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中班美术教案《大恐龙》（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班美术教案《大恐龙》，欢迎大家分享。
中班美术教案《大恐龙》 1
【活动目标】
1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
【活动准备】
1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
【活动过程】
1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道这些是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)
2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
(1) 引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的`身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
(2) 引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
(3) 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
(1) 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
(2) 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
中班美术教案《大恐龙》 2
一、活动目标
1、在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2、引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。
3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动准备
1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。
2、电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3、恐龙挂图。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
（一）感知理解童话。
1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2、教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？
③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？
④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
（二）进一步理解童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）
2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？
教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
（三）谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答）
四、各领域渗透
科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。
六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。
七、家庭中渗透
1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体（骨架），感受作品中的情节描写。
2、带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。
附童话
城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的'任何地方都热闹。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊！
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”
中班美术教案《大恐龙》 3
活动目标
运用团、搓、压、捏等彩泥技法塑造恐龙身体结构。
尝试通过组合不同几何形状表现恐龙特征（如三角棘、锥形尾刺）。
体验立体创作的'乐趣，增强手部精细动作能力。
活动准备
各色超轻彩泥、安全儿童剪刀、塑料工具刀
恐龙骨骼结构图片、霸王龙 / 剑龙 / 三角龙动态视频
恐龙主题背景音乐、恐龙蛋造型纸盘
活动过程
1. 情境导入（10 分钟）播放《恐龙探险队》动画片段，创设 “孵化恐龙蛋” 情境。教师手持彩泥示范 “恐龙蛋裂开” 过程，引导幼儿观察恐龙身体的基本形状（椭圆形身体、圆柱形四肢）。
2. 技法示范（15 分钟）
头部塑造：搓圆球后压扁，用工具刀刻画出鼻孔与牙齿
尾巴制作：将彩泥搓长条后弯曲，粘贴尖刺状小泥球
装饰环节：鼓励用亮片、纽扣制作恐龙花纹
3. 创作实践（25 分钟）幼儿自主选择恐龙种类，教师巡回指导：
对能力弱的幼儿提供 “恐龙身体模板” 辅助塑形
引导能力强的幼儿尝试拼接多节尾巴、设计独特角冠
4. 作品展示（10 分钟）布置 “恐龙乐园” 场景，幼儿将作品安置在纸盘 “蛋壳” 上。开展 “恐龙游行” 游戏，用手电筒模拟阳光照射，观察彩泥恐龙的光影变化。
活动延伸
将作品投放在美工区，结合乐高积木搭建恐龙栖息地。
注意事项
提醒幼儿勿将彩泥放入口鼻，工具使用后及时收纳。
中班美术教案《大恐龙》 4
活动目标
学习运用撕、剪、贴技巧组合不同材质表现恐龙外形。
尝试用对比色搭配设计恐龙皮肤花纹。
培养环保意识，感知废旧材料的艺术价值。
活动准备
彩色卡纸、皱纹纸、报纸、亮片、毛根
恐龙外形轮廓模板、固体胶、安全儿童剪刀
非洲草原风格背景音乐、恐龙花纹参考图鉴
活动过程
1. 材料探秘（10 分钟）展示废旧材料篮，引导幼儿触摸感知不同材质特性：
皱纹纸：柔软可卷曲，适合表现鳞片
报纸：易撕出不规则纹理，模拟粗糙皮肤
2. 拼贴示范（15 分钟）教师以三角龙为例：
用绿色卡纸剪出大三角作头盾
撕碎橙色皱纹纸粘贴成腹部花纹
毛根弯曲制作犄角
3. 创意创作（25 分钟）幼儿自选材料组合：
鼓励用渐变色彩（如红→橙→黄）装饰霸王龙
指导用报纸撕贴表现剑龙的板甲质感
4. 画廊分享（10 分钟）创设 “恐龙时装秀” 情境，幼儿手持作品模仿恐龙步伐走秀。教师用提问引导互评：“你觉得哪只恐龙的.花纹最特别？为什么？”
活动延伸
开展 “寻找生活中的恐龙元素” 任务，拍摄树叶、石头等自然物与恐龙拼贴作品的创意合影。
中班美术教案《大恐龙》 5
活动目标
初步体验毛笔中锋、侧锋运笔，表现恐龙形态。
感受墨色浓淡变化，尝试用留白技巧表现空间感。
萌发对中国传统水墨画的`兴趣。
活动准备
中号羊毫毛笔、墨汁、宣纸、调色盘
恐龙动态简笔画 PPT、古筝背景音乐
吸水布、围裙、恐龙脚印地贴
活动过程
1. 墨趣体验（10 分钟）引导幼儿用毛笔蘸墨在废纸上尝试：
轻按笔尖画小圆（表现恐龙蛋）
侧锋横扫画长线（模拟尾巴）
2. 技法引导（15 分钟）教师示范恐龙创作步骤：
淡墨勾出椭圆形身体
浓墨点画眼睛与鳞片
枯笔皴擦表现粗糙皮肤
3. 自由创作（25 分钟）提供 “恐龙蛋” 宣纸（已印浅色蛋形轮廓），鼓励幼儿想象破壳后的恐龙姿态。教师用语言提示：“试试把毛笔站得直直的，画出高高的恐龙脖子！”
4. 作品赏析（10 分钟）将画作布置成 “水墨恐龙谷”，幼儿用 “小导游” 身份介绍：“我的霸王龙正在用干墨牙齿咬树枝！”
活动延伸
在美工区投放水写布，延续水墨练习。
中班美术教案《大恐龙》 6
活动目标
探索利用光影投射进行拓印创作。
学习用重叠、遮挡表现恐龙群场景。
发展空间方位感知能力。
活动准备
恐龙纸板模型、手电筒、白色卡纸
水彩笔、油画棒、恐龙化石图片
暗房效果教室布置、丛林音效
活动过程
1. 光影游戏（10 分钟）关闭教室灯光，幼儿用手电筒照射恐龙模型：
观察影子大小与距离的关系
尝试用手形模拟恐龙爪影
2. 拓印示范（15 分钟）教师演示：
将卡纸覆盖在影子上
沿轮廓用油画棒刮擦拓印
添画细节（如爪痕、草丛）
3. 创作实践（25 分钟）幼儿分组合作，设计 “恐龙迁徙路线图”：
用不同颜色拓印区分食草 / 食肉恐龙
用短线表现地面震动痕迹
4. 故事讲述（10 分钟）开展 “恐龙考古学家” 角色扮演，幼儿结合拓印作品创编冒险故事。
活动延伸
户外游戏时用粉笔画出巨型恐龙足迹，开展追踪游戏。
中班美术教案《大恐龙》 7
活动目标
综合运用纸盒、吸管、扭扭棒等材料建构恐龙模型。
尝试设计恐龙生存环境（如火山、湖泊、森林）。
培养合作意识与问题解决能力。
活动准备
废旧纸箱、纸筒、吸管、毛根、黏土
热熔胶枪（教师使用）、儿童白乳胶
恐龙生态纪录片片段、建构技巧视频
活动过程
1. 结构分析（10 分钟）播放纪录片，引导观察恐龙骨骼支撑结构：
霸王龙：粗壮纸盒作身体，吸管拼接四肢
腕龙：长纸筒叠加表现脖子
2. 分组建构（30 分钟）幼儿分 “恐龙组” 与 “环境组” 协作：
恐龙组：用黏土包裹纸盒塑造肌肉线条
环境组：用皱纹纸制作瀑布，瓶盖拼贴火山
3. 成果展示（20 分钟）搭建 “恐龙世界博览会”，幼儿佩戴自制恐龙头饰讲解作品：“我们的三角龙在彩虹桥下喝水！”
活动延伸
将作品保留在建构区，开展 “恐龙保卫战” 角色扮演游戏。
安全提示
教师提前检查材料尖锐边角，热熔胶使用时注意幼儿站位。
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