。后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填淹死她的大海。从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰苦，顽强努力，为后人做好事。

　　讲解课文：

　　这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩因为溺水而亡，为了避免更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。

　　这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。故事的原由小编在此再给大家唠叨一下：女娃是炎帝最小的女儿，此女精灵活泼，漂亮善良。有一天在外面玩耍时，看到一个男孩子在欺负别的小朋友，她上前制止，这个男孩子说女娃多管闲事，并谩骂侮辱。在后来的`争执中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一顿，男孩子打不过赶快逃走了。事情的发展总是那么的巧合，女娃有一天去东海游玩，男孩子现身说之前在陆地上让你占了便宜，今天可不会轻易饶了你，并让女娃认错，这男孩原来就是龙王爷的小太子。女娃说自己做的没有错所以拒不认错，这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了。故事到这里有朋友肯定会说这不就是《哪吒闹海》的前版么，小编也感觉和民间传说故事的趋形相似哈，咱接着说。

　　女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，也许还有其他的年轻的生命会被夺去，所以发誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消，万年灭，则此鸟永无欢乐之时，永驻痛苦之中，是谓可悲;力量有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜;虽则难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬。这则故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，如同尘芥对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树一般，但正是这种实体上的大与小的对比，恰恰充分地体现了精卫坚忍执著的精神。

四年级语文上册知识点3

　　第二单元重点

　　1、轻轻地飘荡无声无息地呼唤热气腾腾的茶洗得干干净净喷香的腊肉微弱得几近无声普普通通香甜的红薯

　　主要人物：中年妇女和男主人，

　　事件：帮助陌生人，体现山里人的淳朴

　　2、双目失明步履蹒跚沉闷的气氛特别向导爆发笑声春光明媚心旷神怡兴高采烈喜气洋洋弥漫花香难以名状的沉默低微的笑声兴奋地说逗趣地说

　　主要人物：秀子、司机

　　事件：关心帮助盲人，做了一次特别的向导。

　　3、他挖呀挖呀，一直挖了三十六个小时。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

　　如果你是在地震中刚刚获救的阿曼达，你想对父亲说些什么?

　　主要人物：父亲、阿曼达

　　事件：地震后，父亲求助自己儿子的故事。体现了父亲对孩子深深的爱，是这种爱创造了奇迹。

　　4、(1)或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。

　　(这里省略号的用法是省略了两点到三点一刻之间的时间。)

　　(2)麦克给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶。洁白、清香的牛奶倾注奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了

　　(3)刚溜回小阁楼，就传来了父亲起床的声响。麦克赶紧脱掉衣服上床，用被子蒙上头，用手按着兴奋得怦怦乱跳的胸脯。

　　或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点

　　时间一分一秒地挪动着五分钟，十分钟他急切地期待着。

　　这两句话中，你觉得当时麦克是一种什么样的心情?

　　答：第一句话是希望时间快点到，兴奋、紧张。

　　第二句话是也是兴奋紧张的而且还有着急切的`期待，希望父亲快些看到自己的礼物。

　　在生活中，你有过像麦克这样的体验吗?写一写。

　　主要人物：父亲、麦克

　　事件：麦克送父亲新年的礼物，体现了父子之间深切的爱。

　　5、清凉可口温情的母亲甜美的乳汁晨光熹微暮色降临络绎不绝湿漉漉

　　(1) 古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

　　(她的儿女指村里的人，乳汁指的是井水。修辞：比喻)

　　(2)古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

　　(3)多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

　　6、感恩是一种传统的美德，感恩让生命精彩，感恩贵在行动。

　　滴水之恩，涌泉相报。衔环结草，以恩报德。谁言寸草心，报得三春晖。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。土能生白玉，地可产黄金。

　　7、情真意切深情厚谊风雨同舟甘苦与共肝胆相照一往情深志同道合亲密无间海内存知己，天涯若比邻。

　　新月(沙鸥)

　　新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。你睡着了吗?我在你梦中靠岸。

　　这是一首思念家乡的诗。有一句诗用了比喻的是：新月弯弯，像一条小船。

四年级语文上册知识点4

　　生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)

　　多音字：[恶]凶恶;恶心;可恶

　　同音字：掘、倔、崛

　　形近字：琢、啄、遂

　　积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

　　牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、

　　狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥

　　已学的好词：

　　词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧

　　词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

　　1.作者是(老舍)，本文通过(描写作者对母鸡态度的变化)，表达了(对母爱的赞颂之情)。

　　2.作者对母鸡的感情由(讨厌)转变为(尊敬)。

　　3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是(作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动)。

　　4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的`语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。

四年级语文上册知识点5

　　一、课内阅读知识

　　1.本文作者是(丰子恺)，他不但是(散文)家，还是一位(漫画)家。

　　2.本文作者运用了(对比)的方法突出特点。(如用鹅的"引吭大叫"与狗的"狂吠"对比，表现鹅的叫声"大"和"严厉"的特点;用鸭的"步调急速，有局促不安之相"，显出鹅"步调从容""大模大样"的大家风范;通过对狗"躲在篱边窥伺""敏捷地跑过来，努力地吃它的饭""立刻逃往篱边，蹲着静候"等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头;)还运用了(反语)来表达感情。(如，用"我们的鹅老爷""不胜其烦""架子十足"等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。)

　　3.本文作者运用了先总写后分述的写作方法。"好一个高傲的动物!"这是全文的(中心句)"鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中"，这句话是文章的(过渡句)，起到了(承上启下)的作用。同时它也是(中心句)，起到(统领全文)的作用。

　　4."鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场""从容"中的"从"读cóng，不读cōng，"从容"是不慌不忙、镇静、沉着的意思;"大模大样"中的"模"读mú，"大模大样"用来形容傲慢、满不在乎的样子;这句话写出了鹅的(步调从容)，更显出了鹅的(高傲)。

　　5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。(课文的第五自然段鹅的吃相重点理解)

　　"譬如"是比如的意思;"倘若"是假如的意思;"从容不迫"是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时"必须有一个人在旁侍候"的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

　　6."这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。"这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示(鹅的尊贵)。这是反语。

　　7."因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。"(这是一句反语)

　　窥伺------偷偷地观望，等待时机。

　　这句话中把鹅比作(老爷)，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。

　　二、词语

　　1.引吭大叫-------"吭"是(喉咙)，这个词在本文指(扯着喉咙大声叫)。

　　2.局促不安-------形容(不自然、不安定的样子)，本文指(鹅步调急促，不自然)。

　　3.一板一眼---------比喻(言行有分寸，有条理)。本文指(鹅的吃法刻板，从不改变)。

　　4.不胜其烦--------指(忍受不了某种麻烦)。

　　5.一丝不苟--------形容(办事认真，不马虎)，本文指(鹅的吃法每天都一样，一点不马虎)。

　　6.奢侈-------------(花费大量钱财，追求享受)。本文指(鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么)。

　　14、白公鹅

　　1.《白公鹅》课文是从(走路的姿态)、(活动)两方面写的。本文作者用了(拟人)、(夸张)的写法。

　　2.破折号的三种作用①表示(解释说明)②表示(声音延长)③表示(话题转移)

　　3.《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。

　　15.猫

　　1.课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的可爱)写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。

　　2.猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。

　　3句段理解;

　　①猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。

　　②任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

　　"任凭"是"无论、不管"的意思，这句话用"任凭……也……"这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

　　③它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

　　"屏息凝视"指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职;"非……不可"，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

　　④它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　"无论"用来表示条件不同而结果不变。这句话用"无论……也……"，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与"任凭……也……"有异曲同工之妙。

　　16.母鸡

　　1.作者是(老舍)，本文通过(描写作者对母鸡态度的变化)，表达了(对母爱的赞颂之情)。

　　2.作者对母鸡的.感情由(讨厌)转变为(尊敬)。

　　3."我不敢再讨厌母鸡"的原因是(作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动)。

　　4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。

　　17.长城

　　1.文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　2.第1自然段写出了长城的(长)，运用了(列数字)和(比喻)的说明方法。

　　第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的，分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。

　　第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;

　　第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是"伟大的奇迹"。

　　3、①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

　　这句话是过度局，承上启下，过渡自然。"站、踏、扶"这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，"很自然地想起"是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

　　②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　"多少"表示无数，饱含作者无限的感慨;"前不见头、后不见尾"突出了长城之长，与开头"一万三千多里"相呼应;"才"在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

　　4、"设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹! " (以色列前总理拉宾)

　　18、颐和园

　　1.这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

　　2、课文(移步换景)，按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景色(先抓"长"的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺

　　3对句子的理解。

　　游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

　　"画舫"是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用(动态描写)，反衬出(昆明湖水的静)。一个"滑"字，颇有情味，与前面一句"昆明湖静得像一面镜子"(相衬托)，一静一动，更加(突出了湖水的静)。

　　4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来?

　　。"进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊"，"走完长廊，就来到了万寿山脚下"，"登上万寿山……"，"从万寿山下来，就是昆明湖"，"游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……"，这就是作者的游览顺序。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过"等记叙游览过程的动词，体现了移步换景)

　　19课

　　1、对句子的理解。

　　兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

　　"宏大"是巨大、宏伟的意思。这句话在文中(单独成段)，既是(对全文主要内容的概括)，又(起到了承上启下的过渡作用)。

　　20课

　　1、这两首诗都是(送别诗)，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。

　　《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。

　　2、诗句意思

　　(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。

　　烟花三月"写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

　　(2)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

　　"孤帆"并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

　　(3)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。"更"字表明(酒已劝了多次、尽了多杯。)

　　相关链接：送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归?

　　高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　21课

　　1、对句子的理解。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

　　含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

　　2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

　　3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，"无论怎样""只要""一定""踏上几个来回""直到满意了才肯离去"生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

　　第3自然段对"一行人走搭石"的描摹，实实在在地体现了搭石"构成了家乡的一道风景"。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，"像轻快的音乐"，"给人画一般的美感"，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

　　第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且"把这看成理所当然的事"。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从"如果有两个人面对面同时走到溪边……"和"假如遇上老人来走搭石……"这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。

四年级语文上册知识点6

　　一、生字

　　崛(jué)起铿(kēng)锵(qiāng)春晖(huī)

　　楷(kǎi)模皇帝(dì)正义(yì)伯(bó)父

　　租(zū)房振(zhèn)作典范(fàn)闯(闯)关

　　平凡(fán)巡(xún)逻吵嚷(rǎng)夫妇(fù)

　　惩(chéng)罚两篇(piān)推荐(jiàn)翻(fān)身

　　窗帘(lián)页(yè)面删(shān)掉词(cí)语

　　干燥(zào)把握(wò)融洽(qià)黄昏(hūn)

　　模糊(hú)漱(shù)口惬(qiè)意码(mǎ)头

　　反驳(bó)逻(luó)辑(jí)愚昧(mèi)寂寞(mò)

　　和睦(mù)分析(xī)患(huàn)病土匪(fěi)

　　客厅(tīnɡ)逾(yú)越

　　二、多音字

　　说(shuōshuì)少(shǎoshào)

　　相(xiāngxiàng)塞(sèsāi sài)单(dānchán shàn)

　　仔(zǐzǎi)肖(xiāo xiào)糊(hūhú hù)

　　处(chùchǔ)喝(hēhè)轧(zhágá yà)

　　三、近义词

　　胸怀——胸襟沉思——深思得意扬扬——自鸣得意

　　增添——增加删掉——删除确切——准确

　　闪烁——闪耀蕴含——包含融洽——和睦

　　摇曳——摇晃燥热——炎热惬意——舒服

　　疲倦——疲乏(疲惫)相信——信赖反驳——反对

　　筋疲力尽——精疲力竭寂寞——孤单冒昧——唐突

　　烦恼——苦恼讨教——请教告诫——劝解

　　大概——大约受益匪浅——受益良多形单影只——形影相吊

　　四、反义词

　　得意扬扬——垂头丧气热闹——安静繁华——荒凉

　　惩处——宽恕欺凌——爱护摇曳——摇晃

　　燥热——炎热得意扬扬——垂头丧气热闹——安静

　　繁华——荒凉惩处——宽恕欺凌——爱护

　　疏远——亲密嫉妒——羡慕乐观——悲观

　　骄傲——谦虚和睦——矛盾严肃——活泼

　　恍然大悟——百思不解筋疲力尽——精力充沛

　　反驳——赞同危险——安全充足——匮乏

　　疲倦——精神坚持——放弃惬意——难受

　　相信——怀疑

　　五、词语积累

　　繁华踊跃胸怀疑惑不解风和日丽灯红酒绿

　　衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力推荐删掉融洽

　　蕴含质朴沉郁摇曳庆幸莫名其妙

　　【描写爱国的词语】

　　以身殉国忧国忘家精忠报国忧国忧民保卫国家

　　【形容文章写得好的词语】

　　行云流水洛阳纸贵妙笔生花笔下生辉

　　【AABB式】

　　密密麻麻模模糊糊形形色色三三两两支支吾吾

　　昏昏沉沉鬼鬼祟祟风风火火纷纷扬扬

　　【描写疲惫的词语】

　　筋疲力尽精疲力竭气喘吁吁腰酸背痛疲惫不堪

　　【形容虚心好学的词语】

　　博采众长不耻下问虚怀若谷执经叩问

　　六、词语搭配

　　(衣衫褴褛)的妇女(衣着朴素)的妇女(铿锵有力)的话语

　　(掷地有声)的话语(厚厚)的大本子(漂亮)的大本子

　　(绿葱葱)的爬山虎(绿油油)的爬山虎(简短)的评语

　　(精练)的评语(温柔)的小精灵(顽皮)的小精灵

　　绿得(沉郁)绿得(鲜亮) (疲倦)地回到旅馆

　　(伤心)地回到旅馆(惬意)地趴在床上

　　(自在)地趴在床上(睡眼蒙眬)地看看表(迷迷糊糊)地看看表

　　(温和)的面容(凶恶)的面容(平衡)的心态

　　(良好)的心态(忧愁)的眼神(喜悦)的.眼神

　　(全面)地介绍自己(诚恳)地介绍自己

　　七、积累句型

　　第25课我中华之崛起而读书

　　反问句：但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?

　　第26课那片绿绿的爬山虎

　　1.关联词：

　　(1)我(虽然)未见叶老先生的面，(却)从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。(转折关系)

　　(2)肖复兴同学(如果)没有在这几件有关画画的事上深受感动，(就)不能写得这样亲切自然。(假设关系)

　　2.比喻句：

　　(1)一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

　　(2)落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　3.“把”字句：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了。

　　拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　第27课乌塔

　　1.反问句：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门?

　　2.关联词：(小姑娘)(一边)吃糖，(一边)看一本厚厚的书。(并列关系)

　　第28课尺有所短寸有所长

　　1.设问句：不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢?我不相信这一点。

　　2.关联词：你的信使我很难过，(不是)为你的处境，(而是)为你的心态。(并列关系)

　　语文学习“三步曲”

　　一理解：

　　语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

　　二识记：

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

　　三运用：

　　俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

　　学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

　　肖像描写

　　肖像描写通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法.。

　　例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

四年级语文上册知识点7

　　一、《猫》,作者：老舍，文章主要抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。“古怪”的意思是(性格特别，令人难以捉摸)，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既(老实)又(贪玩);虽(贪玩)却又(尽职);既(胆小)又(勇猛)。表面看起来作者是(不喜欢)猫的，其实是表达了对猫的(深深喜爱)之情。

　　二、课内知识

　　1、课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的可爱)写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的.构段方式。

　　2、猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。

　　3、句段理解

　　①猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。

四年级语文上册知识点8

　　1、默写作者朝代

　　2、解题

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄鹤楼：楼名孟浩然：与李白是好朋友之：去，到。

　　《送元二使安西》元二：作者的友人使：出使

　　3、诗所表达的主题：

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：通过写春天送别好友时的情景，表达了诗人依依惜别之情。

　　(最后两句诗所要表达的`是诗人久久伫立在黄鹤楼上，深情地目送友人乘船远去时的惆怅和留恋。)

　　《送元二使安西》：通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

　　(最后两句诗句表达了诗人依依惜别之情，酒桌旁劝慰的话是对友人的关切，愿友人一路顺风，旅途珍重。)

四年级语文上册知识点9

　　一、成语

　　漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦

　　二、数量词

　　一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

　　三、造句

　　好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。

　　犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。

　　瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

　　四、课文理解

　　1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。

　　2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

　　3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的'(热爱)和(赞美)。

　　4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。

　　5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

四年级语文上册知识点10

　　一、生字词。

　　故障厘米联系检查责任地址脑海驱车歉意毕竟蓬松蹦跳茶杯拨开扭动信赖愈发方案淘气陪伴悬赏泄露发誓灵魂发财皇榜调集奴仆斥责购货单据索性纵身谢谢知恩图报春光明媚千恩万谢见利忘义

　　洁白如雪突发奇想滥杀无辜恩将仇报背信弃义肝胆相照开诚相见同舟共济

　　心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒不由自主郑重起誓物美价廉

　　二、拼音与字词。

　　瞅挨近咂嘴皇榜滥杀斥责纵身绿蔓住处

　　调集调达泄露王妃一卷干草毕竟责任立即

　　三、组词。

　　咂（咂嘴）娇（娇嫩）蓬（蓬松）拨（拨弄）驱（驱赶）淘（淘气）浩（浩浩荡荡）址（地址）

　　砸（砸坏）骄（骄傲）篷（帐篷）泼（活泼）躯（身躯）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）

　　笼（笼罩）蔓（绿蔓）

　　（笼子）（蔓延）

　　四、词语搭配。

　　检验产品沙沙的落雪声温暖的鸟巢毕竟是件小事善良机智的九色鹿温暖舒适的巢穴

　　体格检查哗哗的流水声小鸟的鸣叫究竟想干什么神气十足的珍珠鸟无人知晓的情形

　　环顾四周琅琅的读书声悄悄地进发居然落到我身上深明大义的国王春光明媚的山林

　　支付费用隆隆的机器声拼命地挣扎竟然把我当朋友忽然探出头来

　　沙沙的下雨声哈哈的欢笑声喳喳的鸟叫声

　　五、近义词。

　　完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

　　六、反义词。

　　熟悉（陌生）说谎（诚实）尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全）相信（怀疑）

　　缩短（延长）机灵（笨拙）家喻户晓（无人知晓）

　　七、填量词。

　　两对珍珠鸟一卷干草四只笼子三盆吊兰五个球儿一声呼唤一只蜘蛛一张网

　　一台电脑一封信一扇门一轮圆月一弯新月

　　八、按要求写词。

　　１.表示诚实守信的成语：言行一致言必信，行必果君子一言，驷马难追

　　２.形容气愤的成语：咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不可遏

　　３.描写九色鹿的成语：色彩斑斓见义勇为奋不顾身义正辞严

　　４.描写调达的成语：背信弃义恩将仇报见利忘义忘恩负义

　　５.我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》

　　６.现代兵器：现代战车现代战斗机新型枪械现代导弹

　　７.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春（医术高明）情同手足（形容亲密）

　　心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练）

　　九、一字多义。

　　１.印在脑海里（留下痕迹）

　　２.好让我把钱寄给你（便于）

　　３.滥杀无辜（不加节制）

　　４.背信弃义（违背）

　　５.知恩图报（计划）

　　６.伴随（陪伴）

　　７.信赖（相信）

　　８.粗暴（粗野）

　　９.探出头来（伸）

　　十、关于诚信的短语、名言。

　　１.人无信不立。

　　２.言必信，行必果。

　　３.君子一言，驷马难追。

　　４.火心要空，人心要实。

　　５.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

　　６.千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知

　　７.君子养心莫善于诚。--------荀子

　　８.一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索

　　十一、动物喻人。

　　１.铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。

　　２.哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。

　　３.替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。

　　４.地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。

　　５.笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。

　　６.变色龙：立场不稳，见风使舵的人。

　　十二、造句。

　　１.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！

　　２.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。

　　３.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。

　　４.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。

　　５.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？

　　６.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。

　　７.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。

　　８.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊！

　　十三、表示看的词。

　　仰望：从低处向上看。俯视：从高处向下看。窥视：偷偷摸摸地看。

　　眺望：从高处向远处看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端详：仔仔细细地看。

　　环顾：前后左右地看。打量：上上下下地看。

　　十四、按课文内容填空。

　　１.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）

　　２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。

　　３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。

　　４.人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。

　　５.在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的.毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。

　　６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。

　　７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。

　　８.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）

四年级语文上册知识点11

　　句子

　　1、李老师正忙着改作业呢!

　　小鸡正忙着吃虫子呢!

　　我正忙着写作业呢!

　　3、瓶子里的水渐渐升高了。

　　天气渐渐热起来了。

　　小树渐渐长高了。

　　4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　小朋友们一边唱一边跳。

　　小鸟一边飞一边叫。

　　他一边说一边笑。

　　妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

　　5、他画的海那么蓝那么宽。

　　他画的平原那么平坦，那么宽广。

　　西瓜长的.那么大，那么圆。

　　苹果那么香那么甜。

　　6、他十分用心地培育花种。

　　我十分用心地读书。

　　他十分高兴地回家去了。十分——特别——非常——格外

　　8、我已经长大了。

　　春天已经到了。

　　9、月儿弯弯的像小船。伞。我们像花儿一样美丽。

四年级语文上册知识点12

　　一、比一比，组词

　　允(允许)牌(广告牌)训(训斥)覆(覆盖)辣(火辣辣)酷(冷酷)凝(凝结)

　　充(充分)脾(脾气)顺(顺利)复(复习)束(一束)酸(心酸)疑(怀疑)

　　融(融合)乘(乘法)代(现代)煤(煤球)拆(拆开)建(建设)

　　隔(隔开)剩(剩下)伐(砍伐)某(某人)诉(告诉)健(健康)

　　二、近义词：

　　喧闹——吵闹允许——许可训斥——斥责凝视——注视荒凉——荒寂孤独——孤单

　　宽阔——广阔恢复——复原诧异——惊异激动——冲动清理——整理仍旧——依旧

　　茂密——茂盛寒冷——酷寒朋友——好友融化——消融神奇——神秘热闹——喧闹

　　愤怒——愤恨灵活——敏捷重要——重大

　　三、反义词：

　　漂亮—丑陋喧闹—寂静荒凉—繁华允许—禁止任性—约束宽阔—狭窄简单—复杂

　　谦虚—骄傲清澈—浑浊茂密—稀疏朋友—敌人融化—凝固寒冷—炎热亲热—冷淡

　　愤怒—愉快撒谎—诚实灵活—呆板重要—次要神奇—平凡

　　四、积累

　　(1)《雨中的树林》

　　雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

　　每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

　　晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

　　落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

　　鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

　　细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

　　连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

　　(2)描写四季特点：

　　春：鲜花盛开草翠花开春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨

　　夏：绿树成荫骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎郁郁葱葱

　　秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人鲜果飘香

　　冬：冰天雪地白雪一片北风呼啸狂风大作寒气袭人寒冬腊月鹅毛大雪

　　五、课文复习

　　1、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的'格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

　　2、《巨人的花园》作者是(英国)王尔德，这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

　　3、《去年的树》(日本)新美南吉，让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

　　4、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这一个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。

　　两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。)

　　5.《小木偶的故事》告诉我们只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

四年级语文上册知识点13

　　作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。

　　生字：颐(yí)耸(sǒng)阁(gé)舫(fǎng)眺(tiào)堤(dī)态(tài)

　　词语：长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一

　　多音字：几

　　形近字：柱-住、筑-恐、阁-闯、朱-珠、堤-提、雕-堆、师-狮、态-太

　　1.这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

　　2、课文(移步换景)，按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景色(先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺

　　3、对句子的理解。

　　游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

　　“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用(动态描写)，反衬出(昆明湖水的'静)。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”(相衬托)，一静一动，更加(突出了湖水的静)。

　　4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来?

　　“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是作者的游览顺序。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体现了移步换景)

四年级语文上册知识点14

　　一、词语解释

　　1南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。

　　2所向披靡：“所向”，风吹到的地方;“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

　　3久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。

　　4神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。

　　5跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。

　　6殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。

　　7绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。

　　8乘：读shèng，古时称四匹马拉的车一辆为一乘。

　　二、句子理解

　　1兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

　　“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中既是对全文主要内容的'概括，又起到了承上启下的过渡作用，表现出兵马俑各异的神态。

　　三、生字读音匀称(chèn)，身着(zhuó)短甲，撒(sā)开四蹄。

　　四、多音字

　　乘：shèng(史乘)(乘宴)

　　chéng(乘车)(乘势)

　　秦兵马俑练习题

　　1、词语广角(补充完整，并解释所填的字)

　　()世无双()有所思

　　所向披()跃跃()试

　　2、火眼金睛(比一比，再组词)

　　拱()吏()戈()跪()拟()

　　供()史()弋()桅()似()

　　3、择优录用(给带点的字选择正确读音，用“√”画出来)

　　擎着(qíngjìng)模拟(shìnǐ)战车千乘(chéngshèng)

　　军吏(shǐlì)战靴(xiéxuē)惟妙惟肖(xiàoxiāo)

四年级语文上册知识点15

　　一、生字

　　孟浩然（mènɡ）唯一（wéi）广陵（línɡ）

　　告辞（cí）客舍（shè）风俗（sú）

　　人影绰绰（chuò）猛涨（zhǎnɡ）间隔（jiàn）

　　联结（jié）俩人（liǎ）空旷（kuànɡ）

　　暂时（zàn）花苞（bāo）血脉（xuè）

　　骨髓（suǐ）叮咛（nínɡ）屏息（bǐnɡ）

　　吩咐（fù）

　　二、多音字

　　涨（zhǎng zhàng）俩（liǎ liǎng）

　　难（nán nàn）血（xuè xiě）

　　似（sì shì）强（jiàng qiáng qiǎng）

　　乐（lè yuè）漂（piāo piǎo piào）

　　三、近义词

　　唯独——单单大概——大致

　　谴责——指责（斥责）理所当然——理所应当

　　懒惰——懒怠凋零——凋谢（凋落）

　　绽放——盛开间隔——间隙

　　奔波——奔走空旷——开阔

　　等候——等待平安无事——安然无恙

　　怜悯——同情端详——打量

　　目不转睛——聚精会神叮咛——叮嘱

　　庄重——庄严不由自主——情不自禁

　　喜悦——愉快宽裕——富裕

　　显然——明显羡慕——艳羡

　　湿润——潮湿

　　四、反义词

　　谴责——赞扬懒惰——勤劳

　　美好——丑恶容易——困难

　　轻快——沉重平稳——摇晃

　　理所当然——岂有此理凋零——绽放

　　苍白——红润沉着——慌张

　　希望——失望空旷——狭窄

　　坚强——脆弱严肃——活泼

　　恍然大悟——百思不解宽裕——贫困

　　湿润——干燥给予——索取

　　羡慕——不屑

　　五、词语积累

　　【与“石”有关的词语】

　　石沉大海怪石嶙峋海枯石烂

　　水落石出石破天惊他山之石

　　【形容高尚品质的词语】

　　两袖清风不徇私情仗义执言

　　高风亮节大公无私光明磊落

　　【描写同学情谊的词语】

　　情同手足朝夕相处友谊长存

　　形影不离亲密无间携手并肩

　　【关于给予的词语】

　　舍己为人慷慨解囊无私奉献雪中送炭

　　六、词语搭配

　　（美好）的情感（强烈）的情感

　　山洪（暴发）山洪（倾泻）

　　（轻快）的音乐（舒缓）的音乐

　　溪水（猛涨）溪水（流动）

　　清波（漾漾）清波（荡荡）

　　（甜丝丝）的香气（诱人）的香气

　　（含苞）的花朵（盛开）的花朵

　　（苍白）的脸（红润）的脸

　　静静地（躺着）静静地（望着）

　　（可怜）的孩子（听话）的孩子

　　（热情）地对待（认真）地对待

　　（关切）的目光（锐利）的目光

　　（屏息凝神）地望着（深情款款）地望着

　　闪亮的（新车）闪亮的（珠宝）

　　好看的（圣诞礼物）好看的（发型）

　　羡慕的（神情）羡慕的（眼光）

　　喜悦的（光芒）喜悦的（心情）

　　（惊叹地）说（兴奋地）说

　　（不由自主地）问（情不自禁地）问

　　七、积累句型

　　第21课搭石

　　1、比喻句：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

　　2、关联词：（如果）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。（假设关系）

　　第22课跨越海峡的生命桥

　　1、双重否定句：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。

　　2、比喻句：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。

　　词汇解释

　　动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

　　形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

　　代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词

　　可分为人称代词、指示代词、疑问代词

　　（1）人称代词：代替人或事物的名称的代词。

　　（2）用来指人或事物的代词叫指示代词。

　　（3）用来提出问题的代词叫疑问代词。

　　有关学习语文的方法

　　学习语文我认为没有一个速成的`方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。

　　如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

　　1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

　　4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法

　　语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用）

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