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幼儿园中班语言活动小树叶教学设计（通用12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言活动小树叶教学设计，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 1
活动目标
1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)
2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)
3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。
活动准备
(一)场景布置：
1．一棵大树，小河，花园。
(二)幼儿表演：
1．服装，道具。
2、幼儿表演。
(三)各种实物小树叶若干。
(四)创编活动：
1．幼儿每人―个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)―个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。
2．―棵大树的枝干。
（五）课件。
活动过程
（一）引起幼儿兴趣
今天老师带来了―个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)
教师出示小树叶并提问
师：看，这是什么?幼：小树叶。
师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。
(二)创设情景，幼儿表演散文
提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?
(三)放课件，整体欣赏作品
１、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听?
２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
ａ、散文里的我是谁，长在哪里？
ｂ、风过来对我说了一件什么事？
ｃ、于是，我是怎么做的'？
３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)
师：我们再来听―遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)
提问：
a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?
b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?
(四)创编活动
（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?
（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。
（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？
（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。
①我是谁?
②风过来对我说什么?
③于是，我是怎么做的?
(五)制作知识树。
(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：
第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。
(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。
(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。
散文：
小树叶
我是―片小树叶，长在河边的―棵大树上。
风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。
仿散文：
小树叶
我是―片小树叶长在河边的―棵大树上。
风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 2
活动目标
1、亲近自然，乐意探索大自然的奥秘。
2、能用语言清楚描述树叶的形状、纹路。
3、了解秋天树叶颜色的变化，了解落叶的作用。
活动准备
幼儿用书、电子大书。
活动过程
一、谈话导入活动。
1、和幼儿一起聊一聊秋天的感觉。
2、请幼儿说一说，到了秋天树叶会发生什么样的变化。
二、户外体验活动。
——师：在秋天里有些树叶会变成黄色或者红色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了，现在就让我们一起去看一看秋天的树叶吧。
1、请幼儿和落叶一起自由游戏。
——引导幼儿用不同的形式和落叶游戏。（例如：双手捧起很多树叶丢向空中、手拿叶子跳舞等）
2、收集最美的树叶。
——请幼儿捡回自己认为最漂亮的树叶。
——请幼儿说一说自己捡到的树叶是什么形状的。
——说一说捡到树叶的颜色？（引导幼儿正确描述，例如：叶子是纯黄色的、是红色的、是半黄半绿的、边缘是黄色中间是绿色的等等）
3、认识叶子的叶脉。
——鼓励幼儿说一说树叶上的纹路。
——教师解释“叶脉”的意思，加深幼儿对叶子的认识。
4、请幼儿选择一片最漂亮的树叶带回活动室。
三、探索落叶的作用。
——刚刚我们发现了落叶的颜色变化和纹路，现在大家想一想，为什么树的.叶子会掉落？
1、请幼儿说一说为什么树的叶子会掉落，掉落的叶子有什么作用？
2、教师小结落叶的作用。
——为了度过寒冷的冬天，有些树会掉落叶子，这样可以减少水分的蒸发，避免寒气的侵袭。
——落叶慢慢腐烂，融入泥土，变成肥沃的土壤，给许许多多的树提供养分，帮助大树成长。
——还有很多的小动物为了度过寒冷的冬天，把掉落的叶子储存起来，当作冬天的食物。
——还有部分小动物拿这些落叶布置自己的家，把家弄得暖暖的，帮助躲过寒冷的冬天。
四、请幼儿阅读幼儿用书《秋天的树》。
活动应变
重难点在于让幼儿了解落叶的作用和落叶的形状、颜色和纹路，活动的顺序可根据实际情况做调整。
活动延伸
开展制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画等活动。
区角活动
1、美术区：制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画。
2、科学区：制作四季拼图，让幼儿尝试配对，感知四季的不同变化。
环境创设
教师准备较细的绳子，把幼儿捡回的树叶串成串，挂在教室。
家园同步
1、制作树叶书签：引导幼儿把捡回来的树叶夹在比较厚的书中，制作书签。
2、班级组织开展亲子制作比赛：落叶大变身diy。
随机教育
在散步时，鼓励幼儿观察各种树叶，用落叶玩各种游戏。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 3
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌，边念儿歌边做动作
2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来
活动准备：
1、树叶（若干）
2、ppt
活动流程：
一、情境导入
师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。
师：你们知道这些树叶哪里来的`吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。
二、欣赏、理解儿歌
1、教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？
2．出示ppt
三、学习、朗诵儿歌
看图示学习朗诵儿歌
四、游戏：大风和树叶
1、教师讲述游戏玩法、规则。出示小树叶，风一吹，小树叶会怎样？（飘）鼓励幼儿大胆想象飘的姿态，并用动作表示。
2、学习游戏。
教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：风来了，风来了，小树叶飘起来；（幼儿站起来自由舞蹈）。教师说：风大了，风大了，小树叶快快地跑。（幼儿自由跑动）教师说：风小了，风小了，小树叶走走走。（自由走动）教师说：风停了，风停了，小树叶不动了。（幼儿蹲下不动。）
3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 4
活动目标：
1、理解小树叶说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
活动准备：
背景音乐vcd
活动过程：
一、欣赏诗歌，理解含义。
1、议一议：你们听过小树叶说话吗？
2、听一听：教师有表情地朗读诗歌（配背景音乐《秋日的'私语》）
3、说一说：小树叶说话，他说了什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读，可伴有动作。
2、以互动的形式念诗歌。如教师念小树叶说话的部分，幼儿念刮风下雨的词句。然后互相交换。
3、配上背景音乐，师幼共同朗读。
三、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想：小树叶还可能会说什么话？
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行分组或个别仿编，教师记录i。
3、教师和幼儿一起念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的快乐。
四、游戏：小树叶。
教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音；教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音；教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“唰唰唰”的声音；教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 5
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的'兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？
②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？
2、欣赏第二段散文，然后提问：
①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？
3、欣赏第三段散文，然后提问：
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②小树叶是怎么长大的？
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？
④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？
（三）完整诵读，并进行简单表演。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？
五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 6
活动目标
通过散文，知道小树叶在不同的季节有不同的变化。
通过有韵律的朗诵，感受散文的语言美和意境美。
活动准备
教具学具准备：自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色），风儿的图片，电风扇台。
知识经验准备：幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等）有认识。
活动过程
教师打开电风扇，让幼儿有变凉的感觉。
提问：现在觉得怎样？为什么？出示“风”的图片引导幼儿思考。
教师出示绿色树叶，模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉，要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来，变成黄色树叶。
将风扇的风量开大一点，问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来，说：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”小树叶慢慢飘落到地上。
教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。
活动渗透
美术活动：树叶印画。
音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。
科学活动：各种各样的树叶。
园中渗透：收集各种不同形状的`树叶，粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透：在平时的生活中，引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。
家庭渗透：建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园，引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。
儿童散文：小树叶
风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的信：
“天气要凉啦，告诉小树叶了么，该多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。
果然，天气渐渐地凉了。
风儿，又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。
小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”
于是，他们争先恐后地飘了下来。
一片，两片，三片，轻轻地盖在大地妈妈的身上。
(邓小秋/文）
活动分析
本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣，用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象，使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象，并悉心感受散文的语言，从而激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
实施指导
活动重点：感受散文的优美词句。
活动难点：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。
活动拓展：
制作电脑课件，配上秋天、冬天的背景图，向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画，配上有感情的朗诵，让幼儿感受美的意境。
可以给幼儿准备一绿一黄两件披风，让幼儿扮演叶子，一边听散文，一边表演。
注意事项
教师朗诵的时候要融入感情，把散文的美丽意境用声音表现出来。
创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 7
一、活动目标
情感目标：感受秋天树叶飘落的美景，激发幼儿对大自然的热爱之情。
认知目标：理解故事内容，知道小树叶在秋天会离开大树妈妈。
能力目标：能用清晰、连贯的语言讲述小树叶的故事，提高语言表达能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿有观察秋天树叶变化的经验。
物质准备：制作精美的小树叶故事PPT，小树叶、大树妈妈的手偶，轻柔的背景音乐。
三、活动过程
导入（5分钟）：播放轻柔的.背景音乐，教师手持小树叶手偶入场，提问：“小朋友们，看！这是谁呀？”引导幼儿观察小树叶，引出活动主题。
故事讲述（10分钟）：教师结合PPT，生动地讲述小树叶的故事。故事中，小树叶在秋天到来时，告别大树妈妈，随风飘落，去看看外面的世界。讲述过程中，通过提问引导幼儿思考，如“小树叶为什么要离开大树妈妈呢？”
讨论分享（10分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己眼中秋天树叶的变化。鼓励幼儿大胆发言，说说小树叶离开大树妈妈后可能会遇到什么。
情景表演（10分钟）：邀请幼儿分别扮演小树叶和大树妈妈，进行情景表演。小树叶们模仿树叶飘落的动作，大树妈妈则用温柔的语言与小树叶告别。
总结（5分钟）：教师总结活动内容，再次强调秋天树叶的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察大自然。
四、活动延伸
美工区：提供树叶、彩笔、胶水等材料，让幼儿制作树叶贴画。
阅读区：投放有关秋天和树叶的绘本，供幼儿自主阅读。
五、活动反思
在活动中，要关注幼儿的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。情景表演环节可进一步引导幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 8
一、活动目标
情感目标：培养幼儿对秋天景色的欣赏之情，感受小树叶的勇敢。
认知目标：了解小树叶在四季中的不同形态和变化。
能力目标：能根据儿歌内容，创编简单的.动作，增强语言和肢体协调能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿对树叶有一定的认知。
物质准备：不同季节树叶的图片，《小树叶》儿歌音频及动画视频，彩色卡纸、剪刀、画笔等手工材料。
三、活动过程
导入（5分钟）：展示不同季节树叶的图片，引导幼儿观察并讨论：“这些树叶有什么不一样？”从而引出秋天的小树叶。
儿歌学习（10分钟）：播放《小树叶》儿歌音频及动画视频，让幼儿欣赏。教师带领幼儿逐句学唱儿歌，同时用简单的动作辅助理解，如模仿小树叶飘落、发抖等。
动作创编（10分钟）：鼓励幼儿根据儿歌内容，自己创编动作。请个别幼儿上台展示，其他幼儿一起模仿学习，增强幼儿的参与感和创造力。
手工制作（10分钟）：发放彩色卡纸、剪刀、画笔等材料，让幼儿制作自己心目中的小树叶。可以剪出树叶形状，并用画笔装饰，或者制作立体的树叶。
展示分享（5分钟）：幼儿展示自己制作的小树叶，向小伙伴介绍自己的作品，锻炼语言表达能力。
四、活动延伸
户外观察：带领幼儿到户外观察秋天的树叶，寻找不同形状和颜色的树叶。
故事创作：鼓励幼儿以小树叶为主角，创作简单的故事，下一次活动时分享。
五、活动反思
活动中要充分调动幼儿的积极性，对于幼儿的创编给予肯定和鼓励。手工制作环节可提供更多材料，满足幼儿的创意需求。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 9
一、活动目标
情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，体验小树叶旅行的快乐。
认知目标：理解小树叶旅行的故事内容，知道树叶在不同地方的经历。
能力目标：能用完整的句子描述小树叶的旅行路线，提高语言组织能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿有过简单的旅行经历。
物质准备：绘制小树叶旅行的'路线图，小树叶的头饰若干，旅行相关的道具，如小背包、地图等。
三、活动过程
导入（5分钟）：教师头戴小树叶头饰，背着小背包，以小树叶的身份入场，向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小树叶，我要去旅行啦！”引起幼儿的兴趣。
故事讲述（10分钟）：教师展开旅行路线图，讲述小树叶的旅行故事。小树叶从大树上飘落，先落到了小溪里，随着溪水漂呀漂；然后被小鸟带到了草地上；最后被小朋友捡到，做成了书签。讲述过程中，引导幼儿观察路线图，了解小树叶的旅行轨迹。
路线描述（10分钟）：邀请幼儿戴上小树叶头饰，模仿小树叶的旅行。教师提问：“小树叶先去哪里了呀？”引导幼儿用完整的句子描述小树叶的旅行路线，如“小树叶先落到了小溪里”。
游戏环节（10分钟）：开展“小树叶旅行”的游戏，设置不同的场景，如小溪、草地、树林等。幼儿扮演小树叶，根据教师的指令，在不同场景中进行旅行，并用语言描述自己的位置和经历。
总结回顾（5分钟）：教师总结小树叶的旅行故事，再次强调小树叶的旅行路线，鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受。
四、活动延伸
绘画区：让幼儿绘画自己心目中小树叶的旅行。
角色扮演区：投放更多旅行道具，让幼儿继续进行小树叶旅行的角色扮演。
五、活动反思
活动中要关注幼儿的语言表达准确性，及时纠正错误。游戏环节可增加难度，如设置障碍物，让幼儿在描述路线时更加生动。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 10
一、活动目标
情感目标：培养幼儿爱护树木、珍惜大自然的情感。
认知目标：认识不同种类的树叶，了解树叶的用途。
能力目标：能大胆地在集体面前介绍自己认识的树叶，提升语言表达自信。
二、活动准备
经验准备：幼儿在生活中见过不同的树叶。
物质准备：收集各种不同种类的树叶，制作树叶标本，展示树叶用途的图片，如树叶可以做肥料、可以泡茶等。
三、活动过程
导入（5分钟）：教师提着一篮树叶走进教室，问幼儿：“小朋友们，看老师带来了什么？”引导幼儿观察篮中的树叶，激发幼儿的好奇心。
树叶展示（10分钟）：教师将树叶标本和收集的树叶展示在桌子上，让幼儿自由观察。鼓励幼儿拿起树叶，看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己的感受。教师适时介绍树叶的名称和特点。
用途讨论（10分钟）：展示树叶用途的图片，组织幼儿讨论树叶的用途。提问：“小朋友们，你们知道树叶有什么用吗？”引导幼儿结合图片和生活经验，大胆发言。
树叶介绍（10分钟）：邀请幼儿选择一片自己喜欢的'树叶，在集体面前介绍树叶的名称、特点和用途。教师给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
总结（5分钟）：教师总结活动内容，强调树叶的重要性，教育幼儿要爱护树木，珍惜大自然。
四、活动延伸
科学区：投放放大镜、尺子等工具，让幼儿进一步观察树叶的纹理和形状。
家园共育：请家长和幼儿一起收集树叶，制作树叶作品，带到幼儿园分享。
五、活动反思
活动中要给予幼儿足够的观察和讨论时间，鼓励幼儿积极思考。在幼儿介绍树叶时，可引导其他幼儿认真倾听，培养倾听习惯。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 11
一、活动目标
情感目标：感受小树叶与大树妈妈之间的情感，培养幼儿的亲情意识。
认知目标：理解小树叶离开大树妈妈又回归的故事内涵。
能力目标：能用简单的语言表达自己对亲情的感受，提高情感表达能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿有与家人分离和团聚的生活体验。
物质准备：制作小树叶和大树妈妈的故事绘本，轻柔的音乐，亲情相关的图片。
三、活动过程
导入（5分钟）：播放轻柔的音乐，教师手持故事绘本，开始讲述：“在一个美丽的森林里，有一棵大树妈妈，她有许多小树叶宝宝……”以温馨的故事氛围吸引幼儿。
故事讲述（10分钟）：教师逐页展示绘本，讲述小树叶离开大树妈妈去旅行，在旅途中遇到了很多困难，最后又回到大树妈妈身边的故事。讲述时，通过表情和语气的变化，表现出小树叶的情感变化。
情感讨论（10分钟）：组织幼儿讨论小树叶离开大树妈妈时的心情，以及回到大树妈妈身边的感受。提问：“小朋友们，当你离开爸爸妈妈时，你会怎么样？”引导幼儿联系自己的.生活，表达对亲情的理解。
亲情分享（10分钟）：邀请幼儿分享自己与家人之间温暖的瞬间，如一起过生日、生病时家人的照顾等。鼓励幼儿用简单的语言描述，其他幼儿认真倾听。
总结（5分钟）：教师总结活动内容，强调亲情的珍贵，鼓励幼儿回家后给家人一个拥抱，表达自己的爱。
四、活动延伸
美工区：让幼儿绘制自己和家人的温馨画面。
语言区：投放亲情主题的绘本，供幼儿自主阅读和讲述。
五、活动反思
活动中要关注幼儿的情感表达，给予充分的支持和引导。在分享环节，可鼓励幼儿用多种方式表达亲情，如画画、唱歌等。
幼儿园中班语言活动小树叶教学设计 12
一、活动目标
情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，体验小树叶带来的快乐。
认知目标：了解秋天树叶的颜色变化和掉落原因。
能力目标：能根据秋天树叶的特点，创编简单的儿歌，培养创造力。
二、活动准备
经验准备：幼儿观察过秋天的'树叶。
物质准备：收集秋天不同颜色和形状的树叶，制作秋天树叶变化的视频，彩色笔、纸张等绘画材料。
三、活动过程
导入（5分钟）：播放秋天树叶变化的视频，引导幼儿观察视频中树叶的颜色和状态，提问：“小朋友们，秋天的树叶有什么变化呀？”引出活动主题。
知识讲解（10分钟）：教师结合收集的树叶，向幼儿讲解秋天树叶颜色变化和掉落的原因。用简单易懂的语言解释树叶中的叶绿素减少，导致树叶变色和掉落。
儿歌创编（10分钟）：教师示范创编一首简单的关于秋天树叶的儿歌，如“秋天到，树叶飘，红树叶，黄树叶，像蝴蝶，飞呀飞”。然后鼓励幼儿根据自己对秋天树叶的观察和感受，尝试创编儿歌。教师巡回指导，给予帮助和鼓励。
儿歌分享（10分钟）：邀请幼儿上台分享自己创编的儿歌，其他幼儿认真倾听。分享结束后，大家一起学唱幼儿创编的儿歌，感受创作的快乐。
总结（5分钟）：教师总结活动内容，再次强调秋天树叶的特点，鼓励幼儿在生活中继续观察秋天的变化。
四、活动延伸
户外收集：带领幼儿到户外收集秋天的树叶，制作树叶标本。
音乐区：播放有关秋天的音乐，让幼儿根据音乐节奏表演树叶飘落的动作。
五、活动反思
活动中要充分发挥幼儿的想象力，对于幼儿创编的儿歌给予积极肯定。在知识讲解环节，可增加互动提问，提高幼儿的参与度。
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