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（优秀）名师工作室三年发展规划
名师工作室三年发展规划 1
作为一名英语教师，我告诫自己，要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，倡导新课标理念，贯彻素质教育，努力使自己成为适应时代发展、符合现代教育理念的教育者。为此，我制定了个人三年发展规划：
一、本人现状分析
1、热爱教学、钻研教学。在教学工作中，能够根据学情，及时调整教学内容，做到发现问题、研究问题、解决问题，并将其整理、积累成可用于教学实践的经验。
2、乐于探索新的教学策略，敢于尝试、创新。
3、熟练应用现代教学手段，能够将信息技术融入到英语教学之中。
二、成长目标
总目标：按照工作室成员的`标准严格要求自己，不断学习提升自己，积极参加活动展示自己，加强创新突破自己。
具体目标：
1、积极参与工作室的各项活动，一丝不苟地完成工作室的各项任务，做好工作室助理的本职工作。
2、制定详细读书计划，既要阅读高中英语教学方面的专业书籍，也要多读名著，提升自己的文学素养，以满足新课标要求英语教学的高标准。
3、日常教学中，勤思考、多讨论，做到教研一体；勤反思、多钻研，做到教学相长。
4、做好课题研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奋进，望远山而力行。”进入工作室，我倍感荣幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有决心突破自我，在专业道路上，一步一个脚印，不断向名教师迈进！
名师工作室三年发展规划 2
根据市教体局关于“xxxx名师xx工作室”相关文件精神，按照xxxx名师xx工作室工作职责的总体要求，针对我市的物理教育教学现状，结合本工作室学员的年龄结构、教学特点以及教学经历，特制定以下工作规划。
本工作室将围绕教体局制定的工作目标，坚持以服务全市教育教学为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以网络为主要载体开展教育教学研究活动，促进教师专业化成长，使名师工作室真正成为教师专业发展的平台。
教师的任务是教育教学，提高工作室成员的教育教学水平、教研科研能力、教育理论水平是名师工作室开展活动的方向。工作室将本着“基于教学、研究教学、为了教学”的理念，以“建平台、搭梯子、促成长、广辐射、共发展”为宗旨，以课堂为依托，在教育教学、教育科研、教师培训等方面开展活动，凝练教学主张，凸显教学风格，课堂教学出质量，课堂优化出成绩，课题研究出成果，发挥工作室成员的集体智慧，互助协作，实现工作室成员的专业综合素质全面提升。
工作原则
1、坚持市教体局的领导，在市师训科的组织管理和指导下，开展各项活动。
2、坚持以教师专业发展为本。始终把引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全市教师共享，促进教师的全面发展。
3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。
4、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。
主要工作
1、研究探讨高中教育的改革趋势，学习前沿教育教学理论，阅读教育专著或教学专著，掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识，走在新课程改革的`前列；
2、探索新课程标准下高中物理教学资源如何共享的应用与探究，引领一批优秀教师参加教育科研工作；
3、研究探讨高中物理课堂教学的优化；工作室聚焦课堂教学主阵地，组织成员精雕细琢，反复研磨，重构课堂。配合高中物理新课程的实施，通过集体备课开展物理新课程优质教学资源共享的建设；
4、开通、管理名师工作室公众号，定期上传研究成果和资料，供所有老师共享，实现优质教育资源共享。
具体措施
1、工作室的日常活动与管理工作
（1）认真贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项制度；
（2）认真制定工作室二年规划和学年计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果；
（3）工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核，在工作室运行期间将采取切实可行的办法，提高工作的实效性；
（4）成员每学年至少开展一次全校公开课，并做好评议；
（5）不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律；围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录；
（6）工作室有计划地组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动，以带动全体教师的专业成长，形成自觉研究学习的习惯；
（7）工作室主动承担教体局指定的教育教学任务，定期向全市展示工作室的工作成果。名师工作室每学年评选一次优秀工作室成员。
2、开展高中物理学科素养实施中的有关教学课题研究
工作室成员要加强教育教学理论的学习与研究，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料，并在此基础上，每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长研究课题。课题研究是青年教师专业成长的有效途径，处理好课题研究与教学实践的关系，课题的研究以课堂实践为基础，课堂教学实践积极配合课题研究，二者相互结合，课题研究实践化，课堂教学研究化，将教研与科研结合，积极整理课题、撰写论文、案例。
3、“磨课”的过程包括五步：
第一步，授课老师将备好的教学设计上传到工作室QQ群；
第二步，其他成员审阅且每人至少提出一条改进的建议；
第三步，授课老师将修改好的教学设计第二次上传，其他成员再次审阅，由主持人给出适当的建议；
第四步，上课，工作室成员听课评课；
第五步，授课老师写出教学反思，且对这节课重新设计，其他成员则要求写一篇参与活动的感悟；
4、开通、管理名师工作室公众号
实时更新工作动态，上传研究成果和资料，及时分享教育动态和工作室对教育新动态的分析等，实现优质教育资源和工作室研究成果的共享。
学员管理和要求
1、建立规范的工作室成员个人成长档案，全面记录学习和培养过程情况；
2、工作室成员按时参加“名师工作室”的各项活动，不得以任何理由缺席工作室集中活动，工作室严格活动考勤，每次活动学员之间相互交流心得体会，每学期参加活动时间少于总时间的三分之二者，考核视为不合格；
3、工作室学员要积极参加各级各类教育教学活动，做好宣传工作，扩大工作室的影响；
4、工作室学员每学期制定切实可行的学习计划，学期结束时开展阶段性学习反思活动，上交学期工作总结，进行自评和互评，并做出下一阶段工作弹性的计划，在实施过程中不断完善和调整，接受工作室的综合考核。
名师工作室三年发展规划 3
一、总体目标
在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养高中物理学科骨干教师，构建教师专业发展的平台，促进我校物理教师素质的全面提升，实现教育教学高标准、高质量均衡发展的目标。
二、具体规划
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、组建高中物理名师工作室，选拔名师工作室成员，制定工作室成员个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、专注研读国内高中物理名师的教学主张，探究名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。
3、组织成员认真研读2-4本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员在全县举行1-2次公开课，并进行研讨。
5、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获州级以上奖励或发表。
6、建立名师工作室网站。
7、参与领衔名师的`课题研究，在领衔名师的引领下，完成相应的研究任务。
8、培养1-2位名工作室成员获县级教学能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
2、建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升物理素养的同时，增强网站的辐射效应。
3、每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、物理公开课、专题讲座等。两年内把本工作室建设成县内知名工作室。
4、争取培养1名工作室成员获县物理学科带头人称号。
5、每年读2-4本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
6、申报一个州或省级课题研究，承担一次公开教学课，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
7、积极参与名师网上视频教学或沙龙等交流活动，促进专业发展。
8、积极撰写教育论文，争取3篇在州级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、利用各种机会，向外界学校展示工作室成员的所学，勇于磨砺工作室成员的教艺，不断突破，不断创新，为工作室争光，使工作室成员的专业化发展再上一个台阶；
2、工作室成员形成自己相对成熟的教学主张和教学风格：大气开放，智慧灵动。
3、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步；
4、以工作室网站为研究交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
5、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的物理教学改革。
6、争取一名工作室成员获州级物理教学能手。
7、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
8、力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。
名师工作室三年发展规划 4
一、指导思想
根据县进修学校对小学名师工作室运行工作安排的要求，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体，融学科性、实践性于一体，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。
二、奋斗目标
1. 带一支团队，在县进修校的领导下，围绕县小学名师工作室的总体目标，通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2. 抓一个项目，在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
3. 做一次展示，引领本县小学英语学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以研讨会、课例反思、论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我县小学英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4. 建一个工作室QQ群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成为小学英语学科教学动态工作地、成果辐射源和资源生成地，以互动的形式面向全县教师。
5. 出一批成果，在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。
三、成员专业成长和专业发展的目标
工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：
1.提升成员专业素养
以开展“七个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“七个一”的研修活动内容如下：
（1）阅读一本书：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著，写一篇学习心得。
（2）上一节公开课：每年每个学员需承担一节县级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；
（3）做一项课题：至少应参加一项课题研究
（4）做一次讲座：三年周期内承担一次专题讲座
（5）写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。
（6）写一篇论文：每年至少有一篇论文在县级以上刊物发表或参加研讨会交流；
（7）指导1-2名青年教师，促进其专业成长。
通过“七个一”的研修活动，促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
2.提高成员科研能力
根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担工作室研究的课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。
3.发挥成员示范作用
以工作室QQ群为研究、交流平台，为全县英语教师进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动本县的英语教学质量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。
（1）个人研修
落实研修的“七个一”要求。促进成员提高教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
（2）团队研修
通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过“沙龙式”的.研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平时可以通过QQ群、微信群进行研讨交流。
2.以活动促成长
通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：
进行《在小学英语课堂教学中学生注意力培养的有效方法的研究》
① 课题研究；
②组织“工作室教学研讨现场会”； 开展“送课下乡”活动。
3.以示范促辐射
（1）个人县域带动
通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
①以工作室QQ群为研究、交流平台，为广大师生进行学科的教学指导和咨询。
②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学（课题研究）汇报现场会”等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动县域的英语教学质量。
名师工作室三年发展规划 5
根据xx县教育局文件精神，为了更好地利用名师资源，发挥名师引领和示范作用，把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、教学交流和教学成果的共创共享地，最终成就一批新的名师，特制定本工作室三年发展规划。
一、指导思想
进一步践行高考评价体系的育人措施，按照《xx县中小学名师工作室实施方案》和“青蓝工程”的有关文件精神，采取切实有效的措施，通过名师工作室“以点带点、结队联动、辐射引领、共同发展”来示范、引领、辐射、带动区域内广大教师专业成长，搭建一个起促进中青年骨干教师专业成长，促进名师及工作室组成人员的共同发展，建设一支适应xx县教育发展需要的高素质名师队伍，努力提升该学科的教育教学质量。
二、工作思路
历史名师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学和师生实践活动为主阵地，以定期集中和网络交流为载体，以行动研究为主、理论研究为辅，以培植成功心态、追求个性发展、积淀文化底蕴、拓展课程视野、砥砺实践智慧为工作理念，通过研究课程、课堂、教师、学生，引领学科建设，遵循优秀教师的成长规律。工作室将通过一个周期(三年)工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
三、工作室建设目标
(一)总体目标
经过三年建设，不断扩大xxxx历史名师工作室的辐射范围，扩大xxxx历史名师工作室的影响力，使其成为xx县历史课程改革的实验基地，和历史教师成长的重要平台，力求在xx市乃至xx省历史教学领域形成一定的`影响力。
(二)具体目标
第一阶段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx县教育局相关文件要求，完成工作室硬件建设和工作室章程、制度、网页等相关建设。
(2)确定工作室课题研究方向。
(3)开展持续性学习活动，明确工作室及工作室成员发展方向。
(4)组织学科教学活动(不少于6次。每个成员至少在本校承担一次公开课教学，工作室成员听课)。
(5)邀请全国名师，开展教师专业成长等讲座。
(6)开展送教下乡活动，加强对薄弱学校的历史学科帮扶。
(7)举办有关高考备考研讨活动。
(8)工作室成员(5人)至少要有2人在县级课赛中获一等奖。
(9)工作室成员至少有一篇文章在县级以上刊物发表。
(10)加强工作室网站建设。
第二阶段：20xx。8-20xx。
(1)继续开展各类教学活动，积极研究试验历史教学的新思路、新方法，力争推出一批历史精品课。(2)加强与全国各地名师工作室的交流。
(3)根据省市县教育行政部门的的要求，加大送教下乡的力度。
(4)继续深入开展专家讲座交流等活动。
(5)承担xx省、xx市历史学科重大研讨活动。
(6)工作室成员必须承担一节面向全县历史教师的公开课。
(7)工作室骨干成员至少在省级刊物上发表一篇论文。
(8)工作室成员在学科能力上有重大突破。(职称晋升、荣誉取得等)。
第三阶段：20xx。8-20xx。
(1)继续以课堂教学为抓手，深入开展课堂教学研讨活动。(组织不少于6次的公开课教学)
(2)继续深化课题研究，形成课题研究成果。
(3)继续开展名师讲座。
(4)加大与全国各地名师工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成员成为学校和区域教学骨干、中坚力量，在xx市形成一定的影响力。
(6)形成工作室资源库(论文、教学设计、课件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名师工作室职责
1、根据工作室工作目标和所在学校的实际情况，制定相应的工作制度。
2、根据名师工作室的特点，制定工作计划，落实阶段性工作重点，针对每一个成员的特长，直接或组织名师工作室专家组对成员实施全程指导。
3、结合成员阶段性学习成果，组织成员进行具有一定规模的教育教学展示活动。
4、帮助成员确定研究课题，或让成员参与自己的课题研究，完成课题研究或专题研究报告。
5、每学期应讲授一定量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。
6、加强对本工作室成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室指导委员会备案。
五、工作策略
(一)互帮互学，提升学科素养。
(二)聚焦课堂，提高教学水平。
(三)潜心研究，增强科研能力。
(四)健全制度，确保高效运行。
六、具体工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。、
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于5000字的读书量。
3、打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节校级以上公开课或观摩课。
7、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保三年内有一篇质量较高的研究论文在区级以上的刊物发表。
8、外出观摩学习。结合高考研讨活动，有计划地安排工作室成员外出培训、观摩学习，进行指导。
七、工作形式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、现实活动与网络研习相结合。
4、外出培训、观摩、考察学习。
名师工作室三年发展规划 6
一、个人发展背景：
1、发展优势：
拥有较为丰富的职场实践经验，在过去的近十年里，不断提升自身的能力，并且对本职领域的发展保持着浓厚的兴趣。不断投入到教育领域的发展中，并且多次参与到多种形式的教研活动、培训、讲座以及说课比赛中，都取得优异的成绩。
2、发展不足：
教育和教学理论功底还有所欠缺，教科研成果还有待进一步提高。
二、个人发展目标：
1、受到名师和专家的指导，结合自身的实际情况，我们进行深入的教育教学研究与实践。
2、以人为本的理念为指导，我们不断努力学习、实践、反思和总结，最终形成一套独具特色的教学方法。
3、通过不断探索、研究、分析，积极汲取先进的教育思想，不断增强自身的课堂控制技巧与人际交往技巧。
4、通过与名师和专家合作，我们将深入探索并完成各个课题的研究工作。
5、通过广泛的教育科研实践，持续增强我们的科研技能，尽最大努力成为一名具有学术精神、深入思考、勇于探索、具有开拓精神的优秀教师。
6、期待着通过不断的努力，不断地改进我的教育技巧、深入探索，以及不断的实践，最终实现我的目标，即成就一位拥有持续发展的、独树一帜的老师。
发展计划：
1、积极进取，持续提升理论水平。
成为工作室成员后，借助这个机会，给自己充电，不断使自己的大脑丰富起来。广泛阅读有关教育学和心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好相关读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的业务水平和教育教学理论水平。
2、重新设计教学方案，并积极参与教学研讨会和实践活动。
在这个著名的工作室中，拥有许多拥有出色的教学能力、创新性的老师，他们的经验、智慧、激情等都是极为宝贵的财富。参加这个课程，你将可以获益匪浅，并且可以从中汲取-精华，更好地实现自己的目标。老师的指导，让我们课堂更加生动，让我们课堂更加精彩，让我们的课堂更加丰富，让你的课堂更加生动。通过与著名的老师和专家的交流，我将努力提升自身的教学水平，以便让每个孩子都受益。三年来，我将根据工作室的实施方案，并结合各个年级的实际需求、学习者的个性、课程的环节以及本身的优势，在老师的精心策划、精心实施的过程中，制定出具有个性的规划，以达到提高教育质量的目的。
3、培养和锻炼独立的科研能力。
在未来三年中，我将努力提高对英语的兴趣，并在工作室的老师的指导下，不断提升自己的科研能力。我希望通过不断的努力，能够形成一些独特的见解，并与大家分享。为了实现这一目标，在接下来的学习过程中，我们应该积极搜索有关资料，深入思考，形成自己独特的见解，并将其记录下来，以此来激励自己成为一位具有研究能力和学术素养的教师。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是一个充满活力的团队，我将全身心地参与其中，将其作为一个自己的责任，全力以赴地投入到相关课题或知识的研究中，努力提升个人能力，为集体的发展和成就做出贡献。通过虚心地向优秀的名师学习，汲取他们的智慧，发掘自身的独特见解，并将其与他人分享，以此来拓展自身的视野，获得更多的知识，提升个人能力，为团队的发展做出贡献。
实施途径：
1、通过不断提升自己的道德修养，在工作中保持热情，并努力培养教学的快乐感。
2、通过阅读《课程标准》和其他教育教学杂志，不断提升自身能力，并积极记录阅读笔记和心得，以提升自身素养。
3、通过对教材的深入研究，将每一节课都打造成一场精彩的公开课。
4、“名师工作室”组织的教研活动是我们的重要来源，我们应该努力抓住每一次机会，通过实践来不断提升我们的教学技能。
5、作为“善于反思、勤于积累”的教师，我们应该不断反思并积累自己的教学失败和成功，以便不断提升自身能力。
6、要求自己坚持不懈地撰写教育教学后记，积极搜集有价值的素材和资料，并努力撰写出精彩的论文、教学案例等，以期在报纸杂志上发表。
7、通过深入学习现代信息技术，不断提升教学课件和网页制作的技能，并利用网络资源收集有效的教育教学资料，以期提升教师的教学能力。
8、重视基础知识的传授，将先进的`教育观念融入日常的教学，注重培养学生的创新能力、独立性、探究性、创新精神，努力营造一种有利于培养优秀品德的环境，让每一位师长都能够在这里发挥出最大的潜力，让每一位学子都能够获得最佳的发展。
9、通过不断努力，我们将成为一个优秀的教育团队，并以此来展现我们的影响力。我们将以优秀的教育团队的形象来展现我们的实力，并以此来激励我们的团队成员，共同努力，推进教育事业的进步。我们将致力于成长为一批优秀的教育工作者，并不断改进我们的教育水平。
三年规化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我们应该持之以恒地深入研究我们的领域，并且致力于持之以恒地提升我们的专业能力。我们应该尽可能地创建一个让我们的学生感到愉悦、轻松的英语教室。
2、通过不断探索和实践，我们可以继承优秀的英语教学方法和手段，并发挥我们的专长，使课堂教学更加丰富多彩，并逐步形成我们独特的教学风格。
3、因材施教是一本重要的认知教材，我们将通过参与教学观摩和研讨来提升我们的教学能力。
4、为了提升教学水平，我建议每学期阅读2~3本关于教学方法和理论的书籍，并在每个月的时候写一篇教育感想，直到学期结束时，才能完成一篇优秀的文章。
5、通过加入市英语名师工作室QQ群，我们可以更好地交流工作内容。我们会每月在订阅号上发布一篇文章。
6、通过参与学校和工作室的课题和微课题研究，我们能够更加有效地将其应用于日常教学工作中。
7、辅导青年教师上课，做好传帮带作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我们的英语课程具备独特的教学理念，包括丰富的语言资源、多样的授课技巧以及丰富的实践经历，并已逐渐建立起我们的独到的教学风格。
2、我们致力于推动教育科研的发展，并且主动参加了学校和市级英语名师工作室的项目，搜集并综合了大量的信息。
3、通过上传订阅号的资料，我们可以更好地与市名师工作室的成员进行交流，从而发挥各自的优势，共同推动教学和研究的发展。
4、通过不断学习专业理论，我们将与市英语名师工作室的成员一起走出校门，向全国著名的教育专家学习，探究学生的英语课堂创新能力，并总结经验，以提高我们的课堂教学效果。
5、通过发表论文、参加学术会议、举办专题讲座、利用网络进行宣传，展示自身的成果，并产生一定的影响力。
6、完成一定数量的案例、论文、反思等，并参加交流或发表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重视学生的个人发展，从兴趣、道德、情感、价值观等多个维度深入了解他们的需求，不仅仅局限于教材，而是要从全新的视角去探索，并在3年的教育实践中进行反思与总结。
2、通过系统性的学习，我们建立了自己的教学理念。这包括与市英语名师工作室的成员交流、阅读、上网、外出旅行等。
3、通过持续的实践和反思，我们可以更好地提高我们的教学能力。我们应该加强对课堂的反思，并且要不断地提高我们的教学水平。我们应该和市级的英语专家和老师保持密切的联系，分享我们的宝贵的知识和技能。
4、通过不断的反省、分享、探讨、发表教育理念、编辑相关的教育论文和课题报告，来提升个人的教育技巧，并在此基础上积累宝贵的经验。
走过艰辛的道路，前行的步伐越来越快！期待着在这片充满机遇的土地上，通过努力的探究和努力，获得更加丰富的知识和技能，从而更加有效地发挥自身的潜力，并且期待着在名师工作室的温暖环境里，更加健康地发展。
名师工作室三年发展规划 7
一、团队建设
xxxx区初中化学名师工作室成员主要由三类人员构成。主持人——核心成员——研修成员。工作室的成员不是固定不变的，是可以晋级的。如研修员成长到一定程度就可以晋升为核心成员，即xxxx区的名师。核心成员也可以之后当选主持人。
作为工作室的核心成员其实就是要在这个过程中发展自己——成名成家，同时引领他人——带动一方。作为名师，每年要依据“xxxx区初中化学名师工作室工作规划”制定个人专业发展研修计划；做好研修记录，最终要提交研修总结。
二、工作内容
教师的培养，团队的建设是我们名师工作室的主要职责，主要是起到以点带面。课题的延伸指的是在基础研究的基础上的拓展和深化。建好一个网页是指信息技术在工作中的应用，研修成员需要有一定的`信息技术的应用能力，这里指的是常规操作较为熟练的，比较专业的我们会向上级申请技术支持。
（一）教师的培养。
以点带面就是一部分优秀骨干教师的培养。、真正课改的实践者和研究者是一线教师，因此，想要深入课改，把课改进行到底、取得实效，老师们就必须转型。也就是要成为专家型教师。这也是我们名师工作室的培养目标。
专家型教师成长阶梯：理解教育研究-认同教育研究-涵养研究情智-践行教育研究（课题）-生成教育智慧。由成长阶梯可以看出，要想成为专家型教师，我们的主要途径就是教育研究。
1、理解教育研究
教师教育研究是以教师团队为主体的集信念、态度、模式、方法、机制等于一体的教育实践与认识活动，其主要目的不是理论构建，而是通过研究生长教育智慧并改进教育实践。也可总结为：围绕科学问题；组成研究团队；学用教育理论；做实研究过程；探索教育事理；涵养教育智慧；获取专业尊严。
2、认同教育研究
从教育政策规定上看，教育研究是教师的权利义务。也就是说成为研究型教师势在必行。从教育发展趋势上看，探索创新成为时代潮流。从教师职业特点上看，教育教学工作如同研究工作。从教师发展途径上看，教育研究是教师获取专业尊严与体验职业幸福的有效途径。教师只有超越经验主义和教条主义，成长为拥有自己教育主张的专家型教师，才能从领导“话语霸权”或专家“劫持现象”中挣脱出来，成为自己教育生活的主宰。也就是说老师们一旦成长为专家型教师，有了自己的教育主张，老师们就有了话语权，真正地实现“我的课堂我做主”。
3、涵养研究情智
（1）研究之情
人认识客观事物的好奇心和求知欲，为研究之情。我过教育奖钱伟长：“教师的提高主要不是靠听课，主要靠研究工作，边研究边学习，缺什么学什么，边干边学，这是主要方法。”、“不搞科研，忙着捧书上讲台是上不好课的，因为你没有自己的观点，不会选择内容。”
（2）研究之智
人对客观事物的认识，包括感性认识和理性认识，感性认识包括感觉、知觉、表象三个阶段，理性认识包括概念、判断、推理三种方式。其中，理性认识为研究之智
（3）涵养研究情智
只有对未知世界充满好奇心和求知欲，并通过“客观事物——感性认识——理性认识——实践”的不断反复，螺旋上升，人才能真正把握真理，并运用真理改造世界。我们的目标就是既有情又有智。
为什么要提及教师的专业成长。一来成长的方向即我们的培养目标。二来，工作室的工作内容和教师的成长相辅相成的。
4、践行教育研究
教育研究的载体就是教育研究课题或项目。在研究的过程中教师要研究自己、研究学科、研究学生。随着序列化课题的深入研究，就是我们践行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主题展示活动区域研讨会形式进行。
出好一批成果，最终要形成论文成果集和区域资料册。
建好一个网页，建立名师工作室公众号、微课及海报的制作。
三、研修活动
著名的思想家、哲学家、教育家梁漱溟先生曾经总结过做学问的八层境界。
让我们携起手来，走上教育研究这条路，主动学习理解教育研究、认同内化研究范式、自主构建教育主张、持续改进教育实践，为“通透”教育而不懈努力。
名师工作室三年发展规划 8
本工作室以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，创新教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。力求在三年内，使每位工作室成员发展成为研究型、智慧型的教师，从而实现优秀教师三年成长计划的培养目标，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀团队。
1、打造一流团队。引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。
2、推进教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。
3、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为学校教学改革提供决策咨询服务。
4、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与校外名师的学术交流活动，研究学习各校先进教育教学经验，分享取得的教学成果。
具体措施
1、合理规划。
一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、善于倾听。
一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的.讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长，坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。
3、主动说讲。
一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教次数不少于2次。二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备；在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于2节。
4、广泛阅读。
一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。
5、潜心研究。
紧扣教学，立足课堂，立足中考，立足学生，开展教学研究。一是围绕一个主题，如实验教学、习题教学、各种课型研究等，集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识，通过课题带动，深化研究教学。建设期内，至少完成2项区级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文2篇。
6、勤于写作。
写作源于实践。写作是一种记录，把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来，便成为个人的财富；写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧；写作是一种滋养，是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。每位成员每年至少撰写1篇教学论文，力争公开发表或获奖。
工作室规章制度
1、学习制度
（1）工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新方法，不断探索教学规律。
（2）围绕工作室的项目研究，每月开展一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思。
2、工作制度
（1）工作室建立“每月一主题”研讨制度，每月集体研究一次。
（2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成员在群上要积极发言，共同交流、探讨热点难点问题。
（3）工作室成员积极参加各级各类数学教学研讨活动，引导老师在实践中探索和把握教育规律，破解教育教学难题。
（4）工作室成员要不断发挥示范、引领作用，带头开设研讨课、观摩课、讲座等，主动与其他老师交流。
（5）工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。
3、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由专人兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
4、考核制度：
（1）每年对照区教育局的考核要求对工作室成员进行考核，考核过关者进行适当奖励。
（2）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。
5、经费使用制度
合理安排使用学校的项目经费，积极开展活动。经费的使用先申报再使用，由校长根据经费使用范围和财务制度有关规定审核把关，严格遵守财务制度和财务纪律进行监督管理。经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。
有人说，名师工作室是点的凝聚，能夯实底盘；是线的延伸，能内化结构；是面的辐射，能共享智慧。我们相信，只要大家齐心协力，本工作室定将成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”
名师工作室三年发展规划 9
能够成为“程xx名师工作室”的一名成员，我从内心感到无比荣幸，虽然任教已有十多个年头，但是经常会觉得自己的知识匮乏，迫切需要改变这种现状。借助名师工作室这个平台，我要向身边的更加优秀老师认真学习，快速成长，并在教学实践中，不断探求、感悟、反思，形成自己的教学特色。鉴于此，我结合自身实际情况，特制订三年的个人规划，用以指导今后的工作。
一、自我分析
个人优势分析
①热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。
②从事多年的小学数学教学，积累了较为丰富的教学经验，也形成了自己的教学风格。
③从事多年的管理经验，在学校的班主任工作中，也颇有自己的心得见解。
个人不足剖析
①教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
②在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态的调查研究。
二、个人三年发展规划
第一年：
制定个人年度工作计划；阅读1本教学教学的著作，并做读书笔记；在教研时积极主动去发言，把每一节课都按照公开课的标准去上；试着去写写第一年的.感悟；完成工作室的个人总结。
第二年：
围绕教师专业发展，要阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。多听名师课例，多看组员们发布的文章和优秀的教学设计等，通过梳理分析，形成一套具有教学特色理念的优质数学课。积极参与工作室的课题研究，以课题研究为载体，提升自己的教学科研素养，努力成为科研型教师。
第三年：
不断反思整个自己课堂，进一步提升自身专业素养，以高水准的经验型教师为目标，向优秀教师学习。参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。围绕教师专业发展，再研读两本心理学教育著作，并写读书笔记或随笔。结合学生心理发展的特点，改进与创新自己的班级管理和课堂教学。积极投身于工作室的课题研究工作，与课题研究团队共同做好课题研究的反思、总结、交流的工作总结，并将课题的研究成果用以指导教学，力争摸索出一套适合自己的教学模式。
具体实施措施：
广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。用心上好每一堂课，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。在工作室的指导下，要勤学多思，积极开展教学研讨，在实践中发现问题、研究问题。不断提升教科研水平。
三、个人年度计划
本人怀揣无比激动地心情加入了程xx名师工作室，心情甚至情动，特制订我第一年的成长规划。
希望能够在一年内要读1本教育著作，并认真记好学习笔记，提高自己的理论知识，奠定理论基础。端正学习态度，不断加强理论学习，努力提高自身的教育教学理论水平。
优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动，结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计课程，共同促进教学。
培养和锻炼独立的科研能力，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，督促自己成为一个研究型的老师
积极参加工作室组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力，从意识到行动上增强团队协作能力，积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。
名师工作室三年发展规划 10
一、工作室三年奋斗目标
本工作室将以连山区教育局名师工作室管理办公室制定的考核办法和规章制度为指导，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养小学语文学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我区语文教师的素质的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作室在教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容、方法及成果预期。
1.教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容和方法
（1）研究的主要方向、意义
《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文教学的归属是使学生形成敏锐的语感，提升语文素养。语文意识则是培养语感、提高语文素养的桥梁和阶梯，是语文素养生成的必要前提和基础。可见，语文意识的强弱是语文学习效果好坏的关键所在。老一辈语文教育家非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”为此，我们以“唤醒语文意识，提高语文素养”为核心，加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究，旨在以教师的语文意识培养学生的语文意识；以语文的魅力培养学生的语文意识；以新的理念培养学生的语文意识；培养学生良好的的语文学习习惯，提高语文教学效率。
（2）研究内容
加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究。
（3）研究方法
综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。
2.成果预期
(1)研究报告：初步总结出“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”的理性认识和实践成果。
(2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。
(3)举行研究成果展示活动。
三。工作室成员专业成长和专业发展的目标
工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：
1.提升成员专业素养
以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下：
○每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；
○每学年承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；
○至少应参加一项课题研究
○每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流；通过“四个一”的研修活动，促进工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
2.提高成员教研能力
根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。
3.发挥成员示范作用
以工作室网站为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的`教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动小片区的语文教学改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。
（1）个人研修
落实研修的“四个一”要求。促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，掌握小学语文教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。（“四个一”即：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；每学年承担承担一次专题讲座，或一次公开教学，并形成书面教案及课后反思，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；每学年至少应参加一项课题研究；每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流。）
（2）团队研修
落实团队研修的有效互动，促进团队成员的专业提升。（通过QQ群进行研讨交流；定期进行主题研讨，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）
2.以活动促成长
通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：
①开展进行“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”课题研究；
②组织“工作室教学研讨现场会”；
③开展“教师讲坛”活动。
3.以示范促辐射
（1）个人区域带动
通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校语文教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
①以工作室博客为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动。
名师工作室三年发展规划 11
成为“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：
一、发展目标：
以名师工作室为成长平台，以课程改革为中心，以创新为动力，以网络为交流载体，深入探索小学语文教学改革，落实课堂实践，深化阅读反思，强化教育科研，操练技术，修炼思想，将读书与思考、实践与研究相联系，努力成为具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔教育视野、较强科研创新能力，有一定影响的教师。
二、自我规划
1、积跬步，至千里
随着时代的发展和科技的进步，教学内容和教学培养目标不断更新，教师需要掌握的知识越来越多。教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色，更要担当教学的“组织者、设计者、合作者”，为了满足教学和工作的需要，我需要不断的学习，不断更新自己的知识结构。
2、钻课改，善反思
教学方面努力探索新课程背景下的课堂的有效性。例如，把备课的重心转移到学生身上，突出学生主体地位；促进学生的全员参与；努力营造和谐宽松的氛围，又能有效地让学生获得语言知识和技能；注重培养学生自主学习，合作学习，探索学习的好习惯，培养学生的创新精神、实践能力，独立解决问题的能力。与此同时，作一些尝试性的变革，着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念，加强与学生实际生活的联系，上出趣味十足，生机盎然的精品课，争取每堂课都有亮点，都有提高学生兴奋程度的点。
教师的实践性知识。教师的实践性知识是指教师面临实现有目的的行为中所具有课堂情景知识以及与之相关的知识。更具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予似乎是不可能的。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的`教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。
3、蓄水源，知变化
教师条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。虽然学过此类相关知识，但是不能忘掉教育的前提就是了解儿童，这样精细的了解当然离不开教育学与心理学知识。
4、多读书，广阅览
教师的文化性知识。苏霍姆林斯基曾对教师说过：“在你的科学知识大海里，你所教给学生的教科书里那点基础知识，应该是沧海一粟。”具有广博的科学文化基础知识，这是知识结构的基础部分。其中包括社会科学、自然科学、人文科学、新兴学科知识，以及计算机知识、社会生活常识和一门外语。
5、共团结，齐进步从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的教师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享。
三、年度工作计划
第一年（20xx年—20xx年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。
2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、认知教材，因材施教。参加教学观摩研讨，并写下教学感想。在课程课改中起到引领作用。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末撰写出一篇有质量的文章。
5、加入市语文名师工作室QQ群，加强日常工作的交流。每月在博客中发表一篇文章。
6、参与学校及工作室的课题和微课题的研究，结合日常教学工作扎实有效地开展课题研究。
7、辅导青年教师上课，做好传帮带作用。
第二年（20xx年—20xx年）
1、在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与学校及市语文名师工作室的课题研究，进行相关资料的收集和整理。
3、完成博客的资料上传，加强与市名师工作室成员在教学教研方面的互通交流，取长补短，相得益彰。
4、继续专业理论的学习，与市语文名师工作室的成员们走出去，向全国知名教育专家学习，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
5、以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。
6、完成一定数量的案例、论文、反思等，并参加交流或发表。
第三年（20xx年—20xx年）
1、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。
2、系统学习，形成自己的教学理念。包括与市语文名师工作室成员互相学习、读书学习、网络学习、外出学习等。
3、随着教学经验不断积累，不断总结，进一步完善自身的教学风格，形成系统的教学方法。努力总结自己的教育教学经验，与市语文名师工作室的成员及其他同行相互交流，资源共享，在合作中升华。
4、撰写教学反思、教学教育故事、教研论文或课题结题报告等，强化自己的教学实践能力，从课题研究中，总结经验。
希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长。
名师工作室三年发展规划 12
孙××名师工作室团队成员在××市教育局领导下，在同行专家的指导下，在主持人孙××的引领下，依托××市教育局搭建的名师工作室的平台，依托名师工作室主持人所在校即交大二附中物理教研组团队的实力，力求使本工作室成为工作室成员所在校高中物理教研组教学与研究的重要基地、成为××市高中物理教学与研究的重要基地之一、成为××市高中物理教师向往的研究场所之一、成为××市优秀高中物理教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”，成为××市优秀高中物理教师的“孵化器”。
一、建设目标
目标定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
1、研究的平台
研究是本工作室的第一要务和本质属性，主持人在自身开展研究的同时，成员动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。
2、成长的阶梯
工作室10名成员，依托名师工作室的平台，工作室聘请同行专家对成员指导，建立名师、学科带头人与他们合作互动的培养机制，提供锻炼成员成长的机会，搭建成员成长的台阶，努力促使其专业向更高层次发展，使工作室真正成为成员成长的阶梯。
3、辐射的中心
通过工作室成员三年甚至更长时间的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影响力以及对所在学校和周边地区的辐射功能。
二、总体规划
1、创设研究条件。
依托交大二附中的教科研氛围和科研经费的`投入实力，主持人落实工作室研究条件及创设研究氛围。20××年10月建立孙××名师工作室基地。
2、确立研究课题。
以“‘导、讲、练、提’课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究”作为本工作室的研究课题，20××年10月启动课题，20××年12月课题开题，20××年10月中期成果小结，20××年6月结题并申报20××年××省基础教育优秀成果。
3、落实研究任务。
以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主题，以开展“课例研究”为抓手，落实工作室成员的独立与合作的研究任务。三年中，每位成员在省级以上刊物至少公开发表2篇以上专业教育教学论文，或至少获得市级以上教科研部门优秀奖励论文3篇。
4、铺设成长阶梯。
成员现状：
李××、××市“学科带头人”、××省第十批后备特级教师
李××、××省优秀教学能手、20××年优秀教学能手工作站站长
李××、××省教学能手
张××、全国优秀研究型教师
魏××、××市骨干教师
王××、××市教学能手
刘××、××市教学能手
工作室10名成员中三年以后达到，至少有1名特级教师，至少2名××省学科带头人，至少再有2名××省教学能手，至少再有2名××市学科带头人，每一位成员至少成为市级以上教学能手。
5、搭建成长平台。
依托名师工作室聘请专家指点、主持人指导、团队合作，每学期在所在学校开展1次学科专题讲座，每学年承担1次工作室成员内部的交流主题研讨讲座，每学年团队部分成员承担1次市级以上专题讲座，三年后人人具备能够承担市级以上专题讲座的能力；团队成员每学年承担至少1次所在学校开展的研究课、示范课、创新课交流研讨展示活动，或工作室承担的区县级以上的示范课、研讨课交流研讨展示活动；承担教育科研课题，三年里每位成员至少独立主持1项校级以上研究课题。力争在三年内，团队所有成员都成为市级以上教学能手，打造至少1名特级教师、2名××省学科带头人、2名××市学科带头人、2名××省教学能手。
6、建立辐射网络。
建立“孙××名师工作室”专题网站，开通工作室成员在网站上个人博客，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。团队成员每学年在工作室专题网站上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果，至少上传3篇具有代表性、可推广性的“导、讲、练、提”课堂教学设计，使网站成为同行点击率最高的学习网站之一。
三、阶段性规划
第一阶段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室规章制度》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。
2、工作室成员制订《个人三年发展规划》。各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。
3、建立“名师工作室”网站。建立辐射网络。首先建立“孙××名师工作室”专题网站，开通工作室成员在网站上个人博客，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。
4、根据《工作室三年发展规划》，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。
5、确立研究课题。以“‘导、讲、练、提’课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究”作为本工作室的研究课题，落实成员研究任务。
第二阶段：20××年1月-20××年7月
1、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月至少集中活动一次，每学期举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文，2、课题研究，分工合作。工作室以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，成员分别承担围绕主课题的子课题开展教学研究活动。
3、以研促教，辐射带动。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”课堂教学模式，设计不同课型的课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取这在一阶段成员合作将高中物理“导、讲、练、提”教学模式的教学设计成册。
4、示范带动，共同提升。工作室主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，工作室将申报以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主题的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
第三阶段：20××年7月-20××年7月
1、推广教育教学成果。以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、
名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广工作室的教育教学研究成果。
2、走进××交大二附中大学区的四所成员校，走进长安二中及户县惠安中
学（工作室成员所在校），走进××市大学区名师工作坊帮扶学校，举办公开课、开设培训讲座、开展教学论坛。
3、在成员现有基础上再培养出几名省市级骨干教师及学科带头人，和有条件参与特级教师评选的人才。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提供决策依据和参谋。
四、工作措施
1、建章立制，激励成长。制定《工作室活动规章》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。
2、不断学习，示范带动。工作室主持人要不断的学习教育教学理论，积极吸收先进的教育教学理念，不断的提高个人专业素养以及教科研能力。主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。
3、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月至少集中活动一次，每学期举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文，4、课题研究，分工合作。工作室以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，成员分别承担围绕主课题的子课题开展研究活动。
5、科研兴教，提升能力。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”设计不同课型的课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取在三年中将高中物理“导、讲、练、提”教学设计成册。
6、资源共享，辐射推广。工作室成员每学年在个人博客上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果，至少上传3篇具有代表性、可推广性的“导、讲、练、提”课堂教学设计。
以研究为主线，以研培结合为途径，以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，提升能力，形成合力，使工作室成员的专业发展、研究水平取得新突破，共享“名师工作室”资源，凸显“名师工作室”示范、带动、辐射作用。
名师工作室三年发展规划 13
为贯彻落实××市委、市政府《关于建设××综合性国家科学中心打造创新之都人才工作的意见》（××发〔20××〕××号）精神，加快推进名师队伍培训培养工作，发挥名师的辐射、引领、示范作用，根据《××市（教育）名师工作室建设实施办法》（××教〔20××〕××号）等文件，××（教育）张××名师工作室特制订未来三年发展规划。
一、总体思路和目标
本工作室认真履行市名师工作室职责，通过“组建团队——搭建平台——立足课堂——研究课题——探讨交流——提炼成果——展示推广——示范引领”的发展思路，以“探索单元引导自主学习教学模式，打造特色优质课堂”为主要研究方向，并充分利用名师优质资源，通过课题研究及开展各类培训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终促进教师专业发展，成就一批具有国际视野的高端名师。
二、工作主要内容
1、构建多元教学模式，推动数学学科教学发展
本工作室领衔人1人、成员11人，来自××区、××区和××县7所初中学校。在未来三年，我们将以学生的学习为中心，重构学生、教师和知识的关系，并以新时代背景下的中学数学课堂教学为研究基点，从学生的自主预习、小组合作学习、展示互动、检查反馈等方式不断优化课堂教学理念和行为，通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，形成自己的教育理念和教学风格。我们要根据自己的教学特长，面对不同的教育对象和教学内容，采取多元教学模式，从而进一步提升课堂教学质量。
我们将以工作室为平台，主动承担各级示范课、观摩课、展示课、汇报课等公开教学任务。在课堂教学中，我们要实践更多课型、吸纳更多有效方式、提炼更多课例，让其他数学教师借鉴和运用。在研究团队中，有专人负责收集和整理团队的课例及研讨实录。名教师、骨干教师要当好学科发展的带头人，组织开展学科内听课、评课和教科研交流活动，提升青年教师的学科专业素养和教育教学能力，带动本学科的建设与发展。
2、完成课题研究，形成高水平研究成果
完成一项课题研究是对名师工作室的一项基本要求。目前本工作室成员所主持的是一个市级课题《学生应用网络学习空间开展自主、合作、探究式学习研究》进入初期研究阶段。工作室将以这个课题为重点，坚持课题引领、研究推动，带领工作室成员围绕初初中数学教学当中的热点、焦点、难点等问题展开思考探究。同时主动承担教育改革攻坚任务，积极指导工作室成员申报新课题，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。力争形成一批对教育教学改革具有引领作用、产生较大影响的高水平研究成果。
3、加强校本课程开发，建设一批学科资源
工作室将积极参与建立与完善国家、地方、学校三级课程管理体系，并根据数学学科课程标准和教学要求，开发校本课程，建设一批学科资源。工作室将支持指导工作室成员（包括学员）在所在学校，构建专题（主题）学习模式，组织开发系列课前导学、教学设计、教学课件、微视频、创新作业和经典试题等学科资源。工作室将对所开发的学科资源及时宣传、推广与应用。
4、开展培训活动，带出一批骨干教师
根据市教育局提出“一个工作室就是一个××教育品牌”的'要求，本工作室将至少开发1门教师继续教育主讲课程。将利用已有的影响，充分带动工作室师资团队，积极参与全市开展的培训活动。积极参与名师送培到县区、到校活动，对薄弱区域、学校教师集中开展订单式送培上门。同时与卫××等其他名师工作室和相关学校举行联动教研活动，通过做课评课、学术沙龙、报告讲座等，丰富工作室培训形式和内容。
工作室通过名师引领，团队行动，带动一批，辐射一片。引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，学习教育教学专业技能，提高综合素质，培养一批致力于教育教学改革和教育科研创新的名教师、骨干教师后备力量，促进青年教师岗位成才。
三、工作计划与安排
时间——工作目标——主要措施——阶段成果
（一）准备、启动阶段：20××年10月——20××年11月
1、组建工作室：工作室固定活动场所选址、装饰，制度上墙；遴选、确定工作室成员；
2、制定工作室三年发展规划；
3、明确工作室及成员职责；
4、明确现有研究课题，确立子课题；
5、确定工作内容和形式：
（1）工作室成员、学员第一次研讨会；
（2）成员、学员制定个人三年发展规划；
（3）工作室成员主要分工。
6、建立工作室博客（网易博客）
（二）工作室正式启动：20××年12月
1、成员、学员完成自我发展规划；
2、课题研究推进；
3、制定学期或学年工作室活动计划。
（三）实施、改进阶段20××年2月—20××年8月
1、探究、尝试、展示多元教学模式；
2、课题研究实施，中期验收；
3、开展培训学习和教研活动
4、工作室年度工作总结；
5、整理阶段性研究成果并指导、推荐成员论文发表、专著出版，此阶段主要形式：
1、公开课教学展示观摩；
2联动教研活动；
3、报告会、讲座、学术论坛；
4、网上汇报交流；
5、请导师团专家辅导；
6、外出观摩学习；
7、活动记录及材料归类整理
8、成员活动成果材料整理归档
9、课题中期研究报告
10、发表研究成果论文
11、争取个人教育专著表
（四）总结评估阶段：20××年9月—20××年12月
1、结集汇编
2、课题结题
3、成果展示
（1）公开课教学展示观摩；
（2）组织各成员组收集整理过程性材料；
（3）总结课题研究成果并撰写研究报告或论文，进行课题结题验收工作。
呈现形式：
成果汇编
工作室网站：×××（张××名师工作室博客）
汇报公开课
评选和推介优秀学员
形成课题研究结题报告及出版论著
推广成果
四、工作机制与策略
（一）研修机制与策略
1、以专业为引领
本工作室将聘请并接受××省教科院胡××老师、李××老师，××市教科院许××老师、张××老师，中学数学教学主编、××师范学院数学系张××教授和区兼职教研员周××老师等专家导师团队指导，针对每个成员的特长，对成员实施现场指导、专题指导和远程指导。定期有计划地请导师前来做课、开设讲座。成员通过聆听思考、交流心得、撰写文章（教学论案例评析、教学叙事、教育反思等学术文章）逐步提高自身理联系实际水平，促进每个成员的提高。采取走出去、请进来的方式，优先选送成员（学员）参加各级别的学术讲座、研修班以及外地参观考察等活动。
2、以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动。个人研修与团队研修相结合，认真制定并落实研修制度，努力提高团队成员专业素养。
（1）个人研修
开展高端阅读，每学年认真研读3-5本数学教学、哲学、文化、历史及教育教学理论专著。
每学期承担一次专题讲座，或一次公开课教学，并形成书面教案及课后反思（课例）
工作室成员至少承担一项区级以上与工作室研修主题相关，并有成效的教育科研课题，在周期内有阶段性或终结性成果。
每个成员都要参与工作室课题研究任务，每学年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流。
创建个人博客、微博、微信，开展学科互动交流。
（2）团队研修
落实团队研修“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动，促进团队成员的专业提升。（“周会”指每两周一次定时间、定主题，定中心发言人，通过QQ群进行研讨交流；“月聚”指每月召开一次聚会，通过“沙龙式”研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）
工作室加强与市、区教学、科研、培训部门沟通，工作室研修计划与××市和××区学科教师培训计划相结合。
3、以活动促成长
本工作室研究成员（学员）将积极参加市、区主管部门学术团体组织开展的名师工作室各项研修、观摩活动，并与卫××等数学名师工作室交流互动，构建研究共同体，通过论坛、沙龙、讲座、报告会、观摩课等形式，开展系列数学教学教研活动，为青年教师提供更多学习、交流、展示的机会，促进教师专业化发展。
（二）管理机制与策略
1、以建设促发展
（1）团队建设
主持人有献身教育的热情，能够指导和引导工作室研究人员制定共同目标，营造平等、民主、和谐的学术氛围。
工作室研究人员有强烈的进取心，积极参与工作室各项研修活动。
（2）常规建设
制定工作室规章制度，明确工作室研究人员工作职责、义务和权利。制订考评与奖励制度，加强管理和考核。
制定工作室三年发展规划、学期工作计划；工作室研究成员制定个人成长规划，且目标明确，内容有针对性和可行性。
建立工作室研究成员个人成长档案，总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、设计的预习案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
工作室每次研修活动都要有详细及时记载，相关档案资料及时整理归档。
（3）网络建设
建立工作室博客，开辟相关专栏，内容丰富，不断宣传工作室成员的工作成果和国内外最新的教改成果，做到专人管理，每个月有更新，能为教师专业化成长提供经验，在区内外有一定的影响力。
2、以示范促辐射
（1）个人区域带动
通过团队协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动成员所在学校数学教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
以工作室博客为研究、交流平台，与兄弟工作室和广大师生、家长、学生展开学科交流和咨询
本工作室团队每学期举行一次区级以上研修成果展示活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的数学教学改革。
3、以资金为保障
市财政在工作室周期内划拨20万经费，争取××区区教体育局有配套活动经费。工作室将按照上级要求，专款专用，并且用到实处。
五、工作室预期成果
1、探索多元高效的教学模式，打磨并推出若干节特色优质公开课展示交流，在全省乃至全国范围内产生一定的示范辐射效应。
2、开发建设一批包括校本课程、教学设计、教学课件、课堂视频、创新作业和经典试题等学科资源。
3、完成主持的各项课题研究，凝炼一批研究成果（实验报告、论文、课例等），发表成果论文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指导工作室成员个人教育专著1部正式出版。
5、培养市级骨干教师、学科带头人和省、市级优质课和各种教学业务竞赛一二等奖若干名。
名师工作室三年发展规划 14
为更好地落实《xx区中小学名师工作室建设方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102号及xx教通有关文件精神，充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，加速我区高中地理教师的专业成长，进一步提升教师的专业素养，切实提高高中地理的整体教学实力，培养更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。
一、指导思想
在市区教育局和学校的指导下，以工作室所开展的活动为载体，鼓励高中地理教师多读书，学习新的教育教学理论，尝试新型、多样式课堂教学，聚焦课堂、关注教学实践中的问题。成员间互评互助，旨在提高学生的地理学科素养，在学习和实践中达到教师自身素质的提升，努力让工作室成为培养名师基地的摇篮。
二、工作要点
1、更新教育理念，提高实践水平
以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。因为教学离不开不断的自我学习，所以将组织工作室教师阅读教育理论书籍，不断更新教学理念，丰富教学手段，掌握本学科教学方向。本年度工作室将采用分散自学，集中讨论，相互学习的方式开展读书活动。具体来说：
（1）读书要做到“广、专、实、深”，“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专着类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。
（2）做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。
（3）制定好读书计划，做好读书笔记，每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。
（4）每次集中活动时，汇报自己阶段读书感悟，以此督促工作室成员（脱稿）。
2、借助主题研讨，打造精品课堂
以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力，以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。本工作室成员要帮助其他成员把握该课堂模式的要点，带头开设示范课，成员间观摩研讨，形成高中地理课堂精品课、示范课，从而打造一支新颖、有特色的高中地理教师团队。并以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升。具体要求是：
（1）工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
（3）积极参与校内，室内各类课堂教学活动，并通过在活动中的主动评课指导，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，磨炼名师专业功力。
（4）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
3、开展定期培训，促进专业发展
针对工作室成员学习需要，适时邀请教育教学专家（行家）做专题培训报告或开设示范课。争取定期组织工作室成员外出与外校老师进行交流教学，鼓励工作室成员开设公开课，加强与其它名师工作室、教学能手培养工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。从而将本工作室的研究成果进行更大范围推广，促进全市高中地理课堂的.变革。
本学年度本工作室争取在实用性原则下，选择来源于教育教学实践中产生的、待解决的、带有普遍适用性的问题，作为研究方向开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂5种能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
4、加强工作室管理，完善相关制度
（1）进一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成员月汇报检查制度，中期考核制度，年度奖励制度，加强对工作室成员的规范管理及评价奖励。
（2）加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。
（3）培养工作室成员形成资源共享分享的习惯，使工作室成为地理思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。
（4）建好工作室微信平台，加强各栏目的内容建设。
（5）建好个人研修成长档案。
记录好成员个人成长研修过程。内容包括：三年发展计划，年度工作计划（含读书计划）；每年2节公开课（室内1节，校内或其他层面1节），20节听评指导课；1个主题的专题讲座；结对1个青年教师；发表或获奖1篇论文；脱稿交流读书感悟心得；承担一次工作室活动主持，每个成员校开展一次与工作室的携手教研。
三、工作方法
分散学习、自主研究与集中培训、共同研讨相结合。
名师工作室三年发展规划 15
有幸成为xx市张xx名教师工作室的一名学员，我倍加珍惜！接下来的三年里，我将充分利用这一平台，虚心学习、积极进取，努力提高自己的综合素质，全面促进自身专业发展。根据工作室规划和实施方案，结合个人实际，特制定个人三年发展规划。
一、个人发展目标
通过名师引领，积极参与工作室活动，完成各项活动任务，在学习过程中不断总结、提炼经验，积极改进课堂教学，全面提升自己的学科素养和教学、科研能力，在教学科研上取得一定成果，并争取逐步形成自己的教学风格与特色。
（一）教育教学理念得到更新
充分借助工作室平台，在工作室成员的帮助和自身努力下，密切关注美术学科教育教学动态，参与活动交流、撰写学习心得等方式、途径，不断更新学科教育教学理念，努力提高自身的学科素养。
（二）教学科研能力逐步提升
在工作室成员的.帮助下，虚心学习、主动交流、积极反思，通过参与教学研究课、公开课、观摩课等教学活动寻找差距、博取众长，结合学情，钻研教学教改，优化教学设计、改进教学方法，形成自己的教学特色，同时积极撰写心得反思和教学论文，使自己的教学水平和科研能力得到进一步提升。
（三）团队协作意识不断增强
工作室是一个集体，我将充分发挥个人力量，增强团队协作意识，积极参与工作室相关活动，主动完成工作室布置的各项任务，在全面提升个人能力的同时，也为工作室添加相关集体成果。
二、个人发展规划
以工作室发展规划为导向，充分利用工作室平台，立足岗位成才，不断增强自己的教学技能和科研水平，促使个人在美术学科教学和科研领域有较大提升。
（一）第一阶段(20xx年10月——20xx年9月)
1、依据工作室规划、制度，制定个人三年发展规划和年度计划。
2、按照工作室安排，参与工作室建设和活动。
（二）第二阶段(20xx年10月——20xx年9月)
1、学习相关理念。订阅美术学科相关书籍，关注美术学科教育教学动态，探寻美术教学的规律与本质，积极参与工作室开展的各项活动，更新学科教育教学理念，努力提高自身的学科素养。
2、开展教学研究。认真完成工作室布置的各项工作任务，与大家密切配合，积极开展教学研究。
3、形成教学经验。积极主动参与“工作室”研修活动，通过读书笔记、教学反思等形式，认真积累实践素材，争取形成教学经验。
（三）第三阶段(20xx年10月——20xx年9月)
1、总结教学经验，形成教学特色，撰写教学论文，并争取发表于相关杂志、报刊。
2、协助完成工作室的总结工作，凝练推广，并以此为新的起点，争取在今后工作中再创佳绩。
三、工作措施
（一）制定发展规划，确立学习目标
依据工作室发展规划，制定个人三年发展规划，确立个人学习和发展目标，助力个人成长。同时，加强自身师德修养，培养教学的幸福感。
（二）加强理论学习，立足岗位成才
认真研读《课程标准》和各类教育教学刊物，不断丰富学科知识、增强学科素养、更新教学理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
（三）参与研修活动，争取学习机会
按照工作室安排，认真参与工作室各项研修活动，积极争取学习机会，参与听课研课、观摩学习、聆听讲座，向有经验的老师学习，不断提高教学能力和业务水平。
（四）撰写教学论文，形成教学经验
认真研究学科特点和学生实际，在日常教学工作中发现问题、解决问题，及时对自己的教学进行反思，分析存在的不足，总结经验、积累经验。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取有一定数量论文发表、参评。
总之，在加入工作室后的三年时间里，我会借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己大脑。我会认真履行职责，好好把握机会学习、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成为优秀的美术教师！期盼自己能够在张xx名教师工作室这个大家庭中茁壮成长！
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