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幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 1
一、活动设计思路与原则
(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。
(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如:搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。
幼儿生活中的`随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。
(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在实践中，幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。
科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。
由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。
二、活动方案预设目标:
1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。
2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。
活动准备:
砖20块
木板5块
汽车5辆
不同材料、布、若干
记录表若干
活动过程:
(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。
1、游戏:猜猜看。
教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。
请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。
2、小组探索
(1)幼儿自由分组并取名字，分工取材料。
重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。
(2)幼儿自由探索并记录，教师随时指导或抽离观察。
3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?
(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。
1、游戏:谁滑行的远
2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。
3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?
(三)以赛车总决赛游戏结束活动。
三、活动预测
由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。
四、活动反思
1、活动是否达到预设目标。
2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。
3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 2
活动目标：
1．在主动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。
2．讨论相对公平的规则，探索正确的比较汽车下滑速度的方法。
3．积极参与活动，学会初步合作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．玩具小汽车人手一辆
2．跑道、积木若干
3．幼儿事先玩过汽车
活动过程：
一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：刚刚我们玩了玩具小汽车，你是用什么方法让玩具汽车开动起来的？幼儿讲述并上前演示方法。
教师小结：你们用的方法有用手一拉再松、用手推、用脚踢等方法让玩具汽车开动起来。这些方法都是给了玩具汽车一种外在的力，在外力的作用下，玩具小车就向前开动了。
二、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自然下滑的方法。
1．提出问题，引发思考。
师：那有什么办法不用力气，也能让小汽车自己向前跑起来呢？
师：在我们的.活动区里，今天老师准备了跑道和积木，看看这两样东西能不能帮助你们解决这个难题。
2．幼儿尝试自由搭建坡道并自由玩汽车。
3．交流与讨论。师：孩子们，你们都找到好办法不用力也能让小汽车自己向前开起来了吗？是什么样的好方法呢？坐下来和大家一起分享一下吧！
三、探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。
1．提出问题，引发讨论。
师：看看，你们搭出的坡道有什么不一样？（有的高，有的低）汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗？（不会）你觉得会有什么不同，哪个快，哪个慢？（幼儿猜想）
师：你们的想法对不对呢？怎么才能知道你们的猜想是否对呢？
2．讨论如何进行公平的比赛，探索获得相对正确的比较汽车下滑的方法。
师：我们用比赛的方法试试谁跑得快好不好？
师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道，怎样才能让我们的比赛结果更公正呢？我们需要建立什么样的比赛规则呢？教师请一组幼儿上前演示，集体讨论出相对公平的比赛规则。两个跑道应该怎么放？（两个跑道对齐）小汽车放在什么位置最合适？（同一位置）怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢？(数123同时放手)
师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)
师：比赛有结果了吗？
师：通过动手操作我们都发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。
四．生活中的运用。
师：平时我们爸爸的车子又从斜坡上开下来过吗？从斜坡上开下来是要快一点还是慢一点？是怎么控制车速的？为什么这样做？
五．引出新问题。
师：（出示毛糙的跑道）如果换成这样的高跑道，小车滑下来的速度会有变化吗？下次我们再来研究这个问题。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 3
活动目标：
通过实验了解不同材质、不同倾斜角度的斜面对物体滑行速度的影响。
培养孩子的好奇心及探索精神。
提高孩子的观察能力与团队合作能力。
材料准备：
小型玩具车若干
不同材质的长条形板作为斜面（如木板、塑料板等）
支撑物（用于调整斜面的`角度）
计时器或秒表
标尺或卷尺
笔记本和笔（记录数据用）
活动步骤：
引入阶段
向孩子们介绍今天的活动主题，并简单讲解什么是“斜坡”，以及在日常生活中哪里可以看到斜坡的例子。
询问孩子们对于小车从斜坡上滑下来有什么想法？它们会怎样运动？
实验阶段
分组：将全班分成几个小组，每组分配一套材料。
设置斜面：指导各组使用提供的材料建立一个简单的斜面系统，并尝试改变其倾斜角度。
实验操作：
在老师的指导下，让孩子们轮流释放小车从斜面上滑下。
使用计时器测量每次小车从斜面顶端滑到底部所需的时间。
调整斜面材质或者倾斜度后重复上述过程。
记录结果：鼓励孩子们记录下每次实验的数据，包括使用的斜面材质、倾斜角度以及小车下滑所需时间。
讨论分享
实验结束后，请每个小组分享他们发现的现象。
引导孩子们思考为什么不同的斜面会导致小车滑行速度的变化？
讨论如何利用今天学到的知识来解决实际问题，比如设计更快捷安全的道路等。
结束语
总结本次活动的主要内容，强调科学探索的乐趣。
鼓励孩子们回家后继续观察周围环境中的斜坡现象，并与家人分享自己的发现。
注意事项：
确保所有材料的安全性，避免尖锐物品。
在进行实验时，教师应密切关注学生的行为，确保活动顺利且安全地进行。
根据实际情况灵活调整教学内容，使之更加符合班级的具体情况。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 4
一、活动目标
认知目标：通过游戏感知斜坡的坡度与汽车下滑速度、距离的关系，初步了解“坡度越大，汽车下滑速度越快、距离越远”的简单科学原理。
能力目标：能自主搭建不同坡度的斜坡，灵活操控玩具汽车在斜坡上行驶，发展手部精细动作与身体协调性，提升观察、比较和思考能力。
情感目标：喜欢参与户外游戏活动，乐于与同伴合作搭建、分享游戏经验，体验探索与成功的快乐，增强规则意识。
二、活动准备
材料准备：木质积木（长方形、正方形各30块）、塑料玩具汽车（10-15辆，大小、重量相近）、彩色胶带（用于标记汽车下滑距离）、记录表（画有不同坡度的简笔画，供幼儿记录结果）、水彩笔（红、黄、蓝三种颜色，每组1盒）、安全警示牌（“小心滑倒”“慢慢走”各2块）。
环境准备：选择幼儿园户外平坦、开阔的场地，清理地面杂物；提前用粉笔在地面画出3个游戏区域，每个区域预留足够空间供幼儿搭建斜坡。
经验准备：幼儿已有玩玩具汽车的经验，初步认识“斜坡”（如生活中的楼梯、滑梯等）。
三、活动过程
（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）
教师扮演“汽车王国国王”，手持玩具汽车对幼儿说：“小朋友们好！我是汽车王国的国王，最近我们王国里的小汽车想举办一场‘斜坡赛跑’，但缺少会搭建斜坡的小工程师，你们愿意帮忙吗？”
通过提问引导幼儿思考：“小汽车要在斜坡上比赛，斜坡是什么样子的呀？我们平时在哪里见过斜坡？”鼓励幼儿自由发言（如滑梯、马路边的斜坡等），调动幼儿已有经验，激发参与游戏的兴趣。
（二）基本环节：自主探索，玩转斜坡（20分钟）
1.第一次探索：搭建简单斜坡，感知“斜坡能让汽车下滑”（7分钟）
教师示范搭建基础斜坡：用3块长方形积木做“底座”，将1块长方形积木的一端搭在底座上，另一端放在地面，形成简单斜坡，然后将玩具汽车放在斜坡顶端，轻轻松手，让幼儿观察汽车的运动状态。
幼儿分组操作（每组4-5人）：发放积木和玩具汽车，让幼儿自主模仿搭建斜坡，尝试让汽车从斜坡上滑下。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全（如不要将积木扔向同伴，汽车下滑时不要用手去挡）。
分享发现：请2-3名幼儿说说自己的操作结果，如“我的汽车从斜坡上滑下来啦！”“汽车滑到了地上”，教师小结：“斜坡能让汽车顺着往下滑，真神奇！”
2.第二次探索：调整坡度，发现“坡度与速度、距离的关系”（8分钟）
提出问题：“如果我们改变斜坡的高度（坡度），小汽车下滑的速度会变吗？滑得距离会不一样吗？”引导幼儿大胆猜测。
幼儿分组实验：提供更多积木，让幼儿尝试搭建“矮斜坡”（用1块积木做底座）和“高斜坡”（用5块积木做底座），分别将同一辆玩具汽车从两种斜坡顶端滑下，用彩色胶带标记汽车滑到的位置。
记录结果：每组发放记录表，让幼儿用不同颜色的水彩笔在对应坡度的简笔画旁做标记（如用红色画“√”表示汽车滑得远，蓝色画“○”表示滑得近），教师帮助能力较弱的幼儿完成记录。
集体讨论：收集各组记录表，引导幼儿对比发现：“高斜坡上的汽车滑得快还是慢？滑得远还是近？”最终得出结论：坡度越大（斜坡越高），汽车下滑速度越快，滑得距离越远。
3.游戏“斜坡汽车拉力赛”（5分钟）
规则讲解：每组选1名幼儿作为“赛车手”，使用本组搭建的“高斜坡”和“矮斜坡”各进行1次比赛，其他幼儿作为“观众”，观察并为赛车手加油；比赛时，汽车需从斜坡顶端平稳滑下，滑得最远且没有偏离方向的小组获胜。
开展游戏：教师发出“开始”指令，各组赛车手依次操作，其他幼儿认真观察，教师用彩色胶带记录每组汽车的最远滑行距离，最终评选出3组“最佳赛车小组”，颁发小贴纸奖励。
（三）结束环节：整理材料，分享收获（5分钟）
整理材料：教师带领幼儿一起将积木、玩具汽车、记录表等材料分类收拾好，放回指定位置，培养幼儿的责任感和整理习惯。
分享交流：请幼儿围坐成圆圈，说说自己在游戏中的收获，如“我学会了搭高斜坡和矮斜坡”“我发现高斜坡上的汽车滑得更远”“我和小朋友一起玩很开心”。
教师总结：“今天小朋友们都变成了厉害的.小工程师，不仅帮汽车王国搭建了斜坡，还发现了坡度和汽车下滑的小秘密。生活中还有很多和斜坡有关的东西，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找哦！”
四、活动延伸
区域活动延伸：在科学区投放更多材料（如不同材质的斜坡板、轻重不同的玩具汽车），让幼儿进一步探索“斜坡材质、汽车重量对下滑速度的影响”；在美工区提供彩纸、黏土，鼓励幼儿制作“斜坡汽车”手工作品。
家庭活动延伸：发放“斜坡探索任务卡”，建议家长带幼儿观察生活中的斜坡（如小区的无障碍坡道、地下车库的斜坡），和幼儿一起用书本、纸板搭建简易斜坡，继续玩“汽车下滑”游戏，并记录发现。
五、活动反思
亮点：通过情境创设和游戏化教学，充分调动了幼儿的参与积极性；两次探索活动层层递进，符合大班幼儿“从具体到抽象”的认知特点；分组操作和集体讨论结合，既培养了幼儿的自主探索能力，又促进了同伴间的合作与交流。
不足：部分幼儿在搭建高斜坡时容易出现积木倒塌的情况，教师指导不够及时；记录环节中，少数幼儿对“标记滑行距离”的操作不够熟练，需要进一步引导。
改进方向：下次活动可提前准备更稳固的积木（如带凹槽的拼接积木），降低搭建难度；记录环节可简化表格，用“长线条”“短线条”代替复杂标记，帮助幼儿更好地完成记录。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 5
一、设计意图
本游戏结合幼儿对“汽车”和“斜坡”的天然兴趣，通过动手搭建斜坡、操作玩具汽车滑行，引导幼儿在探索中感知物理现象（如重力、摩擦力、速度变化），同时锻炼手眼协调能力、合作意识及问题解决能力。游戏融入科学探究与语言表达，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”与“社会交往”领域目标。
二、活动目标
认知目标：通过观察与操作，感知斜坡高度与汽车滑行速度、距离的关系，初步理解“重力”和“摩擦力”对物体运动的影响。
技能目标：能使用积木、纸板等材料搭建不同坡度的斜坡，锻炼手部精细动作和空间建构能力；能用简单语言描述实验过程与发现。
情感目标：在合作游戏中体验探索的乐趣，培养耐心观察、勇于尝试的科学态度，增强团队沟通与分享意识。
三、活动准备
材料准备：
玩具小汽车（每人1辆，确保车型统一以减少变量干扰）
积木、硬纸板、塑料板、泡沫板（不同材质，用于搭建斜坡）
软尺、记录表（画有斜坡和汽车简笔画）、彩笔
辅助材料：沙包、毛巾（用于改变斜坡表面粗糙度）
环境准备：
室内或室外平坦场地，划分4-5个实验区域（每组3-4人）
背景音乐（轻快的探索类音乐，如《汽车嘟嘟嘟》）
知识准备：
提前引导幼儿观察生活中斜坡的应用（如滑梯、山坡、停车场斜坡）。
四、活动过程
（一）情境导入：激发兴趣（5分钟）
谜语互动：
教师说谜语：“方方盒子会走路，四个轮子转得快，不用油来不用电，带着主人到处玩。”（汽车）
引导幼儿分享见过的汽车类型（救护车、消防车、赛车等），并模仿汽车声音（“嘟嘟——”）。
问题启发：
提问：“汽车为什么能在山坡上开得很快？如果在平地上，它会跑得一样快吗？”
播放短视频片段（10秒）：玩具汽车在斜坡和平地滑行的对比，引发幼儿猜想。
（二）探索操作：斜坡实验（20分钟）
分组搭建斜坡：
每组领取积木、纸板等材料，合作搭建一个斜坡（教师示范：用积木垫高纸板一端）。
引导幼儿尝试调整斜坡高度（如用2块积木vs.4块积木）和表面材质（光滑纸板vs.粗糙毛巾）。
实验与记录：
在斜坡表面覆盖毛巾、沙包等，再次测试汽车滑行情况。
引导幼儿触摸不同材质，讨论：“斜坡变‘粗糙’后，汽车为什么变慢了？”
幼儿将汽车从同一位置释放，观察不同高度斜坡下汽车的滑行距离，用软尺测量并记录。
教师提问：“斜坡越高，汽车跑得越远吗？为什么？”
任务1：高度实验
任务2：材质实验
分享发现：
每组派代表用记录表展示结果，用简单语言描述（如“斜坡高，汽车跑得远”“毛巾让汽车变慢”）。
教师总结：斜坡越高，重力作用越强，汽车滑得越快越远；表面越粗糙，摩擦力越大，汽车滑得越慢。
（三）创意挑战：斜坡赛车（10分钟）
设计赛道：
各组利用剩余材料，合作搭建一条“创意赛道”（可包含弯道、高低坡组合）。
鼓励幼儿加入障碍物（如小木块当“石子”），增加挑战性。
赛车比赛：
每组派1名幼儿驾驶汽车（其他成员加油助威），比一比哪辆汽车能最快通过赛道。
引导幼儿观察：“为什么有的汽车会翻车？怎样让赛道更安全？”
（四）总结延伸：联系生活（5分钟）
生活应用：
提问：“生活中哪些地方用到了斜坡？为什么？”（如残疾人坡道方便推轮椅、滑雪场斜坡让运动员滑得更快）。
延伸活动：
科学区：投放更多材料（如不同重量的.玩具车、斜坡角度测量仪），继续探究“重量与滑行”的关系。
美工区：用彩纸、瓶盖制作“立体斜坡场景画”，巩固对斜坡结构的认知。
五、活动评价
过程性评价：观察幼儿在实验中的参与度、合作能力（如是否倾听同伴意见、轮流操作材料）。
作品评价：根据记录表和赛道设计，评估幼儿对斜坡原理的理解程度。
语言评价：鼓励幼儿用完整句子表达发现（如“我发现斜坡越高，汽车跑得越远”）。
六、安全提示
提醒幼儿轻拿轻放玩具汽车，避免砸伤手指。
斜坡搭建时，教师需检查积木是否稳固，防止倒塌。
赛车环节规定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活动反思
通过动手操作与趣味竞赛，幼儿在“玩中学”中直观感知了物理现象，但部分幼儿可能因急于求成忽略记录步骤。后续可增加“小助手”角色，引导幼儿互相提醒实验流程，培养科学探究的严谨性。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 6
教学目标：
让孩子了解斜面的基本原理。
培养孩子的观察力和解决问题的能力。
促进孩子之间的沟通与合作。
学习使用简单工具进行实验。
材料准备：
小汽车玩具若干
不同材质的长条形板（如木板、塑料板等），用于制作斜坡
书本或盒子用来支撑斜坡的一端
测量尺
计时器
笔记本和笔
活动流程：
一、导入部分（约5分钟）
向孩子们介绍今天的游戏主题：“今天我们来玩一个叫做‘斜坡上开汽车’的游戏。”
简单解释什么是斜坡，并展示如何用材料搭建一个简单的斜坡模型。
提出问题引导思考：“你们觉得如果把小汽车放在这样的斜坡上会发生什么？”
二、探索阶段（约20分钟）
分组：将全班分成几个小组，每组分配相同数量的小汽车及不同材质的斜坡材料。
实验设计：鼓励每个小组讨论并决定他们想要测试的内容，比如比较不同材质对小车下滑速度的影响。
实施实验：
按照设计方案搭建斜坡。
放置小汽车于斜坡顶端，释放后记录下落时间。
更换不同条件重复上述步骤。
记录结果：指导孩子们用简单的方式记录下每次实验的数据。
三、分享交流（约10分钟）
邀请各组分享自己的发现和结论。
引导大家讨论为什么会出现不同的.结果。
老师总结关键点，强化学习内容。
四、延伸活动（可选）
制作更加复杂的斜坡轨道，加入转弯等元素增加难度。
探索其他影响因素，如改变斜坡的角度对小车运动的影响。
注意事项：
确保所有材料安全无害。
在活动中关注每位孩子的参与度，保证每个人都有机会尝试。
对于较小的孩子，可能需要成人帮助完成某些步骤。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 7
一、活动目标
认知目标：感知汽车从不同坡度、不同表面的斜坡上滑下时速度的变化，了解坡度大小、表面光滑程度与汽车下滑速度的关系。
技能目标：学习搭建不同高度的斜坡，能用简单的符号或语言记录自己的猜想和实验结果，并与同伴分享。
情感目标：体验科学探索游戏的乐趣，萌发对科学现象的好奇心和探究欲望，培养初步的合作意识和解决问题的能力。
二、活动重难点
重点：通过操作和观察，发现汽车下滑速度与斜坡坡度、表面材质的简单关系。
难点：能用比较准确的语言描述自己的发现（例如：“坡度越高，汽车跑得越快”、“毛巾斜坡上，汽车跑得慢”）。
三、活动准备
材料准备：
相同型号的玩具小汽车（每人一辆，确保变量统一）。
搭斜坡用的板子若干（长度、材质相同，如木质或塑料板）。
支撑物（高度不同）：积木块、书本、纸盒等。
不同表面的材料：光滑的塑料垫、毛巾布、瓦楞纸、砂纸等。
记录板、笔、简单的记录表（可用贴纸或画图方式记录）。
终点标志线（一条彩色的线或胶带）。
经验准备：幼儿有玩过汽车和搭积木的经验。
环境准备：宽敞的活动室或走廊地面，方便幼儿分组进行操作和观察。
四、活动过程
（一）导入环节：激发兴趣，提出问题（约5分钟）
故事情境导入：
“小朋友们，小熊司机遇到了一个难题，它想知道怎样能让自己的小汽车开得最快，最快地到达终点？你们能帮帮它吗？”
“今天我们都来当小小科学家，一起在斜坡上玩开汽车的游戏，帮小熊找出答案！”
出示材料，提出问题：
教师出示木板、积木和小汽车。
“如果我们用这块板搭一个斜坡，你觉得怎样搭，小汽车会跑得最快？”
（二）探索环节一：坡度高低与汽车速度（约15分钟）
初次探索与猜想：
幼儿自由分组，尝试用一块板和一堆积木搭斜坡。
教师提问：“请你们试试，搭一个矮矮的斜坡和一个高高的斜坡，小汽车跑起来有什么不一样？”
鼓励幼儿用汽车实际操作，感受不同坡度下的速度差异。
验证与分享：
教师引导幼儿进行对比实验：“我们来一场比赛吧！一组搭矮斜坡，一组搭高斜坡，同时放开汽车，看看哪辆车先到终点？”
引导幼儿观察并描述：“你看到了什么？哪个斜坡上的汽车赢了？为什么？”
教师小结：“原来，斜坡越高（陡），小汽车向下冲的力量就越大，所以跑得越快；斜坡越矮（平），汽车就跑得越慢。”
（三）探索环节二：表面材质与汽车速度（约15分钟）
提出新挑战：
“小熊司机又要出发了！这次的路不一样，有的是毛巾路，有的是砂纸路。你们猜猜，在哪条路上汽车跑得快？”
出示毛巾、砂纸等不同材质的表面，请幼儿铺在斜坡上。
探究与发现：
幼儿分组选择不同材质的表面覆盖在同样高度的斜坡上，进行汽车下滑实验。
引导幼儿用手触摸感受不同表面的粗糙程度，并联系汽车下滑的速度。
“摸摸看，毛巾和塑料板，哪个更光滑？哪个更粗糙？汽车在哪个上面跑得快？”
记录与交流：
提供简单的记录表（画有高坡、矮坡、光滑、粗糙的图案），让幼儿用贴纸或画圈的方式记录哪种情况下汽车最快。
邀请幼儿分享自己的记录和发现。
教师小结：“我们发现，在光滑的斜坡上，汽车跑得快；在粗糙的、有摩擦力的斜坡上，汽车跑得慢。”
（四）分享与总结环节（约5分钟）
回顾经验：
“通过今天的实验，我们终于可以告诉小熊司机怎样让汽车跑得最快了？”（引导幼儿总结：要把斜坡搭得高高的`，路面要光滑）
联系生活：
“生活中你们在哪里见过斜坡？”（引导幼儿思考滑梯、山路、地下车库的坡道等）
“为什么滑梯要做得光溜溜的？为什么下雪天路滑，我们要小心走路？”（巩固摩擦力的概念）
整理材料：鼓励幼儿一起收拾玩具和材料。
五、活动延伸
区域延伸：将材料投放到科学区，增加更多变量供幼儿探索，如：不同重量的小汽车、不同长度的坡道、让幼儿自己设计并搭建复杂的立体轨道。
户外延伸：带领幼儿到户外玩滑梯，亲身感受不同高度和表面（塑料滑梯vs.草坡）下滑的速度差异。
家园共育：请家长带孩子观察生活中的各种斜坡，并一起尝试用家里的材料（如木板、硬皮书）玩“斜坡赛车”的游戏。
六、活动反思
幼儿对活动是否感兴趣？参与度如何？
幼儿是否能通过操作发现坡度与速度的关系？能否用语言进行简单描述？
在合作探究和记录环节遇到了哪些困难？如何改进？
材料的提供是否充足且适宜？记录方式是否适合大班幼儿的水平？
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 8
一、活动目标（补充能力分层目标）
认知目标：
基础目标：感知斜坡坡度与汽车下滑的关联，能说出“高斜坡汽车滑得远”。
提升目标：尝试用简单语言解释“坡度大→速度快→滑得远”的逻辑关系。
能力目标：
基础目标：独立搭建矮斜坡，能让汽车平稳下滑。
提升目标：合作搭建高斜坡，准确标记滑行距离，完成简易记录。
情感目标：
基础目标：愿意参与游戏，遵守基本规则。
提升目标：主动分享探索发现，帮助同伴解决搭建难题，增强合作意识。
二、活动准备（新增安全与差异化材料）
材料准备（补充）：
安全辅助：防滑垫（铺在斜坡下方地面，防止汽车滑出后磕碰）、软质挡板（塑料材质，围在游戏区域边缘，避免汽车滚落受伤）。
差异化材料：
基础组：预拼接好的简易斜坡模块（减少搭建难度，适合动手能力较弱幼儿）。
提升组：不同长度的木板（搭配积木，探索“斜坡长度对滑行的影响”）、计时器（尝试记录汽车下滑时间，加深对速度的感知）。
趣味道具：“汽车工程师”工作牌（每组5个，增强角色代入感）、小喇叭（用于游戏指令发布，吸引幼儿注意力）。
环境准备（细化）：
每个游戏区域用彩色绳子围出“搭建区”“滑行区”“观察区”，明确功能分区，避免幼儿拥挤。
在滑行区地面贴刻度线（每10厘米一条，标注数字），方便幼儿直观观察滑行距离。
经验准备（补充）：
活动前播放《汽车过斜坡》动画短片，让幼儿直观看到不同坡度下汽车的行驶状态，为游戏做铺垫。
三、活动过程（优化互动与安全细节）
（一）导入环节（新增互动游戏）
情境延伸：在“汽车王国国王”角色基础上，增加“汽车小助手”任务——教师出示不同坡度的图片，让幼儿模仿汽车“上坡慢走、下坡快走”的动作，通过身体律动感受坡度与速度的关联，活跃课堂氛围。
（二）基本环节（细化指导与安全）
1.第一次探索（补充安全与分层指导）
安全提示：教师示范时强调“双手扶稳积木再搭建”“汽车下滑时手要远离滑行轨道”，并请2名幼儿扮演“安全小卫士”，提醒同伴遵守安全规则。
分层指导：
对动手能力弱的.幼儿：提供预拼接斜坡模块，指导其将模块放在平整地面，尝试摆放汽车。
对能力强的幼儿：鼓励其调整积木数量，尝试搭建“中间高度”的斜坡，对比不同斜坡的滑行效果。
2.第二次探索（优化记录与讨论）
记录升级：将原有的简笔画记录表改为“刻度线记录表”，幼儿直接在对应坡度的刻度线旁画“○”标记滑行终点，直观看到数字差异（如矮斜坡滑到“20”，高斜坡滑到“50”），降低记录难度。
讨论深化：除集体讨论外，增加“小组分享”环节，每组推选1名“小发现家”，用“我发现……”的句式分享本组结论，教师用思维导图在白板上汇总各组发现，帮助幼儿梳理逻辑。
3.游戏“斜坡汽车拉力赛”（新增趣味规则）
规则补充：增加“团队协作”要求——赛车手操作时，小组内1名幼儿负责“放汽车”，1名负责“看刻度”，1名负责“报距离”，分工合作完成比赛，培养幼儿的团队意识。
奖励调整：除“最佳赛车小组”外，增设“最佳安全小组”“最佳合作小组”，用不同造型的贴纸（汽车形、星星形）奖励，鼓励幼儿全面参与。
（三）结束环节（新增成果展示）
成果展示：在整理材料前，留出3分钟“斜坡成果展”，每组将搭建的斜坡和记录表格摆放在展示区，幼儿自由参观，互相介绍“我们的斜坡有多高”“汽车滑了多远”，增强成就感。
四、活动延伸（补充园本课程衔接）
园本课程延伸：将“斜坡探索”融入科学主题课程，后续开展“不同物体过斜坡”活动（如让小球、木块从斜坡滑下），引导幼儿发现“物体形状、重量对滑行的影响”，形成系列探索活动。
户外实践延伸：利用幼儿园的滑梯、小山坡等设施，组织“户外斜坡体验”活动，让幼儿坐在滑板车上感受“高坡滑得快、矮坡滑得慢”，将室内游戏与户外实践结合，深化认知。
五、活动反思（补充幼儿表现观察）
新增观察要点：记录不同能力幼儿的参与情况（如是否主动尝试搭建、能否准确表达发现）、安全规则的遵守情况，为后续调整分层指导策略提供依据。
改进方向补充：下次活动可引入“不同材质的斜坡板”（如木质、塑料、布料），让幼儿探索“摩擦力对滑行的影响”，进一步拓展探索维度。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 9
教学目标：
让孩子们通过实践操作理解物体沿斜面下滑的基本原理。
增强孩子的观察能力和解决问题的能力。
促进幼儿之间的交流与合作。
材料准备：
不同材质的小车模型若干（塑料、木质等）
可以调节角度的斜面板
计时器
尺子或卷尺
记录表
活动流程：
一、导入环节（约5分钟）
向孩子们简要介绍今天的游戏主题：“我们将要玩一个叫做‘斜坡上开汽车’的游戏，在游戏中我们会发现很多有趣的现象哦！”
提问激发兴趣：“你们知道为什么小车会从高处滑下来吗？”
二、实验探索（约20分钟）
分组：将孩子们分成几个小组，每组4-5人。
设置斜坡：指导各组使用提供的材料搭建不同倾斜度的斜坡。
实验观察：
每个小组轮流尝试让不同的小车从自己组搭建的斜坡上滑下，并记录下所用时间。
引导孩子们思考并讨论：什么因素影响了小车下滑的速度？
调整变量：鼓励孩子们改变斜坡的角度或者更换不同类型的小车进行多次试验，观察结果的`变化。
三、分享交流（约10分钟）
邀请每个小组分享他们的发现，包括哪些改变对小车速度产生了影响。
老师总结孩子们的发现，解释背后的科学道理。
四、结束语（约5分钟）
对所有参与的孩子表示赞赏，强调每个人的努力都是重要的。
强调安全第一的原则，提醒孩子们在日常生活中也要注意安全。
注意事项：
在活动中始终关注儿童的安全。
根据实际情况适当调整活动难度，确保每位孩子都能积极参与进来。
鼓励孩子们提出自己的想法和疑问，培养其独立思考的习惯。
幼儿园大班优秀游戏《斜坡上开汽车》的教案 10
一、设计理念
本活动以幼儿喜爱的“汽车”为载体，结合斜坡实验，通过“猜想-操作-验证-应用”的科学探究流程，引导幼儿在动手动脑中理解重力、摩擦力等基础物理概念。活动融合科学、语言、社会等领域目标，注重培养幼儿的观察力、合作能力及科学思维，符合大班幼儿“直觉行动思维向具体形象思维过渡”的认知特点。
二、活动目标
科学探究：通过实验感知斜坡高度、表面材质对汽车滑行速度和距离的影响，初步理解“重力”和“摩擦力”的作用。
能力发展：
动手操作：能使用积木、纸板等材料搭建不同坡度的斜坡，锻炼精细动作和空间建构能力。
语言表达：用完整句子描述实验现象（如“斜坡越高，汽车跑得越远”）。
合作交流：在小组中分工协作，倾听同伴意见并调整实验方案。
情感态度：激发对科学现象的好奇心，体验探索的乐趣，培养耐心观察、勇于尝试的科学精神。
三、活动准备
材料准备：
核心材料：玩具小汽车（每人1辆，车型统一）、积木（不同高度）、硬纸板/塑料板（光滑）、毛巾/砂纸（粗糙）、软尺、实验记录表（贴有汽车和斜坡简笔画）、彩笔。
辅助材料：沙包（增加斜坡重量）、小木块（障碍物）、贴纸（奖励用）。
环境准备：
室内或室外平坦场地，划分4-5个实验区（每组4-5人）。
背景音乐（轻快的探索类音乐，如《汽车进行曲》）。
经验准备：
提前引导幼儿观察生活中的斜坡（如滑梯、停车场斜坡），讨论其作用。
四、活动流程
（一）情境导入：汽车王国大冒险（5分钟）
谜语激趣：
教师说谜语：“方盒子，四个轮，不用油来不用电，嘟嘟嘟嘟跑得快。”（汽车）
幼儿猜出后，模仿汽车启动、加速、刹车的声音和动作。
问题引发：
提问：“汽车为什么能在山坡上飞快地冲下来？如果在平地上，它会跑得一样快吗？”
播放短视频（10秒）：玩具汽车在斜坡和平地滑行的对比，引导幼儿观察并猜想结果。
（二）科学探究：斜坡实验大发现（20分钟）
分组搭建斜坡：
每组领取积木、纸板等材料，合作搭建一个斜坡（教师示范：用2块积木垫高纸板一端）。
引导幼儿尝试调整斜坡高度（如2块积木vs.4块积木）和表面材质（光滑纸板vs.粗糙毛巾）。
实验与记录：
在斜坡表面覆盖毛巾或砂纸，再次测试汽车滑行情况。
引导幼儿讨论：“斜坡变‘粗糙’后，汽车为什么变慢了？”（用手摩擦毛巾和纸板，感知“摩擦力”。）
幼儿将汽车从斜坡顶端释放，观察滑行距离，用软尺测量并记录在表格中（如画“★”表示距离长短）。
教师提问：“斜坡越高，汽车跑得越远吗？为什么？”（引导幼儿触摸斜坡，感受“倾斜”的力量。）
任务1：高度实验
任务2：材质实验
分享总结：
每组派代表用记录表展示结果，用简单语言描述发现（如“斜坡高，汽车跑得远”“毛巾让汽车变慢”）。
教师总结：斜坡越高，重力作用越强，汽车滑得越快越远；表面越粗糙，摩擦力越大，汽车滑得越慢。
（三）创意挑战：斜坡赛车锦标赛（15分钟）
设计赛道：
每组利用剩余材料，合作搭建一条“创意赛道”（可包含高低坡组合、弯道、障碍物如沙包“石子”）。
鼓励幼儿讨论：“怎样让赛道既有趣又安全？”（如避免坡度太陡导致汽车翻车。）
赛车比赛：
每组派1名幼儿驾驶汽车，其他成员加油助威，比一比哪辆汽车能最快通过赛道。
引导幼儿观察：“为什么有的汽车会翻车？怎样调整赛道让汽车更稳定？”（如降低弯道坡度。）
颁奖仪式：
为“最快赛车组”“最安全赛道组”“最佳合作组”颁发贴纸奖励，肯定幼儿的探索精神。
（四）生活链接：斜坡的.秘密（5分钟）
讨论应用：
提问：“生活中哪些地方用到了斜坡？为什么？”（如残疾人坡道方便推轮椅、滑雪场斜坡让运动员滑得更快。）
延伸活动：
科学区：投放不同重量的玩具车（如塑料车vs.金属车），探究“重量与滑行”的关系。
美工区：用彩纸、瓶盖制作“立体斜坡场景画”，巩固对斜坡结构的认知。
五、活动评价
过程性评价：
观察幼儿在实验中的参与度、合作能力（如是否轮流操作材料、倾听同伴意见）。
记录幼儿的语言表达（如能否用完整句子描述发现）。
作品评价：
根据记录表和赛道设计，评估幼儿对斜坡原理的理解程度。
反思调整：
若幼儿对“摩擦力”概念理解困难，可增加“用手摩擦桌面”的直观体验活动。
六、安全提示
提醒幼儿轻拿轻放玩具汽车，避免砸伤手指。
斜坡搭建时，教师需检查积木是否稳固，防止倒塌。
赛车环节规定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活动亮点
科学性与趣味性融合：通过“赛车游戏”将抽象物理概念转化为直观体验，符合幼儿“玩中学”的特点。
多领域渗透：涵盖科学探究、语言表达、社会合作等目标，促进幼儿全面发展。
生活化延伸：引导幼儿将发现应用于生活，培养“学以致用”的科学素养。
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