美术教案模板汇编八篇
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
1了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。
2能用手捏形式表现形态各异的恐龙。
活动准备：
1幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。
2收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。
（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的.恐龙特征。
2教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。
3师幼共同讨论。
（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？
（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。
5展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？ （要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）
活动建议：
环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
家园共育
家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。
美术教案 篇2
教学内容与目标
1、显性内容与目标应知：创新思维与创作的关系。应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
构图方法、画面的整体感。
学习材料：
教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具
学生：绘画用具。
教学过程：
一、导入新课
今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么?教师出示一幅带门的图画。我们的现在和将来就是我们今天创想的课题，这是一扇通向将来的门。板书课题：我们的现在和将来现在是20xx年，在你心目中，你的将来是多少年以后?生答，教师把学生说的日期写到门的图上。当打开这扇将来之门后，你最想看到什么?同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。
二、讲授新课
1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么?继续欣赏常振芳的'《老牛和小牛》及有创意的作品。
2、师：改变现在才能创造将来。那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。
3、教师出示一组图片：街道、建筑。师：看到这一组图片，你最想说的话是什么?师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。
教师出示红光山的过去和现在的对比图片。师：看到这幅图你有什么想法?师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。珍惜现在，展望我们的将来。
美术教案 篇3
绘画中级班—白桦林
教学目标：
认知目标：①了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等
技能目标：①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式
审美和情感目标：①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系
{教学设想}
教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。
教学难点：白桦树的造型表现形式和色彩的运用。
教学准备：图片、卡纸、铅笔、水粉
教学过程：
一、导入新课
1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。
2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？”“这些树的名字大家都知道么？”
二、传授新知识
（一）图片讨论
1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.
2、学生们发表自己的想法.
3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.
4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。
（二）播放白桦树的图片
5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。
6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。
小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。
四、作业展评
五、教学小结：
今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《白桦林》。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学提高了孩子们对于水粉的认识。
绘画中级班—太阳之神
教学目标：
认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。
创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。
技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。
以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。
审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。{教学设想}
教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。
教学难点：运用点线面进行装饰花纹。
教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉
教学过程：
一、导入新课
1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”
2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答
3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。
二、传授新知识
（一）关于太阳的传说
1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知道的举手说给老师听听。”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号
2、学生讲述关于太阳的传说故事。
3、大家说的都非常好！
（二）太阳神图片
4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。
5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。
教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作
6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。（提示点线面的结合）
7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
四、作业展评
五、教学小结：
今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《太阳之神》，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。
教学目标：
认知目标：①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态
技能目标：①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画
审美和情感目标：①提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧
{教学设想}
教学重点：认识荷花的生长形态.
教学难点：淡彩画的绘画表现,花盆的透视表现.
教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉
教学过程：
一、导入新课
1、导言：“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？”
2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。”
二、传授新知识
（一）荷花科普
1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”
2、学生讨论
3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。
（二）花盆的`画法以及透视原理
4、展示花盆图片，讲解透视原理。
小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法—淡彩。
6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。
7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据教师提供的图片素材进行作画。
四、作业展评
五、教学小结：
今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩。今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。今天的课就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《盆中的荷花》，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。提高了他们的审美能力。
教学目标：
认知目标：①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态
②观察、联想窗外的风景，打破常规构图
技能目标：①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现
②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景
审美和情感目标：①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友
{教学设想}
教学重点：学习简单的图形元素,注意长颈鹿的动态表现。
教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。
教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉
教学过程：
一、导入新课
1、导言:同学们,有没有仔细的看过窗外的世界啊?
2、学生回答讨论,:其实窗外的世界是很美好的让我们来一起探索窗外的世界吧。
二、传授新知识
1、以窗外世界为题材展开联想。
2、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。。。。。。。
3、学生抢答。
提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？
4、好，同学们回答得都非常好，那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看，让你们饱饱眼福！
5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。
6、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗户画外面的世界。
小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据老师给的范画和思路作画。
四、作业展评
五、教学小结：
今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿，同学们都抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《窗外的长颈鹿》，通过打破常规的构图使孩子们的创造性思维得以发散。同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生活习性和身体形态，丰富了他们课外知识。运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态表现锻炼了他们多种绘画技巧。
绘画中级班—夜色
教学目标：
认知目标：①学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观感受
②学习处理黑白关系和明暗关系
2.技能目标：①初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、笔触的方向性，初步培养线条基本功
②透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视
审美和情感目标：①和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生活的良好品质
{教学设想}
教学重点：掌握线条排列技法。
教学难点：了解美术构图中的一些基本透视。
教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔
教学过程：
一、导入新课
1、导言：“小朋友们，有没有在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？”
2、学生回答。“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。”
二、传授新知识
（一）播放夜晚的图片
1、通过白天和夜晚图片的对比，：“小朋友们，告诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色？”
2、学生讨论并回答。
3、小朋友们说的都很好。老师总结夜晚的颜色。
（二）学习线条
4、现在小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋友拍的有整齐又均匀
5、“从左向右越来越淡、从上往下越来越重。”通过这样的命题锻炼学生排线的能力。
小结：很好，刚刚我们练习了线条的排版，通过这样的练习让小朋友们离小画家是越来越近了。
6、图片讲解，透视的基本原理（近大远小）
7、总结夜晚景色颜色的特点以及排线需要注意的重点。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据构图的基本原理先画草图，然后用油画棒进行排线。
四、作业展评
五、教学小结：
压夜晚的景色同样让我们着迷，而且今天我们学习了很重要的透视和排线法，希望小朋友们回家多多练习。今天的课结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《夜色》，通过本次课的学习，让孩子们了解了夜晚的色彩，丰富了他们的想象力。同时还锻炼了他们处理明暗关系和黑白关系的能力。在技能方面，今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性，培养了他们的线条基本功。还对透视进行了深入的解说，让他们了解了一些美术中基本的透视关系。
美术教案 篇4
课题：万花筒
课时：2课时
施教时间：9月1日——9月8日
教学目标：
1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
3.试着按照自己的设计来表现色彩。
教学重、难点：
1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备：
教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。
学生：有万花筒的`学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
教学活动过程：
第一节：
活动一：玩一玩
传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？
分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
活动二：
展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
活动三：
教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
活动四：
大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。
作业展示，评价。
札记：有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下，在一个单元格里画出几何图形，再对印到其他格里。我及时肯定了这种办法，孩子们纷纷效仿，不一会就像做游戏一样完成了作业。
第二节
活动一：
教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。
请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。
活动二：
各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。
（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）
交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……
活动三：
试着用各种材料来表现万花筒中的图案。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。
活动四：
收拾与整理。
课后拓展：
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
札记：现在的万花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用纸片做的效果好。有一位学生拿来了她妈妈小时候玩过的万花筒，在班里传来传去，惹得同学们十分羡慕。有了这个五彩缤纷的宝贝，孩子们的思维便被调动起来了，作业的效果还真不错。
美术教案 篇5
教学目的：
1通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：画熊猫的各种动态。
教学准备：熊猫图片
教学过程：
1猜谜语，引起幼儿的`兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”
2认知启蒙：他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。
3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。
4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。
5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
教学反馈
美术教案 篇6
教学目标：
1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点：
想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：
能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：
一、播放下雨的视频
1、师：你看到了什么？听到了什么？
生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的图片
师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？
2、画雨
师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的'样子。
三、欣赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!
生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？
小结：生命雨露
2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？
你认为哪一幅表现出了喝水的动态？
五、展开联想
师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
六、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然
美术教案 篇7
中班美术：梦想军营
中班美术：梦想军营
活动目标：
1、借助课件观察不同造型的房子建筑，感知房子的基本结构。
2、发挥想象，尝试设计造型独特的房子。
3、体验成功创造的乐趣，乐意帮助别人。
活动重点：借助课件观察不同造型的房子建筑，了解房子的基本结构
活动难点：发挥想象，尝试设计造型独特的房子。
活动准备：ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图
活动过程：
一、创设情境，引起幼儿的兴趣
师：听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子，我们去看看吧！
二、感知奇特的房子
1、师：梦想军营到了，看，奇奇营长在欢迎我们呢。
2、师：我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子？一共有几座呢？
3、师：这些房子你喜欢吗？你最喜欢哪一座房子？它奇特在哪儿？这些房子虽然很奇特，但是他们有相同的地方，看谁先找到？他们都有什么？
4、师：梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢？告诉你们哦，其实这样设计是为了保护解放军自己，迷惑敌军呢。
5、师：奇奇营长真棒，他能把我们生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，设计成房子）。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢？还有这些??都可以设计成奇特的房子。（播放图片）
6、师：可是最近呀，奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听：
7、教师播放录音
（小朋友们，我们军营里又来了好多新解放军，他们也想住进来，可是这些特别的房子实在太少了，你们愿意帮我设计吗？）
8、师：你们真是一群有爱心的小朋友！那帮忙的话，你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子？
9、师：小朋友的`想法真不错，那设计房子有什么要求呢？我们来听听奇奇营长是怎么说的？
10、播放录音（设计要求）（我们梦想军营需要这样的的房子：
第一：要大大的，有门有窗。第二、设计的时候，最好与我设计的不一样。
第三：房子设计好后别忘了涂上合适的颜色，再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。
11师：听明白奇奇营长的话了吗？可要记住哦，有三个要求哦。（师重复一下三个要求）。那好，让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧！
三、幼儿创作绘画
教师巡视，辅导个别绘画有困难的幼儿。
四、幼儿作品展示，师幼评价
1、师：小朋友真棒，在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长，你最喜欢哪一座奇特的房子呢？奇特在哪儿？
2、师：不知道奇奇营长蚂蚁不满意，我们一起听听他是怎么说？
3、播放录音：哈哈哈，太好了！小朋友们，你们真会奇思妙想，帮我设计的房子真不错，我非常喜欢。谢谢你们！谢谢你们！
五、活动结束
师：其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外，还有好多的东西也很奇特哦，我们下次再来欣赏和设计，好吗
美术教案 篇8
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材八年级上册
教材分析：
本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。
在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。
在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。
教学目标：
1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程：
第一课时
1 ．引入课题：
欣赏风光片：
①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中， 白色物体的色彩变化。
二、讨论：
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?
①得出结论：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中间面：固有色为主
3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的'反光
4 ．投影：固有色加暗 + 环境色
②总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。
三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
四、教师指导：
主要针对调色问题进行演示。
第二课时
一、引入
同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们
把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
注意从以下几个方面来体会：
①节奏 ( 欢快 ) ；
②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；
③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。
三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
1 ．回答问题：
①跳跃的笔触；
②响亮、纯净的色彩对比；
③色彩的明暗对比。
2 ．欣赏同类型的风景作品。
3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
①笔触柔和、细腻；
②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
4 ．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
5 ．欣赏同类型的作品。
四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
五、作画步骤：
1 ．取景、构图。
2 ．大色块的铺垫。
3 ．调整完成。
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