四年级上册语文第一单元知识点
在我们的学习时代，是不是经常追着老师要知识点？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编收集整理的四年级上册语文第一单元知识点，欢迎大家分享。
四年级上册语文第一单元知识点1
号：háo（北风怒号、号叫）
hào（号码、号召）
观：guān（观看、观赏）
guàn（道观）
中：zhōng（中间、中央）
zhòng（打中、中弹）
【同音字组词】
潮（潮流、潮湿） 笼（笼统、笼络） 贯（贯穿、连贯）
朝（朝代、汉朝） 拢（靠拢、拉拢） 惯（习惯、惯例）
【形近字组词】
称（称号、称呼） 罩（口罩、灯罩） 薄（薄片、薄纸）
你（你们、你好） 署（公署、行署） 簿（练习簿、帐簿）
【近义词】
屹立──耸立 笼罩──掩盖
昂首──翘首 人声鼎沸──沸反盈天
宽阔──宽广 奔腾──奔驰
顿时──立刻 漫天卷地──铺天盖地
横卧──横跨 霎时──顿时
犹如──如同 若隐若现──时隐时现
【反义词】
平静──动荡 笼罩──消散
宽阔──狭窄 昂首──俯首
人声鼎沸──鸦雀无声
风平浪静──波涛汹涌
人山人海──寥寥无几
【词语造句】
笼罩：
⑴ 大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭。
⑵ 奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着。
屹立：
⑴ 举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。
⑵ 中国是屹立在东方的巨人。
人声鼎沸：
⑴ 新超市开业，人声鼎沸，门庭若市。
⑵ 每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。
横贯：
⑴ 陇海铁路横贯我国中部。
⑵ 这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。
山崩地裂：
⑴ 随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门。
⑵ 我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。
恢复
⑴ 看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴。
⑵ 大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复。
【写作特点】
课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
2、《雅鲁藏布大峡谷》
【多音字组词】
藏：cáng（躲藏、捉迷藏）
zàng（西藏、藏族）
【近义词】
巨大──庞大 壮丽──壮观
呈现──出现 堪称──号称
【反义词】
巨大──微小
【词语造句】
咫尺为邻：
⑴ 苍山与洱海咫尺为邻，是大理最美的风景。
⑵ 火星看上去与地球咫尺为邻，其实相隔很远。
不容置疑：
⑴ 李老师的教学能力是不容置疑的。
⑵ 中国乒乓球的水平在世界上是不容置疑的。
【写作特点】
课文运用了举例子、列数字的说明方法，使雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现，让学生留下深刻的印象。
3、《鸟的天堂》
【多音字组词】
乐：yuè（音乐、乐曲） 盛：shèng（茂盛、繁荣昌盛）
lè（快乐、乐趣） chéng（盛饭、盛水）
泊：bó（停泊）
pō（湖泊、血泊）
【近义词】
展示──展现 繁茂──茂盛
留恋──依恋 颤动──抖动
陆续──连续 茂盛──茂密
逼近──接近 面目──面貌
静寂──安静 照耀──照射
纠正──改正 时常──经常
仿佛──似乎 灿烂──绚烂
热闹──喧闹 片刻──一会儿
不计其数──不可胜数
应接不暇──目不暇接
【反义词】
繁茂──荒芜 天堂──地狱
静寂──喧闹 不计其数──屈指可数
兴奋──忧愁 留恋──舍弃
茂盛──稀疏 应接不暇──应付自如
【词语造句】
灿烂：
⑴ 今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。
⑵ 节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。
逼近：
⑴ 飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近。
⑵ 考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。
陆续：
⑴ 放学后，同学们陆续离开了教室。
⑵ 会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。
展示：
⑴ 参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。
⑵ “七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。
不禁：
⑴ 他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。
⑵ “又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。
留恋：
⑴ 这儿的景色太美了，真叫人留恋。
⑵ 我非常留恋我的'家乡。
应接不暇：
⑴ 最近事情太多，我已经应接不暇了。
⑵ 来访的家长太多，令班主任应接不暇。
不可计数：
⑴ 国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。
⑵ 繁星满天，不可计数。
【写作特点】
１、描写有顺序：
⑴ 由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。
⑵ 由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。
⑶ 由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。
２、动静结合：
课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。
３、前后照应：
作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。
4、《火烧云》
【多音字组词】
模：mú（模样、模具）
mó（模仿、模糊）
好：hǎo（美好、好事）
hào（好奇、爱好）
茄：qié（番茄、茄子）
jiā（雪茄）
【近义词】
镇静──镇定 凶猛──凶狠 笑盈盈──笑眯眯
爱好──喜好 威武──威严 恍恍惚惚──迷迷糊糊
【反义词】
凶猛──温和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚
【词语造句】
恍恍惚惚：
⑴ 看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？
⑵ 工作时，千万不能精神恍恍惚惚的，否则很容易出事。
笑盈盈：
⑴ 售货员笑盈盈地迎接顾客。
⑵ 看到爸爸妈妈旅游回来，范文，我笑盈盈站在门口迎接他们。
高寿：
⑴ 李爷爷今年八十高寿了。
⑵ 他们家的老人都很高寿。
红彤彤：
⑴ 去年发生了日环食，红彤彤的太阳中间出现了一个圆圆的黑影。
金灿灿
⑴ 打谷场上堆满了金灿灿的稻谷。
⑵ 油菜花开了，满眼都是金灿灿的颜色，美丽极了。
镇静：
⑴ 在这危险的时刻，他反倒镇静下来。
⑵ 考试时一定要镇静，才能发挥出我们的真实水平。
【写作特点】
１、抓住特点进行描写：
本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点。写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景，给人留下难忘的记忆。
２、展开丰富的想象：
四年级上册语文第一单元知识点2
一.易错字音：(熟记)：
谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕矫(jiǎo)健
浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)骆驼(tuo)
二.多音字(掌握)：
似：(似sì乎)(似shì的)卷：(画卷juàn)(卷juàn起)
屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝视)转：(一转zhuàn)(转zhuǎn弯)
饮：(饮yìn马)(饮yǐn水)华：(华huà山)(华huá丽)
重：(重zhòng量)(重chóng叠)曾:(曾zéng经)(姓曾cēng)
倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云雾迷蒙méng)(蒙mēng骗)(蒙měng古)
好：(好hào奇)(好hǎo心)
三.同音字形近字
源()原()圆()元()缘()园()
援()员()辕()愿()院()
稍()梢()捎()消()霄()宵()销()逍()
瑕()暇()霞()遐()匣()狭()峡()侠()
泰()秦()奏()绵()棉()眠()
拔()拨()浙()渐()据()剧()锯()
蜿()碗()腕()婉()宛()峦()念()恋()
蜒()严()颜()沿()岩()延()研()炎()
四.词语积累:(听写)
敬亭山 洞庭潭面 青螺 谙练 无瑕 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山涧 溅起 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 绚烂 白皑皑
四年级上册语文第一单元知识点3
组词
朝(朝代) 沸(沸腾) 律(法律)
潮(潮水) 佛(仿佛) 捷(捷报)
疑(怀疑) 霞(晚霞) 稍(稍微)
凝(凝结) 暇(无暇) 梢(树梢)
告(告诉) 奖(奖励) 杆(旗杆)
浩(浩荡) 桨(船桨) 竿(竹竿)
昂(昂头 ) 灰(灰色)珠(珠子)
仰(仰头) 恢(恢复) 株(一株)
傅(师傅 ) 旧(新旧) 贯(横贯)
薄(薄雾) 旦(一旦) 惯(习惯)
忘(忘记) 缝( 缝隙)规(规律)
茫(茫茫) 逢(相逢)观(观看)
近义词
犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立
霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰
壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称
呈现—展现 千姿百态—形态万千
逼近—接近 颤动—抖动 展示—展现
留恋—依恋 不可计数—不计其数
威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静
镇静—镇定 笑盈盈—笑眯眯
神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原
映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续
热闹—喧闹 时常—经常
仿佛—似乎 颤动—跳动
反义词
沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失
静寂—嘈杂兴奋—忧愁 美丽—丑陋
天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔
平静—动荡 人声鼎沸—雅雀无声
熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切
逼近—远离 人迹罕至—人来人往
茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱
应接不暇—应付自如 爱好—厌恶
下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善
模糊—清楚
多音字
涨 zhǎnɡ (涨潮) 笼lónɡ (鸟笼) 号háo (号叫)
zhànɡ(头昏脑涨) lǒnɡ (笼罩) hào (号称)
佛 fó (佛像) 缝fénɡ (缝补)
fú (仿佛) fènɡ(门缝)
秘 bì (秘鲁) 模mó (模式)(模范)
mì (秘密) mú (模样)(模子)(模板 )
称 chèn (称心) 干 ɡān (干净)
chènɡ(杆称) ɡàn(树干)
mēnɡ (蒙骗) bó (薄弱)
蒙 ménɡ (启蒙) 薄 báo (薄纸)
měnɡ(蒙古) bò (薄荷)
数 shù (数学) 禁 jìn (禁止)
shǔ(不可计数) jīn(不禁)
成语
漫天卷地 见多识广 左顾右盼
粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦
眼疾手快 生龙活虎 惊天动地
山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪
眼高手低 口是心非 头重脚轻
有头无尾 积少成多 同甘共苦
数量词
一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑
造句
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。
明媚的阳光好像妈妈一样温柔。
犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
课文理解
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。
4.火烧云：女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。
5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和后一句话中不加引号的.鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
养成良好的语文学习习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
学好语文的环节有哪些
一、要做好预习。“预则立，不预则废”做任何事情都要提前做准备，学语文也是一样的，在学习下一节课之前，一定要做好预习，要提前了解下一节课讲什么内容，处理生字生词的读音、解释，要知道课文的中心思想，这样在接下来的学习中才知道什么重点，哪些是难点，通过预习才能让学习有的放矢。
二、保证课堂效率。预习的目的就是提高课堂效率，能够充分利用好课堂45分钟，听课时要跟紧老师的思路，听老师是怎么讲的，对于问题是如何分析、解决的，如果不懂要及时发问。提高课堂效率还有重要的一步，就是做好课堂笔记，课堂笔记要记一下三个内容：
1、记老师的板书。通常老师写在黑板上的不是知识的架构就是课文的重点，记在笔记上能够帮助我们更快理解老师所讲内容，便于今后的复习。
2、记老师反复强调的知识。如果一个知识点老师反复强调，那么，这个知识点要么是重点、要么是难点、要么是易错点，所以，这些知识点要在课堂笔记上有所体现。
3、记课堂上不太懂的知识。如果有些知识在课堂上没能及时消化，一定要记录下来，这样就能避免知识掌握不牢，或者是考试是犹豫不决。
三、认真做好复习。复习有四类：
1、日复习。每天的自习课，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作业，而是复习。⑴对照你记下的板书，回忆这堂课老师是怎么讲的。⑵要是理科，你把例题抄下来，自己做一遍，看和老师做的一样不一样。⑶然后打开课本把老师讲的内容再看一遍。如果有问题记下来，明天问老师。
2、周复习。每周六或周日一定要安排一定的时间进行周复习。⑴把每门课的课文看一遍。⑵定理、公式、注释上的内容要记一记，背一背。词语、定理、公式、诗词、该背的课文一定要默写无误。⑶例题及习题再在草稿纸上作一遍，把作错过的习题多做一遍。
3、单元复习。单元学习完了。要进行单元复习。方法、过程和周复习大致一样。
4、总复习。学期结束、学年结束、中考前、高考前，都要进行这样的复习。
四、做好归纳、总结。通过归纳、总结，才能找出规律、积累经验，只有理清并且归纳教材的思路，找到各个知识点之间的联系，才能构建完善的知识体系，只有“学中思、思中学”才能不断精进，才能提高学习成绩。
学好语文的四个高效方法是什么
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
三、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。
四、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
四年级上册语文第一单元知识点4
一、生字词。
编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现
二、同音字。
1、 脑海 恼火 烦恼 2、 隐藏 引路 饮酒
3、 屈服 曲线 区别 4、 塑造 宿舍 素材
5、 顽皮 游玩 完成 6、 仪式 移动 阿姨
三、组词。
霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)
假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过) 编(编织)泡(水泡)洼(洼地)
勇(勇敢) 遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)
累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)
螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群众)银(银河) 境(边境)未(未来)愉(愉快)
四、词语搭配。
崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶
远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气
茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊
美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道 观赏明月 一曲酒歌
美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花 举着红樱 一把梳子
美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼 红通通的高粱 思念父亲 一朵菊花
浸透心血 编织丝线 酿造美酒 珍藏记忆 悄悄地编织 欣赏舞蹈 一件红袄
架起金桥
五、照样子写词。
1.ABCC式：白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼
2.四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁
3.赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦
4.描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香
5。带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人
6。形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离
7。描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀
六、句子。
1.描写山水的诗句： ①青山横北郭，白水绕东城。 ②明月松间照，清泉石上流。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.描写月亮的诗句： ①举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人。
③海上升明月，天涯共此时。 ④小时不识月，呼作白玉盘。
⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③海内存知己，天涯若比邻。
④春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.要默出的`古诗。
①《水调歌头》节选 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④风
宋 苏轼 唐 刘禹锡 唐 李白 唐 李峤
人有悲欢离合， 湖光秋月两相和， 峨眉山月半轮秋， 解落三秋叶，
月有阴晴圆缺， 潭面无风镜未磨。 影入平羌江水流。 能开二月花。
此事古难全。 遥望洞庭山水色， 夜发清溪向三峡， 过江千尺浪，
但愿人长久， 白银盘里一青螺。 思君不见下渝州。 入竹万竿斜。
千里共婵娟。
5。思念家乡的古诗。 6.要背诵的课文。
静夜思 宿建德江 枫桥夜泊 《老师，你好!》全文
唐 李白 唐 孟浩然 唐 张继 《但愿人长久》四、五、
床前明月光， 移舟泊烟渚， 月落乌啼霜满天， 六小节
疑是地上霜。 日暮客愁新。 江枫渔火对愁眠。 《秋天》全文
举头望明月。 野旷天低树， 姑苏城外寒山寺，
低头思故乡。 江清月近人。 夜半钟声到客船。
七、选词填空。
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人
1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。
2.他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。
3.班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神，(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这(桃李争妍)的班集体，为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人)，也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要(青出于蓝)而胜于蓝。
八、按课文内容填空。
1.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。
2.苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。
3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。
4.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是(和谐、协调)。“未”的意思是(没有、未经)。诗句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐;无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。
5.《峨眉山月歌》是(唐)代诗人(李白)的作品。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。
6.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是(出发)的意思，“下”的意思是(顺流而下)。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了)。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。
7。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“(遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。)”这两句就描写了(白、银、青)三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
8。《老师，您好!》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血!)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。
9.《老师，您好!》中，老师用(真理)和(智慧)把人才塑造，让(春晖)和(朝霞)在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“(老师，你真伟大!)。”
10.李峤的《风》这首诗中，(过江千尺浪，入竹万竿斜。)使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)
四年级上册语文第一单元知识点5
一、成语
漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦
二、数量词
一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑
三、造句
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。
犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
四、课文理解
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的.(热爱)和(赞美)。
4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。
5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
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