校园视力筛查方案

校园视力筛查方案（精选11篇）

　　为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的校园视力筛查方案，希望能够帮助到大家。

　　校园视力筛查方案 1

　　一、活动引言：

　　随着科学技术发展的日新月异，越来越多的电子产品走入我们的生活之中来，让我们目不暇接。当我们尽情体会这些多姿多彩的新产品时，更多地忽视了眼睛的疲劳。因此，眼睛的保护应该引起大家的关注，拥有一双明亮的眼睛能够给我们的生活、学习带来很多帮助。我们应该更多的了解关于眼睛保护的知识，准确掌握自己的视力情况，才能更好地保护眼睛。为此，我们希望通过以视力检测的方式让同学们清楚了解自己的视力，以警惕自己爱护保护眼睛，让自己可以清晰的观察这个美丽的世界。

　　二、活动主题：

　　只有更好的双眼才能装得下更广阔的世界！

　　三、活动目的：

　　1． 通过活动宣传让大学生们能够更加准确了解自己的视力情况以及如何更加准确地爱护自己的眼睛；

　　2 .为大学生们普查视力，屈光度等，还可以帮助同学们了解关于眼科方面的知识；

　　3．加强当代大学生对眼睛的重视，通过这个活动提供了一个平台，使大学生们更加了解自己的眼睛。

　　四、活动时间：

　　XX月XX日

　　五、活动地点：

　　大学生活动中心

　　六、指导老师：

　　XXX

　　七、活动对象：

　　全体学生

　　八、活动流程策划：

　　（一）前期工作：

　　活动组联系指导老师并及时向老师沟通活动流程，确定好活动内容，以及活动的开展和安排工作；

　　2.宣传部负责出海报和关于活动内容的.展板；

　　3.外联部负责经费筹集；

　　4.联系好网络新闻工作站；

　　5.活动前准备好活动的用具。

　　（二）中期工作：

　　1.科协的干事引领前来的学生依次进行视力和屈光度等检查；

　　2.各部组协调配合，安排人员进行现场维持秩序，在检查的地方注意不要人员嘈杂，保持安静的环境；

　　3.测量完后，干事可以让学生们去指导老师那里咨询自己还不懂的地方。

　　校园视力筛查方案 2

　　随着现代社会对教育的重视和学生学习负担的增加，学生视力问题日益凸显。为了及时发现和解决学生视力问题，保障学生的身心健康，校园视力筛查工作显得尤为重要。为此，制定一套科学、合理的校园视力筛查实施方案势在必行。

　　一、筛查对象范围。

　　校园视力筛查的对象范围应该包括所有在校学生，不分年级、不分性别。因为学生在学习过程中，长时间盯着书本或电子屏幕，容易导致视力疲劳和近视问题，所以全面筛查是非常必要的。

　　二、筛查时间安排。

　　校园视力筛查应该在每个学期开始的.前一个月进行，以便及时发现和干预学生视力问题。同时，每学期结束后也应该进行一次筛查，以了解学生视力的变化情况，为下一学期的视力保护工作提供参考。

　　三、筛查方式和工具。

　　校园视力筛查可以采用目视筛查和仪器检测相结合的方式。目视筛查主要包括教师目测学生的视力情况，观察学生是否出现眨眼频率增加、眼睛发红、频繁搓眼等现象。仪器检测主要包括使用视力筛查仪器进行学生视力的定量检测，以获取更准确的数据。

　　四、筛查结果处理。

　　对于视力异常的学生，应该及时通知家长，并建议家长带孩子到正规的眼科医院进行进一步检查。同时，学校也应该建立学生视力档案，对学生的视力情况进行跟踪和记录，以便及时发现问题，采取有效的干预措施。

　　五、筛查后的干预措施。

　　对于视力异常的学生，学校应该配合家长，制定个性化的视力保护方案，包括合理安排学习和休息时间、加强户外运动、科学用眼等。同时，学校也可以邀请专业的眼科医生来学校开展视力保护知识的宣传教育活动，提高学生和家长的视力保护意识。

　　六、筛查工作评估。

　　校园视力筛查工作应该定期进行评估，包括筛查覆盖率、异常学生的及时干预率、学生视力档案的建立率等指标。通过评估，及时发现工作中存在的问题，并及时进行改进，提高筛查工作的质量和效率。

　　综上所述，校园视力筛查是学校健康教育的重要组成部分，对学生的身心健康具有重要意义。制定科学、合理的校园视力筛查实施方案，能够有效发现和解决学生视力问题，为学生的健康成长保驾护航。希望各学校能够高度重视校园视力筛查工作，为学生营造一个良好的学习环境。

　　校园视力筛查方案 3

　　一、筛查目的

　　早期发现学生视力问题，建立视力健康档案，为近视防控提供数据支持。

　　二、筛查对象

　　全校在校学生，按年级划分批次。

　　三、筛查时间

　　每学期开学后第4-6周，具体时间提前一周通知。

　　四、筛查流程

　　1. 准备阶段

　　联系专业眼科医疗机构，配备符合国家标准的视力表、验光仪等设备。

　　培训筛查工作人员，明确操作规范和记录要求。

　　布置筛查场地，确保光线充足、环境安静，划分等候区、检查区。

　　2. 实施阶段

　　班主任组织学生按班级顺序前往筛查场地，保持1米以上间距。

　　先进行裸眼视力检查，使用标准对数视力表，距离5米，采用遮眼板单眼检查。

　　对裸眼视力低于5.0的学生，进行电脑验光初步筛查。

　　工作人员详细记录每位学生的'视力数据、屈光度数等信息。

　　3. 总结阶段

　　医疗机构3个工作日内出具筛查报告，包括各年级视力不良率、近视分布情况等。

　　学校将视力数据录入学生健康档案，对视力异常学生标注警示。

　　召开班主任会议，反馈班级视力情况，部署后续干预措施。

　　五、后续措施

　　对视力异常学生，通知家长带孩子到正规医院进一步检查；开展视力保护讲座，指导学生正确用眼。

　　校园视力筛查方案 4

　　一、筛查重点

　　小学三年级、初中一年级、高中一年级，这三个年级学生学业压力变化大，视力易波动。

　　二、筛查频率

　　每学期增加一次筛查，即在常规筛查基础上，期中后增加一次。

　　三、筛查内容

　　除常规裸眼视力、电脑验光外，增加眼轴长度测量、角膜曲率检查。

　　四、特殊安排

　　1. 提前预警：建立重点学生名单，对连续两次筛查视力下降0.2以上的学生，学校、家长、医疗机构三方沟通。

　　2. 个性化指导：为每个重点年级配备视力保健辅导员，每周开展一次视力训练课。

　　3. 环境优化：检查重点年级教室采光、课桌椅高度，确保符合卫生标准。

　　五、效果评估

　　每学期末对比重点年级视力变化数据，分析强化筛查措施的有效性，调整下阶段方案。

　　校园视力筛查方案 5

　　一、合作机制

　　成立家校视力防控小组，由学校领导、校医、家长代表、眼科医生组成。

　　二、筛查前准备

　　1. 家长宣传：发放《视力筛查告知书》，说明筛查意义、流程和注意事项，附家长须知：筛查前一晚学生保证8小时睡眠，避免过度用眼。

　　2. 家庭配合：家长提前填写学生视力相关信息表，包括家族近视史、平时用眼习惯等。

　　三、筛查实施

　　邀请家长代表现场观摩筛查过程，了解筛查的科学性和严谨性。

　　四、结果反馈与跟进

　　1. 双渠道通知：学校向家长发放纸质视力筛查报告，同时在家长群推送电子报告，包含学生视力数据、屈光状态、护眼建议。

　　2. 家庭护眼计划：根据学生视力情况，由眼科医生为每个家庭制定个性化护眼计划，如控制电子产品使用时间、增加户外活动等。

　　3. 家校沟通会：每学期召开2次家校视力防控沟通会，交流护眼经验，解决家长疑问。

　　校园视力筛查方案 6

　　一、技术应用

　　引入智能视力筛查系统，包括自助式视力检测设备、大数据管理平台。

　　二、筛查流程

　　1. 自助检测：学生通过校园卡登录智能设备，按照语音提示完成视力检查，设备自动采集数据并上传至平台。

　　2. 智能分析：大数据平台对视力数据进行分析，生成每位学生的视力发展趋势图，自动识别视力异常学生。

　　3. 预警提醒：对视力下降明显的学生，平台自动向班主任和家长发送预警信息，提示关注。

　　三、配套措施

　　1. 建立视力数据库：长期存储学生视力数据，为近视防控研究提供数据支撑。

　　2. 开发护眼APP：学生可通过APP记录每天用眼时间、户外活动情况，APP根据数据给出护眼建议。

　　3. 智能设备管理：对教室照明、电子白板亮度等进行智能化调控，营造良好用眼环境。

　　四、技术保障

　　定期对智能设备进行维护和校准，确保数据准确；与专业技术公司合作，保障平台安全稳定运行。

　　校园视力筛查方案 7

　　一、筛查目标

　　全面掌握小学 1-6 年级学生视力状况，建立学生视力健康档案，早期发现近视、远视、散光等视力问题，及时干预，降低学生近视发生率，保障学生视力健康。

　　二、筛查对象与时间

　　筛查对象：小学 1-6 年级全体学生（含转学新生）

　　筛查时间：每年春秋两季各 1 次（春季 3-4 月，秋季 9-10 月），新生入学后 1 个月内完成首次筛查

　　三、筛查准备

　　人员安排：联合校医室、班主任及专业眼科机构人员，校医负责统筹协调，班主任协助组织学生，眼科医生负责专业筛查。

　　物资准备：标准对数视力表（5 米 / 2.5 米版）、视力筛查仪、遮眼板、记录表格、消毒用品（酒精湿巾、免洗消毒液）、学生视力健康档案（电子 + 纸质版）。

　　场地布置：选择光线充足、安静无干扰的教室或多功能室，按视力表标准距离贴好视力表，划分筛查区、等待区、记录区，避免学生拥挤。

　　四、筛查流程

　　前期通知：筛查前 1 周，通过班级群告知家长筛查时间、注意事项（如当天不戴美瞳、提前休息好），发放《视力筛查知情同意书》。

　　学生组织：班主任按班级顺序带队，每组 5-6 人，有序进入筛查区，避免喧哗。

　　视力检测：

　　低年级（1-2 年级）：使用 2.5 米视力表，由医生引导识别视标，记录裸眼视力；

　　中高年级（3-6 年级）：先测裸眼视力，再测矫正视力（戴眼镜学生），同步记录屈光状态（通过视力筛查仪辅助检测）。

　　数据记录：医生当场填写筛查表格，标注 “正常”“可疑”“异常”，校医同步录入电子档案，确保一人一档、数据准确。

　　结果反馈：筛查结束后 1 周内，向家长发放《视力筛查结果告知单》，“异常” 学生需附医生建议（如到正规医院复查、配镜等），班主任跟踪反馈情况。

　　五、后续干预

　　对 “可疑” 学生，2 周内组织二次复查；对 “异常” 学生，建立跟踪台账，每月回访家长，了解复查及矫正情况。

　　联合体育组、班主任开展视力保护宣传（如眼保健操培训、课间远眺活动），调整教室照明（定期检测光照强度），减少学生近距离用眼时间。

　　校园视力筛查方案 8

　　一、筛查背景

　　中学毕业班（初三、高三）学生学业压力大，近距离用眼时间长，视力下降风险高，需通过专项筛查及时发现问题，针对性干预，避免影响升学与生活。

　　二、筛查目标

　　精准掌握毕业班学生视力变化趋势，对视力下降明显的学生制定个性化保护方案，降低因视力问题导致的'升学受限风险（如部分专业对视力有要求）。

　　三、筛查重点与时间

　　筛查重点：裸眼视力、矫正视力、屈光度数变化（对比往年数据）、眼底健康（重点排查高度近视学生眼底风险）

　　筛查时间：初三 / 高三上学期 9 月（开学初）、下学期 3 月（高考 / 中考前 3 个月），共 2 次专项筛查

　　四、筛查实施

　　专业团队组建：邀请三甲医院眼科专家团队入校，携带专业设备（如全自动视力筛查仪、眼底照相机），确保筛查精度。

　　分层筛查：

　　常规筛查：全体学生测裸眼视力、矫正视力，记录数据并与往年档案对比，标注视力下降幅度（如 “较去年下降 0.2”）；

　　重点筛查：对裸眼视力＜4.8、矫正视力＜5.0 或屈光度数增长过快（半年增长超过 100 度）的学生，加做眼底检查，排查视网膜病变等风险。

　　个性化反馈：为每位学生生成《毕业班视力分析报告》，包含 “视力变化曲线”“升学视力建议”（如军警类专业需裸眼视力 4.9 以上），由班主任一对一与学生及家长沟通。

　　五、针对性干预

　　对视力下降学生，联合眼科医生制定 “每日视力保护计划”：如每 40 分钟用眼后远眺 5 分钟、使用防蓝光眼镜（医生推荐款）、调整书桌与灯光距离。

　　协调教务处减少毕业班作业量，增加课间休息时间（确保学生走出教室活动），体育课增设 “视力保护操”（如眼球运动训练）。

　　邀请眼科专家开展专题讲座（如 “毕业班如何科学护眼”），解答家长关于 “是否需要散瞳验光”“角膜塑形镜适配性” 等疑问。

　　校园视力筛查方案 9

　　一、筛查意义

　　幼儿（3-6 岁）处于视力发育关键期，早期筛查可及时发现先天性近视、远视、斜视、弱视等问题，3-6 岁是弱视治疗黄金期，早干预效果更佳。

　　二、筛查对象与特点

　　筛查对象：幼儿园小班至大班全体幼儿（3-6 岁）

　　幼儿特点：注意力不集中、难以配合传统视力表筛查，需采用趣味化、针对性方法

　　三、筛查准备

　　设备选择：使用幼儿专用视力筛查仪（如手持便携式筛查仪，无需幼儿主动识别视标）、图形视力表（如动物形状视标，吸引幼儿注意力）。

　　人员培训：对校医、班主任进行幼儿沟通技巧培训，学习如何用玩具、故事引导幼儿配合筛查（如 “我们来和小老虎视标做游戏”）。

　　家长沟通：筛查前 2 周，通过家长会、家园联系册告知家长筛查目的'，强调早期视力干预的重要性，获取家长配合。

　　四、筛查流程

　　趣味引导：筛查场地摆放幼儿喜欢的玩具，医生穿着卡通服饰，用 “找一找小鸭子在哪里”“指一指小兔子的方向” 等语言引导幼儿配合。

　　分龄筛查：

　　小班（3-4 岁）：以视力筛查仪检测为主，辅助图形视力表（识别大视标）；

　　中大班（5-6 岁）：先测图形视力表，再用筛查仪检测屈光状态，记录是否存在屈光不正。

　　数据记录：按 “班级 - 姓名 - 出生日期 - 筛查结果” 建立幼儿视力档案，标注 “视力发育正常”“需复查（如远视储备不足）”“需干预（如斜视）”。

　　五、后续措施

　　对 “需复查” 幼儿，1 个月内联系家长带幼儿到妇幼保健院眼科复查；对 “需干预” 幼儿，协助家长制定治疗方案（如弱视训练），每 2 个月跟踪一次恢复情况。

　　向全园教师、家长开展幼儿视力保护宣传（如控制电子产品使用时间、增加户外活动时间），幼儿园每日保证 2 小时户外活动，减少幼儿近距离用眼（如避免过早学习写字）。

　　校园视力筛查方案 10

　　一、筛查目标

　　针对 1-2 年级学生，建立视力健康初始档案，早期发现视力异常（如近视、远视、散光），引导家长重视低龄儿童视力保护，降低近视发生率。

　　二、筛查时间

　　每学期开学后第 3 周（避开新生适应期），每天上午 9:00-11:00（光线充足且学生精力集中时段）。

　　三、筛查对象

　　全校 1-2 年级全体学生，共 8 个班，320 人。

　　四、筛查流程

　　前期准备：提前 1 周通过班级群告知家长筛查事宜，发放《视力筛查知情同意书》；准备标准对数视力表（5 米距离版）、遮眼板、视力记录册，校准视力表灯光（确保亮度均匀）。

　　现场组织：以班级为单位，由班主任带队至筛查室（多媒体教室），每次筛查 1 人，其余学生在室外安静等候；筛查员（校医 + 抽调教师）指导学生站定位置，用遮眼板依次遮盖单眼，从 5.0 行开始辨认，记录最低能看清的视标行。

　　结果判定：裸眼视力≤4.9 为视力异常，需标记 “待复查”；对视力异常学生，当场用串镜初步判断是否为屈光不正，避免漏判假性近视。

　　后续工作：筛查结束后 3 天内，将《视力筛查结果通知书》发放至家长，注明 “正常”“待复查”“需就医” 三类结果；对 “待复查” 学生，1 个月后组织二次筛查，“需就医” 学生跟踪家长反馈的就医情况，更新档案。

　　五、人员分工

　　总负责人：德育主任（协调各班级时间）

　　筛查组：校医 2 名（主筛 + 记录）、教师 4 名（维持秩序 + 引导学生）

　　后勤组：2 名后勤人员（准备物资、布置筛查室）

　　校园视力筛查方案 11

　　一、筛查目标

　　覆盖初中 3 个年级（7-9 年级），精准检测学生裸眼视力、矫正视力及屈光度，分析近视增长趋势，为校园视力干预措施（如调整课桌椅高度、增加户外活动）提供数据支撑。

　　二、筛查时间

　　每年春秋两季各 1 次（3 月、9 月），每次持续 3 天，每天下午 2:00-5:00（避免学生上午上课疲劳）。

　　三、筛查对象

　　初中部 12 个班，540 名学生（含寄宿生）。

　　四、筛查流程

　　专业协作：联系辖区妇幼保健院眼科团队，携带专业设备（电脑验光仪、视力检查仪）进校园，确保数据精准。

　　分组筛查：按年级分为 3 组，每组每天筛查 4 个班；筛查室分 “裸眼视力检测区”“电脑验光区”“矫正视力复核区”，学生按流程依次检测，避免拥挤。

　　数据记录：统一使用《校园学生视力健康档案》，记录学生姓名、班级、裸眼视力（双眼分别记录）、屈光度（球镜度数、散光度数）、矫正视力（戴镜学生），标注是否有斜视、弱视等问题。

　　结果分析：筛查结束后 1 周内，校医联合眼科医生出具《年级视力健康报告》，统计各年级近视率、近视加深幅度（对比上一次数据），分析女生近视率高于男生、毕业班近视率上升快等现象的原因。

　　干预措施：对近视加深超过 50 度的.学生，单独约谈家长，建议调整用眼习惯；在体育课增加 20 分钟户外远眺活动，每周增设 1 节 “视力保护科普课”。

　　五、注意事项

　　提前告知戴镜学生筛查当天携带日常佩戴的眼镜，避免临时换镜影响矫正视力检测。

　　筛查前 1 小时提醒学生不使用电子产品，避免用眼疲劳导致数据偏差。

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