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初一语文教师家长会发言稿（精选15篇）
随着社会不断地进步，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编为大家整理的初一语文教师家长会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初一语文教师家长会发言稿 1
尊敬的各位家长朋友：
你们好！
秋收稻谷香，挽袖农田忙。感谢各位家长在百忙之中抽出时间，参加石潭中学初一新生家长会，我是120班数学老师杨博。
那是在很久很久以前，我还在像他们一样天真的奋斗着。穿越我们梦想萌芽的石潭小镇，风从头发之间吹过，我们的视野更加清晰。除了年轻的勇气，我们一无所知，除了盲目的信仰，我们一无所有。这是一个全新的时代，让我背弃意愿，背弃天真。过去是现在，是两个平行向前涌动的世界。那些我们曾经说过的话，做过的事，如今只剩下这一首青春的歌。我曾像他们这样坐在明亮的教室里，成为石潭中学里一名学生，用汗水点亮求知的梦想。而不够坚强的我，被孤独的遗留了下来，看那些曾轰轰烈烈的奋斗，默默坚持。那些自由的情感曾经是我青春的梦，我们只是被蒙住眼睛的无忧的孩子。
如今，他们在石潭中学，我也在这里，这里是梦想生长的地方。他们的呼吸，充满了整个世间，他们在黑色天鹅绒的夜晚留下一串银色的行迹，像星辰的轨道。我与他们一起航行，在他们身边为他们指路，或者为他们的船领航穿越黑夜。但是没有海洋能吞噬他们，没有黑夜可以隐藏他们，因为我的爱和这份爱永远散发不朽的光芒。
作为初一新生的数学老师，我自知身上肩负的责任重大。对于初中三年的数学学习，这是很关键的一期。学生基础怎么样，学得怎么样，有什么样的`收获，这些都是我在平常的教学中都在思考的问题。学期过半，迎接的挑战也不断到来。在如何提高学生学习成绩的同时，我常常与学生在生活里相互融洽交流，篮球场上他们飞扬的身姿，寝室里他们酣睡的模样，这些都在我眼里变成一幅美丽画卷。在某些场景，总会想起师长们也曾这样对我。只是时间变了，身份变了。我变成了数学老师，变成了他们的大哥哥。
一叶知秋落，天气微凉。青春的旋律在校园回荡，这些浑身散发着光芒的学生，在我的生命里都绽开了花。我愿，青春不老，与子成说！
最后，祝愿各位家长：身体健康，万事如意！
初一语文教师家长会发言稿 2
亲爱的父母：
下午好！
今天很高兴和大家在一起，我想对所有前来的父母表示衷心的感谢。
首先，我自我介绍一下。我叫彭XX，来自初一（100）、（101）班里的语文老师，可能在座的家长会感叹：“章里的老师好年轻啊！”事实上，我们80%以上的教师年龄在30岁以下。也许我们年轻的老师在教学经验上比不上老老师，但我们充满热情，有“三心”。在教学中，认真准备每一课，把每一课都教好。我相信一句话：“态度决定一切”。
前几天有家长给我打电话，问我“你100班语文成绩怎么样？”我想说的是，学中文就像烧开水一样。低于100摄氏度不会沸腾。语文知识重在积累，有一个从量变到质变的过程。不是一两天就能看到成绩的。我知道每个孩子明亮可爱的笑脸都承载着父母殷切的希望和美好的期待。作为一名语文老师，我一直在努力让课堂变得生动活泼，让每一篇课文都成为一杯香甜可口的可乐。“兴趣是最好的老师”，我觉得我成功了一半，因为学生喜欢我的课，让语文教学轻松自然。我是他们班上的老师，也是我下课后的`朋友。
语文教学也是一种情感教育。虽然我不是他们的班主任，但我也很注重培养孩子的情感价值观。我知道老师的职责不仅仅是教书，更是育人。
有的家长会说我家孩子小学成绩挺高的！初中语文和小学语文最大的区别是小学课本内容多；而初中语文重在考能力。论文里全是活题，书本知识少。这就要求孩子全面提高语言表达能力、阅读能力和写作水平。学好汉语不是一蹴而就的。需要不懈的努力。
父母要相信孩子努力，老师努力。孩子的努力需要老师的肯定和鼓励。我们应该肯定和鼓励孩子，只要他们取得进步，哪怕是一点点。
在我心中，所有的孩子都是美丽的天使，所有的孩子都是灿烂的希望，所有的孩子都是美丽的风景。我非常感谢领导、班主任和家长对我的信任，我对这个班感到非常高兴。
请给我们的老师一些信心，给孩子们一些掌声。我相信，孩子的未来不是梦！
祝愿：身体健康，工作顺利，家庭幸福！
初一语文教师家长会发言稿 3
家长们：
大家晚上好！
首先感谢大家在百忙中能抽出宝贵的时间来参加晚上的家长会，能聚在一起是我们的一种缘份，而联系我们的是——我的学生，你的孩子，这次召开家长会，其实目的是为了让你们尽快了解学校、了解孩子在学校的末来生活、了解班主任及授课教师、了解我们的教育策略和教学方法及学科特点，以便让孩子们走稳初中三年的第一步，为三年后的发展打下坚实的基础。
首先自我介绍一下，我姓杨，叫杨勇刚，是我们七（4）班的班主任，兼任本班的数学课，我工作了十四年，带了近十年的班主任，班主任工作虽然很累很苦，但我觉得有味道，尤其是把不听话的学生通过教育转化过来；把优秀的学生通过培养发展更好，自己总有成功感。
下面我把班级的情况给家长们以通报：
1、教师情况：班上的教师都是学校根据总体布局科学搭配的，中青组合、男女组合、科目组合等，基本上各班师资水平持平。
2、分班情况：我校严格实行平均分班，不设重点班，各班的入学成绩均分差不大，没有所谓的好坏班、快慢班。
3、学生情况：我们班共有学生49人，其中男生26人，女生23人，住校生32人，17名男生，15名女生；18人走读，男生10人，女生8人。他们来自全县几所不同的小学，一个大家庭和大杂烩。
4、科目情况：七年级共有七科文化科，更有丰富多彩的课外活动课，音乐，美术，信息，兴趣训练小组等。
5、目前情况：学生的基本素质较高，强手如林，大家分值接近，有特长的学生很多。可问题也不少，表现在行为习惯不好，不懂初中的学习，基本劳动能力欠缺，而且不积极，自我意识强，体质不康健。
校规班纪：
我校有自己的校纪校规，我强调几点。
1、不准骑自行车，不准带手机和电子娱乐产品等。
2、学生进校后不准随便外出，不经班主任批准和写纸条是不让出校大门的。
3、座位的编排，我班是严格高效课堂模式就座的，保证每位学生都会坐到班级的每个地方。非常公平和公正，同时也是公开的。
4、班干的确定，目前是任命和自愿相结合，期中考试以后重新改选。
我的教育理念：我认为对于初一学生教育的基本框架是培养成好的习惯：好的做人习惯、好的学习习惯、好的生活习惯。有人说，习惯决定性格，性格决定命运。学校和班级对于学生的要求是一致的和统一的，最后结果有区别主要还在于家庭教育这一块。因此我作为本班的班主任对家长们提出一些建议，供大家参考。
1、家长要创设好的`家庭学习环境，做出榜样。
比如来人会客尽量少，自己也少看电视，在外的应酬尽量压缩，尤其不能在家打麻将，言传不如身教，近朱者赤，近墨者黑。
2、做管理的家长，有人说孩子不管，要成人自成人，这是不科学的。养不教父之过。初中与小学是有区别的，在学业上：科目多，内容深，难度大，要求严，作业重。身心健康上也更是如此，三年有急剧的变化。因此作为成人一定要规范孩子，包括看管都是有必要的。
3、做细心贴心和关心的家长，首先在思想上，多谈心，多鼓励，在孩子心情好的时候与他们沟通。另外在生活上更要安排好，像早点，中餐，等问题要解决好，为了孩子即使是少交往一些，少挣一点钱，少睡几个小时的觉，少玩几圈麻将……与孩子的成长相比又算什么呢，但注意一点，再富不能富孩子，再穷不能穷教育！最后还要多与班主任联系，过问和不过问对孩子来说是不一样的，不管作用如何，毕竟你在关注他。
再向家长提出几点要求：
1、休息时间不经家长同意不能外出，外出也要问清楚和谁在一起，干什么去了。
2、早晨作息时间：6：30，按时起床，7：30以后到校，当天值日7：30就要到校，做到不迟到（既是时间观念又是好习惯，多数学生三年没迟到过，有的学生一周迟到好几次）。
3、双休日也要按时作息，每天学习要平均4小时以上（对一周所学知识巩固复习，做题）。
4、家长经常检查作业、验收学习质量
5、要求孩子在家必需干一定数量的家务活。可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办。
6、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，有利于孩子发挥出潜能。
7、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
8、帮助孩子树立责任心、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。
9、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。
10、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
11、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，比如说明天交费，那你一定要重视起来，养成雷厉风行的习惯。做到责任在心中。
12、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
新的世纪，人人都面临同样的机遇和挑战，看我们怎样捕捉它，机不可失，时不再来，让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美好的明天。
今晚只是一个开始，把“学校家庭面对面，教师父母心连心”作为我班这次家长会的主题，是希望我们共同联手，帮助每个孩子全面和谐发展，让他们会做人，会学习。后祝大家工作顺利，合家幸福，谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 4
各位家长：
大家好！
今天我们借家长会，和大家一同探讨孩子的问题，希望我们能共同关注孩子们的成长。三年级是一个关键时期，我们都只有一个目的，那就是为了孩子能以优异的成绩完成这一年的学习。作为一名语文教师，我想讲以下两个问题，希望与各位家长共勉：
一、家校配合方面
三年级的孩子需要家长辅导吗？怎样辅导？见到不少家长，家长都说，“把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。希望各位家长能做到以下几点：
1、希望您每星期打开一次孩子桌上的作业本，欣赏孩子们的作业本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时，不要吝啬表扬的语言。
2、抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业，必须自己检查，任何作业都不容草率。
首先要正视自己的孩子。在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。在目前情况下，我布置的作业往往倾向于中等生，作业量一般不会很多，大部分孩子在半个小时内就可以完成，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。但同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，这就要我们一起来找原因了，有的家长做得非常好，会及时的向老师汇报孩子们在家做作业的情况，希望有更多的家长关注起来。
其次要明确学习目的。现在所有的人都有共识，都希望学生能以优异的成绩考上中学，这对于学生、家长、老师来讲都是压力。如果我们家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩游戏等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有的孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。
3、重视孩子的数学学习过程，正视孩子考试成绩。和孩子一起分析试卷，从以下几个方面分析，看是否认真审题，看是否认真书写，看是否积极动脑，看平时基础知识是否扎实。本次的期中试卷各位家长都见到了，好多学生考的不好，原因是不认真审题、不认真计算，总的来说，是学习习惯差和学习态度不端正，由此看来良好的学习习惯对孩子的成绩影响很大。
4、希望家长提醒孩子多读数学书。
5、注意饮食，早晨早，给孩子准备好早餐。
二、对家长的建议
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。
（一）、引导孩子树立正确的人生观
在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”“什么都经历过”，现在就要离开学校，一切无所谓，因此放松了对自己的纪律要求；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。有第一种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；有第二种想法的.则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观，需要我们和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，刻苦学习，珍惜时光。
（二）、注重养成教育
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。现在的子女绝大多数是优生优育，论智商，不会有太大的差距，可为什么，我们平时看到的聪明孩子，却没有很好的学习成绩呢？这就是习惯造就的结果。根据十多年来的教学经验得出结论：在小学阶段，孩子重在培养良好的学习习惯和行为习惯。一旦形成良好的习惯，他们将终生受益。
学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成按时认真完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式。如果孩子做作业的时候能做到专心地做，一气呵成，他就能完成好作业，不会忘这丢那，也不会敷衍了事。可是，有些孩子不愿下功夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查。甚至有些学生就不做家庭作业了，并且寻找各种各样的理由来欺骗老师和家长。这种现象是千万要不得的，一发现一定要严厉批评给予惩戒，并坚持督促他按质按量地完成作业。棍棒之下出孝子，对于那些过于宠爱孩子的家庭，给孩子一点厉害是有必要的，现在子女都不多，谁家的孩子都是宝可我们谁敢保证我们孩子的一生不会遇到一点挫撤和打击，所以我们不能光在温室里培养花朵，适当给孩子一定的惩罚是有好处的。我们家长一定要让孩子从小养成按时认真完成作业的习惯。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子形成良好的复习习惯。学习就是克服遗忘，只要孩子忘不了，他们就会很自然地学会每个知识点，步入成功的殿堂。我的做法就是让学生抓住“睡前三分钟，醒来一分钟”进行有效复习。即是在晚上睡觉前花三分钟时间想想自己学了什么，如有记不起来的赶紧起床翻书看一看；第二天起床前也想一想昨天学习了什么？我们绝不能小瞧这四分钟，只要坚持下去你会受益一生。可是小学生必定自觉性不高、自制力较差，需要家长的帮助与督促，若我们家长能够每天坚持询问孩子在学校里的表现，课堂上有没有发言，今天学了什么？学校里有没有新鲜事？这样孩子就会感觉到你时时关心他，关心他的学习，同时也就自然创造了回想课堂的机会，起到了复习巩固的功效。这不是难事需要家长长时间的坚持。只要你多创造孩子愿接受的复习机会，他必将迎来辉煌的明天。
第五、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入今后就会严重影响孩子的学业长进，我们一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
以上五个方面需要我们家长要言传身教。有些家长常常对孩子说，快毕业考试了，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。
（三）、注重孩子的品德修养和心理健康教育
当今社会之复杂，世界之精彩，许多因素在影响孩子的成长。对孩子的道德教育不可轻视。我们有的家长，平时对学生叮嘱得多的是学习，好象成绩好了，就是一好百好，殊不知，重智育，轻德育的话，会给社会造成不良后果。我们也经常听到家长说，孩子不成才但要成人。同时社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。学校教师和家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人才。希望通过这次家长会，除了促进我们科任教师与家长之间的沟通交流外，希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子在毕业考试中有一个比较好的、令人满意的成绩。同时也希望在会后的各班交流中发表自己的高见。
最后祝各位家长工作顺利，孩子成绩优秀，全家幸福、和谐！
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 5
尊敬的家长：
大家好，很高兴有机会与你们面对面地交流孩子语文学习的情况。
我想作为家长，大家肯定想知道如何在语文学习方面帮助孩子提高，那么我作为孩子的语文老师提出以下三点建议供大家参考：
1、要重视孩子语文基础知识的掌握情况。
基础知识在语文考试中占50分。基础知识就像造楼房时的砖头等建筑材料一样，语文要学好，基础知识是必须要牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词、要背诵积累的古诗、课文片段等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，或许各位家长也发现了这个问题。因此，作为家长，有责任去督促孩子去掌握基础知识。
如何去督促呢?每个周末，我都会布置一定的作业，让孩子回家完成，孩子到家之后，家长要询问孩子的作业情况，并督促孩子保质保量的完成。但很多孩子只是完成了作业，只是量达到了，但质就不能保证了。很多孩子写的作业只是为了应付差事，字画的像丛生的野草，乱糟糟的，很难看清。这就要求我们家长，周末在孩子做作业时，要看看孩子是如何写作业的，要对孩子强调写字要认真。孩子做完之后，家长要负责检查。
怎么去检查呢?如果是写词语，写完之后，家长要说词语给孩子默写;如果是默写课文，家长要先检查孩子背诵，再让孩子去默，默完之后，和孩子一起去检查孩子默写的情况。很多孩子，老师让他回家抄写词语三遍，他就用两只笔去写，让他默写课文，他就直接抄一遍，一点效果也没有。课堂上再让他默写，错的是一塌糊涂，甚至错的比对还多。所以，家长在周末时要舍得花时间督促孩子学习。
2、平时多督促孩子阅读有益的课外书籍。
语文要学得好必须要阅读广泛，知识面广。家长平时就要督促孩子多读书，尤其要利用寒暑假的`大好时间突击阅读。
读哪些书呢?一是名著。名著是语文考试的必考内容，中考也是必考的。如今的名著阅读分值已由以前的五分增加到如今的14分。有的孩子平时注重阅读名著，名著题就做得很好，得分接近满分。我们这学期要求阅读的名著有《西游记》、《童年》，家长要督促孩子抓紧看完。二是多看些贴近生活，思想深邃，有文化内涵的书。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之类无益的书。经过长期的阅读，最后你定会在不知不觉中发现你孩子的语文素养越来越高。
3、帮助孩子提高作文水平。
作文在初一初二考试中占50分，作文要写得好，一是来自于阅读;二是来自于生活，生活丰富了，孩子作文时才有内容可写，写出来的内容才有真实感。这就要求家长要多多配合，平时你可以让孩子做些家务，带孩子出去走走，让孩子的经历丰富一些。
总之，我希望各位家长要时刻关注孩子的语文学习情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。让我们共同努力，让孩子语文学习越来越好。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 6
尊敬的各位家长：
你们好！
首先，我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中能抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢！
转眼，学期已过大半，为了我们的孩子的发展，为了进一步增强家庭与学校之间的教育合力，搭建更高效的教育平台，于今天下午召开7年级家长会。现在由我代表学校向各位家长作一个工作汇报。
一、向各位家长汇报一下学校的办学情况。
近一年以来，学校的教育教学都呈现出蓬勃发展的态势，学校的各项工作都取得了长足的进步，教师队伍得到了进一步锻造，学生素质得到进一步提升，学校的办学质量大幅提高，得到了来自于家长、社会、上级的认可。我想从四个角度来讲讲学校的办学情况。
1、办学条件，力争一流。
办学条件是学校教育教学工作开展的基础，学校早在20xx年就已经达到了浙江省标准化三类学校，今年，学校在办学条件、硬件建设上的工作有：
（1）多媒体室的建设。1：1电脑室40台教师41台。
（2）体育运动场地的改造，投资57余万，建设了250米标准的田径运动场。
（3）改造了自行车停车场1000平米，投资16万元。
（4）其他餐厅4万音乐室、美术室、物理、生化实验室20余万这样，孩子的学习条件得会到进一步提高。这一系列办学条件的改善，是为了四个一流服务，只有一个目的，那就是更好地为教育教学服务，为学生全面发展服务，为家长服务。
2、教学工作，规范高效。
（1）学校的教学工作特点之一是：规范。
备课规范、上课规范、作业规范、考试规范。
（2）学校的教学工作特点之二是：实效。
学校建立了每月检测、期中考试和期末考试的评价体系，每月考一次，让教学质量阶段检测成为常态考核。每次检测，老师都流水作业，封闭阅卷，认真分析，反思得失。学校每次检测后都集中全体教师召开教学工作会议，将各学科、各年段、各班级的推进情况进行通报，营造了全员抓教学、全员提质量的良好氛围。
3、榜样激励、提升兴趣。
4、教学质量，稳步提高。
一是师资队伍的。学校已有高级职称8人，中级职称18人。班主任；其他任课教师：老中青三代全有，年龄结构合理。我们的任课老师都很认真负责，教学和管理经验丰富，工作态度和作风过硬。我们精心设计每一堂课，批改每一次作业，耐心解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不问一次。我代表七年级的所有任课教师表示，我们有信心能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子我们的学生管理好教育好。我们深知责任重大，会千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞上去。这一点请家长们放心。
二是办学质量的提升。学校已是浙江省标准化学校，湖州市文明单位，湖州市绿色学校，南浔区平安学校，南浔区篮球、声乐特色学校。自20xx届中考开始，连续三年，学校省一级重点中学录取人数大幅提升，去年19人。
5、我们要了解一下学校的作息时间。早晨，7：00点早读。7：55—8：25大课间，8：30开始上课，中午11：10吃饭，11：30分学生自修，完成上午的作业，下午，12：30开始上课，4：05分（周五3：10）放学，（学校实行封闭式管理，早晨进校后，到傍晚回家，中间不出校门，家长们要支持学校，让子女在学校吃饭，不要给子女太多零花钱，在学校是用不到钱的，教育子女吃好正餐），你可以计算一下我们的孩子应该几点从家里出发从合适呢？不要太早，算好在6：50分左右到校即可。太早了，孩子们会在路上多逗留，嬉戏，容易出问题，特别是有一些学生早早来是为了抄袭作业。下午放学是4：15，算算什么时候应该回来，没有及时回来，就要孩子说明理由。傍晚，学生几点该回家？双休日中，你孩子是怎么过的？是否跟读书一样经常骑着自行车外出？有没有同学或社会青年来找你孩子？
二、初中阶段学生的心理状态
12—16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。这段时间心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。
他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力差。常有人称这一时期为“青春叛逆期”。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数早恋的孩子都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。他们的自我抑制能力在这段时间最低，所以父母一定要加强教育和引导。
三、小学与初中的不同之处
1、中学的课程内容增多。
2、中学的课程难度加大。
3、进入中学，学习压力大。
4、竞争激烈，各科考试变频繁。
5、作业量增多，对学生要求更严格。
6、对学生自学能力有更高要求在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。
四、如何教育自己的孩子
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。
1、家庭教育五大误区：
过分保护。把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担。
过分干涉。许多家长认为，初中是一个关键的时刻，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，对孩子的自由加以限制，这样可能会适得其反。
过分期待。对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自信心，产生自暴自弃的念头。
过分放任。对孩子的表现漠不关心，甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的.思想习惯不闻不管，错过了教育的时机。发展到一定的时候已经无法管了，悔之晚也。“任有权”过多的零用钱。少数同学往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来说钱多并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。（双胞胎）“在富不能富孩子”。
电脑、手机、电瓶车的管理态度。我说一下这几种东西对学生的影响：电视扼杀了孩子的阅读能力和独立思考能力。
电脑是很好的学习工具，但使用不当也成大害然而，电脑也有了和游戏机一样的功能——游戏；也有和手机一样的功能——聊天。这就使它成为一个多面体：它能够给孩子们带来百利的同时，也能带来不止一害。孩子们好奇、好玩、好谈天，结果，沉迷于电脑游戏和浪费时间在网络聊天的孩子越来越多。
手机是很好的通讯工具，但这和孩子的生活何干？
对于电瓶车，这是个好东西，是个便捷的交通工具。但不适合学生骑。中小学生骑电动车所带来的交通安全隐患问题越来越严重，应引起社会各界的高度重视，未满16周岁的学生由于年龄太小，无论从生理还是心理方面来进均不适合驾驶电动车，而且前中小学生的道路交通安全意识不强，遇到危险情况时反应和控制能力都比较差，由于中小学生应变能力与控制能力较弱，道路交通法律法规和安全意识不强，加上心智还未成熟，为寻求刺激从而导致学生骑电动车频频发生交通违法行为。中小学生骑电动车造成的交通事故亦有逐步上升的趋势，已严重威胁到学生的生命安全。
“开通校讯通，钱要用在刀刃上，多与老师联系”
2、我和大家一起谈一下孩子的教育问题，供大家参考。
（1）努力帮助孩子尽快适应初中生活
安排好作息时间；督促孩子做好预习、复习、整理工作；
（2）培养孩子良好的品行习惯
学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、文明礼貌的习惯、勤俭节约的习惯等，这些都有助于孩子的成长，因此，培养良好的习惯要从小时抓起，从小事抓起。
希望家长：监督学生双休日、假期上网吧、游戏室、看课外读物等现象，要求学生在家合理利用时间，有节制地看电视。更要注意孩子与哪些人交往，及时发现苗头加以制止，每天放学回家的时间也要关注。
（3）家长要多一些时间和耐心去和孩子交流
往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。
有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗？再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢？家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
（4）家长要言传身教
有些家长常常对孩子说，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌、打麻将等，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。晚上在家看看新闻报纸，看一些专栏节目。这样，孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。随着孩子年龄的增长，父母的知识就很难全面满足孩子的需求，这是必然的。所以父母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚持学习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。
（5）要乐于跟学校、老师沟通。
家长要和学校及班主任建立联系方式，子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系。现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子；有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会，我告诉大家，干工作、做生意是为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献！打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱！你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来！当然，今天来的家长，至少是合格的家长，你们将来还有可能成为优秀家长。
因此作为家长，要经常跟学校及老师沟通，尽到家长应尽的责任和义务。
（6）努力成为一名智慧型的父母
有多少孩子到了初中阶段上网、玩游戏、谈恋爱、沉迷其中，不能自拔，成绩一落千丈，这是孩子长到这个年龄段好奇心造成的。这个年龄段自制能力差，逆反心理强，容易与老师、家长形成对立心理。我们必须重视家庭教育，给孩子以温馨、和谐、平等的家庭环境。（许多话作为父母说效果不好时，可以让老师说）
（7）家长须知
学校上放学时间：7—4：05（3：10）；必须穿校服上学；必须开通校讯通（每月进行一次综合检测，我们会以口头、书面或电话等方式告知各位，请家长及时给予关注。）；你孩子身体上如有特殊体质，必须告知学校；禁止佩戴首饰、手机、游戏机、电瓶车上学；常注重安全教育；
亲爱的家长，请记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。让我们共同携起手来，培养出健康、自律、好学、上进的新一代吧！尊重孩子，了解孩子，与孩子沟通是我们教育好孩子，培养孩子健康人格的前提。
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们携起手来，齐心协力，相互合作，共同努力，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良、身体健康、人格健全的优秀人才，为将来升学、就业，乃至整个人生的发展打下坚实的基础。
最后，再次感谢各位家长对学校工作的支持！
祝您工作顺利，家庭幸福！
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 7
尊敬的各位家长：
大家好！首先，我代表学校和全体初一语文教师，对各位家长在百忙之中抽出时间参加这次家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天，我们相聚在这里，目的是为了加强学校与家庭之间的联系，共同探讨教育孩子的方法，让我们的孩子在初一这个关键阶段能够健康成长、学有所成。
接下来，我将从以下几个方面和大家进行交流。
一、初一语文学习的特点和重要性
从小学到初中，语文学习发生了很大的变化。小学阶段的语文学习相对基础和简单，注重字词的积累和简单的阅读理解。而进入初一后，语文的学习内容更加丰富，要求也更高。
在字词方面，不仅要掌握课本上的生字词，还需要进行更广泛的积累。文言文的学习成为了一个新的重点，要求学生理解文言实词、虚词的含义，能够翻译文言文句子。阅读理解的难度也大幅提升，文章的篇幅更长，体裁更加多样，需要学生具备更强的分析和理解能力。写作方面，从小学的记叙文为主，逐渐拓展到多种文体的写作，对学生的思维能力和语言表达能力提出了更高的要求。
语文作为一门基础学科，它的重要性不言而喻。它不仅是我们日常交流的工具，也是学习其他学科的基础。学好语文，能够提高孩子的阅读理解能力，有助于他们更好地理解其他学科的知识；良好的写作能力也能让孩子在考试中取得更好的成绩。同时，语文还蕴含着丰富的文化内涵，能够培养孩子的人文素养和审美情趣。
二、目前班级学生的语文学习情况
在这段时间的教学中，我发现大部分学生都能够积极适应初一的语文学习，表现出了浓厚的学习兴趣和良好的学习态度。课堂上，很多同学能够认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂讨论。在作业完成方面，大部分同学都能够按时、认真地完成作业，书写也比较工整。
但是，我们也存在一些问题。部分学生在学习方法上还不够科学，缺乏主动学习的意识。比如，在预习和复习环节做得不够好，导致课堂上对知识的理解不够深入，课后遗忘得较快。还有一些学生在阅读理解和写作方面存在较大的困难，不知道如何分析文章，如何组织语言进行写作。另外，个别学生的学习态度不够端正，存在拖欠作业、上课走神等问题。
三、教学计划和教学方法
为了让学生更好地适应初一的语文学习，我们制定了详细的'教学计划。在本学期，我们将完成课本上的教学内容，同时注重对学生语文素养的培养。我们会安排一定的时间进行文言文的学习和训练，提高学生的文言文阅读能力。在阅读理解方面，会选取不同体裁、不同难度的文章进行训练，教给学生阅读的方法和技巧。写作教学会循序渐进，从片段练习到整篇作文的写作，逐步提高学生的写作水平。
在教学方法上，我们采用多种教学方法相结合。课堂上，我们会运用讲授法，向学生传授知识；同时，也会组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和主动性。我们还会利用多媒体教学手段，展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。此外，我们会定期进行小测验和考试，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。
四、对家长的建议
家长是孩子的第一任老师，家庭在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。在这里，我想给各位家长提几点建议。
（一）关注孩子的学习情况
家长要定期和孩子交流学习情况，了解他们在学校的学习进度和遇到的问题。检查孩子的作业完成情况，看看作业的质量和正确率。如果发现孩子在学习上有困难，要及时和老师沟通，共同帮助孩子解决问题。
（二）培养孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯是成功的关键。家长要督促孩子养成按时作息的习惯，保证充足的睡眠，让孩子有充沛的精力投入到学习中。鼓励孩子制定学习计划，合理安排学习时间，做到预习、复习、作业有条不紊。同时，要培养孩子认真书写、独立思考、善于总结等良好的学习习惯。
（三）营造良好的家庭学习氛围
家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境。在孩子学习时，尽量减少外界的干扰，不要看电视、大声喧哗等。家长也可以和孩子一起学习，比如一起阅读书籍、讨论问题，这样不仅能增进亲子关系，还能激发孩子的学习兴趣。
（四）鼓励孩子多阅读
阅读是提高语文素养的有效途径。家长要鼓励孩子多读书，读好书。可以为孩子购买一些适合他们年龄的书籍，如文学名著、科普读物等。和孩子一起制定阅读计划，定期交流阅读心得，让孩子在阅读中积累知识，提高阅读理解能力和写作能力。
五、交流互动环节
现在，我想留出一些时间和各位家长进行交流。如果您对孩子的语文学习有任何疑问，或者对我们的教学工作有什么建议，都可以提出来，我们一起探讨。
最后，再次感谢各位家长的支持和配合。让我们携手共进，共同为孩子的成长和发展努力，相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够在语文学习中取得优异的成绩，健康快乐地成长。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 8
尊敬的各位家长：
大家好！非常感谢大家在百忙之中参加这次家长会，这充分体现了各位家长对孩子教育的重视。作为初一语文教师，我深知自己肩负的责任重大，也非常愿意和各位家长共同探讨孩子的语文学习问题，为孩子的成长助力。
一、初一语文学习的新变化
初一对于孩子们来说是一个新的起点，语文学习也有了很大的不同。
从知识层面来看，小学的语文知识相对较为简单和直观，而初中语文更加注重知识的系统性和深度。例如，在字词方面，除了要掌握字词的读音、写法和基本含义外，还需要了解字词在不同语境中的用法和引申义。文言文的比重明显增加，要求学生掌握文言语法、句式等知识，能够读懂浅易的文言文。在文学常识方面，也需要了解更多的作家作品和文学流派。
从能力要求来看，初中语文对学生的自主学习能力、思维能力和表达能力提出了更高的要求。课堂上，不再是老师一味地讲授，而是需要学生积极参与讨论、思考和发言。在阅读理解中，需要学生能够深入分析文章的主题、结构、人物形象等，而不仅仅是停留在表面的理解。写作方面，要求学生能够写出内容丰富、结构合理、语言生动的文章，并且要具备一定的创新意识。
二、班级学生语文学习的具体表现
在我们班级，有不少学生在语文学习上表现出色。他们学习态度端正，课堂上积极主动，善于思考和提问。在作业和考试中，也能够取得较好的成绩。比如[具体姓名]同学，他在文言文学习方面很有天赋，能够快速理解文言文的内容，并且在课堂上经常分享自己的学习心得，带动了其他同学的学习。还有[具体姓名]同学，写作能力很强，文章思路清晰，语言优美，多次在班级作文展示中获得好评。
然而，也有部分学生在学习过程中遇到了一些困难。一些学生在基础知识的掌握上不够扎实，比如字词的拼写错误较多，文言文的翻译不准确。在阅读理解方面，很多学生不知道如何抓住文章的关键信息，分析问题的能力有待提高。写作时，部分学生存在内容空洞、语言平淡、结构混乱等问题。另外，还有个别学生学习动力不足，缺乏自律性，经常拖欠作业，影响了学习效果。
三、教学策略和目标
针对学生的学习情况，我们制定了相应的教学策略和目标。
在教学过程中，我们注重基础知识的巩固和积累。每天会安排一定的时间进行字词的听写和文言文的背诵检查，确保学生掌握扎实的基础知识。同时，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解课文时，会运用多媒体展示相关的图片、视频，让学生更直观地感受课文内容。组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中互相学习、共同提高。
我们的教学目标是让每个学生都能在语文学习中有所进步。通过本学期的学习，希望学生能够掌握课本上的基础知识，提高文言文阅读和现代文阅读理解能力，能够写出符合要求的作文。同时，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为今后的语文学习打下坚实的.基础。
四、给家长的几点建议
为了让孩子在语文学习上取得更好的成绩，家长可以从以下几个方面给予帮助。
（一）关注孩子的情绪变化
初一的学习生活可能会给孩子带来一定的压力，家长要关注孩子的情绪变化。当孩子遇到困难和挫折时，要及时给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。比如，孩子在考试中成绩不理想，不要一味地批评指责，而是要和孩子一起分析原因，找出问题所在，鼓励孩子下次取得进步。
（二）监督孩子的学习过程
家长要监督孩子按时完成作业，检查作业的质量。可以定期和孩子一起回顾学习内容，帮助孩子进行总结和复习。同时，要关注孩子的学习习惯，比如是否有良好的坐姿、书写习惯等。
（三）鼓励孩子参加语文活动
学校和班级会组织一些语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛等。家长要鼓励孩子积极参加这些活动，让孩子在活动中锻炼自己的能力，提高语文素养。
（四）与老师保持密切沟通
家长要与老师保持密切的沟通，及时了解孩子在学校的学习情况。如果孩子在学习上有什么问题或者特殊情况，要及时和老师反馈，共同探讨解决的方法。
五、总结与展望
总之，初一语文学习对于孩子来说是一个重要的过渡阶段。在这个阶段，我们老师会尽最大的努力，帮助孩子适应新的学习要求，提高语文学习成绩。同时，也希望家长能够积极配合我们的工作，共同关注孩子的成长。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够在语文学习中取得更大的进步，实现自己的梦想。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 9
尊敬的各位家长：
大家好！很高兴能和各位家长相聚在这里，共同探讨孩子的语文学习问题。孩子的成长离不开学校和家庭的共同努力，今天我们就一起交流一下孩子在初一语文学习方面的情况。
一、初一语文学习的挑战与机遇
初一语文学习面临着诸多挑战。首先，知识量大幅增加。课本上的课文篇幅变长，知识点更加丰富，需要学生掌握的内容更多。除了课本知识，还需要进行大量的课外阅读，以拓宽知识面。其次，学习难度显著提高。文言文的语法和词汇对于学生来说是一个全新的领域，理解起来有一定的难度。现代文阅读理解的要求也更高，需要学生具备较强的逻辑思维和分析能力。写作方面，不仅要写得通顺，还要有深度、有创意，这对学生的语言表达和思维能力是一个巨大的考验。
然而，挑战与机遇并存。初一也是培养学生良好学习习惯和学习方法的关键时期。如果学生能够在这个阶段适应学习的变化，掌握正确的学习方法，那么在今后的学习中将会事半功倍。同时，语文学习也为学生提供了广阔的发展空间。通过阅读优秀的文学作品，学生可以丰富自己的情感世界，提高审美水平；通过写作，可以锻炼自己的思维能力和表达能力，培养创新精神。
二、班级语文学习的整体状况
在我们班级，学生们在语文学习上呈现出不同的状态。一部分学生学习积极性高，主动学习意识强。他们会提前预习课文，课后认真复习，积极完成作业。在课堂上，能够积极思考，大胆发言，与老师和同学互动良好。这些学生在语文成绩上也表现较为突出，在最近的几次测试中，都取得了不错的成绩。
但也有一些学生在学习上存在困难。有的学生基础知识掌握不牢，字词的错误率较高，影响了阅读理解和写作的质量。还有的学生学习方法不当，不知道如何高效地学习语文。比如，在阅读理解中，不会抓住关键信息，答题缺乏针对性；在写作时，没有清晰的思路，内容杂乱无章。另外，个别学生学习态度不够端正，存在厌学情绪，对语文学习缺乏兴趣。
三、教学工作的开展与创新
为了让学生更好地应对初一语文学习的挑战，我们在教学工作中采取了一系列措施。
在教学内容上，我们紧扣教材，同时结合课外拓展资源。在讲解课文时，不仅注重对课文内容的分析，还引导学生了解相关的文化背景和文学常识，拓宽学生的知识面。例如，在学习古诗词时，会介绍诗人的生平经历和创作风格，让学生更好地理解诗歌的内涵。
在教学方法上，我们不断创新。采用小组合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。开展语文实践活动，如课本剧表演、诗歌朗诵会等，让学生在活动中提高语文素养。利用多媒体教学手段，制作生动有趣的课件，展示相关的图片、视频和音频，激发学生的学习兴趣。
四、家长如何助力孩子语文学习
家长在孩子的语文学习中起着至关重要的作用。以下是一些建议，希望能对家长有所帮助。
（一）营造良好的家庭阅读氛围
家长可以在家中设置一个阅读角落，摆放一些适合孩子阅读的书籍。每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，交流读书心得。这不仅可以提高孩子的阅读能力，还能增进亲子关系。
（二）鼓励孩子表达自己的想法
在日常生活中，鼓励孩子多说话，表达自己的`观点和想法。可以和孩子讨论一些热点话题，让孩子锻炼语言表达能力。当孩子说话时，家长要认真倾听，给予积极的反馈和鼓励。
（三）关注孩子的心理健康
初一的学习压力可能会给孩子带来一些心理负担。家长要关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的心理问题并给予疏导。让孩子保持积极乐观的心态，有利于提高学习效率。
（四）与老师保持密切联系
家长要定期与老师沟通，了解孩子在学校的学习情况。如果孩子在学习上有问题，及时与老师共同商讨解决的办法。同时，也要向老师反馈孩子在家中的表现，让老师更全面地了解孩子。
五、结束语
初一语文学习是一个新的起点，也是一个重要的转折点。我们老师会全力以赴，为学生的成长和发展提供最好的教育。希望家长们能够积极配合我们的工作，共同为孩子创造一个良好的学习环境。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够在语文学习中取得优异的成绩，实现自己的人生目标。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 10
尊敬的各位家长：
大家好！很荣幸能在这里和大家交流初一语文学习的相关问题。孩子进入初一后，学习环境和学习要求都发生了很大的变化，语文学习也不例外。下面我将从几个方面和大家详细介绍。
一、初一语文学习的核心要点
初一语文学习有几个核心要点需要学生重点掌握。
一是基础知识的积累。字词是语文学习的基石，学生要熟练掌握课本上的生字词，包括读音、写法、词义和用法。同时，要注重词语的辨析和运用，提高语言表达的准确性。文言文基础知识也是重点，如文言实词、虚词的含义，文言句式的特点等，这些知识对于理解文言文和提高文言文阅读能力至关重要。
二是阅读理解能力的培养。阅读理解在语文考试中占很大的比重，也是语文学习的难点。学生要学会分析文章的结构、主题、人物形象等，掌握不同体裁文章的阅读方法。通过多读多练，提高阅读速度和理解能力。在阅读过程中，要学会提取关键信息，总结文章的主要内容和中心思想。
三是写作能力的提升。写作是语文综合能力的体现。初一阶段，学生要学会写记叙文、说明文和议论文等不同文体的文章。要注重文章的立意、选材、结构和语言表达。立意要深刻，选材要新颖，结构要合理，语言要通顺、生动。同时，要培养创新意识，写出有个性的文章。
二、班级学生的学习动态与问题
在班级中，大部分学生都在努力适应初一语文学习的节奏。一些学生进步明显，他们在学习方法上有了很大的改进，学习效率提高了。例如，[具体姓名]同学以前在阅读理解方面比较薄弱，通过老师的指导和自己的努力，现在能够准确地分析文章，答题的准确率也大大提高了。还有[具体姓名]同学，写作水平有了很大的提升，文章的内容更加丰富，语言更加生动。
但也存在一些普遍问题。部分学生学习习惯不好，缺乏良好的时间管理能力。他们在学习时容易分心，不能集中精力完成学习任务。在作业方面，有些学生存在抄袭现象，没有真正理解知识。另外，一些学生在学习上缺乏主动性，总是等着老师布置任务，不会主动去探索和学习。
三、教学规划与实施策略
为了帮助学生更好地掌握初一语文学习的'核心要点，解决学习中存在的问题，我们制定了详细的教学规划。
在基础知识教学方面，我们采用多种方式进行巩固和强化。每天安排字词听写和文言文背诵检查，定期进行基础知识小测验，让学生及时发现自己的问题并加以改正。同时，通过讲解字词的来源和用法，帮助学生加深记忆。
在阅读理解教学中，我们注重方法的指导。会教给学生一些阅读技巧，如如何快速浏览文章、如何抓住关键词句、如何分析问题等。通过课堂练习和课后作业，让学生不断实践和运用这些技巧，提高阅读能力。
在写作教学中，我们采用循序渐进的方法。从片段练习入手，让学生先学会写好一个段落，然后再进行整篇作文的写作。在批改作文时，会针对每个学生的问题进行详细的点评和指导，帮助学生提高写作水平。
四、家长的支持与配合方式
家长的支持与配合对孩子的语文学习至关重要。以下是一些具体的方式。
（一）督促孩子养成良好的学习习惯
家长要关注孩子的学习时间安排，督促孩子按时完成作业，合理安排休息和娱乐时间。培养孩子认真书写的习惯，提高作业的质量。同时，要让孩子养成预习和复习的习惯，提高学习效率。
（二）鼓励孩子多读书
阅读是提高语文素养的有效途径。家长要鼓励孩子多读课外书籍，如文学名著、科普读物等。可以和孩子一起制定阅读计划，定期交流阅读心得，分享阅读的乐趣。
（三）关注孩子的学习情绪
孩子在学习过程中可能会遇到挫折和困难，产生负面情绪。家长要及时关注孩子的情绪变化，给予鼓励和支持。帮助孩子分析问题，找到解决问题的方法，让孩子保持积极乐观的学习态度。
（四）参与学校的语文活动
学校会组织一些语文活动，如家长会、亲子阅读活动等。家长要积极参与这些活动，了解孩子在学校的学习情况，与老师和其他家长交流教育经验。
五、总结与期望
初一语文学习是一个新的开始，也是一个重要的阶段。在这个阶段，学生需要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。我们老师会尽最大的努力，为学生提供优质的教学服务。同时，也希望家长能够积极配合我们的工作，共同关注孩子的成长。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够在语文学习中取得优异的成绩，为今后的学习打下坚实的基础。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 11
尊敬的各位家长：
大家好！非常感谢大家抽出时间参加这次家长会，这体现了你们对孩子教育的高度重视。今天，我想和大家深入探讨一下初一语文学习的相关情况。
一、初一语文学习的重要转折
从小学升入初一，语文学习实现了重要的转折。在小学阶段，语文学习侧重于基础知识的积累和简单的语言表达。而进入初一后，语文学习更加注重知识的系统性和综合性。教材内容更加丰富多样，涵盖了文学、历史、哲学等多个领域。学习要求也从单纯的记忆转向理解、分析和运用。
在阅读方面，小学主要以简单的记叙文为主，而初中则增加了议论文、说明文等多种体裁的文章。阅读难度加大，要求学生能够深入理解文章的内涵，把握作者的写作意图。写作方面，小学作文多以叙事为主，初中则要求学生能够写出有深度、有思想的文章，注重文章的逻辑性和文采。
二、班级学生语文学习的现状剖析
在我们班级，学生们的语文学习情况参差不齐。一部分学生适应能力强，能够迅速调整学习方法，跟上初一语文学习的节奏。他们在课堂上积极参与，思维活跃，能够提出有价值的问题。在作业和考试中，也能展现出扎实的基本功和较强的综合能力。例如，[具体姓名]同学在语文学习上表现出色，他不仅基础知识掌握牢固，而且在阅读理解和写作方面都有自己独特的见解，多次在班级中分享学习经验。
然而，也有部分学生面临着学习困难。一些学生在基础知识上存在漏洞，字词的掌握不扎实，影响了对文章的理解和写作的表达。在阅读理解中，很多学生缺乏有效的阅读方法，不能准确把握文章的主旨和细节。写作时，部分学生存在思路混乱、语言平淡的问题。还有个别学生学习态度不端正，缺乏学习动力，对语文学习缺乏热情。
三、教学改进与优化措施
针对学生的学习现状，我们在教学中不断改进和优化教学措施。
在课堂教学中，我们采用多样化的教学方法。除了传统的讲授法，还增加了小组讨论、角色扮演、情境教学等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在讲解古诗词时，让学生通过角色扮演的方式，体会诗人的情感和诗歌的`意境。
在作业布置方面，我们注重分层布置。根据学生的学习情况，设计不同难度层次的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。同时，加强对作业的批改和反馈，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
我们还加强了与其他学科的整合。语文是一门基础性学科，与其他学科有着密切的联系。通过与历史、地理、政治等学科的整合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。
四、家长参与孩子学习的有效途径
家长在孩子的语文学习中起着不可替代的作用。以下是一些家长参与孩子学习的有效途径。
（一）营造书香家庭氛围
家长可以在家中营造浓厚的书香氛围，为孩子提供一个良好的学习环境。可以购买一些适合孩子阅读的书籍，建立家庭图书角。定期和孩子一起阅读，分享阅读感受，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（二）关注孩子的学习过程
家长要关注孩子的学习过程，不仅仅是关注孩子的学习成绩。了解孩子在学习中遇到的困难和问题，及时与老师沟通，共同帮助孩子解决。鼓励孩子积极思考，培养孩子的自主学习能力。
（三）培养孩子的语言表达能力
在日常生活中，家长要多和孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和观点。可以让孩子讲述学校发生的事情，分享自己的感受。通过这种方式，提高孩子的语言表达能力和思维能力。
（四）鼓励孩子参加语文活动
学校和社会会举办各种语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法展览等。家长要鼓励孩子积极参加这些活动，让孩子在活动中锻炼自己的能力，增强自信心。
五、共同展望与美好期许
初一语文学习是孩子成长过程中的重要阶段。我们老师会尽最大的努力，为孩子提供优质的教育。同时，也希望家长能够积极参与到孩子的学习中来，与我们携手共进。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够在语文学习中取得更大的进步，拥有更加美好的未来。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 12
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢各位在百忙之中参加本次家长会。我是初一（X）班的语文老师，今天想和大家聊聊“如何帮助孩子在初中阶段打好语文基础，提升语文素养”。
一、初中语文与小学的差异：从“知识积累”到“能力运用”
许多家长发现，孩子小学时语文成绩不错，但进入初中后出现波动。这并非孩子“退步”，而是初中语文的考查重点发生了变化：
小学阶段：以“基础知识”（字词、默写、简单阅读）为主，题型固定，答案明确；
初中阶段：更注重“综合运用”（如文言文实词虚词的理解、现代文阅读的深度分析、写作的逻辑与文采）。
例如，小学的阅读题可能问“文中写了哪几件事”，而初中会问“作者通过这些事表达了怎样的情感？结合具体语句分析”。这种转变要求孩子从“被动接受知识”转向“主动思考与表达”。
二、当前学生存在的共性问题
通过一个月的教学观察，我发现部分学生存在以下问题：
阅读量不足，理解能力薄弱：
初中阅读题的分值占比高达40%，但许多学生读不懂文章的主旨，甚至无法概括段落大意。例如，在《春》的阅读练习中，有学生将“春天像小姑娘，花枝招展的”理解为“春天很爱美”，显然未抓住“比喻”的.修辞手法和“生机勃勃”的深层含义。
写作缺乏逻辑与细节：
小学作文以“记叙文”为主，初中则要求“夹叙夹议”，甚至需要结合社会现象或个人感悟。部分学生仍停留在“流水账”模式，如写《我的母亲》，只会罗列“做饭、洗衣服、送我上学”，却忽略了对母亲神态、语言的细节描写。
课堂参与度低，被动学习：
初中课堂需要学生主动提问、讨论，但部分学生习惯“老师讲，学生记”，甚至不敢举手发言。长此以往，会导致思维惰性，影响知识内化。
三、家长可以如何配合？
语文学习不是“老师教，学生学”的单一过程，更需要家庭的持续支持。以下是我的建议：
营造阅读氛围，培养深度思考习惯：
每天固定30分钟“家庭阅读时间”，家长可以和孩子共读一本书（如《朝花夕拾》《海底两万里》），读完后交流感受；
鼓励孩子做“阅读批注”：在书中圈画关键词，写下对人物、情节的疑问或感悟（例如读《骆驼祥子》时，批注“祥子的堕落是社会原因还是个人选择？”）。
从“写作文”到“改作文”，提升写作质量：
完成作文后，不要直接提交，而是先“自改”：检查语句是否通顺、逻辑是否清晰、是否有错别字；
家长可以参与“二改”：针对内容提出建议（如“这段事例能否更具体？”“结尾能否升华主题？”），但避免直接代笔。
关注课堂表现，而非仅看分数：
分数是结果，课堂表现是过程。如果孩子回家后能主动分享“今天老师讲了什么有趣的内容”“我和同学讨论了哪个问题”，说明他在积极参与；
若孩子对语文兴趣下降，可能是遇到了具体困难（如文言文虚词记不住、阅读题总答偏），家长需及时与老师沟通，而非单纯责备“不努力”。
四、给家长的“行动清单”
每周检查一次孩子的语文笔记，确保重点（如古诗文注释、阅读答题技巧）记录完整；
每月和孩子一起完成一篇“家庭共读笔记”，贴在书房墙上互相督促；
发现孩子对某类题型（如说明文阅读、议论文写作）薄弱时，主动联系老师获取针对性练习。
最后，我想说： 语文是“慢功夫”，需要日积月累的沉淀。孩子的进步可能不会立刻体现在分数上，但只要坚持阅读、思考、表达，终会在某一天绽放光彩。让我们携手，为孩子的语文素养打下坚实基础！
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 13
尊敬的各位家长：
大家好！我是初一（X）班的语文老师。今天站在这里，我最想和大家分享的关键词是“合作”——只有家庭和学校形成教育合力，孩子才能在语文学习中走得更稳、更远。
一、初中生的心理特点：需要“引导”而非“说教”
初一学生正处于“青春期初期”，他们的心理变化对语文学习有直接影响：
自我意识增强：渴望被认可，但又不愿直接表达。例如，部分学生在课堂上明明有想法，却因“怕说错”而沉默；
情绪波动较大：一次考试失利可能让他们否定自己，而一句鼓励又可能重燃信心；
依赖与独立并存：既需要家长的指导（如如何整理错题），又希望被尊重为“小大人”（如拒绝家长检查作业）。
这些特点要求我们调整教育方式：从“命令式”转向“引导式”。例如，当孩子作文写得平淡时，与其说“你这写得不行”，不如问“你觉得哪里可以写得更有画面感？我们一起想想”。
二、家校沟通的“三个关键点”
及时反馈，而非“秋后算账”：
如果孩子某次作业完成质量差，或课堂表现不佳，我会第一时间通过微信或电话与家长沟通。家长收到信息后，不要当着孩子的面批评，而是私下了解原因（如“是题目太难？还是昨晚没休息好？”），再和孩子一起制定改进计划。
共同参与，而非“单方面要求”：
例如，在准备《西游记》整本书阅读时，我会建议家长和孩子一起设计“取经路线图”，或分角色朗读对话。这种“亲子共学”不仅能加深对文本的理解，还能增进亲子关系。
尊重差异，而非“一刀切”：
每个孩子的学习节奏不同。有的学生擅长背诵古诗，但阅读理解较弱；有的学生写作有灵气，但字迹潦草。家长需和老师沟通孩子的“优势与短板”，制定个性化目标（如“本月重点提升文言文实词积累”）。
三、家长可以做的“小事”，却能带来“大改变”
每天10分钟“语文闲聊”：
吃饭时、散步时，和孩子聊聊“今天语文课哪个环节最有趣？”“你同桌的作文写了什么？”这种轻松的交流能让孩子感受到“语文与生活息息相关”。
把“纠错”变成“发现美”：
当孩子写错字或答错题时，避免说“你怎么又粗心”，而是说“这个字的结构很有意思，我们一起来记”“这道题虽然错了，但你的思路很有创意，能不能再完善一下？”。
用“行动”支持，而非“口头催促”：
与其每天说“快去读书”，不如自己放下手机，拿起一本书；与其抱怨“孩子字写得差”，不如和他一起练字，互相点评。
四、一个真实案例：家校合作的.力量
我们班的小A同学，入学时语文成绩中等，尤其害怕写作文。通过和家长沟通，我们发现他平时很少表达自己的想法。于是，我们制定了“家庭表达计划”：
每周日，小A要和父母分享一件“本周最难忘的事”，并记录成100字的小短文；
父母认真倾听，不打断，最后用“我注意到…”“我觉得…”的句式反馈（如“我注意到你用‘阳光像金子’形容早晨，很有画面感”）；
每月将短文整理成册，作为成长记录。
三个月后，小A的作文从“流水账”变得生动具体，还在校刊上发表了一篇文章。他的妈妈说：“以前总觉得教育是老师的事，现在才明白，家长的参与能让孩子走得更远。”
最后，我想说： 教育不是“老师教，学生学”的独角戏，而是“家庭、学校、孩子”的三重奏。让我们用沟通化解误解，用配合弥补短板，用信任激发潜力，共同为孩子的语文学习保驾护航！
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 14
尊敬的各位家长：
大家好！今天我想和大家聊聊“初中语文的两大核心能力：阅读与写作”。这两项能力不仅是考试的重点，更是孩子终身学习的基础。
一、阅读：从“读懂”到“读透”的三层进阶
初中阅读题的难度呈“阶梯式”上升，学生需要掌握三层能力：
基础层：提取信息（如“文中写了哪几件事？”）
方法：用“圈画法”标记关键句（时间、地点、人物、事件）；
练习：每天完成1篇100字内的短文阅读，限时3分钟。
进阶层：理解分析（如“作者为什么这样写？”）
方法：联系上下文，关注“修饰词”（如“狠狠地瞪”“小声嘀咕”）和“标点符号”（如感叹号、省略号）；
练习：每周精读1篇课文，用“为什么”提问（如“《秋天的`怀念》中，母亲为什么反复说‘好好儿活’？”）。
高阶层：迁移运用（如“结合生活，谈谈你的感悟”）
方法：将文本与自身经历关联（如读《走一步，再走一步》，联想到“自己克服困难的经历”）；
练习：每月写1篇“读后感”，要求“引用原文+结合生活”。
二、写作：从“写出来”到“写得好”的四大技巧
初一作文以记叙文为主，但需要避免“小学生腔调”。以下是四个实用技巧：
开头：用“场景”代替“套话”
低分示例：“在我的记忆中，有一件事让我难忘…”
高分示例：“雨滴砸在窗玻璃上，像无数只小手敲着鼓。我蜷缩在沙发里，手里攥着那张68分的数学卷，耳边回荡着老师的话：‘你最近怎么总走神？’”
细节：用“五感”代替“概括”
低分示例：“妈妈很关心我，每天给我做饭。”
高分示例：“厨房里飘着葱花的香味，妈妈系着那条洗得发白的围裙，正往锅里撒一把虾皮。她转头问我：‘饿不饿？先喝碗汤。’”
结构：用“线索”代替“平铺”
低分示例：“早上起床→上学→上课→放学→回家”
高分示例：以“一件旧毛衣”为线索，写奶奶如何一针一线织毛衣，如何在我长大后仍坚持保留，最后升华到“爱是永不褪色的温暖”。
语言：用“具体”代替“空洞”
低分示例：“今天我很开心。”
高分示例：“同桌把那张画满星星的纸条塞给我时，我的指尖微微发烫。她眨着眼睛说：‘下次考试，我们一起冲进前10名！’”
三、家庭可以如何辅助？
阅读：打造“家庭图书馆”：
不必买很多书，但需“精而全”：1本散文集（如《朱自清散文》）、1本小说（如《城南旧事》）、1本古诗文（如《唐诗三百首》）；
每周固定“家庭读书日”，关掉电视，全家一起阅读30分钟。
写作：从“日记”到“生活记录”：
鼓励孩子写“碎片日记”：不必每天写长文，而是记录“一句有意思的话”“一个温暖的瞬间”“一个突然的想法”；
家长可以参与“互评”：孩子写家长的“缺点”，家长写孩子的“优点”，用幽默的方式交流。
错题：建立“阅读写作错题本”：
将阅读题中答错的题目（如“主旨概括错误”）和作文中老师圈出的问题（如“逻辑混乱”）整理成册；
每月和孩子一起复盘，针对薄弱点专项练习。
最后，我想说： 阅读与写作是“输入”与“输出”的关系，就像鸟儿的双翼，缺一不可。孩子的进步需要时间的沉淀，但只要我们坚持“多读、多写、多改”，终会看到他们从“怕语文”到“爱语文”的转变。
谢谢大家！
初一语文教师家长会发言稿 15
尊敬的各位家长：
大家好！今天我想和大家聊聊“青春期的孩子，如何保持对语文的热情”。初一学生正处于“身心快速变化”的阶段，他们的语文学习不仅需要知识，更需要情感的滋养。
一、青春期的语文学习特点：从“被动”到“主动”的转变
小学阶段，孩子学习语文多依赖“老师要求”“家长督促”；但进入初中后，他们开始渴望“自主选择”：
对内容的偏好：部分学生喜欢“有深度”的文章（如《背影》中复杂的父子情），部分学生则偏爱“轻松有趣”的内容（如《动物笑谈》中的科普趣事）；
对表达的需求：他们希望通过作文、演讲等方式“表达自我”，而非单纯完成作业；
对评价的敏感：一句“写得不错”可能让他们信心倍增，而一句“怎么又错”可能让他们彻底丧失兴趣。
二、家长容易陷入的“三大误区”
“唯分数论”：
只关注考试成绩，忽略孩子在学习过程中的努力（如“这次虽然考了85分，但你为了改作文熬到11点，这种坚持比分数更珍贵”）。
“过度干预”：
替孩子选书、改作文，甚至直接告诉答案（如“这道阅读题应该选B”），剥夺了孩子独立思考的机会。
“否定兴趣”：
孩子喜欢看漫画、写小说，家长却说“这有什么用？不如多做两套卷子”，导致孩子将语文学习与“痛苦”关联。
三、激发语文兴趣的“四把钥匙”
尊重选择，让阅读“个性化”：
允许孩子选择自己感兴趣的.书（如科幻、历史、校园小说），而非强制读“经典名著”；
例如，孩子喜欢《哈利·波特》，可以引导他分析“伏地魔与哈利的关系”和“友谊的力量”，将兴趣与语文分析结合。
创造表达机会，让写作“有温度”：
鼓励孩子写“给未来的自己的一封信”“给父母的一封感谢信”，或记录“家庭旅行中的小故事”；
家长可以写“回信”，用平等的语气交流（如“看到你写‘妈妈总唠叨’，其实我是怕你受伤，以后我会注意方式’”）。
用“生活”代替“说教”，让语文“接地气”：
逛超市时，和孩子玩“成语接龙”；
看电影后，讨论“哪个角色的台词最打动你？为什么？”；
遇到街头错别字，和孩子一起拍照、纠正。
关注进步，而非“完美”：
当孩子从“不敢发言”到“举手一次”，从“作文写300字”到“写500字”，从“阅读错3题”到“错1题”，及时肯定他的努力；
用“具体表扬”代替“笼统鼓励”（如“你今天分析《春》的修辞手法时，举了三个例子，比上周更详细了”）。
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