学校视力筛查方案

学校视力筛查方案（通用11篇）

　　为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的学校视力筛查方案，希望对大家有所帮助。

　　学校视力筛查方案 1

　　随着现代社会对教育的重视和学生学习负担的增加，学生视力问题日益凸显。为了及时发现和解决学生视力问题，保障学生的身心健康，校园视力筛查工作显得尤为重要。为此，制定一套科学、合理的校园视力筛查实施方案势在必行。

　　一、筛查对象范围。

　　校园视力筛查的对象范围应该包括所有在校学生，不分年级、不分性别。因为学生在学习过程中，长时间盯着书本或电子屏幕，容易导致视力疲劳和近视问题，所以全面筛查是非常必要的。

　　二、筛查时间安排。

　　校园视力筛查应该在每个学期开始的前一个月进行，以便及时发现和干预学生视力问题。同时，每学期结束后也应该进行一次筛查，以了解学生视力的变化情况，为下一学期的视力保护工作提供参考。

　　三、筛查方式和工具。

　　校园视力筛查可以采用目视筛查和仪器检测相结合的方式。目视筛查主要包括教师目测学生的视力情况，观察学生是否出现眨眼频率增加、眼睛发红、频繁搓眼等现象。仪器检测主要包括使用视力筛查仪器进行学生视力的定量检测，以获取更准确的数据。

　　四、筛查结果处理。

　　对于视力异常的学生，应该及时通知家长，并建议家长带孩子到正规的眼科医院进行进一步检查。同时，学校也应该建立学生视力档案，对学生的视力情况进行跟踪和记录，以便及时发现问题，采取有效的干预措施。

　　五、筛查后的干预措施。

　　对于视力异常的学生，学校应该配合家长，制定个性化的视力保护方案，包括合理安排学习和休息时间、加强户外运动、科学用眼等。同时，学校也可以邀请专业的眼科医生来学校开展视力保护知识的宣传教育活动，提高学生和家长的视力保护意识。

　　六、筛查工作评估。

　　校园视力筛查工作应该定期进行评估，包括筛查覆盖率、异常学生的及时干预率、学生视力档案的.建立率等指标。通过评估，及时发现工作中存在的问题，并及时进行改进，提高筛查工作的质量和效率。

　　综上所述，校园视力筛查是学校健康教育的重要组成部分，对学生的身心健康具有重要意义。制定科学、合理的校园视力筛查实施方案，能够有效发现和解决学生视力问题，为学生的健康成长保驾护航。希望各学校能够高度重视校园视力筛查工作，为学生营造一个良好的学习环境。

　　学校视力筛查方案 2

　　一、技术应用

　　引入智能视力筛查系统，包括自助式视力检测设备、大数据管理平台。

　　二、筛查流程

　　1. 自助检测：学生通过校园卡登录智能设备，按照语音提示完成视力检查，设备自动采集数据并上传至平台。

　　2. 智能分析：大数据平台对视力数据进行分析，生成每位学生的视力发展趋势图，自动识别视力异常学生。

　　3. 预警提醒：对视力下降明显的学生，平台自动向班主任和家长发送预警信息，提示关注。

　　三、配套措施

　　1. 建立视力数据库：长期存储学生视力数据，为近视防控研究提供数据支撑。

　　2. 开发护眼APP：学生可通过APP记录每天用眼时间、户外活动情况，APP根据数据给出护眼建议。

　　3. 智能设备管理：对教室照明、电子白板亮度等进行智能化调控，营造良好用眼环境。

　　四、技术保障

　　定期对智能设备进行维护和校准，确保数据准确；与专业技术公司合作，保障平台安全稳定运行。

　　学校视力筛查方案 3

　　一、筛查目的'

　　早期发现学生视力问题，建立视力健康档案，为近视防控提供数据支持。

　　二、筛查对象

　　全校在校学生，按年级划分批次。

　　三、筛查时间

　　每学期开学后第4-6周，具体时间提前一周通知。

　　四、筛查流程

　　1. 准备阶段

　　联系专业眼科医疗机构，配备符合国家标准的视力表、验光仪等设备。

　　培训筛查工作人员，明确操作规范和记录要求。

　　布置筛查场地，确保光线充足、环境安静，划分等候区、检查区。

　　2. 实施阶段

　　班主任组织学生按班级顺序前往筛查场地，保持1米以上间距。

　　先进行裸眼视力检查，使用标准对数视力表，距离5米，采用遮眼板单眼检查。

　　对裸眼视力低于5.0的学生，进行电脑验光初步筛查。

　　工作人员详细记录每位学生的视力数据、屈光度数等信息。

　　3. 总结阶段

　　医疗机构3个工作日内出具筛查报告，包括各年级视力不良率、近视分布情况等。

　　学校将视力数据录入学生健康档案，对视力异常学生标注警示。

　　召开班主任会议，反馈班级视力情况，部署后续干预措施。

　　五、后续措施

　　对视力异常学生，通知家长带孩子到正规医院进一步检查；开展视力保护讲座，指导学生正确用眼。

　　学校视力筛查方案 4

　　一、筛查重点

　　小学三年级、初中一年级、高中一年级，这三个年级学生学业压力变化大，视力易波动。

　　二、筛查频率

　　每学期增加一次筛查，即在常规筛查基础上，期中后增加一次。

　　三、筛查内容

　　除常规裸眼视力、电脑验光外，增加眼轴长度测量、角膜曲率检查。

　　四、特殊安排

　　1. 提前预警：建立重点学生名单，对连续两次筛查视力下降0.2以上的学生，学校、家长、医疗机构三方沟通。

　　2. 个性化指导：为每个重点年级配备视力保健辅导员，每周开展一次视力训练课。

　　3. 环境优化：检查重点年级教室采光、课桌椅高度，确保符合卫生标准。

　　五、效果评估

　　每学期末对比重点年级视力变化数据，分析强化筛查措施的有效性，调整下阶段方案。

　　学校视力筛查方案 5

　　一、活动引言：

　　随着科学技术发展的日新月异，越来越多的电子产品走入我们的生活之中来，让我们目不暇接。当我们尽情体会这些多姿多彩的新产品时，更多地忽视了眼睛的疲劳。因此，眼睛的保护应该引起大家的关注，拥有一双明亮的眼睛能够给我们的生活、学习带来很多帮助。我们应该更多的了解关于眼睛保护的知识，准确掌握自己的视力情况，才能更好地保护眼睛。为此，我们希望通过以视力检测的方式让同学们清楚了解自己的视力，以警惕自己爱护保护眼睛，让自己可以清晰的观察这个美丽的.世界。

　　二、活动主题：

　　只有更好的双眼才能装得下更广阔的世界！

　　三、活动目的：

　　1、通过活动宣传让大学生们能够更加准确了解自己的视力情况以及如何更加准确地爱护自己的眼睛；

　　2、为大学生们普查视力，屈光度等，还可以帮助同学们了解关于眼科方面的知识；

　　3、加强当代大学生对眼睛的重视，通过这个活动提供了一个平台，使大学生们更加了解自己的眼睛。

　　四、活动时间：

　　XX月XX日

　　五、活动地点：

　　大学生活动中心

　　六、指导老师：

　　XXX

　　七、活动对象：

　　全体学生

　　八、活动流程策划：

　　（一）前期工作：

　　1.活动组联系指导老师并及时向老师沟通活动流程，确定好活动内容，以及活动的开展和安排工作；

　　2.宣传部负责出海报和关于活动内容的展板；

　　3.外联部负责经费筹集；

　　4.联系好网络新闻工作站；

　　5.活动前准备好活动的用具。

　　（二）中期工作：

　　1.科协的干事引领前来的学生依次进行视力和屈光度等检查；

　　2.各部组协调配合，安排人员进行现场维持秩序，在检查的地方注意不要人员嘈杂，保持安静的环境；

　　3.测量完后，干事可以让学生们去指导老师那里咨询自己还不懂的地方。

　　学校视力筛查方案 6

　　一、合作机制

　　成立家校视力防控小组，由学校领导、校医、家长代表、眼科医生组成。

　　二、筛查前准备

　　1. 家长宣传：发放《视力筛查告知书》，说明筛查意义、流程和注意事项，附家长须知：筛查前一晚学生保证8小时睡眠，避免过度用眼。

　　2. 家庭配合：家长提前填写学生视力相关信息表，包括家族近视史、平时用眼习惯等。

　　三、筛查实施

　　邀请家长代表现场观摩筛查过程，了解筛查的科学性和严谨性。

　　四、结果反馈与跟进

　　1. 双渠道通知：学校向家长发放纸质视力筛查报告，同时在家长群推送电子报告，包含学生视力数据、屈光状态、护眼建议。

　　2. 家庭护眼计划：根据学生视力情况，由眼科医生为每个家庭制定个性化护眼计划，如控制电子产品使用时间、增加户外活动等。

　　3. 家校沟通会：每学期召开2次家校视力防控沟通会，交流护眼经验，解决家长疑问。

　　学校视力筛查方案 7

　　一、筛查目标

　　针对 1-2 年级学生，早期发现视力发育异常（如屈光不正、斜视、弱视等），建立学生视力健康档案，引导家庭重视低龄儿童视力保护，降低近视发生率。

　　二、筛查时间

　　每学期开学后第 3 周（9 月、3 月），避开课间操与午休，分班级错峰筛查（每天上午 9:00-11:00，下午 2:00-4:00）。

　　三、筛查流程

　　前期准备：联系辖区妇幼保健院眼科医生，准备视力表（国际标准对数视力表，距离 5 米）、遮眼板、手电筒等工具；班主任提前告知家长筛查事宜，发放《视力筛查知情同意书》。

　　现场筛查：在教室设置临时筛查点，1 名医生负责测视力，2 名教师协助组织学生（按学号顺序，每人筛查时间不超过 2 分钟），记录员同步填写《学生视力筛查登记表》（含姓名、班级、裸眼视力、筛查结果）。

　　后续处理：筛查结束后 3 天内，向视力异常（裸眼视力低于 4.9）学生家长发放《视力复查通知书》，要求 1 个月内到正规医院复查；学校留存筛查档案，每学期更新 1 次，跟踪学生视力变化。

　　学校视力筛查方案 8

　　一、筛查背景

　　中学阶段学生学业压力大，电子产品使用频繁，近视率较高。本次筛查聚焦 “近视防控 + 用眼习惯指导”，兼顾筛查与健康教育。

　　二、筛查对象与频次

　　对象：初一至高三全体学生；频次：每年 2 次（5 月、11 月），与学业检测错峰进行。

　　三、核心环节

　　专业团队协作：联合当地眼科医院，组建 “医生 + 护士 + 学校校医” 筛查小组，每个年级配备 1 个筛查组（3 人），确保筛查效率（每天完成 2-3 个年级，约 600-800 人）。

　　分层筛查内容：

　　基础项：裸眼视力、矫正视力（针对已近视学生）、眼轴长度（初三、高三学生额外检测，评估近视进展速度）；

　　辅助项：眼压检测（随机抽取 10% 学生，排查青光眼等眼病风险）。

　　家校社联动：筛查后 1 周内，召开 “视力健康家长会”，医生解读年级筛查报告（如近视率、主要问题），发放《中学生用眼指南》（含 “每节课后远眺 5 分钟”“每天户外活动 2 小时” 等建议）；联合社区卫生服务中心，为视力异常学生提供免费复查绿色通道。

　　学校视力筛查方案 9

　　一、筛查目标

　　全面掌握 1-6 年级学生视力状况，早期发现近视、远视、散光等视力问题，建立学生视力健康档案，针对性开展干预指导，降低学生近视发生率。

　　二、筛查时间

　　每学期开学后第 3-4 周（9 月、3 月），避开学生刚开学适应期与期中复习期，每次筛查持续 3-5 天（按年级分时段进行）。

　　三、筛查流程

　　前期准备：联系当地疾控中心或专业眼科机构，确定筛查团队；通过班级群告知家长筛查时间与注意事项（如筛查前避免疲劳用眼、不戴美瞳等）；准备筛查场地（选择光线充足、安静的教室，摆放标准视力表，确保 5 米距离或 2.5 米反光镜距离）。

　　现场筛查：按年级错峰筛查，每个班级由班主任带队，分小组进行。筛查项目包括裸眼视力检测、屈光初步筛查（低年级以视力表为主，高年级增加电脑验光）；筛查人员记录结果，对视力异常（裸眼视力低于 4.6）的学生标记 “需复查”。

　　后续工作：筛查结束后 3 个工作日内，将结果反馈给家长（纸质报告 + 线上通知），建议 “需复查” 学生 1 个月内到正规医院眼科检查；更新学生视力健康档案，对连续两次视力下降的`学生，联合班主任制定干预计划（如调整座位、提醒课间远眺）。

　　四、保障措施

　　安排校医全程协助筛查，处理突发情况（如学生紧张头晕）；准备备用视力表、消毒湿巾（每筛查 10 人消毒一次视力表）；对筛查数据严格保密，仅用于学生视力健康管理。

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　　一、筛查目标

　　聚焦初中学生（青春期用眼负担加重），精准筛查近视、假性近视及其他视力问题，区分生理性与病理性视力下降，为初中学段近视防控提供数据支撑。

　　二、筛查对象与时间

　　对象：7-9 年级全体学生；时间：每年春秋两季（3 月、10 月），每次筛查避开月考、期中期末考试，每天筛查 2 个年级（如第一天 7 年级，第二天 8 年级，第三天 9 年级）。

　　三、核心筛查内容

　　基础检测：裸眼视力、矫正视力（针对已配镜学生），使用标准对数视力表（确保室内光线均匀，无直射光）。

　　屈光筛查：采用电脑验光仪进行初步屈光检测，记录球镜度数、柱镜度数（区分近视、远视、散光），排除假性近视（对视力低于 4.8 的学生，建议散瞳验光复查）。

　　眼部健康检查：简单检查眼轴长度（针对 8-9 年级学生，了解近视进展速度）、结膜与角膜状况，排查结膜炎、角膜炎等眼部疾病。

　　四、筛查后干预

　　分层反馈：对视力正常（裸眼视力≥4.8）的学生，发放 “视力保护小贴士”（如每天保证 2 小时户外活动、控制电子产品使用时间）；对假性近视学生，指导家长监督孩子做眼保健操、使用缓解视疲劳眼药水（需遵医嘱）；对真性近视学生，提醒定期更换眼镜，避免度数加深。

　　学校行动：根据筛查数据调整教学安排，如增加体育课、课间操时间，每节课后提醒学生 “远眺 20 秒”；在教室、走廊张贴视力保护海报，开展 “近视防控主题班会”。

　　学校视力筛查方案 11

　　一、筛查背景与目标

　　高中学生面临高考压力，用眼强度大、时间长，近视发生率高且易出现高度近视（≥600 度）风险。本方案旨在全面评估高中学生视力健康状况，重点监测高度近视学生，预防近视相关并发症。

　　二、筛查安排

　　时间：每年 1 次（9 月，新学年开学后），避免与高三复习冲刺期冲突，筛查周期 2 天（高一、高二第一天，高三第二天，高三学生优先安排上午筛查，减少对下午学习的影响）。

　　场地：选择学校体育馆或大礼堂（空间大，可同时设置多个筛查工位），划分 “视力检测区”“屈光筛查区”“咨询区” 三个区域，每个区域安排 2-3 名专业人员。

　　三、特色筛查环节

　　深度屈光检测：除电脑验光外，增加角膜曲率检测，评估近视类型（轴性近视或屈光性近视），为高度近视学生提供个性化防控建议（如避免剧烈运动、定期检查眼底）。

　　视力健康问卷：同步发放问卷，了解学生用眼习惯（如每天刷题时间、是否熬夜、是否使用防蓝光眼镜）、家族近视史，结合筛查数据分析视力下降原因。

　　现场咨询：安排眼科医生在 “咨询区” 坐诊，解答学生与家长疑问（如 “高三用眼多，如何缓解疲劳”“高度近视能否报考军校”），提供专业指导。

　　四、数据应用

　　将筛查数据与学生学业压力、户外活动时间关联分析，为学校调整作息（如延长课间休息、增加周末体育活动）提供依据；对高度近视学生建立 “一对一” 健康档案，每学期跟踪复查 1 次。

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