幼小衔接培训简

时间：2025-11-20 12:19:03 好文我要投稿

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幼小衔接培训简报【实用】

　　在发展不断提速的社会中，简报使用的频率越来越高，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。简报到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的幼小衔接培训简报，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小衔接培训简报【实用】

幼小衔接培训简报1

　　“妈妈再见！我看见我们老师了，我要等着和老师一起进学校”。乔润桐小朋友稚嫩而兴奋的童声划破了校门口的静谧。“老师早上好，我有一个秘密要告诉你.....”张老师热情地和孩子手牵着手,说着笑着,愉快的走进了校门,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉长。这一场景,唤起了50岁的`环卫工人杨阿姨童年的回忆,她鱼尾纹簇生的小眼睛满含羡慕地说:”我们小时候多怕老师呀,现在的孩子跟老师就像一家人一样，真幸福。”

　　清晨，值周教师贾红站在学校门口，向孩子们打招呼，向家长问好，看着小朋友们和家长的一张张笑脸，她的脸上洋溢着幸福的笑容，有什么比孩子们天天进步更让人高兴呢！回到办公室，打开美术课本，她开启新一天的工作。一年级学部的幼小科学衔接工作让她倍感充实。

　　贾红是西安市实验小学一年级学部的美术教师，省级教学能手。20xx年9月，贾红被安排到一年级学部承担美术教学工作，她说：“来到一年级部工作，看到学校精心为孩子们量身打造的校园环境、课程安排，课表设置，适应教育，我不由想起了9年前我儿子上一年级的时候，表现出的各种不喜欢上学、入学不适应的症状，真羡慕这些孩子有福气，赶上了重视幼小衔接的好时候，入学适应教育太重要了。”

　　每个人的童年都是限量版，每个孩子的人生都无比珍贵。20xx年9月，西安市实验小学教育集团出实招，闯路子，在距离总校一公里多的贤德校区设立了一年级独立的学部校区，以深入探究幼小科学衔接问题为导向，拉通幼小衔接的最后里程，赢得了区域群众的赞许，也引起了社会的广泛关注。

幼小衔接培训简报2

　　幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。古人云:既以与人，己愈多，给人一杯水，自己要有一桶水！为了更好的提升教师队伍的专业素质，20xx年1月21日，我园全体教职工参与业务培训！

　　张主任就幼小衔接及幼小衔接幼儿园工作做了重点阐述

　　幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的'可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

　　张主任从幼小衔接教育目标，幼儿园长期，短期教育目标以及大班幼小衔接注意事项等方面做了深入讲述。

　　在培训过程中，张主任深入浅出的讲解，耐心的指导，使教师们对幼小衔接集体教研有了更新、更高的认识。教师们积极参与，做好笔记，获益良多。

　　通过本次培训学习，我园全体教师更加深刻的了解了幼小衔接的重要意义，今后也会团结一致、齐心协力，为我园的保教质量再上新台阶而奋勇拼搏！

幼小衔接培训简报3

　　“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。20xx年全国学前教育宣传月的主题是：幼小衔接，我们在行动！为了更好的推进幼儿园和小学科学有效衔接，安远县各幼儿园着力探索幼儿园与小学科学衔接、双向衔接的有效策略，紧紧围绕主题开展了一系列丰富多彩的主体活动！

　　5月20日上午，我省学前教育宣传月启动日特别策划了“幼小衔接，我们在行动”公益讲座。安远县组织全县幼儿园教师以园所为单位观看了系列讲座，老师们收获颇多，专家们从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面阐述了自然而然的学习。为老师和家长对幼小衔接工作指明了方向。

　　为科学做好幼儿园和小学阶段的双向衔接，促进儿童健康成长，帮助儿童实现幼小过渡，该县幼儿园邀请小学教师，开展以“双向衔接，我们携手同行”为主题的幼小衔接分享交流活动和“小学教师进课堂”现场体验活动，共同分析幼儿进入小学后出现的情况，深入探讨幼小衔接存在的问题和现状，在思想上达成了共识，在策略上开拓新思路，为今后进一步推进幼小衔接工作奠定了良好基础。

　　为帮助幼儿更全面、直观地了解小学，满足大班幼儿对小学生活的探知愿望，构建对小学的初步认知，该县幼儿园让幼儿用画笔和自己喜欢的方式“畅想小学”，通过零距离的方式“参观小学”“走进课堂”，种下幼儿对小学学习、生活的无限向往的种子。

　　《幼儿园入学准备教育指导要点》对学龄前儿童幼升小的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备做了精准导向，同时《幼儿园教育指导纲要（试行)》明确指出：“要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”该县幼儿园相继开展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“为家庭服务从我做起”“为幼儿园、社区服务我能行”等活动，既培养孩子的独立性、自理能力，也培养孩子的责任感，推进了幼小衔接的新进程。

　　为更好的'宣传“幼小衔接”的科学理念，安远县幼儿园撰写了本园学前宣传月宣传片脚本，组织拍摄幼小衔接主题学前教育宣传片，并用公众号推送给家长和社会，用幼儿园工作实践和先进理念引领家长和社会的学前教育理念。

　　聚焦幼儿发展经验的阶段性、连续性与一日生活有机融合的实践活动，调查了解家长的担忧及需求，通过开展“衔接有方让爱更有力量、”“共话衔接，促幼成长、”“幼小衔接从小班开始”等主题家长会，让家长们在思维碰撞中相互学习，针对性的引导家长对幼儿自理能力、情绪识别、学习能力等方面做评估，让家长进一步了解幼儿现状的同时，引导幼儿在身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备，达到相互促进的目的，真正做到家园共育。

　　幼小衔接是儿童成长过程的一个重大转折，对孩子一生的发展都有着深远的影响，科学、有效地帮助幼儿做好身心全面的`入学准备，我们将一直努力，让幼小衔接工作真正落到实处。

幼小衔接培训简报4

　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，做好小学、幼儿园之间的密切配合，共同做好对孩子的教育指导，6月28日上午9点，在附属幼儿园老师的带领下，学前班100多名孩子，怀着激动的心情来到了观桥小学。首先参观校园，孩子们兴致勃勃地参观了学校的音乐室、图书室、阅览室等功能室，实地感受和体验小学生活。接着走进了我们的课堂，亲身感受了小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围，感受了一把小学的生活。

　　本次活动是观桥小学“幼小衔接”举措之一，请幼儿园的孩子们“走进小学”不仅在时间上逐渐靠近，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近，本次“幼小衔接”参观活动，让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的'不同，进一步激发了幼儿向往小学生活的积极情感，为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

幼小衔接培训简报5

　　美丽的九月，东青实验学校迎来了一批可爱的一年级新生。一张张朝气蓬勃的笑脸，一声声稚嫩的问候，让美丽的校园多了几分明媚和欢快。为了让一年级新生尽快适应小学生活，东实连续几年开设特色课程——一年级入学课程。开学第一周，孩子们享受着开学课程的滋润，逐渐融入东实这个温馨的大集体。

　　为了展示孩子们进入新学校的学习与生活，帮助家长们更好地了解学校的办学理念，树立正确地教育观念，形成教育合力，9月9月下午，东青实验学校举行了幼小衔接课程汇报暨家长培训活动。学校严格按照疫情防控要求，落实疫情防控措施，家长们接受体温检测、行程码、健康码查验之后，有序进入校园，活动在秩序井然中拉开了帷幕。

　　本次活动由学生成长中心王舒萌主任主持，她代表学校对家长朋友们的到来表示热烈的欢迎，并介绍了本次活动的流程。

　　首先家长们观看了《校园里，遇见最美的你》一年级新生入学一周情况的视频汇报，一张张照片、一段段视频，记录了开学一周孩子们的学习与生活，让爸爸妈妈看到了孩子们的进步，都十分欣喜。

　　接着沈春法副校长对一周入学课程开展情况进行了简要汇报。对入学教育、课堂常规教育、文明礼仪、文明用餐等方面，孩子们点点进步都做了一一总结。对如何培养孩子良好的学习习惯与家长展开交流，并提出了建议，得到家长们的一致好评。

　　最后，商骏涛校长作了“家庭教育辅导”报告。从学校基本情况、办学理念、办学成效等方面向家长们介绍了东实取得的成绩和学校发展的.前景。根据一年级学生的身心特点，商骏涛校长还跟新生家长做出了教育指导。从幼儿园深入小学，是孩子人生当中一个十分重要的时间节点。一年级是一个重启蒙的年级，家长一定要以身作则，给予孩子足够的关心与陪伴，积极引导孩子养成良好的学习和生活习惯。同时要多和老师沟通，互相理解，配合学校工作，提高家庭教育的水平。

　　家校共育促成长，勠力同心谱新章。本次活动不仅拉近了学校、老师和家长的距离，更开启了一年级新同学的新征程。相信在学校、老师、家长的共同努力下，一年级的新同学能尽快适应小学生活，在东实健康、快乐地成长。

幼小衔接培训简报6

　　六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子们的季节。为帮助家长们更好地做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利地进入到小学，以及能很快地适应小学的学习生活。6月23日上午，我校举行了“同心共育，静待花开”为主题的幼小衔接家长培训暨文艺演出汇报活动。学校领导班子、幼儿园全体科任教师及大班学生家长共两百多人参加了此次活动。

　　首先，我校王钦雄校长为家长们做了关于幼小衔接的专题讲座。王校长先为家长们指出：幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，接着，他又结合自己的理解和见识，从三方面为家长们进行了讲解分析：一是家长必须走出幼小衔接的误区；二是儿童教育中最重要的部分不仅是智力教育，还有性格教育；三是安全教育是一切教育的基础。除此，王校长还提出“一个鸡蛋要怎样才能被打开”的问题，让家长们思考、找到适合自己孩子的教育方式，也让他们懂得：“教育不是把孩子的脑袋填满，而是点亮他心中的火焰”。家长们听得非常认真，都纷纷点头表示赞同。

　　家长培训会结束后，文艺演出汇报活动便拉开了序幕。大班的小朋友们带来了古诗吟诵《游子吟》，孩子们通过对国学经典的吟诵，传承了中华文化，也表达了对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情；欢快活泼的.歌伴舞表演《捉泥鳅》给人耳目一新的感觉；非洲鼓《布谷鸟》以明快节奏、撼动人心的声音吸引了在场所有人；表演唱《祖国在我心窝里》，校园歌手通过轻快嘹亮的歌声，尽情地唱出对祖国的热爱和幸福生活的歌颂；动感十足的舞蹈《爱啦啦》让汇演的气氛更热烈了起来；最后，一年级的客串表演诗歌朗诵《我们长大了》，告诉幼儿园的学弟学妹们应该学会独立。演出也在孩子们深情的朗诵中落下了帷幕。

　　同心共育，静待花开。此次活动，让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。有了幼儿园、家庭等方面的共同努力，孩子们一定能愉快地度过幼儿园的最后一段美好时光，顺利地进入小学！

幼小衔接培训简报7

　　为帮助大班的孩子们顺利地适应小学的学习生活，近日，锦城成校联合绿岛幼儿园、玲珑花园幼儿园，组织大班的家长开展了一次以“幼小衔接，你我同行”为主题的.家长培训。

　　本次培训特邀杭州市优秀班主任、家庭教育指导师周映雪老师前来授课。周老师从如何培养孩子入学的心理准备、行为习惯和常见问题等，以详细生动的案例，深入浅出的分析及行之有效的解决办法，引导家长从心理疏导、习惯培养、知识与物资储备等几方面来帮助孩子走好人生关键的一步。通过有理有据的剖析，让家长了解到幼小衔接该做的是幼儿思想、生活习惯、自理能力、任务意识、交往能力、体能及学习上的准备，而不是仅做单一的知识储备。

　　此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、育儿方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进。有了家庭、幼儿园、学校三方面的共同努力，孩子们一定会愉快地度过幼儿园最后一段美好时光，顺利地进入小学。让我们相约开学季，静待花开时！

幼小衔接培训简报8

　　为帮助教师进一步认识和理解幼小衔接，理解国家双减背景下幼小衔接的相关政策。7月7日上午，幼儿园邀请攀枝花市实验学校的朱福显、杜迎春两位老师入园对全体教师开展“幼小衔接一年级新课标培训”讲座。

　　朱福显老师以“明方向、讲策略、看未来”为切入点，结合幼儿学习方式，开展了《双减后看学科学习》的讲座。朱老师结合教学实例，深入剖析、解读了小学一年级数学学习的特点，基于“双减”、“新课标”及“核心素质教育理念”提出启蒙数学、直观形象化教学、数学生活化、数学实践探究化的教育建议。

　　杜迎春老师从“幼儿年龄特点分析”、“幼小合并”、“衔接策略”、“阅读能力培养”四个方面着手，分享了一场诗意的《幼小衔接遇见美好》讲座。讲座中，杜老师基于幼儿本位，结合幼小差异，从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守时惜时的`良好习惯，培养阅读力与学习力的入学衔接策略。

　　教育是有机整体，离不开幼儿园、小学与家长的相互协作与配合。幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭建更多的桥梁，才能帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

幼小衔接培训简报9

　　幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，具有承上启下的作用。为了让家长更深入了解小学阶段的教育和学习特点，帮助孩子们从心理上和行为上做好入学准备，3月30日晚，我园特邀新北江小学的戴素美老师为大班级家长开展幼小衔接家庭教育讲座。

　　讲座上，戴素美老师结合自己的工作实践经历，以《有备无患，淡定应对》为主题，从“心理准备”、“技能准备”、“习惯养成”等方面对幼小衔接进行了阐述,并给家长提出了几点温馨提示：

　　1.稳定自己的情绪。

　　2.维护教师在孩子心中的形象。

　　3.常与任课教师，特别是班主任沟通。

　　4.重视家长榜样的力量。

　　5.给孩子一个固定的学习地方。最后，还与家长现场互动，解答家长们关于孩子入读小学的各种问题。

　　戴老师以科学的教育理念向家长们传授了幼小衔接的`有效方法，有针对性地为家长释疑解难，为家长今后的育儿之路指引了正确的方向。鲜活生动的案例给在座家长以深刻启迪，得到众多家长的高度评价。

　　活动的最后环节是家长与班级教师的沟通交流。教师们着重介绍了我园大班级在健康和身体素质、心理适应能力、阅读能力、生活自理能力、规则意识、前书写能力等方面开展的幼小衔接工作及需要家长配合的事项，并真诚地希望和家长在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，为孩子们顺利过渡到小学阶段打下坚实的基础。现场气氛温馨融洽，家长们畅所欲言，积极主动地相互交流。

　　通过本次幼小衔接主题讲座，不仅为家长们创造了一个与名师对话的机会，同时也增进了家园之间的合作与交流。家长们纷纷表示这次讲座让他们受益匪浅，收获满满，进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。

幼小衔接培训简报10

　　为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，12月7日上午，县中心幼儿园携手县实验学校、博雅幼儿园、日光幼儿园等开展“幼小科学衔接研训会”。

　　在环境创设观摩中，县中心幼儿园的室内外环境充分发挥其教育价值，真正体现教师以幼儿为本的教育理念，突显孩子是环境的主人，通过观摩幼儿园环境创设，让小学教师更直观的了解到环境对孩子学习所产生的隐性教育。

　　为了让小学教师更直观的了解幼儿园的'教学模式及孩子的学习特点，幼儿园精心准备了与小学语文、数学相对应的语言、科学领域活动。在周娅姗老师执教的科学活动《有趣的单双数》中，周老师注重激发幼儿自主探索的兴趣，运用游戏、体验、操作、演示等方法，引导幼儿通过看、数、说、做去感知和操作，自主获取数学经验。

　　谢梦芹老师展示的语言、社会领域活动《小老虎过生日》，师幼共同欣赏童谣，让幼儿自由大胆表达自己的观点，模仿故事中小动物的语言表情，体会小动物的心情与感受，开展讨论，明白“朋友之间要相互包容”的道理，动静结合，让幼儿独立思考的同时，培养阅读兴趣和能力以及倾听与表达能力。

　　在户外活动观摩环节，观摩的老师们走进游戏现场，实地体验自主游戏。有的驻足于幼儿游戏区，进行观察记录；有的穿梭在各个游戏区之间，用手机记录精彩的画面。观摩教师通过游戏行为看到幼儿正在发生的学习，从幼儿的学习过程看到内在需求，从幼儿需求出发，思考成人在活动中应为幼儿提供怎样的有效支持。

　　公开课展示、观摩环节结束后，各位老师一起展开了研讨，针对两位老师的展示情况进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了老师们在课程游戏化教学取得的成果，同时指出不足，提出合理建议。课程游戏化不仅能够提升幼儿学习兴趣，促进幼儿身心健康发展，发展幼儿的思维与想象以及多方面能力，还能够帮助幼儿循序渐进的做好入学全面准备，为幼儿幼小衔接的顺利过度奠定坚实的基础。

　　分享环节中，周娅姗老师结合县幼实际开展的幼小衔接工作与经验，从环境、教育教学、实践活动、课程教研等不同方面出发，结合幼儿身心发展、生活习惯、社会交往、学习品质以及家园共育等方面，实事求是，有亮点、有重点地分享了园所从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面对幼小衔接的探索及开展情况。

　　小学教师代表县实验学校周老师分享：分别从幼儿和家长的角度出发，从当下一年级孩子存在的问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的问题等几方面分别进行了交流。陈娟副校长用“活而不乱，理而不呆”对本次教研、户外活动给出了高度的评价。她还指出做好幼小衔接需要让家长和幼儿做好心理准备。并希望幼儿园、小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的良好方法。小学和幼儿园进一步凝聚共识，优化“幼小衔接”工作的框架。为科学地做好幼小衔接工作打下坚实的基础。活动最后中心幼儿园谭昱园长做了总结。谭园长指出：幼小衔接工作是一项非常重要的工作，是一项双向工作，幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，只有幼儿园和学校共同努力才能达成同时，同时也希望把幼小衔接工作落到实处，为幼儿进入小学作好充分准备。

　　“幼小互研：两生花”“科学衔接：满园香”，道阻且长，行则将至。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的联合教研教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小科学衔接中幼儿园与小学之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子健康成长。

幼小衔接培训简报11

　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重幼儿发展的规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，峨眉山市实验幼儿园大班年级组开展了幼小衔接系列教研工作。

　　“培、调、研，明方向”。全体教师集中开展专题培训，学习《幼儿园入学准备教育指导要点》、《乐山市推进幼小衔接攻坚行动实施方案》、《峨眉山市实验幼儿园入学准备教育实施方案》等文件精神，进一步明确入学准备的发展目标、具体表现和教育建议，了解应该衔接什么、怎么衔接等具体实操问题。做好幼小衔接是幼儿园、小学、家庭、社会的共同责任，大班年级通过发放调查问卷了解家长对幼小衔接的认识和困惑。为帮助家长科学做好幼小衔接工作，形成家园教育合力。幼儿园与小学多次开展联合教研，搭建起幼儿园、小学教师教研共同体，双方增进了解、互融互通，坚定儿童为本的教育理念，探索幼小双向衔接的有效办法，共同做好幼儿的入学准备教育和小学的入学适应性教育。

　　“省、研、磨，拟思路”。沟通中获知需求，自省中厘清现状。根据《幼儿园入学准备教育指导要点》结合《峨眉实幼关于“幼小衔接”的.家长调查问卷》反馈，以及幼小联合教研的深入沟通，大班教师结合当前幼儿实际情况，从现象梳理入手，剖析成因，对本班重点培养指标展开思考。通过园本教研自反思、年级教研共研磨、线上线下复深入，几番易稿拟定出以任务意识、良好作息、体育锻炼、自主整理、倾听能力、前阅读、前书写等为侧重的专项培养方案。

　　“异同思辨研方案”。“异”中求同抓关键，在深刻地自省后，方案审议进入同伴互助阶段。本次方案审议活动，旨在通过不同观点的辩证交锋辨析出共同关注点与关键点。大班教师以“相互找茬”的方式针对每一份培养方案展开了激烈探讨。正是基于对事实的理性分析，在前期思考中深挖理论依据，现场唇枪舌战，各方观点你来我往、言辞流利，场面一度剑拔弩张。同中求“宜”抓落实，一切的措施皆要“落地”，才是方案的价值所在，也是教师的责任与担当。在本次教研活动中，老师们通过思考、质疑、辩证，在热烈地思辨氛围中厘清各指标重点，将有共通性方案进行整合和调整。

　　活动最后，副园长张虹充分肯定了此次方案审议是一次有准备、有思考、有深度以及有成效的教研活动。并为方案提出了“三方六块”的结构建议，帮助教师后续更加科学地完善方案，同时向老师提出加强学习、加强进步、加强落实的具体要求。园长刘春梅为参研教师提出思维方式的指引：梳理指标核心概念，明确其关键经验，再结合班级现状方能将策略有的放矢。且在方案制定中要注意核心经验的指向性、措施的实操性、书面表达的准确性等。透过现象看本质，从本质中挖价值，便是大家作为教育者的价值。

　　“通过此次教研活动，参研教师在思维层面和未来行动上获得了更具象的提升，基于事实开展实践探索做到研之有实；在自省中理性分析，寻求理论支撑，做到研之有理；在深入剖析中循序渐进，逻辑清晰，做到研之有序；在接下来的具体工作中还要做到研之有据，方能达到研之有效。”幼儿园相关负责人表示，为明天做准备的最好方式就是集中所有的热枕把今天的工作做得尽善尽美，实幼人，时刻准备着。

幼小衔接培训简报12

　　八月的盛夏，骄阳似火，但却阻挡不了一年级新生家长们的热情。为了使新一年级的家长更好地了解学校，做好新生入学的相关准备工作，帮助孩子更好更快地适应一年级校园生活，仓门小学于8月25日上午举行了一年级幼小衔接及家长培训活动。这次活动，不仅增进家校之间的沟通与了解，形成家校合力，更重要的是达到家校携手共育的目标。

　　上午八点，新生家长齐聚学校二楼教室，惠华校长、凤珊校长、惠常校长代表学校向家长们的到来表达了热烈的欢迎。培训开始后，凤珊校长为家长们带来了《父母好好学习，家长天天向上》的专题教育讲座。她就学校的基本情况、办学理念、校园文化与家长进行分享，并着重介绍近两年家长学校的办学情况，从“亲子阅读”入手，勉励家长进行自我增值，做孩子最好的榜样。而德育处陈笑兰主任则从《幼小衔接，科学协同》入手，提醒家长们新学期要引导好孩子从作息制度、小学课程等方面做好心理准备。她认为家长应趁开学前的'几天时间，帮助孩子消除上学的恐惧感、愉快完成学习任务、尽快适应校园生活；其次是做好物质上的准备，即文具用品力求普通使用，在家为孩子准备一个良好的学习场所。最后，欧阳惠华校长对本次家长培训活动作了扼要的总结，她呼吁家长们积极参加家长学校的培训活动，与孩子们一起成长、共同进步。

　　与此同时，一年级的孩子们在老师的带领下学习快速整队、端正坐姿，还参观了校园……虽然时间不长，但是孩子们通过一项项小活动，认识了新伙伴，了解了新学校，知晓了小学生的基本规范，为成为一名合格的小学生做好了充分的准备。

　　本次培训活动，为孩子们适应小学生活做好了充分准备，促进了家长对学校的了解。相信，家校同心携手合作定能给孩子们开启美好的未来！

幼小衔接培训简报13

　　幼小衔接是每一个大班孩子都要面对的人生转折期，这对孩子来说是一件非常重要的事情，同时也充满着挑战。20xx年全国学前教育宣传月的主题再次确定为“幼小衔接我们在行动”。为了进一步提升幼小衔接的质量，东胜区罕台达尔罕壕幼儿园尝试将幼小衔接渗透到小中大三个年级，在班级管理中，尝试将幼小衔接与班本课程、与家园紧密相连，以幼小衔接为切入点，依据六大实施途径促进孩子全方面发展。形成家园衔接共同体。

　　一、生活中的幼小衔接

　　一日生活，通过五记录促进幼儿自主生活。调整作息规律，按照大班作息时间准时来园，确保晨读时，间每位孩子都参与，帮助幼儿养成的作息习惯。指导幼儿做好个人生活管理，根据自己的需要喝水，根据天气增减衣服。学习整理个人物品，整理柜子、整理跳绳、书包、叠毛毯。同伴之间尝试相互学习扎头发。通过参与劳动，值日生工作，周五整理日，带动孩子去参与劳动。

　　二、运动中的幼小衔接

　　针对大班幼儿的运动需求，在跳绳的学习上借助幼儿体育大会的契机，通过跳绳记录的促进，不断提升跳绳能力，从开始的单跳，到连跳，确保每个孩子突破跳绳大关。增加了民间合作小游戏的探索，挖掘教师小时候经常组织的传统民间小游戏，简单易玩，趣味横生。同时充分利用幼儿园已有的运动器械，不断的体能循环实践，探索新的玩法，确保幼儿体能体质得到全面的发展。

　　三、学习中的幼小衔接

　　在专注度的培养上，教师对于孩子的坐姿、握笔姿势都会特别强调。与孩子交流分享如何保护文具，在环境中创设《我与文具的约定》，培养孩子养成良好的学习习惯。给予充分的时间去支持孩子坚持完成任务，比如值日生工作计划表。引导幼儿有计划性的做事。

　　基于孩子的`阅读兴趣，开启了每周三读书漂流活动，孩子在周三带自己喜欢的书与同伴交换，在活动中也促进孩子与同伴之间的交往。在饭后过渡环节孩子随时随地可以看书。培养幼儿的倾听表达能力、培养幼儿的阅读兴趣。鼓励幼儿使用符号做记录，如饮水记录、进餐记录、气温记录。同时幼儿在过渡环节为孩子创设环境可以书写自己的名字、学号、数字等。为即将步入小学的孩子们准备了晨读古诗册、图文结合的识字卡。认识了小学用到的各种各样的文具，每天背着小书包入园，让孩子们从心理上感受自己长大了，要学习很多知识，要成为一名小学生了。

　　幼小衔接是一个循序渐进的过程，培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯理解和尊重幼儿学习方式和特点，把幼小衔接内容融入幼儿园一日生活中。小班我们鼓励孩子提高生活自理能力；中班我们着重培养孩子在照顾自己的基础上，照顾环境，帮助他人，大班我们从三大方面全面开展幼小衔接。花开有时，衔接有度，幼小衔接，我们在行动！

幼小衔接培训简报14

　　5月20日至6月20日，是全国第xx个“学前教育宣传月”，今年宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”。

　　xxx县第二幼儿园自20xx年秋开园之初就将幼小衔接工作定位为坚持规范办园的宗旨，探寻构建与实施科学的有效课程，开展细致的家园沟通，加大宣传力度，进行全方位的合力联动。一系列的举措旨在让幼儿减缓入学坡度，平稳升入小学；让教师尝试精准地开展幼小衔接工作及课程的问诊及研究，以构建更为完善、科学的幼小衔接园本课程。

　　相信在不久的将来，低年级的教学会更适合学生的`特点，幼儿园的毕业生们将更加自信阳光、活力健康地走进小学充满童趣的学习环境，筑梦未来！

幼小衔接培训简报15

　　七月的盛夏，骄阳似火，但却阻挡不了一年级新生家长们的热情。为了使新一年级的家长更好地了解学校，做好新生入学的相关准备工作，帮助孩子更好更快地适应一年级校园生活，佛山市禅城区人民路小学于7月14日上午举行了一年级新生家长培训活动。通过这次活动，不仅增进家校之间的沟通与了解，形成家校合力，更重要的是达到家校携手共育的目标。

　　上午八点半，新生家长齐聚学校七楼多媒体室参加家长培训活动。本次活动由邓慧老师主持，邓老师代表学校向家长们的到来表达了热烈的欢迎。

　　培训活动由我校德育处赖明芳主任主讲。赖主任主要从幼儿园和小学的区别、如何根据低年级学生的特点来提高学校教育和家庭教育的效果两大方面和家长们进行了精彩的分享。

　　首先，赖主任介绍了学校的日常作息时间，让家长能够在假期帮助孩子调整作息时间。接下来，赖主任从学习用品的准备、小学生日常行为规范的方面，结合自身多年班主任工作丰富的经验，详细地与家长进行分享、交流。

　　培训活动的第二项议程，赖主任以《低年级教育的重点——培养习惯》为主题，结合了校园的多个真实、生动的案例，为新生家长提供了许多实用性建议。

　　最后，赖主任介绍了学校、班级家委会的情况，让家长了解了一个更好促进家校合作的平台，并鼓励热心助人、时间充裕的家长加入到这个有爱的'志愿团队当中来，以家长榜样的力量，引导、影响孩子健康成长。

　　赖主任全面细致的分享，解开了新一年级家长心中的些许困惑，也为家长们指明了方向，让新生家长有所思考、有所准备、有所计划。与会家长们在整个培训过程中听得津津有味，不时拿出手机拍照学习，点头称赞。会后，有不少家长选择留步向赖主任继续咨询自己关心的幼小衔接的问题，赖主任也一一耐心地进行解答。

　　本次培训活动，为幼儿幼小衔接，适应小学生活做好了充分准备，促进了家长对学校的了解。相信，家校同心携手合作定能给孩子们开启美好的未来！

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