起步的作文

时间：2025-11-22 12:07:07 好文我要投稿

起步的作文15篇[优]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的起步的作文，欢迎大家分享。

起步的作文15篇[优]

起步的作文1

　　人生的起步从头开始，我们的步伐距离终点还很遥远，没有前进的目标，没有前进的动力，如何走好脚下的道路？无人为你铺设，无人为你指引，你将如何起步？

　　第一步目标

　　任何人都需要起步，需要前进，如何把握人生的第一步，首先要制定目标，制定一个切实完善的目标，将人生分为五个阶段：幼儿时、学生时、青年时、成年时、衰老时。依次写下在不同年龄段需要完成的任务，需要拥有的心境，需要体会的'事物。有了目标，扪心自问：“我们能不能做到？”，“我能不能坚持？”，“我能不能完成目标？”。反复自我叩问，让自己有足够的信心去实现目标！

　　第二步信心

　　制定目标后，不要急于行动，关键还需有足够的信心。所谓“信心”就是自我相信，有足够的信任的一种感情，肯定自己的行为与判断是非能力的情感。在日常生活中，我们必须不断磨练自己，消除从众心理，依照自己的情感与判断能力处事。在一次又一次的机会中找到信心的根源，抓住这一点，不断向上攀升，有了这颗相信自己的心才能进行下一步。

　　第三歩行动

　　这是最重要的一点，也是起步的最后一步。俗话说：心动不如行动。可见行动的重要性，若没有了行动，那一切的努力多将化为空，没有了行动怎么前进，怎么起步。行动起来，将目标一一对应，一一付诸努力，为之赴汤蹈火，为之付出汗水，行动后才会见到丰收的果实。

　　起步说起来简单，只需向前进；起步做起来不简单，需要做下许多功课，列目标，有信心并为之行动。

　　起步需要对应这三步，才能最后收获自己为之而努力的成果。

起步的作文2

　　【片段一】

　　内容源自人教版小学语文实验教材三年级上册“语文园地三”，选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。

　　（课前，师生共同办一个画展，画的来源，可以是学生自己画的，也可以是学生选的）

　　师：同学们，告诉大家一个好消息，我们办的秋天画展得到了《三峡晚报》记者的夸奖。你们想听听记者叔叔是怎么说的吗？

　　记者（事先邀请）：同学们好。昨天，我路过学校时，看到了同学们的画展，你们猜，我当时是什么感觉？（稍停）我仿佛置身于五彩的秋天里，真想高喊一声：多美的秋天啊！

　　师：听了记者叔叔的夸奖，你们有什么感想？

　　生1：感谢您，记者叔叔，我们还要办画展，欢迎您再来看我们办的更美的画展。

　　生2：看来，只要我们一起努力，就能办好每件事情。

　　师：是呀，看到自己辛勤劳动的成果得到别人的赞扬，心里自然高兴。不过，记者叔叔对我们还有一点要求。

　　记者：我准备在本周末的.《三峡晚报》上开辟一个版面，这个版面的主题是“孩子们心中的秋天”。由两个部分组成，一部分是画，另一部分是文章。我想请同学们把自己的画描述出来。同学们画的秋天很美，我相信同学们写的秋天更美，同学们愿意写一写吗？

　　生：愿意。

　　师：好吧，请同学们领回自己的画，看谁写得比画得更美。

　　【片段二】

　　内容源自人教版实验教材三年级上册“语文园地二”写熟悉的人的一件事。（课前调查，许多学生拟写父母关心、爱护自己的事）

　　师：是的，自己熟悉的人莫过于爸爸妈妈，让我们先来看一个短片。（播放《世上只有妈妈好》片段）看得出来，大家和我一样，心灵被影片中的母子情所震撼。其实，我们自己的爸爸妈妈何尝不是如此呢？同学们，请闭上眼睛，静静地回忆与爸爸妈妈在一起的那些情境，然后选择你最难忘的事说一说。

　　（在学生交流的过程中，教师摘要板书事例）

　　师：生病时，送到医院；下雨时，送来雨伞；学习时，陪伴在身旁……这些事最直接地反映了父母对你们的爱。还有其他的事例吗？

　　（学生默然）

　　师：好，我们一起来读一篇短文。

　　（阅读短文，短文的内容为文文私自下河游泳，爸爸知道后赶到河边，揪起文文，在河边一阵猛打）

　　师：你们有过和文文类似的经历吗？

　　生：去年夏天，我和楼下的冰冰打了一架，妈妈知道后，把我叫到客厅，罚我站了一个多小时。我站着，妈妈眼里噙着泪水。

　　师：是呀，父母的爱就融入在这样一件件的事例中。你看，那一个微笑，一个眼神，一句问候，甚至是对我们的批评教育，都是那么动人！快去捕获那些最动人、最让人难忘的细节吧。

　　【片段三】

　　习作准备和习作修改设计。内容源自三年级上册“语文园地一”我的课余生活，这一单元的主题是丰富多彩的生活，这个单元还安排了综合性学习──记录课余生活。

　　一、习作准备

　　1．结合阅读《金色的草地》《爬天都峰》等文，有意渗透一些习作内容和方法。如，阅读《金色的草地》时，在学生初读感知的基础上，重点引导学生去探究文中那些“让人快乐”和“十分有趣”的地方。通过阅读、想象，让学生也从中感受到快乐和有趣。最后，组织学生抄写或背诵这些段落，从中感悟作者的表达方法。这样既能帮助学生理解课文，同时，也为学生在习作中表达自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容提供了方法支撑。

　　2．结合综合性学习，帮助学生再现丰富的课余生活情景。学完《爬天都峰》一文后，按照教材里综合性学习提示的要求，交流课余生活的记录情况。

　　二、习作修改

　　1．读习作。把刚才写的内容读给同学听听，可采用同桌读、小组读、全班读的方式，让每个学生都有朗读自己习作的机会。

　　2．教师小结。同学们刚才写的就是一篇文章。我祝贺大家，你们也会写文章了！从本学期开始，我们将增加一个内容──习作，习作就是要写出文章来。我们已经是三年级的学生了，已读过不少的文章。把自己写的文章和读过的文章比较比较，看看哪些地方还要改一改。

　　3．学生改文。如，加上文题，把不通顺的句子改通顺。

　　4．誊写文章。

　　5．布置学生把自己写的文章展示给家人看。

起步的作文3

　　万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。

　　一、扎实字、词、句教学关

　　低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。

　　任何文章都是有字、词、句组成的，只有把每个字都写对了，每个词都用好了，每句话都写通顺了，整篇文章才能清楚明白，这样文章才可能越写越好。在作文起步训练中，教师首先要引导学生过好识字、学词、写句关。在构成学生表达能力的各项基本功中，语句通顺，不写错别字是最为重要的一项基本功。所以在作文起步训练乃至整个小学阶段的作文教学中，都要十分重视语句通顺、不写错别字的训练。只有通过严格的词、句训练，使学生学会不管写什么都能做到：用词准确、句子通顺，才能真正逐步把作文写好。

　　二、学说，为写打基础

　　作文，实际上就是写在纸上的话。叶圣陶老先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”因此，要想写好作文，首先得从说开始。学会说话，哪怕口头不说心里也要有数，对低年级的学生来说，开口说话并非一件简单、容易的事。有的学生遇事没话说，有的说话过于简单，有的怕在人前说，声音小，有的结结巴巴，语无伦次……这时，教师要有意识地针对学生存在的不同问题，在训练说话时有目的有侧重的去培养扶植，给予恰当的引导。

　　1、丰富学生生活，激发表达欲望。对于低年级的学生要他开口说话或写文章，必须得让他先有话可说有事可写，也就是说首先他肚里要有货，脑子里要有事。对低年级的学生来说肚里有货脑中有事就是对身边的客观事物有一定的认识和了解，对生活有所感悟。小学生呆在学校的时间相对较长，也可以说学生认识外部世界的时间多是师生共同活动的课堂时间，所以教师首先要抓住课堂教学，充分利用和发挥教材的作用，使学生获得尽可能多的知识。其次要多开展丰富多彩的活动，让学生在活动中获得书本以外的知识：天文地理、生态物象、文化礼仪、民族风情、人情世故等等，让这些丰富的内容去充实学生的'头脑，丰富他们的生活和情感，成为他们进一步学习知识和技能，发展语言和思维，进行说话和写话训练的基础。第三、和家长配合，引导学生多看多接触：看各种有益的课外书，影片，听美妙的音乐，参加各种有益的活动，如旅游、摄影、逛书店，去动物园等等。肚里有了货，接下来就要引导和激发学生产表达的愿望，训练学生大胆说话，注意训练时要求学生表达清楚。

　　2、充分利用说话课，多给不说、怕说、不愿说、说不好、声音小的学生机会。训练时可以先让班上爱发言、说话声音响亮、干脆、说得较好的学生先说，然后启发、调动鼓励不会说不敢说的学生，动员他们说，大胆说。声音小的没关系大声点儿再说一遍……说错的听听别人怎么说再来一次……无论内容如何，多表扬肯定，这样他一定会慢慢进步的。对说话不着边儿的学生不要一下全盘否定，先发现闪光点，找出值得肯定的地方加以表扬，然后再指出说得不好和不足的地方，让他体会。教师的语言要委婉动听，带商量的口吻，也可让其他同学帮着指出优缺点，再让他体会修改。这样一来，胆小的敢说了，说得不好的有进步了，一个带一个，一个影响一个，一天强过一天……课堂发言活跃了，想说话的人多了，会说的也越来越多了。

　　3、采用多种形式为学生创设说话情境。例如：爱看什么动画片，讲给大家听听；爱玩什么游戏，怎么玩……昨天晚上吃什么好吃的；你的8岁生日打算怎么过……做游戏摆故事讲笑话猜谜语背绕口令脑筋急转弯鹦鹉学舌结对子等等等等，都可以成为学生说话的源泉，都可以成为训练学生大胆说话的途径。

　　训练学生说话要有目的，一步一步螺旋式前进，切不可操之过急。可采用：试说（只要开口，怎么想怎么说）

　　说完整（把每一句话、每一段话、每个意思说完整）

　　说具体（有一定思想内容）三步训练。只有敢说，大胆说，经常说，才能达到说完整，说清楚、说具体。

　　三、“说”是过渡，“写”是归宿

　　新课程标准对小学低年级的作文要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。写话，就是把说的话写下来，怎么说就怎么写。在最初的训练中，重点应放在培养写话兴趣、不写错别字、语句通顺、表达自己的真情实感上。不论采用哪一种写话训练方式（看图写话、观察写话、实验写话、游戏写话、想象写话等等）都要和说话训练结合起来。因为学生的口头语言能力发展在前，书面语言的能力发展在后，起步的前后不同，因而能力的高低也不同，口头表达能力的发展要比书面表达能力的发展高得多。所以坚持先说再写，就可以充分调动学生已有的口头表达能力做为基础，过渡到学生书面表达能力的训练上，为书面表达能力的训练降低难度。说为写做了准备，学生写起来就会容易多了，因此，每次写话之前，尽量留出一定的时间先启发学生说，说了再下笔。

　　写话训练可以从一年级学生学习汉语拼音之后就开始，学了汉语拼音，掌握了一定量的音节词之后，可先让学生学习用拼音写一两句简单的话；当学了一定量的汉字之后，可采用汉字夹拼音的方法学习写话。这样的训练不但可以巩固所学的汉语拼音和生字词，还能提高学生的造句能力，培养学生动手动脑的好习惯，为今后的写作奠定良好的基础。等学生的识字量增多，有了一定的造句能力，就要引导学生学习看图写话、想象写话、观察写话等。由写一两句简单的话上升到写意思比较完整、内容比较具体的几句或一段话。

　　最初的简单有效的写话训练可采用给词写句的方法。这是学生学习掌握语言的重要途径。如学了“月”字，可组词“月亮”、“月光”、“日月”、“明月”等，请用“月亮”一词说一句话并写下来。学生能想出的句子如“月亮挂在天上。”这是一个较简单的单句，在此基础上引导学生动脑筋思考：你看天上的月亮像什么？天空像什么？什么样的月亮挂在天上？挂在什么样的天上？“弯弯的月亮挂在天上。”“弯弯的月亮挂在高高的天上。”你还可以怎样把这句话写长？（写具体写生动）“一轮弯弯的像小船似的月亮挂在高高的黑黑的布满星星的天上。”在一年级，学生的生活和知识积累都不丰富，所以训练时要让他先说或写内容和句式都比较简单的句子，等掌握的字词及学习的句型多了，就可以让他学习用一个词或几个词写不同内容和句型的句子，如用“喜欢”一词造一个疑问句，一个感叹句；用上“很多、喜欢、游玩”三个词写一句话，一段话……训练时尽量让学生做到不写错别字，有一定的思想内容、有意义，有自己的认识和感受。此外，日记也是一种很好的写话训练的方法，很多教师在作文训练时都喜欢采用，只是起步时间的早晚和训练要求不同而已。

　　学生从不会说到会说，从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个认真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次一次的训练组成的，教师要注意收集、整理、总结学生的每一次习作，让每一次的训练扎扎实实、环环相扣，这样才能逐步完成从不会写到会写，写得不好到写得比较好的发展过程。

　　四、教师的作用

　　丰富生活、积累情感、捕捉灵感、提高认识、积累语言、开拓视野、表情达意、巩固技法……大都是在教师的教育、启发、引导下完成的。

　　1、教师要为学生的作文训练做好充分的准备工作。这个准备首先是材料的准备，比如有意识地组织开展一些活动，在开展活动时，事先不告诉学生活动的主要目的，以免学生思想上有负担，但教师要心中有数，在师生共同活动的过程中相机加以指导。另外，每次训练之前，教师要先打腹稿，出好题目（以帮助学生把思绪集中到某一方面，便于调动和唤起平时的生活积累，这也是对作文提出明确的训练要求。）拟好要求，明确一个训练重点，循序渐进，逐步提高。

　　要指导好学生作文，教师自己首先要深知作文的甘苦，始终怀着一颗善于发现的童心去认识学生心理，了解学生生活，用儿童的眼光去审视学生的喜、怒、哀、乐，用学生已有的习作基础和实际的表达能力去看待学生稚嫩的习作。只有这样，教师才会了解和掌握学生有哪些熟悉的人、事、景、物可以写，并找到学生作文的难点在哪，训练的重点在哪，才能设计出符合学生实际的能够激发学生习作欲望的作文训练题目，作文指导才能诱发学生的激情，学生的作文思路才会又宽又广，作文教学才可能取得事半功倍的效果。

　　2、作文训练中教师要多“下水”作文，练练笔。教师的练笔可以是学生的范文，但多数应该是教师下功夫去了解学生心灵，研究学生语言特点，体会学生作文心情的过程。在次基础上去根据学生的思想、语言等特点去引导他们发展，而不是用教师成人的思想和语言去束缚学生的思想限制学生的语言。通过教师切身的下笔体会，再去看学生的作文，就能更真切地感受学生在哪些地方下了功夫，哪些地方值得表扬。坚持跟学生一块练笔，不仅能在指导学生作文时有的放矢，更可以练出一手好的作文功夫！

　　3、教师在作文训练上的一项重要工作是对学生的作文进行批阅讲评。讲评作文时教师要本着让作文充满快乐，使学生愿意写乐意写的原则，抓住重点，不要去找枝枝节节的问题，要抓住每次作文训练中全班学生共同的主要的问题来讲评。讲评时要做到：少讲多听，少讲多练，少批评多鼓励，多批少改（重在点拨）。尤其对作文水平较低的学生更要看到他们的长处，看到他们的进步，哪怕是点滴的进步，也应找机会适当的当众加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。作文写得好的学生既要表扬也要指出不足，使他知道如何更进一步！让学生写自己喜欢的事，感到快乐的事，不要过多的去批评，去挑毛病，要善于发现学生文章中的闪光点，哪怕是一个词用得好，请放低标准去体会学生作文中的成功与快乐！教师的讲评要和学生的修改相结合，用教师的讲来指导学生的改，这样每次作文学生都能有所提高，作文训练就容易见实效。

　　每进行一次作文训练，都要强调学生自己先修改，再师生共同讨论修改。对学生的初次作文可提供两点自查要求：（1）格式（自然段前空两格）、标点（占一格）。（2）自己能读通顺，确定没有错别字。然后同学互助交换意见。最后教师批阅讲评。

　　作文训练是一个漫长而又艰难的过程，教师要持之以恒一点一滴一步一个脚印地引导学生扎实基础，逐步升级。整个作文训练过程中的每一步，教师都要和学生一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，教师才能在实践中探索出一条符合学生实际的小学作文教学的成功之路；学生才能在学习中增长才干，才能在每一步的训练中丰富情感、积累经验、学到方法，才会一步一个脚印走得轻松、走得愉快、走得塌实！

起步的作文4

　　再雄壮的河流，起于平静，终于平静；再激昂的乐章，起于和缓，终于和缓。

　　然而，人们总感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海处浅浅的浪花；总热衷于欣赏乐曲的欢快而忽略那引人入胜的开头和令人回味无穷的尾音。

　　的确，“过程”是任何一件事中最重的一笔。就拿一场球赛来说，只要球踢得好看，结局如何只是一个次要因素。但是，如果有本首页缺掉的书，我们或许很难静下心来将余下的故事欣赏完；而对于听书评的人来说，最牵肠挂肚的莫过于“欲知后事如何，请听下回分解”。一场球赛，如果没有起始和结局，也就是我们说的起点与终点，而只是让球员在场上唱独角戏，这场球无论如何不能说精彩。

　　提起苏轼，人们往往会想到“饱读诗书、为官被贬、心胸豁达”，而这三个词分别反映了苏轼命运的大波折大起合--起点、过程、终点。但“为官被贬”更多只是“饱读诗书、心胸豁达”的陪衬。在他命运的终点，是他用“满腹经纶”写下的一篇篇豪壮诗篇。“耳得之而为声，目遇之而成色，”天下万物尽为苏轼所有，“灭灭生生何必在心头，”何等胸襟！苏轼以他多舛的命运为他生命的结局划上了一个圆满的句号，一直为世人所景仰。

　　思绪回到现实。池莉曾说：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”孩提时代是我们人生的起点，我们看世上的一切都是真实的，不带任何虚假，容不得半点矫情做作，以诚待人；而壮年则是生命的重要过程，然而，我们开始对周围的事物产生怀疑，总爱戴上“变色镜”去看人，虚伪在人际交往中变成法宝；到了老年，红尘俗世全然看透，多了份坦然，于是我们的'生命欣然谢幕。倘若生命没有起点的稚嫩与终点的安详，而只有壮年的雄伟，恐怕我们再也难得一见什么纯真、反璞归真，恐怕这世界只会有尔虞我诈、坑蒙拐骗！

　　我们读律诗，赞赏的往往是精彩的中间两句，但真正表现诗人情感的，却是诗的开头和结尾。诗人们在那“起承转合”中总会突出“起与合”，就是那大开大合才真正抒发了诗人的豪情壮志！

　　所以，当我们感叹于当年强烈的阳光时，请别忘了充满生机的朝阳和韵味十足的夕晖。当我们为精彩的过程而激动时，请别忘了那同样振奋人心的起点和终点吧！

　　【篇四：成长从这里起步】

　　萌芽是一株草，展望蓝天的起步，蓓蕾是一棒花缩放绚丽的起步，化蛹是一只毛虫羽化成蝶的起步，成长是一个人真正成熟的起步。

　　春风习习，洋溢着盎然的春意，“轰隆隆”，打了个响亮的春雷，沥沥地下着绵绵的细雨，道路两旁似乎长了根根碧草，一位扩持禅仗的禅师漫步在蒙蒙细雨吟咏道：“天街小雨润如酥、草色遥看近却无”，青青草也迫不及待想要成长，成长成一丝啊，叹息间，一位少年抑郁地坐在河边，一副了无生趣的样子。老禅师走到了少年身边，问道：“”少年，为何如此抑郁不振啊？可以与老衲说一说吗？”少年沉默一会儿“唉，我娘胎老是说我不懂事，不成熟，可我不知道怎样使自己成熟”。老禅师微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一试”。你心里默默想好自己干什么，明天到此告诉我”。于是禅师拄着禅仗，消失在烟雨蒙蒙之中。

　　少年想了一宿，觉得自己想要变得成熟，第二天他便将此告诉了禅师，禅师摇了摇头，细问少年：“你认为我成熟吗？”少年忙着点头“大师气宇非凡，如山颠之云，登峰化极一般，怎能不成熟。”禅师又摇了摇头，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖拥有，贫僧远不如菩萨，贫僧远不如菩萨，又如何比得了佛祖，实在愧不敢拥有成熟二字”。禅师领着少年来到那若隐若现的青草前，少年顿了一会儿，悟道：“原来不是成熟，要得是成长。……。那，我又该怎么成长，什么时候开始？”禅师蹲下捡起一要树枝，附身在地上画了一条线，从这里起步。去吧，去开始或者继续做你应该做的事，别在犹豫，你会成长起来的。

　　少年欣然地迈过这条线，步伐稳健地向着朝阳夺去，他成长起来了。

　　我们可能记过无法成熟，但我们一定可以成长，我们所说的成熟只是对我们成长进度的一个比较，应像禅师说的，“成熟只有佛祖拥有”，我们都不是佛，可我们拥有成长，拥有享受成长那份喜悦的美好。各门各取认真开始或继续自己的路，不要慌张，不要犹豫，更不要偏偏停顿，一位总统他的成长，从治理起步，一位老师，他的成长从教学起步，而我，一名学生，我的成长不是从治理、教学起步，成长从这里起步——从学习起步，奋发地谱写我的“青春之歌”。

起步的作文5

　　周一的早晨，空中飘着毛毛细雨，有点暗、有点凉。路上的行人一如既往的行色匆匆。我也夹杂在这个忙碌的队伍中往学校的方向走。狭窄的人行通道上，人群来来往往，时而有电动车，时而有自行车，让我走起路来特别的小心。

　　走着走着，发现前面的人群变的越来越拥挤了，人们前进的步伐好像也慢慢停了下来。“怎么了？”我心想：“是出什么事了吗？”走到拥挤的队伍后面，我看见前面是堵上了，前方来的一个三轮的电动车和这边过去的一个电动车互相挡住了。人群中的人都似乎很赶时间，并无暇顾及，冲着他们之间的夹缝侧着身子就顺滑过去了，后面的人亦是如此。两辆车堵在中间，互相埋怨都不肯退一退让出点空间。没多久拥挤的队伍就越来越长了，两手空空能往前挤的就往前挤过去了，挤不了的就堵在队伍里慢慢的挪动。这时，堵在中间的车想退也退不了啦。人们开始变得有些焦躁了，有的人甚至喊了起来。我小心翼翼的挪动着，心里也有点着急了，因为照着这个速度走下去我肯定是要迟到的。

　　忽然，队伍中出现了两个身穿制服的叔叔，他们边喊着大家别急，边动手挪动停在路边的电动车和共享单车，腾出一些空间出来。然后指挥电动三轮车先斜插到边上，让出一些空间给对面的电动车过，然后指挥人群有序的通过，再腾出一些空间出来，然后让电动三轮车出来，走出这个拥挤的地方。就这样经过两位叔叔的耐心疏通和指引，人群又恢复了正常的移动速度，我也顺利的到达了学校。后来才知道这两位叔叔是每天高峰期在机动车道指挥交通的交警叔叔，非常感谢这两位热心的叔叔！

　　通过这件事让我想到了学校附近那些穿红马甲的'义工叔叔阿姨们。比如，我们学校门口的学生通道，每天上下学时，都会有义工叔叔阿姨们在那里守护着，为我们开辟一条安全有序的学生通道。再比如，弟弟学校附近的义工叔叔阿姨们，因为弟弟的学校附件有几条机动车道，而且横跨机动车道的人行道没有红绿灯。行人穿过机动车道的时候非常的危险。所以就有一些义工叔叔阿姨们每天在上下学的时间段守护在这些人行横道的两端，手里挥动旗帜，指挥着行人和车辆有序的通过。不管刮风下雨，也不论严寒酷暑，每天上下学时段他们都坚守在斑马线上指引行人安全的通过。想到这里顿时一股暖流涌上心头，感谢义工叔叔阿姨们。你们的红马甲是我们城市中一道最亮丽的风景线。

　　美好城市，安全起步。我们的城市因为有你们而有序。我们的上学道路上因为有你们而安全。谢谢你们！

起步的作文6

　　“中学”是人生的一个起步，是我们梦想的开始。

　　步入中学，身边的一切都让我感到陌生。或许是对新环境的不适应，或许是离开怀抱的萌动。但我们总要学着长大，学会独立，我们将慢慢的走出伞下的世界，去迎风沐雨，品尝生活。

　　小学是中学的阶梯，我们踏上了新的旅程，我们将站的更高，看的更远。中学多了一份思索，多了一份探求，我们学到了更多，收获了更多。中学的科目比小学多了很多，上课的时间也更长了，但是我们努力着，想在新的起点上取的好成绩，为后面的路做好铺垫。

　　回忆小学课堂上，老师对中学的讲诉，我们班就像炸了锅的蚂蚁，吵闹不停。有人说，中学是一道无色无味的菜肴：有人说，中学是人生奋斗的起步，但总有些荆棘：还有人说，中学是一支铅笔，描绘了人生美好的起点……

　　但是，在我眼里，中学是一朵白云，随风飘悠，越飘越远，向自己的'目标驾腾而去。中学，是我们长大的转折点，我们不再是那懵懵懂懂的小孩，而是一个处于成长的小大人。我们长大了，有主见了，对什么事都有自己的想法和看法。细视生活，青春是美丽的芳草地，生活是灿烂的阳光，校园是成长的圣地。

　　渐渐地，在这里我学会了独立，虽说每天烦人的闹钟声依然继续；虽然每天晚自习的那般寂静，让我不习惯；虽说最讨厌在灯光下，挥动手中笔“沙沙”的声音。但是，它锻炼着我，让我撇开对家的依赖，学着独立生活，也鼓励着我，自己学会设计人生的路线。

　　在这里，我们挥手惜别童年，把往事装进画框里，播撒希望的种子…在人生的路上走过一段美好的路途。

起步的作文7

　　周六下午，上完了素描课，我回到家，将遮阳帽甩开，将空调温度开到很低，厌烦地把画好的素描画稿扔地上。

　　外面，炎热的阳光把大地烤焦，我满头大汗，还在呼呼喘气，随手拿起一本书，看了起来，却没注意这本书的名字，刚翻开书的第一页，我就被里面的文字吸引了，生动有趣的文字将开头的人物背景描绘得更想读下去。不但介绍了人物安妮，还将她住的绿山墙之家的美景也叙述得美轮美奂。我这才注意到了这本书的鼎鼎尊名———《绿山墙的.安妮》。

　　时间一分一秒过去了，我读得飞快。安妮是个乐观的小女孩儿，她虽从小父母就双亡，还要帮人家做苦役，因没人愿意领养她而被送进孤儿院，但是她依旧有个平常心，富有想象并对自己的人生乐观对待，终于，她的乐观与她的高尚心灵等来了卡斯巴德兄妹的悉心照顾。随后，安妮又不负众望考进了无人不想进的皇后学院，进了皇后学院之后，成绩再次名列前茅，顺利地考上了雷蒙学院，这段如此精彩的人生是许多都望尘莫及的。但也令我们都想不到的是，安妮的成功背后有受过多少挫折。她很小就变成了孤儿，可却不曾让多少人愿意领养她；她的红头发和满脸雀斑让主日学校的孩子们取笑她；她一番好意给莫逆之交办下午茶，但是因为中途一点儿错误，被好朋友的母亲斥责、冷淡。可安妮都一一抱着乐观的心态，用自己的行动解决。我打心底里佩服安妮！

　　这本书我只花了3天的读完后还要再读一遍，我回家做完作业就读，睡觉之前就读，连吃饭时也捧着它不舍得放下。我不仅看好安妮的故事，也为安妮能乐观地活下去而高兴，也正因为这样安妮才会取得成功。在读这本书的过程中，我也渐渐领悟了，乐观就是成功的起步，无论在一个人成功之前，他（她）有多么悲惨，但请一定保证一个乐观的心态。于是，我也不讨厌素描带给我的烦恼了，我不为每次画不好而想放弃素描，搞得愁眉苦脸，不知道怎么办了。读了这本书后，我每天画素描画时都不再皱眉头，拿着笔，一笔一笔细心耐烦地画着，即使感觉画的不好看了，也会请老师来为我指明错误，慢慢的，我不再逃避素描的辛苦，认真地上好每一节课，我的画功也越来越好了。那是因为我的就有一个高尚的安妮，她会使我高尚，会使我高尚，会使周围的高尚，会使全国甚至全世界的人们都高尚起来。

　　认识了安妮这个朋友，我觉得非常值，我永远不会忘了她，永远也不会忘了《绿山墙的安妮》这本书！

起步的作文8

　　今年的九月，我的人生大门打开了，我终于迈入了初中的学习之旅。

　　我的第一步走得非常好，所谓“赢在起跑线上”，我带着好奇心和浓烈的求知欲望，来到这所美丽的学校学习。这里的一切都是那么新鲜、刺激。在这里，不仅得到老师的教育、老师传授的知识，更多的是关怀和照顾，于是，我确信，我的起步是正确的。

　　昨天晚上，当晚自习开始，我准备写作业时，才发现眼镜没带。正当我急得像热锅上的蚂蚁时，隔壁班的宿舍值班委拿着我的眼镜来到我们班：“320房间的同学，老师让我带给3号床眼镜。”我接过的是擦得像新的一样的眼镜，我笑着说：“谢谢！”

　　这样的起步就是我所要的，美好！

　　在起跑线上，我不仅得到照顾，还学会了怎样做月饼。中秋节快到了，综合实践课上，老师要求我们做月饼，学会分配工作，完成任务。我们期待已久的星期四总算来了，第八节课，我们“全副武装”，颇有气势地排着队伍，向厨房走去，我们来到面包坊，有三张长桌，每十人为一小组，每组一桌。有五个面粉堆整齐的列在桌子上。先把糖浆、油倒入面粉中。和好面后，把一个个莲蓉心包在小面团里头，圆圆的真可爱。最后把面团塞进模子里，让我们组的大力士一拍，三个精致的月饼都完成了，哈哈，我们心里甜滋滋的，真谢谢大厨的`教导！

　　这样的起步就是我所要的，多彩！

　　还有值得提起的是，初中刚起步，我就有了许多好朋友，和室友们简直成了闺蜜了！她们和我在人生观、世界观、价值观等很多方面总是能达成共识。我们互相谦让、互相关心、互相帮助，愉快的在一起学习，生活。

　　这样的起步是我所要的，真实！

　　仅在一个月的学习中，我就有所见识，见识的是老师们的科学的教育方法；有所获得，获得的是老师们的照顾和同学们的友情。这样的起步就是我所要的，真好！

起步的作文9

　　世间的任何事都有其开端和结局，有了美好的开端才可能有满意的结局，把握住人生的起点，谱写出辉煌的诗篇。

　　当一轮崭新的太阳从东方升起时，我们知道新的一天即将来临；当碧翠的小草从地里爬出来时，我们知道春天即将到来；当微笑拂过脸上时，我们知道幸福已在你身边。“起步预示着成功”有一定的道理，但不一定全对，因为它如果是对的，那么就说一个人只要迈出第一步；就会成功，而中间的过程却不注重了，因此这句话并不全对。有了起点固然是好，但要取得成功必须付出努力，毕竟几多付出几多收获。付出的越多，收获得越多，自然，成功的几率就会越来越高。

　　起步和努力可以说是对半的，但起步相对来说比较重要，因为只有有了起步才会有成功的机会，有了起步的.勇气说明你已经成功了一半，只要你再努力地奋斗，未来是掌握在自己的手里。可是如果连起步的勇气都没有，未来的一切免谈。

　　起步犹如初升的太阳辉煌和光芒，都隐藏在背后。

　　起步犹如刚绽放的花朵生机盎然，熠熠夺目。

　　起步犹如刚出芽的嫩草，一切看起来都那么有生机。

　　如果说人生是孤烟漠，那么起步便是骆驼，驼着人类走向成功的彼岸；如果说人生是一台戏，起步便是精彩的剧本，演绎出精彩的剧情；如果说人生是一座高楼，起步便是坚定的根基，托起更高更壮观的建筑。

　　让充满年轻的激情，作为你人生旅途的开端，让汗水和勤劳筑就你跋涉的艰辛，让幸福和欢乐悍卫你成功的基石，相信吧，世界因你而精彩。

起步的作文10

　　出差一周回来，办公桌上放上了学生期中考试的考卷。其实这几天最惦记的就是学生的表现，不过还好，没有收到坏消息，也没有收到好消息。这些小孩子还不懂事，要是凡达、宋采熹、吴泽宇他们的话，早就有消息给我了。慢慢来。

　　翻了一下试卷作文，总的情况还不错。能写够字数，能围绕题目写，有些同学能写一件完整的事件并抒发感情、发表见解，能写出真情实感，如黄彤、李嘉怡、黄可欣则能写最近对自己影响最大的事，表现很好。男生中邓俊杰、何子晟的文笔不错，很有前途。

　　也有的同学没有按题目要求在横线上填上适当的词，将题目补充完整，体现了一种不好的习惯，他们往往自以为是，很难听进别人的劝告，读书看不清书上的内容，作业不看老师的批语，考试不细看考卷上的要求，这些都是习惯不好而导致的，应加紧改，早改早好。作文需要改变的地方主要是东拉西扯，不写实在的`事情，只写空洞的感情、思想；把小学时学过若干遍的事又拿出来写，表现了对现实中每天的生活缺乏关注和思考或是有意逃避；错别字还是不少。

　　有的学生把学习当做是给别人干的事。其它作业或许看不清楚，在作文上，可以清楚地看出他是把作文当做对自己生活的思考和总结呢，还是当做应付考试的一件事。作文是把自己的生活和认识写出来的文字，应从对自己生活负责的角度写作，从对读者负责的角度写作。既是文字，就应努力写得体现自己的思考，而不是随便写几个字。负责人的用真情的作文才是好作文，即使刚开始也许不华丽。作文也不是凭空编的，不是乱学的，每天读的课文就有很多值得模仿和借鉴的写作形式。

　　学生的中学作文仅仅是个开始，从青涩中起步，但愿毕业时，他们能有美丽飞翔！

起步的作文11

　　今天我学会了独立生活中很重要的一项本领——洗碗。

　　今天午饭后，妈妈准备洗碗，我说：“妈妈，人生之路，洗碗起步，今天您教我洗碗吧！”妈妈爽快地答应了。我围上围裙，像一个小厨师。妈妈在旁边指点我，先在水池里放些水，再滴进去几滴洗洁精，搅一搅水就起了一点泡沫，我左手拿碗，右手拿抹布，把抹布在碗里按顺时针方向抹动，碗里的油迹就抹到了抹布上，就这样把每只碗都洗一遍。这时，妈妈又教我把筷子放到水里搓洗一遍，筷子到我手里，就像是淘气的孩子，不是溜走一根，就是翻跟头，好不容易捏成一把仔细地搓洗一遍。总算完成洗碗的第一步工作了，接下来就是把碗放在清水里洗干净，我把水盆放在水龙下，打开水龙头，把碗筷放在水盆里，让水哗哗地冲着，用另一块干净的抹布把碗擦干净，就这样清洗两遍后，我完成了洗碗工作。

　　当我把干干净净的`碗放在碗柜里时，心里别提有多高兴了，我终于学会洗碗了。洗碗看上去简单，可是要做好还真不简单呢！

起步的作文12

　　今天的天气难得这么晴朗，阳光普照大地，微风拂面，十分惬意。

　　这种天气最适合放风筝，所以我们一家人一到就走了。来到郊野公园，我接过风筝放飞，不时回头看看风筝。每次看到它的时候，它都好像不愿意离开地面，我又急又气！

　　再回头看看妈妈，妈妈还在旁边幸灾乐祸地笑着呢！这时，妈妈捡起一片树叶，向空中抛去。叶子飘向南方。起初我不明白这是怎么回事？想了想，我恍然大悟：我牵着风筝向前跑的时候，要想风筝飞上天，就必须要受到斜风力的作用。当它到达天空时，风力将风筝吹起并保持在空中。起初，它是随风飞行的。我又试了一次，这次真的成功了，而且越飞越高。

　　有一句歌词说得好：“逆风更适合飞翔，不怕被别人挡住，就怕投降自己。”这不就像我们的`生活吗？人的成长需要遇到挫折来提升自己的能力。在我们经历了重重困难之后，你们会越来越自信，越来越优秀，飞得越来越高。这次风筝给我带来了灵感。　　

起步的作文13

　　我以那永不停息的脚步，在这世界里徘徊和漫步十多年了！

　　人越长大，对生命看得越灰。梦想的真谛究竟是什么？追求不到自己的目标，惟有违背自我、得过且过、马虎了事地去混日子。有时我会这样的醒觉：我不能浪费宝贵的青春，我的生命该活得充满干劲和朝气才对吧！或许更有意义呢！不管我如何对待自己的生命，亦要靠自己的一双手去创造，若要拥有一个美好的将来，年少时就在奋斗，打好基础。慢慢的沿着正确的道路前进，凭着自己的力量去实现一切。

　　人自出娘胎那天开始，不知不觉间，由天真无邪的小孩变成活力充沛热血沸腾的年轻人；又由青年至壮年，最后变成体弱多病的老年人。人的蜕变过程，是一天一天，一年一年的过去，而世界上的各种事情，只是瞬息间已经千变万化。我们的步伐可以追赶及它吗？

　　当然可以，今天，我怀着无比的.信心，在这儿不断地努力向前进。一边走着、一边在看着、一边在想着。走过人生必经的成长之路，年世界的辽阔广大，而沉思幻想自己的未来。小时候，我还没有认识这竞争激烈的现实社会，尽管看到别人的辛苦和痛苦，只有无奈，也不懂他们的心灵受到许多创伤和悲痛，只会看着他们傻笑罢了。今天，我长大了，才明白和体会到昔日那些人的心情，我的思想也得到启发。

　　上了中学以后，渐渐开始明白现实是迫人前进的，来自各校的学生聚在一起，竞争也大了，而中学课程也远比小学时紧张和吃重。每天的功课就好像旋风似的，徘徊等待我们去面对它、解决它。否则，只会把你吹倒，抬不起步前行。起初我感到非常吃力，很难适应，曾跌倒失败过。但时间一久，也不感觉艰苦。因为已经习惯了。在这中学时期里，一天一天的过去，不经意的我长大了。当中经过无数的困难与挫折，但也能跨过。

　　现今的社会，发展迅速，稍一松懈就跟不上它的脚步。成为一个与社会脱节的人，永远走在别人的后面。社会中的人和事也不像学校里单纯，学校就如一个温室，能令幼苗健康生长。成长后就要到外面的环境生长了。到了社会工作时，要面对种种的挑战：斗争、凶险、悲痛、失意、挫败。令你不能停下来歇息。若要停下，就会面对这些痛苦，要成功，惟有不断地前进，吸收多一些经验，抱着战战兢兢的心情，去面对社会每天万变的挑战；抱着雄心壮志去闯、去拼，遇到挫折，也不能放弃、只有默默地去接受，拿起勇气去面对，这样我们才能以与这社会一起进步、一起创新。

　　瞬息万变的社会，我也不知在你的怀抱里要跌倒多少次，我的生命也不知会存活多久，尽管我会跌多少次；但我不会放弃，不会停息。去追求目标，在未来里我愿意留下我的青春和时间去与你一起奋斗，为我的家园、为我的祖国、为我的理想而努力向前迈进。

　　就是以这永不停息的脚步，踏上人生的征途！

起步的作文14

　　成长若是大海，那大海也会承受海啸之吼；成长若是一颗枝叶茂密的树，那这棵树一定能经历风雨，经受风雨的考验；成长若是一条大路，那大路也会遭受车辆的挤压，而在这挤压下，大路的成长就从这里起步……

　　这里是一片蒲公英的场地，纯白的蒲公英，一个挨着一个，宛如那白色的海洋。

　　蒲公英妈妈与蒲公英的儿子们，正在这白色之海中嬉戏，妈妈每天都细心照料着他们的孩子……

　　有一天，妈妈问他的孩子们：“孩子们如果有一天，妈妈把你们放飞，你们会怪妈妈吗？

　　孩子们异口同声的回答妈妈：“妈妈，我们不想离开你，我要一辈子照顾你，妈妈！”

　　妈妈说：“孩子们，你们终有一天会离开妈妈，去追寻属于你们自己的天地。”

　　然而妈妈和孩子们的分别很快接踵而至……呼啸狂风，猛烈的大雨，蒲公英妈妈受到狂风的袭击，妈妈用手紧紧的抓住孩子们的手，不让孩子经受着巨大的困难，可是妈妈的手松开了，它放飞了她的孩子们，对孩子们喊到：“孩子们！你们快飞吧！妈妈不能保护你们了，孩子们很不想离开妈妈，妈妈对他们说：“你们努力的飞吧！去追寻你们的世界，你们需要成长……

　　孩子们听了妈妈的话，努力的飞翔！

　　是啊！蒲公英尽管受到了分离之痛，可是，他们的.成长却从这里开始起步！

　　成长的起步，难免会经受困难，只要你勇敢的面对，成长就会从这里起步……

　　记得那是上小学的第一天，我背着一个小书包与爸爸一起向着心中学校奔去，进教室时，爸爸对我说：“孩子，你已经长大了，你要自己去面对许多的困难，只要你不去屈服于困难，你一定会成长！”爸爸说的话，我那时只听懂了一半，但现在我知道了。

　　也许我的成长就在这里起步……

　　成长若是一颗茂密的大树，那么在大树成长的过程中，它就在风雨中成长，成长就从这里起步……