(实用)《成长》读后感22篇
当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的(实用)《成长》读后感，欢迎阅读与收藏。
《成长》读后感 1
数学名师孙维刚说过—教学工作没有那么复杂，你只需要搞清楚三个问题就可以了。
一、学生在哪里？
二、我要把学生带到哪里？
三、我准备怎么把学生带到那里?
说起来很简单，落到实处就是进行有效的课堂教学。
要进行有效教学，最重要的因素就是学生已经知道了什么？--即背学生。这需要我们在平时教学、测试、练习过程中不断积累对学生基础的认知。据学生的情况，我们确定在课堂中教给学生什么知识和能力--即背教材、背目标。据教学目标我们合理利用教材，简化学习任务，在提高学生学习兴趣的同时，培养学生的`能力—即背教学设计。当我们选择“怎么教”时，一定要做好情景预设，利用多种方式顺利让学生学到知识。
进行课堂有效教学就是能以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。
《成长》读后感 2
读了《拥抱文明幸福成长》这本书，我印象最深的一个故事是《把失败当成考验》。故事是这样的：草地上有一个蛹，被一个小男孩发现并带回了家。过了几天蛹上出现了一道小裂缝，里面的.蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致岀壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。
这个故事说明了一个人生的道理:要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。在实际的生活中，也有许许多多这样的事例。有一次，我上外婆家去玩，看见了一个滑板，想学。一开始，我一只脚还没站稳就跌下来了。可是我不放弃,不灰心，终于学会了滑滑板。
读了这个故事，我得到了一个启示：只有经过痛苦和挫折，才会取得大的成就。
《成长》读后感 3
这个寒假，我读了教师发的《文明美德，伴我成长》这本书，使我万分感动，这本书告诉了我们非常多的道理：有教人诚实的，有教人谦虚的，有教人坚持不懈的……令我最感动的还是一个舍己为人的故事。 故事发生在汶川地震中，一位张老师正在一所中学的初二（1）班教学生们做实验突然地震了，他让学生们先撤离，这时许许多多的楼房的砖头木柱倾泻而下，眼看房门就要被压垮了，他用自己的身体急忙撑住门框。他等一个又一个孩子安全撒出，而自己却被无情的水泥板砸中牺牲了。同学都怀念张老师。他用生命为孩子们上了人生中最重要的一课，我也要学他的`这种舍己为人的品质。
书中像这样感人肺腑的事例还有很多。我们从这一件件事情中受到很深地道德教育，这些美德会在我们一生的成长中起着重要的作用。我们会继续传承文明、践行美德，使照耀中华数千年的文明之光在当代中国熠熠生辉，发扬光大。
《成长》读后感 4
他是马一左，他是马一右。无论做什么事情，他们都要在一起。
他们长得一样，但性格有天地之分。马一左是哥哥，但它的胆子可不大，马一左不敢坐过山车，不敢看可怕的影片，不敢自己在儿童房睡。马一右别看是弟弟，胆子一点儿也不小，他什么都敢做，还敢和五年级的.大哥哥拼命。不过他们俩个人心地都十分善良，还很乐于助人。其中有几个能体现出他们品德好、有趣的故事。
有一天，马一左和马一右放学了，他们在回家的路上看见一个发传单的老奶奶，就立刻决定去帮助她。一开始老奶奶对他们戒心十足，不过一会儿就接受了。结果传单不过半个小时就发完了。
周末，马先生带着马一左和马一右去探望马太太，在飞机上马一左和马一右去点了一杯芭乐汁，还点了一杯橄榄汁，并没有吃饭。他们想着下飞机以后马太太会带着他们去过美好的生活。可是一下飞机他们就感觉饿了，还憋得难受。
马一左和马一右形影不离，做了许多好事，也调皮捣蛋。无论做什么事情，他们都要在一起，因为他们是—绝佳拍档！
《成长》读后感 5
今天我读了一本书，名叫《文明美德 伴我成长》，主要写了洪水、泥石流、沙尘暴等这些自然灾害不断发生，这些后果都是人类大量与过度开发而造成的。我们要保护环境，使地球焕然一新。
在生活中，有一次我到楼下玩，看到了有位叔叔在家门口种树，净化空气，减少二氧化碳，阻止全球变暖，减少北极熊的死亡率。所以我连忙跑到那位叔叔面前，问﹕“叔叔您好，您这些树苗是在哪里买的呀？”叔叔说﹕“这是在新星绿城专卖树苗店里买的。”我听了之后，立刻跑回家里，对妈妈爸爸说了这一切，起初他们还不同意，说我那么小，知道什么种树呀，我就跟他们将地球变暖的危害性，拯救地球我们每个人都有责任，不论年龄大小，都要为社会为国家尽一份力量。他们听我讲完之后，觉得我说得非常有道理，便决定和我一起种树。我们先去专卖店买了两棵树苗，然后在楼下选择合适的'位置，我们一家三口分工明确，我来挖坑，妈妈把树苗放进去，我再来填土，爸爸来浇水，这样反复两次，树苗就种好了。
看着种好的树苗，我心想﹕地球又添了一份绿色与新鲜空气，我很高兴！我以后要多种树，阻止自然灾害的发生，不要过度开发，保护大自然的生态平衡，让每一个中国人过上美好的日子。
《成长》读后感 6
《成长不烦恼》这是一本记载着亮亮的童年的故事书，烦恼是我们最讨厌的东西。是我们心中深处的黑暗。
可是对于亮亮来说，却是完全不一样，他靠自己的乐观、积极成功的攻破了他的烦恼。《成长不烦恼》主要讲了亮亮的父母因为疾病而卧床不起，亮亮是家唯一的顶梁柱，每天看见别人能上学，他也非常渴望一样能上学。可是因为父母的病需要钱，他没钱上学。靠洗碗挣钱。这些给他带来了非常大的压力、烦恼，最后在别人的帮助之下他能上学了，可惜的是他父母却去世了。他父母去世也给他带来了很大的烦恼，最后他靠自己的学习，最终在学习中有了很大的成就，也找到了快乐和忘记了烦恼。
《成长不烦恼》这本书给我很大的.启示：让我明白了，“烦恼”只是一个名词，最终我们也能在快乐中忘记它，说起来，谁没有烦恼呢？我的烦恼呢？很简单就是自己的学业，人在社会上，如果没有学问，就相当被社会淘汰、出局。在这个社会上没有学问就没有立足之地。所以，我一直想认真学习，可是有时候自己却控制不住自己，玩心太大。我自己一直在改中。可是这些烦恼在我的心中慢慢的忘记了，在我的成长中，烦恼是我的人生中的绊脚石，最后我还是打败了“烦恼”。
《成长》读后感 7
父母一生的辛劳都只是为了自己的孩子，父母对孩子做的一切，无论是狠狠地打，还是严厉的骂，都是为了孩子着想，我们要理解他们为孩子所付出的“爱”。
文中的“我”被父母管教的很严，父母不让“我”骑自行车赶集，不让“我”打游戏。现实中，我何尝不是这样呢。爸爸妈妈担心我的学习，处处限制我们的自由，不让我出去，因为他们知道只要我一出去，不到吃饭时间是不会回来的。父母像长百眼的仙人，对我的行踪无所不知，对我的性格了如指掌。
我的父母对我管教还行，可是每当我考得差时，他们总是十分严厉地教训我，我心里很伤心，好不容易考好点儿，指望着父母给点奖励和鼓励，但我最终只听到淡淡的'一句：下次再考好点儿。暑假去苏州我想去水上乐园，可是老妈就怕一会下雨，生病了怎么办，就没去。
倘若有人救了你，你一定会觉得欠他情，父母是我们一生中首先要报答的人，因为他们为我们坎坷的人生指明了方向，在我们一次次的“误入歧途”时，他们一次次的挽救了我们。
感恩是发自内心的。我们要在父母需要帮助的时候给予问候与安慰。感恩需要你用心去体会，去报答。
所以，我们每人都应该有一颗感恩的心，去回报他人，回报社会。共创美好未来！
《成长》读后感 8
《成长》是一篇如何教育孩子健康成长的故事，它通过小约翰送报纸挣钱，表现了小约翰自食其力，勤俭节约的优良品质，也表现了小约翰的父母为了培养小约翰的生存能力的良苦用心和不溺爱孩子的教育方式。
小约翰的故事，我感同身受。我父母对我关心备至、宠爱有加，在学习上有求必应，但在生活的小事对我要求十分严格。比如在零花钱的问题上他们从不随意给予，十分小气，要我自己想办法挣零花钱，并提醒我可以卖废旧物品挣钱，我如梦初醒，把废旧的'书籍报纸收集起来，忙得满头大汗地背到废品店，卖了十多元钱。我十分珍惜我辛苦挣来的钱，除了买学习用品之外，我再也舍不得花掉它。从此，我还养成了节俭的习惯，喝的易拉罐、塑料瓶，我一个一个地积攒起来，聚满了一纸箱又去卖钱。
今年暑假，我十分想去参加《潇湘晨报》“小报童”勤工俭学卖报活动。因为参加了石鼓区少儿艺术培训中心的学习，所以不能如愿以偿。以后有机会再去参加吧。
《成长》的故事启示我：美好的生活要靠自己的劳动去创造，劳动的成果才是最甜蜜的，才会最珍惜。
《成长》读后感 9
夏天的天气影响真的不是很热，都快七点了，知了我们还在树上不停地学习唱歌。晚饭时间过后，我拉着爷爷去书店买书。一进书店，我就被通过各种形式各样的书吸引了，我看了很久，挑了两本我比较喜欢的书，开心地学生回家了。
回到家后，我就迫不及待地看起书来，要不是没有爸爸可以叫我自己睡觉，我都快忘记学习时间了。这本书我用了通过两天的时间我们看完，它的名字叫《成长的烦恼》，讲了这样一个九岁的小女孩阿琪在家、在学校的`很多问题烦恼。其实，我和书中的小女孩也是一样，有着其他各种形式各样的烦恼：暑假里的补习班，爸爸因为妈妈不陪我的孤独，奶奶的大喊大叫，还有就是整天都会找我玩的蚊子，太可恶了。
童年应该是丰富多彩的，我总是想回到幼儿园，玩游戏，看动画片，画画...粗心，但我们要长大，担心并不可怕，关键是你如何对待，我保持乐观，担心害怕我。
这本书教会了我在每一次困难中都要以积极的态度面对生活。
蝉开始叫，我有话要发挥它。
《成长》读后感 10
一说起书，很多人都知道它的好处，当自己不开心的时候，去翻翻书，当自己闲着的时候也可以去翻翻书，因为书可以帮你消除一切烦恼，让你在无聊中找乐趣，总之，书的好处很多很多。
书带领我走进知识的海洋；书让我尝到了知识的乐趣；书让我开阔了眼见，领悟到了自然的乐趣；从小到大，都是书陪伴我成长。
读书写需要一种良好的情操。
比如，在天气晴朗的.清晨，看着《安徒生童话》，我想我走进了大森林，与小矮人们一起玩耍，与动物们欢笑，我想我游进那富丽堂皇海底宫殿，寻找一只只小鲤鱼玩耍，这些童话为我展现了一个个色彩斑斓的世界，让我懂得了什么是爱，什么是恨；什么是美，什么是丑；什么是善，什么是恶。
正如我去年看的一本叫马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》。这本书以意无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界青少年朋友。我从中明白了一个道理：正直，勇敢，纯洁，真诚的优秀品格是激励人们永远向上的动力，而友谊，人性和人道则永远是沟通灵魂的桥梁。
书，你让我随着你开心而开心，也会让我随着你哀伤而哀伤，和你在一起，使我的童年，少年过的是那么的绚丽多彩，你是我的良师更是我的易友。谢谢你，一路伴我成长。
《成长》读后感 11
星期天，我做完所有的作业后，我坐在床上，拿起老师叫我们看的一本名叫《成长不烦恼》这本书读了起来。
当我如饥似渴地一口气读完这一本书后，我发现这本书说到了我心里去了。
而这本书中有一个故事十分像我。
就是我以前在数学上还不错基本上我都是在全班前10以内，语文也还好。
但美中不足的是，我以前十分骄傲自大。我以为我的数学比别人强，有时候还看不起一些数学比我差的.人。我还十分骄傲，我平时有题目不会也不会问别人，即使别人来帮助我，我也觉得别人讲的还没有自己理解的好。
有一次我们班级里进行了一场数学考试，我表现的不好，只获得了第10名，当老师在班级会议上，把结果告诉同学们，并表扬了一位以前成绩不太好但这次得了第5名的同学，而我觉得很不公平，我自大的这认为这次他肯定是作弊，不然为什么我连这一个大笨蛋也考不过。
自从我看了这上面的《心灵捕手》`《心灵对话》和《心灵放飞》后我终于名白自信容易成功，自大的人往往最后都成为了失败的俘虏这一句话的意思了。所以我在以后的为人和学习方面努力把这个缺点改正。
《成长》读后感 12
有一个叫约翰的男孩，他每天都去一家面包房里买一根香肠和一听可乐，总说“不够买两根香肠的”这引起了面包房老板的注意，老板想：也许他的父母不爱他，也许他的家庭条件太好。在大雪纷飞的天气中，老板看见，从车上下来一个小男孩，他是约翰，后面还跟着他的妈妈，一起去送报。这时我恍然大悟，不是家庭条件不太好，也不是父母不爱他，而是有计划的支配自己的'劳动成果。是从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。
他的父母做的非常对，从小就让他学会了自主生活的能力！只要努力都会有收获。我们就是养在温棚里的小树苗，经不起风吹雨打，我们要向外面的野花野草学习，即便
被人踩了过了几天也会从新站立起来!
从今天开始都要执行下面“创业”计划：
扫地：1元擦桌子：5毛
洗碗：1元做早饭：5毛
每天只可以花两元！
《成长》读后感 13
大家都说“要进步”，可我总以为进步就是比以前做的好一点而已。自从我学了《经典与成长》之后，我发现进步不仅是超越别人，还要超越自己！
正如《进步》这篇文章里写的，青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。只有不段的努力才可以高人一等，先是进步才可以成功。
我们必须坚持每天一次进步，若果不坚持，学到的知识就会生疏，努力也会随着白白流失。进步就像是台阶，是由坚持和品格搭起来的.。品格是最重要的，千万不要投机取巧，最后害的是自己。所以我们要实实在在做人，要不断努力，不断超越！
课文里还这样写到，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学省乎已，则知明而行无过矣。木材要经过纠正才能成直材，金属的刀要经过磨砺才能变锋利，君子要广博地学习才能进步。要想进步的方法正是如此。要纠正、磨砺、学习方能成才。也许每一次只超过前面的一位同学，但这也要做进步，只要能把希望化为动力，使自己在各方面都拥有提升和付出。
通过学习《经典与成长》中《进步》这篇文章，是我更加清晰的了解了进步的意义，我一定好好利用我所学到的知识！
《成长》读后感 14
这本书讲述了作者的自身创业概念，但以我的理解这是一本偏鸡汤风格的书。书中并没有给到足够多真实的自身创业案例，可以让我们进行探讨与思考。但书中传达给读者的一些概念还是值得铭记于心的。
1.永远不要跟着感觉走。
所谓成长不过是发现自己直觉实际上是错误的过程。当你不是某一个领域的专家是，你的直觉一文不值。因为直觉本身就是知识、经验、积累的产物。多反思自己的成功失败，这样可以提升直觉能力。如果以后有一件事直觉告诉自己是正确或者错误，都要先问一下自己，这件事情背后的逻辑是什么，只有能在逻辑层面说服自己的事情才可以去笃信。
2.不要因为贫穷而创业。
创业需要耗费巨大的成本，人力、物力、心境。所谓某某兜里只剩下最后一张纸钞了，或者更惨一点，负债累累，但依然不气馁，情急之中想到了一个点子，转折点来了，从此开始非常努力，最终飞黄腾达……这样的.故事更像故事而已。
3.能做出完整作品
做出完整的产品，并让它们被广泛接受。在我的理解，就是需要一个完整的创业方案，从前期的市场调研到细节的执行方法。并且创业者能够从能力、耐力、学习能力当面超出他人许多倍，创业才能成功。
《成长》读后感 15
今天，我读了《奥运精神伴我成长》这本书，我非常感动，这次，举世瞩目的奥运会在北京召开，这是我们十四亿人民共同的心愿和梦想……
你们知道这次奥运会的吉祥物是什么吗?对了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一届奥运会的独特标识和最有代表意义的纪念品。吉祥物最早出现在1968年法国格勒诺尔举行的`第10届冬季奥运会上，该届冬奥会使用了一只取名为“雪士”的溜冰熊作为吉祥物，硕大的脑袋和细巧而坚硬的身体，象征一个有着坚强意志的小精灵。为夏季奥运会设计吉祥物代表着人类对奥运的美好希望，不但是体能的竞争，更是国家与国家之间文化交流的很好纽带，而我们的5个福娃“贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮”听起来个个活泼可爱，天真烂漫。连一起的谐音正是“北京欢迎你!”道出了所有中国主人的心声，真是感叹国人的智慧。
每当我走出家门，随处可见“福娃”的身影，广告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜气祥和。
“ONE WOELD ONG DREEM !”我们向世界喊出响亮的口号，2008中国年，让我们携起手来，和福娃一起翘首期盼奥运圣火在北京点燃!
《成长》读后感 16
今天和大家分享的是孙瑞雪老师《完整成长》第12章第二节《皮亚杰认知发展理论》。
首先，皮亚杰把认知之发展的思维，认知结构的发展过程，以认知结构依据来区分心理发展阶段，把认知发展分为四个阶段：
0—2岁，感知运动阶段。
2—6岁，运算阶段。
7—12岁，具体运动阶段。
12—15岁，形式运动阶段。
每个阶段都有每个阶段的特征，比如我家宝宝在幼儿园阶段总是一个人玩，玩伴就是妈妈。她所有的玩具都是属于她自己的，再和别的小朋友玩时，如果没有冲突，她会融洽性的去玩，一旦有抢玩具，他就要求走，离开什么原因都不管不顾。在我们大人眼中，就是孩子太自我为中心，我们会制止儿童，要求儿童这样那样去谦让，去分享。在学习了皮亚杰的认知发展理论，让我体会到人总是积极地理性的去试图学习。儿童也是积极的学习者，他们会主动的去构建有关外部世界的知识。
宝宝刚入园时也是这样，离不开妈妈，要妈妈的陪伴，我们会帮他选位置，选玩具，但宝宝往往都不是听你的，他有自己的思维，自己的决定。过段时间，宝宝会讲园里的老师，小朋友有趣的事，和小朋友一起玩，分享他的零食。会要求妈妈给别的小朋友带东西，这无疑就体现了儿童对知识的主动性，儿童有一种与生具来的探索精神和好奇心，我们应该给宝宝提供生活的空间和环境，而不是一味的要求孩子怎样，给孩子解释为何要遵守规则，达到某些标准的原因，首先我们应以身作则，严格要求自己，以自己的.行为榜样来直接影响孩子。
再例如偶尔放学的一天，宝宝在回家的路上对我说，妈妈，你陪我长大，我陪你变老，你老了我也背你，陪你妈妈，你辛苦了，回家我给你洗脚。在老师的教育引导下，宝宝能以别人的角度思考问题，这就是成熟的一个过程等等。
总之，人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程，不是环境塑造儿童。而是儿童主动寻求了解环境，在与环境相互作用过程中，通过同化，顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。
今天的分享到此结束，让我们共同学习，见证孩子的成长，感谢大家的聆听，不足之处，望多多包涵。
《成长》读后感 17
之所以说喜欢上这本书是因为作者不仅深入浅出带给我们全新的理论，更给我们指出了实现的策略。越到文章的后半部分，我不由自主的与自己的教育教学联系了起来。我不断审视着我的教学过程，我在教学中的一言一行。
我们要为他们提出诚实而有建设性的反馈。面对遭遇失败的伊丽莎白，“我知道你的感受，你对比赛寄予了如此大的希望，而且拿出了自己最好的表现，但是依然没能赢，你一定感到很失望。但你要知道，你并没有付出百分之百的努力。有许多女孩练习体操的时间都比你长，而且比你更努力。如果这是你真心想要的东西，那么你就要为此付出努力。”他父亲的话给我带来启示，我将它用在我课堂上的那一刻内心无比的喜悦。这是一堂测试课，当我宣布考试时，教室里一阵唏嘘，担心考不好而不想考试。我告诉学生们：“测试是学习的另一种方式，只有在考试中我们才能发现自己知识上的盲点，才能更有针对性的去加强和补偿，从而达到学习目标，实现自我能力的提升。每次考试都只是我们学习的又一个新的起点，而不是终点。我们注重的不是分数，而是考试时暴露出来的问题，如果我们把每次出现的问题都解决掉、克服掉，便有了新的收获和提升。”学生们安静下来，从他们的眼神我知道，我们已经达成共识。
同样我们要为孩子提供建设性批评。批评孩子就要对孩子有帮助，然而好多时候我们的批评变成了抱怨、责备、惩罚，这对孩子有百害而无一利。正如那位勃然大怒的父亲“这就是你的作业？你就不能认真做一次吗？你要么笨，要么就是不负责任。你说，你是哪一种？”他的口气是不是很熟悉呢？不要评判，要去指导。就像这样，面对将钉子洒了一地的菲利普，你会说“你怎么这么笨手笨脚！”而是应该告诉他“以后要小心些，我们一起把它们捡起来”。这便是建设性批评。
父母的言行会影响孩子们思维模式的建立。很多父母认为，当他们评判和处罚孩子的时候，他们是在教育孩子。然而他们教给孩子的仅仅是如果不按父母的规则和价值观办事，就会受到评判和处罚。而没有教给孩子思考问题的方法，让他们自己做出更有道理、更成熟的决定。这样的结果往往是孩子觉得你觉得他不够好或比喜欢他或自己不优秀，久而久之就容易有固定思维的倾向。我们要给孩子的不是评判，而是指导。告诉他们标准，并教会他们如何达到标准。泰格.伍兹的父亲给我们做出了榜样，虽然他希望儿子在高尔夫方面有所建树，但他尊重儿子的选择“如果泰格想成为一名水管工我不会介意，只要他能成为一名出色的`水管工。我的目标是培养他成为一个出色的人。”并且他给儿子的建议是要去付出，付出时间、才能和满腔的热爱。
如何成为好老师和好父母呢？
通过降低标准的方式是不可取的，我们需要的是在提高标准的同时，交给学生达到标准的方法。这让我想起前不久朋友对我的诉苦：“儿子一学习就闹情绪，还一边学习一边玩橡皮，抠手指，作业老师不能完成。”一番谈话后我得知，她将所有的作业一次性全告诉孩子，而没有告诉他怎样去安排时间。在他责备孩子的时候，也没有注意给孩子提出建设性意见。我给他的建议是：“根据作业量，将孩子的作业分段，并告诉孩子没完成一项作业就在已完成作业下画一个对号，并且给孩子休息的时间。另外，如果孩子完不成作业，也不要一味的批评他不认真，精力不集中。而应该跟他共同分析问题原因，并跟他一起克服困难，并分享解决问题后的乐趣。”总之跟孩子摆明立场，我是来教你的，我不是来评判你的能力的。面对问题学生我们要告诉他们真相，之后交给他们缩小这个差距的方法，我们能为孩子提供的是资源和技能，面对孩子的成就，不要一味夸奖，更应关注孩子的努力过程，让他们知道我们相信他们有成长的潜力，知道我们会全心全意的帮助他们学习。
《成长》读后感 18
成长的岁月如流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉，从咿呀学语的幼儿到天真好动的少年再到思想丰富的青少年，完成了一次次完美的蜕变。在每一个孩子的成长时期，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。
在假期前，我订了一本书叫《成长经典》，这本书中有二十个人生重点的关键词，关于爱，关于勇气，关于合作，关于自强，关于处世等等。这些词说起来简单，因为这些都是我们日常生活中能碰到的，感受到的，拥有的，而又需要的。如果真想要有这些素质，也不是容易的事。因为这二十个关键词在我们人生中有着支点的作用。
说起爱，人与人、人与物之间的爱是不变的，也是不可缺少的。有了爱《简单的希望》里的艾米才实现了愿望；以《爱心为首》中的年轻人才被录用。可见，爱是多么重要啊！正如莎利文女士说的：“爱是看不见的、摸不到的.，但爱是不可缺少的！”爱像一位出色的演奏家，把每个独特的音符奏成美妙、和谐的乐曲； 爱像阳光与雨露，是我们成长中不可缺少的营养品。我们要学会享受并掌握爱，学会怎样释放爱去面对生活！
在幼儿园时，教师总是让我们养成好习惯，现在想来很对，习惯对于一个人的影响是永恒的。正如哥拉斯说的：“想要健康地成长就要选择最正确的道路，哪怕它是多么崎岖不平，习惯了就会觉得平坦舒适”。假如拥有不良的行为、现象，就会养成使自己终身有害的习惯，让成功排斥你。习惯就像一把宝剑，帮助我们砍掉通往成功路上的一荆棘； 习惯如绳索，贵在坚持，每日虽仅编入一线，但最终就会坚不可摧。
人和人的相处，宽容非常重要。因为宽容，人才能和自己的朋友、家人、同学、同事在交往中平和、谐调，能够少有矛盾。多了解对方，当然也就更容易发展、进步。比如《1美元损害20年的人生》，如果兄弟之间宽容一些，就不会有20年的怨恨，人的一生有多少个20年呢？
友谊让我们感受到生活的意义和乐趣。友谊让我们感受生命更多的意义和色彩。友谊不在于物质上的帮助和给予，在于精神上的理解和知晓。浅层次的友谊仅是垂手可得的赐赠，是建立在物质基础上的帮助；而深层次的友谊则是分享欢乐与悲伤。正是因为有了这种深厚的友谊，我们才能读懂《真情长驻》那感人的场面，让人情不自禁流下眼泪。
掌握好读书学习的方法，才能学好习，把我们学到的知识，灵活地运用到生活中去。这句话说起来简单，但其实是很有道理的。人生有涯，知识无涯。比如《分段实现大目标》，为什么山田本一后几次都得了冠军？就是因为他灵活使用方法。在生活中，如果有一点山田本一的智慧，将目标地一点一点地确定，分解成为我们容易接近的路段，这样我们会有很大的希望取得成功，就会少许多懊悔和惋惜。
还有很多的词语是永远也不会变的。自律、处世……无论时代潮流在变，周围在变，朋友在变，信仰在变……这些仍恒久不变。这本书给我们的成长带来有益的提醒与暗示，激励自我，鞭策人生，让这些恒久不变来支撑我们健康的成长！并最终实现自己的梦想！
《成长》读后感 19
特别感谢叙事者推荐阅读《终身成长》这本书，书中很多观点值得我们深思，也能对我们产生有利的影响。该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理，也提供了一些切实可行的操作方案，其中，让我记忆深刻、感触良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。
首先，书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式，不同的思维模式对人的影响不同，甚至影响人的一生。
固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这种思维模式的人非常关注自己是否聪明，他们认为只有没有天赋的人才需要努力，而拥有天赋的人无需努力就可以成功。为了证明自己的能力，他们往往不愿意付出更多的努力，因为他们怕付出努力也没有成功，就没有什么借口了，只能承认自己的能力不足，所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。其实，固定型思维模式的.人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似，只愿意从事特别简单或者特别困难的事情，简单的事情可以证明自己的能力，而特别难的事情失败了也不是自己的问题。
成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力，所以，成长型思维的人更愿意接受挑战性的任务，即使最后没有成功，也可以在相关行动中让自己得到提升。
其实，思维模式不是固定不变的，我们要有意识地调整自己的思维模式，从而不断提升自己的各种能力，获得更多的成长。
其次，书中通过许多案例提到了对学生的努力进行表扬所产生的良好效果，倡导我们表扬学生的努力，而不是能力。“‘不要这样，亲爱的’，她对他说，将他的脸捧在手里，‘我们还有很多事情要做。你不可能只是坐在椅子上等着变聪明，我保证，你只要去做，你就会有所成就。我是不会让你失败的’。”这是一名老师对一个孩子说的话，当读到这句话的时候，内心有一些震撼，我们对待学生如果真的能做到如此，学生又将会是什么样呢？这个问题值得我们反思和后期的探索。
《终身成长》一书带给我很多思考，让我重新审视自己，这对我来说是一次很好的遇见！
《成长》读后感 20
在我眼中，“成长”是一本书。
我从落地时，这本书就时刻伴随在我的身旁，我们形影不离，有时欢喜有时哭泣。
从小学到现在，在学习方面我一直在和别人比较。有时赢了信心十足，有时输了灰心丧气，我的心态就在这样的情况下，来回转换。时间长了突然觉得自己变成了“阴阳人”，这时“成长”后者艰辛的步伐向我走来，翻开了书页告诉我：一棵草，可以给大自然以生机；一滴水，可以汇成江河；一片落叶，可以成为化肥；做平凡快乐而又本色的你，不必为别人的功名显赫而自寻烦恼；也不必为自己的一时突出来得意忘形，即使永远是败者，我们也可以无人赏，自家拍掌。
我明白了：坚持自己的'心态，不卑不亢，平凡的人同样能展现不一样的境界。
我从记事起，这本书就像是有魔法似的，出了一道道“难题”给我做，有时喜悦有时痛苦。
四年级时，看到身边的同学个个都骑着自行车上、放学，我很羡慕。我为了学它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最难过的一次是到下坡时，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又听到自行车落地的“吱吱”铁声。我浑身无劲，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年级呀！我一定要活下去，我睁开眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一个声音对我说：当所有人都选择懦弱，请记得减轻，退一步就会步履艰难，无法前进；当所有人都选择哭泣，请记得微笑，一落泪就会迷失方向，原地打转；当所有的人都选择痛苦，请记得快乐，一痛苦就会不由自主，跌入遗憾。自己的路自己走，请做最顽强的自己，我努力的用手撑起身体，课时左手没劲，只好全靠右手了，终于……又摔下了，我不怕，又撑了一次，终于坐了起来，我从心底生出一种莫名的喜悦，我成功了。
我懂得了：不管经历多少苦和痛，它们只会让你更坚强。
我很害怕一个人在家，尽管在学校我是那么的活泼，但是在那时，你会看到我孤独寂寞的一面。
我害怕孤独，害怕一个人的寂寞。如果我再孤独时睡着了，我会从恶梦中惊醒，如果我再寂寞时写作业，眼泪会悄然落下；如果我再孤独的想象，悲惨的事会来回放……课时我再孤独中成长，成长的事迹会让我发现：孤独中我们有更多的时间去回忆，那时我们可以从回忆得到温暖，也可以从自己越来越清晰的潜意识中得到满足，你将克服孤独。
我知道了：当孤独向狂风般侵袭你，你可以保持一份完美无瑕的心境。
在成长中长成，在成长中成长，成长这本感人而又艰辛的书，需要我去继续翻阅，今天我正在成长，明天正要长成。
我们每天都在成长，还记得我们只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的发育，当我们是婴儿时，在跌倒中渐渐的渐渐的长大，成熟……其实，每一本成长都记录我们，从幼时到少时的点点滴滴，虽然有许许多多的辛酸，但只要细细品味，就会体会出无穷乐趣。
《成长》读后感 21
最近读了一篇叫《快乐成长》的文章。文章主要讲了这样一件事：有两棵苹果树，第一棵斤斤计较，凡事都要按自己的利益去做。每次自己的利益少了就认为世界对自己不公平。而第二棵无私奉献，凡事只要给别人带来快乐，那这就是对它最大的奖赏。就这样过了几年，第一棵苹果树越长越小，第二棵苹果树长成一道美丽的风景线。
读完这篇文章，我思考了很久，一直在反省自己。我的性格多么像第一棵苹果树呀！喜欢和别人斤斤计较。就说昨天吧！我吃过晚饭后，到院子里散步。照例，朋友已经在等我了，几个去世博游玩的朋友回来了，又带了点小礼物回来与大家分享呢？这下大家都在思考，而我在思考拿什么礼物回来不会吃亏，因为她们送的一个是免费俄罗斯地图，一个是一元钱的.小挂件。如果我买两元钱的东西给她们，我就亏了三元。三元买六支笔，六支笔可以用到半年哪！不行！于是我就说：“我是不会买礼物的。”她们生气地说：“余奕萱，真小气！”大家的好心情被破坏，不欢而散。
而我班班长廖嘉琳又多么像第二棵苹果树呀！她总是面带微笑，无私奉献，从不与人斤斤计较。四年级时，轮到我班值日了。我和廖嘉琳在教学楼四楼值日。当时，我看见她计分的本子很小巧（当时，我们值日用的加减分的本子，是自己买的）。便和她谈起本子的事，谈完后，廖嘉琳看出我很喜欢，便大方地送给我。我欣喜地接受了，看到我高兴，她也很开心。
《快乐成长》这篇文章告诉我：一个人要学会关心别人，不能自私自利。只有学会关心别人，才会使你在人群中不被孤立，不被排斥，永远得到别人的关爱；只有学会关心别人，才会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑；只有学会关心别人，才会使你的人生更加有价值。其实得到多少并不重要，重要的是自己要在快乐中成长。我要向文中的第二棵苹果树和廖嘉琳班长学习。
《成长》读后感 22
一口气读完了王海鸰的新书《成长》，心情还沉浸在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人一些有益的思考。
《成长》写了两代人，两对夫妻关系在婚姻中的成长。老一代的妻子为了丈夫的事业，为了儿子辞去工作当起了家庭主妇，她的牺牲不仅换来了丈夫的突出成就，也换来了儿子的健康成长；新一代的妻子选择了事业，家庭却遭遇危机，不仅夫妻关系濒临解体，母子关系也越渐疏远。到底孰是孰非，每个人都会有不同的解答，但有一点可以肯定的是，如果一个女人在家相夫教子，支持丈夫在外做贡献，将子女培养成人，送上社会，这样的家庭主妇理应得到社会的认可。
在书中，王海鸰告诉我们：做父母是需要能力的。不要认为只要们生育了孩子就当然成了父母。以为是父母就拥有了天然的教育资格和教育能力并且终身拥有，这是一个大大的误解。所谓青春叛逆，一个重要原因在于家长没有跟上孩子的成长。没有能力教育的家长不如干脆放弃自以为是的`教育，那样至少可以使孩子免受干扰和误导。
在新经济时代，要想成为一个好的父母，首先就要有终生学习的理念，而终生学习，不仅是为了孩子，也更是为了我们自己。
学习，是终生的事情，而成长，也应贯彻生命的始终。共同成长，不仅拉近了我们与孩子的距离，也是我们自己的生活更丰富，更精彩。
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