历史课作文

历史课作文[合集15篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的历史课作文，希望对大家有所帮助。

历史课作文1

　　早在历史课上，我们便学习到了炎帝的故事，他的举动曾让多少无知的人重得新生命，他的事迹现在又被多少子子孙孙发扬光大。他的优良传统，他的崇尚品德影响着这世世代代的人们，我们很荣幸地来到炎陵，来到他真正的安息之地。

　　我们踏进了老庙，庙里的香火连绵不断，很难相信我们真的站在这片神圣的土地之上，呼吸着那样新鲜的空气，仿佛抬起头就能看到您，炎帝！啊！真的是您慈祥的`相容。跨进了庙里，一座座石碑立在眼前，我相信！它记录了您的刻骨铭心，您的慈悲为怀，您的默默奉献。是那样的难以忘怀。

　　我随着人群的涌动，看见了您的巨大雕像，两双仿佛可以看透一切的眼睛凝视着前方，那紧皱的眉头看出了您的疼痛，对后辈的无限希望，而身后却是巨大的包袱。

　　此时已是黄昏时分，来到新庙的高处仰望天空，那云朵已经渲染，是那样的有层次，多余的阳光被轻轻抹开，让人叹为观止，炎陵真美啊！

　　后来我们学起了客家山歌，着浓浓的乡土文化让我们很感兴趣，我们与老师一起念起了歌谣：“月光光，秀才郎……”我们踩起了高跷，玩起了泥塑，观看了影片，这对我们多么有意义啊，让我们从费力的学习中解救了出来，也教会了我们什么是快乐，什么是团结，什么是合作。我们不得不承认炎陵的魅力所在，让所有的人都融入其中，便过目不忘。

　　尝到炎陵的农家风味更是难得，我们来到农民的家里，爷爷奶奶热心得招待我们，我们便在田间玩耍，欣赏着小花小草。小花们很可爱，明明不如其他花儿艳丽，但人是会把自己独特的风韵展示出来，他们并不是独树一帜，而是以更加积极更加乐观的心态去生活，天天向上！

　　后来，我们开始帮助爷爷奶奶做事，帮他们洗菜，切菜，忙里偷闲的时候还不忘聊聊天。多亏了奶奶我们尝到了最纯正的豆浆，饭菜居然被我们抢得连油星子都没了。我们的确很开心！

　　这回，我们是真真切切地体会到炎陵——是一个神圣的地方。我们看到了炎陵的风风光光，它的文化，它的风味，它的美丽，它的内涵。炎帝爷爷你看啊！您的子子孙孙没有让您失望，我们永远都是您的骄傲！

历史课作文2

　　初中这个阶段，是我们拼命的阶段，也是让我们怀念的一段时间，我记忆深处的还是那一节历史课，和那位我喜欢的历史老师。

　　初三阶段，第一节历史课是他给我们上的，一眼看去这个老师大约三十岁，戴着一副眼镜，穿着也比较的年轻，作为我们学生来说，当然是老师教的好才更好吧，但这个老师教书会不会很年轻呢？历史老师刚上第一节课，大家就叽叽喳喳的开始讨论：这个老师会不会教啊？不会是刚来的吧？看这个样子好年轻啊。老师貌似听到了我们的讲话，停下手中的笔，和谐的对我们说“好了同学们，我就不那么着急的讲课了，这节课先介绍一下我自己和讲一下这一年里我们该怎样做，首先，我姓王，你们可以叫我老王。”此时台下一片笑声。“也可以叫王老师，今年三十五岁，教历史学科有十五年了。”此时台下“哇”声一片，都被老师的教学时间给震惊了。“你们可以放心的把历史题目交给我，不会的我都会一一解答，这一年里我们的任务很艰巨，要在一个学期里讲完两本书，希望大家能好好配合哈！”此时台下一片“好”声，原来这个老师教育经验这么丰厚。历史课一般大家都会听得睡着，而他讲课是非常的幽默，有时还会突然来一句英语，逗得我们哈哈大笑，想睡觉的同学也被他笑醒了，同时他也是一个非常认真的老师，在讲到重点时，突然转变严厉，盯着我们把一个又一个重点知识写完，在课间问历史问题时，老师都会整理清楚思路一一的给我们讲解，所以，在这节课中，我们了解了很多，也在这一年的'学习历史中，我们班从一开始历史平均分倒数第一彪上了全年级第三名，连我们自己都觉得不可思议，因为这个老师太懂我们的心思了，在他的课堂中，没有人会睡觉，也没有人会不做笔记，他有时虽然严厉了一点，但是也是为我们好，所以，这一年相处下来，我们的感情也是非常好的。

　　通过历史课，我们可以了解到中华民族灿烂悠久的文化，比如统一了文字、货币、度量衡，尤其是那巧夺天工的两大水利工程：都江堰和灵渠，几千年来一直都在发挥着重要作用，为人们的生产、生活提供了重要作用。作为中华民族的子孙，我们为这样一个祖国而感到骄傲。

　　谢谢你，老师，你在我第一个人生转折点上拉了我一把，你可能会觉得这只是你应该做的，但是这无声无息的帮助我一直记在心里，从前的我是对历史一窍不通，现在它是我最优势的科目。

历史课作文3

　　他是一名有清华大学博士后学历的历史老师；他穿风衣，围围巾，颜值爆表；他上课讲热门影视剧……这不是《来自星星的你》中的都教授，这是西南大学历 史学院历史教师——鹏宇，被学生们戏称为来自星星的历史老师。在他的课上，《盗墓笔记》《芈月传》被当成教材，布置的作业要做成“竹简”，这样的`历史课你 想听吗？

　　“黄歇就是战国四公子，估计比芈月小20岁，他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春申君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会，而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课，之前，他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。

　　今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久，在西南大学任教仅3个多月。他认为，历史虽然包罗万象，但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此，他做了个调查，了解了系里80多位同学的兴趣，在讲授的过程中，把知识和兴趣结合起来。

　　“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧，但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说，从历史角度分析，《芈月传》在史实框架还原度上 大体是正确的。 而从剧中人物、情节引入教学内容，极易引起学生共鸣，效果很好。鹏宇打趣说，曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他，自己学好历史之后要去盗墓发财，他便给学 生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事，并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论：盗墓不仅是一种犯罪行为，而且赚得还 少。所以，学好历史，做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。

　　为了让大家保持兴趣，鹏宇还定下规矩：只要学生能指出自己讲课的错漏，他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误，收获了 一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者，鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一个规矩：拖堂就给大家发红包，一分 钟一块钱，当即兑现。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言为重。”鹏宇说。

历史课作文4

　　啊！学生期待的历史课终于到了，是所有科目中最任性的一节课。快看！老师来了，学生们还在互相打架，好像没看见。“好了，同学们，不要说话了。现在，让我们上第七课。”老师说。然后转向黑板，写出主题。正在这时，坐在我前面的一个同学眼疾手快，从粉笔盒里“偷”出许多粉笔，做成几块，找准目标，扔向一个同学。这时，老师只是转过身，但一切似乎都没有发生，老师继续上课。

　　这一次，他激怒了被投票的学生。他从口袋里拿出已经准备好的粉笔头，在老师写字的时候报复了刚才那个同学。两个同学这么大吵大闹之后，旁边的几个同学看着看着受不了诱惑，也参与其中。不一会儿，上课的学生越来越少，但空中飞来越多的'粉笔头。学生们虽然没有收敛，但还是很聪明。老师根本没注意到，他们继续上课。

　　一遍又一遍的丢粉笔头，有时候不小心撞到一些女同学，女同学马上拿起“武器”和对方正式开火。

　　慢慢的，不管男生女生，都快下课了。虽然有些内敛的女生没有参与，但还是有一份看热闹的乐趣。

　　很快，在老师的眼皮底下，粉笔盒里的粉笔一根根滑了出来，最后只剩下几块散落破碎。

　　“同学们，别闹了，不然我抓几个进办公室让班主任收拾你们。”看到情况越来越糟，老师不知所措，只好打班主任的招牌，以为能镇住几个人。没想到，学生们不吃老师的做法，置之不理。谁告诉老师永远不要意识到它说了什么？

历史课作文5

　　喧哗——

　　尽管上课的铃声还在孜孜不倦地作响，同学们却早已封不住存忍已久的话匣了。或一大堆，或一小撮，窃窃不止；有时间观念的同学还坐得端正，没有时间观念的同学干脆还在座位外徘徊。

　　忽然，从门口传来一阵轻微的脚步声，一头秀发首先映入同学们的眼帘。同学们的目光都凝聚在了她的身上，顿时空气中凝聚了一种寂静的气息。紧接着，我们好似早有预谋地一齐大喊：“老师好！”

　　对，她就是我们的历史老师。

　　她的身姿，永远是讲台上的一道亮丽的风景线；她的讲授，永远是填饱同学心灵的精神食粮；她的表情，永远是整个教室欢乐气氛的写照。

　　她开始讲课了：你是否听到了沙场上马蹄的威慑？你是否听到了英雄含冤的啜泣？你是否听到了百姓无奈的叹息？观，秦皇汉武，才高气略；观，卫青李广，戎马倥偬；观，李白杜甫，诗意盎然；观，武曌玉环，狐媚惑主……英雄的一生，波澜起伏，最后仍落得悲愤卒世，何其恸哉！百姓的命运，喊冤诉苦，最后仍落得低头称奴，何其悼哉！皇家的游戏，尔虞我诈，最后仍落得外宦专权，何其怪哉！……讲到秦始皇焚书坑儒的残暴，她愤慨，无奈；讲到武则天贞观遗风的伟岸，她光荣，兴奋；讲到朱元璋坎坷崎岖的人生，她同情，默叹……听，历史的马蹄声引我们持戈从戎，血战八方；看，历史的山水画引我们执笔而绘，塑写山河……

　　凝聚了，同学们的眼光凝聚了！他们仿佛置身于成百上千年前的古代，与诗人对答诗歌、与大将并肩作战、与王者煮酒称雄……

　　她讲着，语言优美柔和，声音细腻动人。她对同学们总是施展那轻柔的声音，对同学们总是绽放那真实的笑容。她乐此不疲，历史在她的嘴里，有如一条浩浩荡荡的大河，仅凭一两课时，是无法流尽的。

　　她讲着，口中吐出的每一个字都那么有磁性，无时无刻不在吸引着我们的心。有的同学听得入神，手正拖着下巴，忽然手臂落桌，下巴脱手，在坠落间猛地觉醒；有的同学写的勤快，奋笔疾书，字字开阔疏朗，不久便下笔成章。整个教室凝聚着历史那饱经沧桑的气息。偶尔一阵风从窗前吹过，却无人在意，它能带走的`，也只有历史淡淡的墨痕。

　　不知不觉中，历史的画幅已展开了几千年！不知不觉中，我们的思想已跨越了几世纪！我们的目光仍不离她那秀美的身姿，她那深情的眼神。我们贪婪地企盼着知识的雨幕笼盖我们的世界，历史的长河灌溉我们的心灵……

　　然而，就在这时，在历史的长河肆无忌惮流淌的时候，一堵大坝截住了它的去路——铃响了。河流断了，我们的心还活着，还活在历史的沧海桑田中；河流断了，肥沃的土地还活着，它哺育了知识的种子。

　　她用那熟悉的微笑和我们道别，挥一挥手，不带走一片历史的残云。

历史课作文6

　　“好了，所以这道题的答案在哪里?”历史老师环顾了一遍四周，“对，就在材料里。这就是纯语文题啊，自己根据材料总结吧!”

　　老师猛地走下了讲台，那一步步脚步声把我的思绪拉回到正轨。对于这次历史考试的59分，我已经开始对历史这一门学科越来越抵触了，虽然都说中国历史博大精深，但是我自以为我对历史是一窍不通的。

　　我一脸懵的看着材料，想总结却又不知从何下手，那白板上的一个个字符就像是孙悟空的紧箍咒，一直在我的脑子里回荡。这时历史老师走到我的身旁是，那前所未有的压迫感瞬间变成了一双控制我的手，逼着我写下了第一条。

　　当老师从我身边走过后，那压迫感瞬时不见了，那一双控制我的手也随之消散而去，我又回到了最初懒懒散散的样子。我环顾四周，看见同学们都在奋笔疾书，我也开始步入了“认真”这一代名词。当我写完我的答案后，不知所措的左顾右盼起来，一脸质疑的看着我的答案，不知如何是好。

　　突然，老师拿起了一位组长的本子，看了看，眼睛里透露出了一丝失望和愤怒，他拿着本子拍了拍他的头：“你就是这样给我答题的吗?”班里瞬间鸦雀无声，“四分你就写一条吗?”我在一旁看的傻眼了，虽然历史老师打人并不痛，但是心更痛，费了那么多心思写出的答案却迎接了一个以叉号结尾的结果。

　　历史老师慢慢悠悠的'转到我们这一列，拿起了另外一位组长的本子，依旧是很不满意的表情：“不标序号吗?”我眼睁睁地看着老师往我的方向走来，我的腿就情不自禁地晃了起来，老师接连看了我们这一整列的答案后，大家都无一幸免，都多多少少出了点问题。

　　一步，两步。老师距离我越来越近，我逐渐听到了我心跳的声音，从开学以来我就成为了历史老师的特别关注对象，对于我这种缺乏信心的人来说，这简直就是噩梦一般的存在。

　　老师到了我的身旁，拿起了我的本子，我立马感受到了度秒如年的感觉，突然老师伸出了手，我缩紧身体，闭紧眼睛，做好了被打的准备，但是老师却温柔地摸了摸我的头：“写的不错!”

　　那一刻瞪大了眼睛，我还未反应过来，但是手却情不自禁地拍起来了，这是我进入初中起来，历史老师第一承认我做的题是优秀的。这一刻，短短地四个字把我所有的负面情绪全都吹到了九霄云外去了，我充满信心的端详着我的答案，脑子里的第一个念头就是：“我能学好，我有信心学好。”

　　大概世界上最难受的事就是，最不擅长的科目遇到了最不想辜负的老师，但是我最不想辜负的老师给了我最缺乏的东西--自信。才让我有勇气证明，这个念头，在我身上不成立!

　　在下半节课里，我用老师给予我的自信回答了剩下的题目，那一刻，我没有犹豫，我用老师给我的自信回报给老师一颗只想学好的心!

历史课作文7

　　记得小学六年级的那节历史课，是我最难忘的一课。

　　那一天，上课铃响了。杨老师用他那庄严的字在黑板上写了“中国人民站起来了”，教室里鸦雀无声。

　　在学期初的历史课上，同学们的心情一直沉重得像块大石。从骇人听闻的.“九一八事变”，到“七七事变”，再到灭绝人性的“南京大屠杀”，这一件又一件的血的事实,都像把把钢刀插进每个同学的心，使同学们倍感羞耻,回味着中国人被深深的剥削和饥苦。而今天看到着醒目的，耀眼的字眼，心情能不激动吗？

　　老师始终没停过，从国旗讲到国歌，再讲到那辉煌的时刻――开国大典。杨老师越讲越激动，声音越来越洪亮，他越讲越兴奋。

　　此时此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到亿万的中华人民聚集在天安门广场。广场上布满了五星红旗，像一片红色的欢乐的海。礼炮声中，一排排整齐得人民解放军队伍，威武地从广场步过。天上飞的是人民解放军的机群，地上跑的是汽车和大炮。伟大的领袖庄严地向全世界宣布：“中华人民共和国成立了!”这是多振奋人心的一幕呀。广场上顿时响起了暴风雨般的掌声和雷鸣般的欢呼声。

　　不知不觉，我已热泪盈眶，不止是我，很多人都一样。因为我们深深感悟到：我们中国人不再受屈辱，她有了自己骄傲的名字――中华人民共和国，她从此站起来了！我们怎能不激动？我们都情不自禁地拍手欢呼起来。教室里先是鸦雀无声，随后响起了欢呼之声，当时的课堂多像当时的天安门广场啊！

　　下课铃响了，同学们全体起立，不约而同地高呼：“中华人民共和国万岁！”声音传出校园，传遍神州大地。

　　我终生难忘这一课。

历史课作文8

　　周一下午，太阳射出的强光，透过窗户照进了教室，但一点都不温暖，天依旧是那么冷。

　　"这节是历史课啊！"我看了课程表，忙从桌上掏出来历史课本，但时间总是不由人意，我还没收拾好就上课了，随着上课铃打响，同学们嚷嚷着进了教室，教室里乱成了一锅粥，我便借着这说话声，收拾桌子，几乎没人注意到历史老师已经进来了。

　　我见老师来了，手忙脚乱的整理了桌上的书，坐端了，可周围的同学好像很不在意这一点，只见历史老师将手中的书翻开，喊了一句"别说话了！"但这吵闹声依然没有停止，反而吵闹声更大了，老师皱了皱眉，又喊道："别说话了！"这时，有几个人停止了自己的行为，收拾了桌面，等待老师上课，但这吵闹也没有因为这几个人的停止而变小，历史老师见没用，便自己讲了起来，场面混乱极了。这时，老师让同学起立读知识点，见同学们还没有消停，就喊道："谁在说话就让谁读！"顿时，整个教室都安静了，吵闹声停了，这时历史老师才重新开始，讲起了课。

　　当时我的感触很大，我们身为学生，本来要做的事就是学习，唯一的'目标也是最重要的目标就是搞好学习，做对每一道题，而上课积极发言就是我们学习的一种，但身为初中生的我们不但没有积极举手，还回避老师的问题，而且这么简单的读知识点都没有人愿意回答。

　　希望同学们都能课上积极举手，上课时尊重老师，一起来打造出一个完美的八班！

历史课作文9

　　随着时间的增长，我也在渐渐的长大。现在，我已经不再是小学里的顽皮学生，现在我就要成为，初中学校的一名学生。进到学校，进入班上，今天，就要开始正式学习了。今天的第一节课正好是历史课，我静静地等待着老师，进到教室。老师进来教室后，先做了自我介绍，他说他姓李，我们大家可以叫他李老师。

　　李老师做完了自我介绍之后，就准备开始今天上历史课的`课题了。我原本以为李老师只会像小学时的老师一样，把课题准备好后，就准备开始为我们照着课本干瘪无味的上课。可是，结果并不是我想的那样，李老师并没有先开始上课，而是对这我们说：“同学们，现在我们不用急着上课，先听我讲一个故事，你们想不想听我讲啊！”出于孩子们的都喜欢听故事的本能，于是我们同学们异口同声地说：“老师，我们当然想。”

　　接着，老师就为我们讲起了诸葛亮草船借箭的故事，只听李老师讲道：话说，三国时期，周瑜非常嫉妒诸葛亮的才干，总是处处想着办法刁难诸葛亮。正好有一天，周瑜想到办法，对着诸葛亮说：”现在军中，既需要十万支箭，希望你能在三天之内，把它给造出来。诸葛亮明明知道是周瑜在刁难他，可诸葛亮却答应了，并且是立下了军令状。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，鲁肃去监督诸葛亮。

　　诸葛亮这三天都没有动静，唯独第三天的晚上，有了动静，诸葛亮用事先准备好的，草船当诱饵。让曹操误以为是有敌军攻击，于是，开始让弓箭手射箭，这箭如雨下一般，最后，扎满了整个草船。后来曹操才知道自己是上了了诸葛亮的当。当周瑜看到诸葛亮把十万支箭，放在地上。知道诸葛亮借箭的经过之后，大叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。听着，听着，我竟入了迷。当老师，讲完了我还不知道。

　　当我缓过神来，我还有点意欲未尽的样子。结果，这时下课铃声，响起来了。这真是一节有趣的历史课啊！

历史课作文10

　　我们以前的历史老师，今天去学习了，所以我们又新来了一个历史老师教我们，我们本来以为这个老师可以讲课，是很有趣的，但是我们没有想到，他的讲课是如此的无聊，把我们班级的同学全部都讲到昏昏欲睡了，连我这个每天都不睡觉的人都想睡觉了，他讲课的时候真的是特别无聊了。那接下来就让我讲一讲，他讲课是怎么无聊的吧。

　　就在今天第二节下课的时候，班主任从办公室回来，告诉我们说我们的历史老师去学习一段时间，这段时间由另一个历史老师给你们代课，我们兴致勃勃的答应了。我们都以为这个历史老师可以是生动有趣的历史老师，但是没有想到他的讲课是如此的无聊。一开始他就告诉我们他姓孙，我们也都没有在意，只是附和着说孙老师。后来他就开始讲课了，她开始打开自己的麦克风，然后让我们拿出书本，就开始讲课。我们刚听他说的第一句话就惊呆了，因为他的口齿有点不清晰，声音还有一点小，所以我们都非常的难过，我们都一直以为这个老师是一个能比上一个历史老师讲课比较好的老师，但是我们没有想到还得讲课水平是这么的难。到了后来，差不多快上完一半的课的时候，我们在课上已经有好几个同学已经趴下了，甚至有的已经睡着了。我要说他讲课和春天曲一样，真的很不过分了，其实他讲到一半的时候，我也已经很困了，但是我还怕查课的来，我就强忍着困意，没有睡觉。但是越到后来，他的声音就越来越小了，我的瞌睡虫终于忍不住了，他终于突破了我的脑海，我终于忍不住趴下了。我心里想这么多同学都在睡觉，查课的肯定也不是只能看见我一个，所以我就趴下了。过了一会儿，差不多还剩15分钟的时候吧，我就睡着了。但是到了剩下四分钟，那个时候我又醒了，我看见我们班级的同学大部分都趴下了，就剩下那么几个自己干自己的'，有的在看书，有的在玩游戏，没有那么几个是听课的。这节历史课过的可真是无聊啊！我没有一节历史课是过的这么无聊的，因为我本身是蛮喜欢历史的，而且我们的历史老师给我们讲课，非常的生动有趣，而且他也特别的温柔，对，我们从来都不吼不叫，所以我们都非常的喜欢她。但是这个历史老师虽然对我们说话不是很大声，但是他的讲课水平真的是很差了，我们都对他没有什么好感。

　　我很想念我们以前的历史老师，我们问班主任，李老师什么时候回来？班主任说他得等下个月才可以回来。苍天呐，我们还要度过这一个月无聊的历史课，历史老师，求你快点回来吧！这无聊的历史课，让我们上的无精打采的，完全没有了，以前上历史课的性质了。

历史课作文11

　　又是阳光明媚的一天，可历史课前的那个课间，天气突然阴晦了起来，几朵乌云遮住了明媚的太阳，我的第六感告诉我，这会是一节“黑色”历史课。伴随着上课铃声的响起，历史老师笑容满面的走进了班级，手里捧着一沓沓卷子。这时班级里还有人在吵闹，历史老师显然有些不悦，清了清嗓子说：“上课了，都不要再说话了！”班级这才静了些许。“刚才我在六班让他们做了一节课卷子，非常安静，没有人说话，我就一直在前面批他们做过的卷子，我希望咱们班也能向他们一样！”随即便让几个同学发历史卷子。

　　可同学们似乎对做卷子毫无兴趣，便开始了群聊活动，所以做卷子的速度变得缓慢起来。历史老师有些忍无可忍：“你们要是再说话，我就不批你们班的卷子了！”这时，z同学与h同学等人十分有“正义感”的回了句：“切，不批就不批！”历史老师很生气，可还是批了我们班的卷子。但同学们似乎并不理解老师的一片苦心，一直在窃窃私语，“地下”讨论。

　　下课铃声一响，历史老师便愤愤的离开了班级。我想：唉，历史老师一定特别生气，为什么在班级最混乱的时候，我没有站起来对他们说：“你们不能这样做。”而是默默的写着自己的卷子，当事情的.旁观者，对班级的吵闹充耳不闻！南老师知道后，又会拖着生病的身体来管理这些本不应发生在课堂上的事情。

　　果然，不出所料，南老师在自习课时满脸怒意地走进班级：“今天的历史课上得十分糟糕，居然还有人接话，谁说的‘不批就不批’呀，能说出这种话的人简直是太不像话了……”听着南老师那沙哑的声音，心里有些酸楚，多希望有一天南老师能坐在椅子上休息，同学们都在学习没有人说话，因为没有人想打扰南老师。

　　我想，我一定会努力，从自我做起，让班级变得更加美好，让“黑色”离我们远去！同学们，留分安宁给班级吧！

历史课作文12

　　这个学期的历史课开课之前，老师从班里选了一半学生，每天课间的时候，去他的办公室看一样东西。

　　星期四这天，历史课上，老师走进教室的时候，手里捧着一个大玻璃碗。

　　他先把之前选出的一半学生叫上讲台，那些学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼，赞叹、惊诧之情溢于言表。

　　台下的另一半学生按捺不住，结果等他们走上来看过之后，却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一株很不起眼、挺难看的蕨类植物，比铅笔略长些。一把破草，值得这么大惊小怪吗?

　　等大家安静下来，老师说：“植物学界有这么一个故事。一位植物学者采集了一棵蕨类植物，制成标本，放进了实验室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了标本。过了一段时间，他惊奇地发现，标本干枯的叶子居然泛出了绿色。这种植物叫卷柏。”

　　老师接着说：“这个星期，我选了一半学生，每天去我的办公室观察，从把干枯的卷柏放进清水里开始，他们观察到每一天发生的细微变化，一蓬枯萎、蔫巴的草，慢慢出现若有若无的模糊的绿色，然后叶子一点点展开，直到今天，他们看到了完全舒展的一株绿色蕨类植物。当然，有的学生一定会问：‘又不是生物课，你给我们讲这些干吗?’

　　“之前看过标本逐渐复生过程的那些学生，和只看到标本现在状态的学生，对同一种现象表现出了截然不同的'态度。了解这株植物来历的学生表现出了赞美和感叹，尽管它很不起眼;而只看到这株植物目前状态的学生，则表现出淡漠和不解。为什么面对同一种现象，你们的态度会有如此大的差异呢?”

　　教室里一片寂静。

　　老师郑重地提高了声音：“因为前面的学生看见了卷柏复生的历史，所以能从一把枯草里看到惊天动地的美。了解了一个事物的来历和发展的脉络，你就懂得了敬畏，就会客观冷静地看待它，而不是只要看见现象不够完美，就去一味苛责、批评。这就是学习历史对现在的意义——培养你看待事物的眼界。”

　　老师最后说：“很多人说学历史没有用，看看你们对待这株卷柏的态度，就知道学历史对价值判断真的有用。”

历史课作文13

　　历史课同学们发出的声音真所谓“惊天地，泣鬼神”啊。

　　有的翘着二郎腿，在那独自哼着小曲儿;有的鬼鬼祟祟，眼珠子东瞄瞄西瞄瞄，还在埋头苦干些什么;有的开怀大笑着，跟别人谈天说地好像这里是个茶会;有的发着呆，趴在桌子上，似要睡着了，嘴里还嘀咕着什么。各种各样的姿态让人忍俊不禁。

　　最有趣的还是老师讲课时同学们的表情与态度。“有谁知道这个问题?”老师问。同学们有的面目狰狞，有的事不关己的样子，有的'还在叽叽喳喳。似乎在打杂。那么，肯定是没有人举手了。

　　最后，老师拿出自己仅剩一点的可怜的威严来，使劲用书拍讲台，大声吼道：“你们吵什么啊!”大家汗毛立起，教室里立刻鸦雀无声。老师气势汹汹地用眼睛透过厚厚的眼镜片瞪着全班四十六个人，脸红得像喝醉了酒。过了几秒钟，同学们可能以为这是只“纸老虎”，于是声音又从底下蔓延开来。不一会儿，又吵起来了，翻了天似的。老师又拿出杀手锏：“那我们课都别上了，让你们吵个够!”无效。我还在心底偷偷喊：好啊，别上了吧!大家还是在底下，若无其事地各管个好不悠闲自在。老师气得浑身发颤。然后小学下课铃声响了。不知谁喊了一句：“下课咯!”底下就跟闹开锅了。

　　下课了，老师无力地走出教室。

历史课作文14

　　历史是我最喜欢的课，历史老师严厉中带着幽默，历史课堂神奇而有趣。

　　不仅是我喜欢历史，估计很多同学都喜欢历史。历史老师是幽默的，在课本中，关于奴隶社会，封建社会的有很多故事，历史老师总是耐心地讲给我们听，我们也是很专注地听着，有的时候，一节课中有很多成语故事，那老师要讲好长时间。历史课变成了故事课，永远也讲不完，我印象之中最深的，就是老师讲孔子的思想；仁者爱人老师是这样解释的：“有仁德的.人什么都爱，无论害人坏人我都爱你。”老师边讲边做手势，引得我们哈哈大笑，讲故事的方法，使我们很喜欢这门学科。历史老师是严厉的，在课堂上，老师特别注意的哈欠的人，要在他的课上，一有打哈欠的人，他就以为自己讲的课不精彩，就会生气的说：“我找到打哈欠的人了。期中考试成绩出来了。我们考的不理想，平均分很低，老师很生气地讲完了试卷。讲试卷的表情十分愤怒，好像要把我们骂一顿似的。讲完试卷，老师的气也消了，还告诉了我们为什么生气：气愤！还有一次，老师给我们讲完了旧课的“小尾巴”刚准备将新课，因为一个同学在下面捣乱，老师的气就立刻上来了，抓起那个同学的领子，想要揍他。可老师狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起书就走出了教室，我们都为他松了口气。

　　这就是我们的历史老师，一个严厉而幽默的人。

历史课作文15

　　哦，我的天哪，又是一节历史课！要知道刘大爷的嘴是可以达到让人催眠的效果啊，他在上面谈天说地，滔滔不绝，我们就在下面昏昏欲睡。

　　自从上课铃打起的那一刻开始，我就和课程表较起了劲，埋怨这节为什么是历史课而不是体育课。我左看看右看看，余光一下子扫到了那正在偷吃东西的同桌身上，这时只见他像小偷似的，扫视了一下教室，确定没有人关注他后，便偷偷地弯下腰，快速的'把一块糖放进嘴里，然后装作若无其事的样子，缓缓直起身来，表现出一副淡定从容的样子。再看那边，小明用手托着头在睡觉，忽然，“啪”的一声，小明的头从手上滑落下来，他好像也吓了一跳，揉了揉脑袋，小声说了一句：“呼——幸亏没有让刘大爷。”说完他便又去梦乡找他的小伙伴了。

　　哎？他们四个在干嘛？天哪他们竟然敢玩儿扑克，那一张张扑克像一只小老鼠，“哧哧”被他们传来传去，那速度可无人能比，他们玩儿的可真是不亦乐乎，完全忽视了刘大爷看到他们那喷火的眼神。

　　接下来让我看看李仁在干什么，噢，堂堂一个大学霸，竟然在历史课上画小人了，那一个个小人儿仿佛像真的一样，在画里活蹦乱跳，而李仁那一脸无奈的样子，早就表明他对刘大爷讲课的不屑。唉，真可谓是：“历史课上闲人多，一个更比一个作。

　　唉！我也是很无奈啊，我们这一群朝阳就这么被刘大爷这夕阳给弄得失去了光辉。

　　无奈啊，无奈啊，有时我就盯着刘大爷看，心想，您看着也不太老啊，怎么就是毁在这张嘴上！你要是不啰嗦的该多好啊！刘大爷好像是读明白了我的心思，生气地瞪了我一眼，我心想这就尴尬了。

　　就在这时，动听的下课铃声响起来了，那些在历史课上要死要活的“蓝瘦”“香菇”的同学们也像死而复生一样，一个个都蹦了起来，径直朝门口窜。刘大爷看着这群“不学无术”的孩子，叹了一口气，推开门走了出去……

　　历史课，真是一个百家愁的课啊，虽然历史课上的风趣事儿不少，但，历史课呀，我还是想和你挥挥手，我们就这样告别吧，就像那句歌词一样：“我和你吻别，在无人的街……”

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