常州外国语学校学年第一学期高二年级阶段质量调研语文试题试卷
常 州 外 国 语 学 校
2007—2008学年第一学期高二年级阶段质量调研
语 文 试 题
2007年10月
一、课内文言语段阅读（8分）
阅读下面的文言文，完成1—4题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
1．对下列各句中加点的词解释有误的一项是 （ ）
A．古者富贵而名摩灭 摩：通“磨”
B．唯倜傥非常之人称焉 称：被称道
C．仲尼厄而作《春秋》 厄：困穷
D．则仆偿前辱之责 责：责罚
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．盖文王拘而演《周易》 摇尾而求食，积威约之渐也
B．然此可为智者道，难为俗人言也 阙然久不报，幸勿为过！
C．退论书策，以舒其愤 可以濯吾缨
D．至激于义理者则不然 圣人不凝滞于物
3．句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是 （ ）
A．安能以身之察察，受物之汶汶者乎? B．洎牧以谗诛
C．又杂植兰桂竹木于庭 D．楚左尹项伯者，项羽季父也
4．下列叙述不符合文意的一项是 （ ）
A．文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。
B．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
C．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人常能发愤而有所成就。
D．司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
二、课内现代文阅读（8分）
南州六月荔枝丹（节选）
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输……唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色。花分雌雄，仅极少数品种有完全花……雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加受粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在数百以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。
5．分点概括以上语段所介绍的内容。（3分）
6．以上语段除了引用说明外，还用了什么说明方法，请举例加以说明。(2分)
7．文中划线处引用了诗歌和谚语，试分析它们的具体作用。（3分）
三、古代诗文阅读（32分）
（一）阅读下面的文言文，完成8－12题。（16分）
韦丹字文明，京兆万年人。新罗国君死，诏拜侍封郎中往吊。故事，使外国，赐州县十官，卖以取费，号“私觌官”。丹曰：“使外国，不足于资，宜上请，安有贸官受钱？”即具疏所宜费，帝命有司与之，因著令。未行，而新罗立君死，还为容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦、仁化大行。以谏议大夫召，有直名。刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以威，今不诛辟，则可使者惟两京耳”。宪宗褒美。徙为江南西道观察使。始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。丹召工教为陶，聚材于场，度其费为估，不取赢利。人能为屋者，受材瓦于官，免半赋，徐取其偿；贫不能者，畀（bì，给与）以财；身往劝督。置南北市，为营以舍军，岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。有卒违令当死，释不诛，去，上书告丹不法，诏丹解官待辨。会卒，年五十八。验卒所告，皆不实，丹治状愈明。宣宗读《元和实录》，见丹政事卓然，它日与宰相语：“元和时治民孰第一？”周墀对曰：“臣尝守江西，韦丹有大功，德被八州，殁四十年，老幼思之不忘。” （《新唐书·循吏列伟》）
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．故事，使外国，赐州县十官 故事：旧日的典章制度
B．则可使者惟两京耳 使者：出使的人
C．度其费为估，不取赢利 赢利：获得的利润
D．吏岂自费邪 自费：自己耗费
9．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是 （ ）
A．受材瓦于官 冰，水为之，而寒于水
B．及其所之既倦 师之所为，郑必知之
C．帝命有司与之，因著令 因人之力而敝之，不仁
D．今不诛辟，则可使者惟两京耳 于其身也，则耻师焉
10．下列句子分别编为四组，全都表明韦丹“仁化大行”（仁政教化得以广泛实行）的一组是
①具疏所宜费，帝命有司与之，因著令 ②民贫自鬻者，赎归之，禁使不得掠为隶
③丹召不教为陶 ④贫不能者，畀以财
⑤岁中旱，募人就功，厚与直，给其食 ⑥籍其家，尽得文记
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ （ ）
11．下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）
A．韦丹力主某除陈规旧法。他认为出使外国所用的资费，应该由朝廷拨付，不应该沿袭陈规卖官筹款。皇帝听从了他的意见，修改了法令制度。
B．韦丹担任言官以正直闻名。他认为如不以强力威慑，人们就会轻忽法令；刘辟反叛如不加讨伐，朝廷就无法统辖全国。为此他得到了皇帝的赞扬。
C．韦丹执法宽厚仁慈。对于依仗权势从官仓强取粮食的主仓吏，他只是责令限期归还。对于违犯法令被判死刑的兵卒，他也没有执行，而是将这个兵卒释放了。
D．韦丹为政功绩显著。他担任地方官以仁化为本，多方造福地方百姓。他被诬告的罪名经查也尽属不实，这更显现出他的功绩。
12．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）使外国，不足于资，宜上请，安有贸官受钱？（3分）
译文______________________________________________________
（2）籍其家，尽得文记，乃权吏所夺。（3分）
译文______________________________________________________
（3）皆顿首谢，及期无敢违。（2分）
译文______________________________________________________
（二）诗歌阅读（8分）
阅读下面这首唐诗，完成13－14题。（8分）
章台夜思 韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
家书不可寄，秋雁又南回。
【注】章台：即楚灵王行宫章华台，故址在今湖北省监利县西南。瑟： 琴瑟。
13．“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。（4分）
答：
14．本诗的题目为《章台夜思》，有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。（4分）
答：
（三）名句名篇默写（8分）
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1） ，内无应门五尺之僮； ，形影相吊。（李密《陈情表》）
（2）_______________，_______________。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）
（3）四周山色中，一鞭残照里， ，量这些大小车儿如何载得起？（王实甫《长亭送别》）
（4）青山隔送行，疏林不做美， 。
（5）亦欲以，通古今之变，成一家之言。（司马迁《报任安书》）
（6）屈原曰：“举世皆浊我独清， 。是以见放。”
四、文学文本的阅读（18分）
阅读下面的散文，完成16—19题。
读 荷
吴长忠
(1)世人皆爱荷，叹其美艳，赞其高洁。常常地、细细地品味荷花，我感觉荷花、也许只有荷花，达到了美而至圣的境界。
(2)圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中，形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着一个核心概念，或曰核心价值。正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值“力”至核心价值“美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近平神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。
(3)观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信“花”应居于体系之高端，正如“美”居于人类社会核心价值体系之顶层。
(4)然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。
(5)秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节。自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。
(6)此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之荚艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽，又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。
(7)人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。 (选自《散文选刊》2007年第4期)
16．文章第一段“常常地、细细地品味荷花”中“品味”一词有什么含意?这句话在文中有哪些作用?(4分)
答：
17．文章第(2)段列举“断臂维纳斯”的例子的目的是什么?(5分)
答：
18．作者在第(5)段中写菊花、梅花、牡丹，其作用是什么?请结合原文具体说明。(4分)
答：
19．结合全文，概括荷花“圣而美”的特点，并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(5分)
答：
五、语言文字运用（24分）
20．下列选项中无错别字的一项是 （ ）
A．萌孽 官邸 悚人听闻凄凄惶惶
B．盘桓 修茸 因地制宜 姗姗可爱
C．渣滓 厮守 辐员广阔 防范于未然
D．晤面 谂知 蜗角虚名 蝇头微利
21．下列选项中加点字读音无误的一项是 （ ）
A．浸(jìn)渍 泠(líng)然 笑靥(yàn) 迍迍(dún)
B．贮(chǔ)藏 老妪(yù) 先妣(bǐ) 龟(guī)裂
C．醴酪(lào) 栏楯(shǔn) 洗(xiǎn)马 槲(hú)寄生
D．妊娠(chén) 乳媪 (ǎo) 呱呱(guā)而泣 逋(bū)慢
22．选出确切的一组词语在以下横线处填空 （ ）
① 自然科学的“双刃剑”性质，我们在科研时不得不作出全面的考虑。 这种认识，文章提出了基因组研究的非和平使用问题。（基于、鉴于）
②为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡 ；但我们经历了万里 ，自从那旧日的时光。（跋涉、游荡）
A．基于、鉴于、跋涉、游荡 B．鉴于、基于、游荡、跋涉
C．鉴于、基于、跋涉、游荡 D．基于、鉴于、游荡、跋涉
23．下列句子中加点的成语使用正确的一项是 （ ）
A．在那些困难的日子里，大家互相鼓励，举案齐眉，走过了风风雨雨。
B．《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情，私下结为夫妻的爱情故事。
C．罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。
D．“人类基因组计划完成之日就是人类自己灭亡之时”的说法虽然太极端，但绝不是骇人听闻。
24．下列加点词解释不当的一项是 （ ）
A．凡在故老, 犹蒙矜育 ( 怜悯 ) B．寻蒙国恩, 除臣洗马 ( 不久 )
C．祖孙二人, 更相为命 ( 更是) D．一春鱼雁无消息 (书信)
25．下列加点虚词用法不相同的一项是 （ ）
A．臣之辛苦 报养刘之日短也
B．所见明知 实所共鉴
C．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 独五人之皦皦，何也
D．谨拜表以闻 是以区区不能废远
26．下列加点词的意思与现在相同的一项是 （ ）
A．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B．欲苟顺私情，则告诉不许
C．臣少多疾病，九岁不行
D．吾儿，久不见若影，何竟日默默在此
27．下列句子中加点字的用法和其他三项不同的是 （ ）
A．客逾庖而宴 B．东犬西吠 C．吾妻死之年所手植也 D．时至轩中
28．请根据下列语句，给“博客”下定义。要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。（4分）
① 博客是一种简便的网站内容管理系统。
② 博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新。
③ 博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。
④ 博客都能提供符合通用标准的内容摘要。
定义：
29．扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于100字）（4分）
阳光照在他脸上，为了父母的期盼，朋友的嘱托和自己心底的那份信念，他迈开步子朝前走去。
六、作文（70分）
30．阅读下面的材料，按要求写作文。
旅居德国的摄影家王小慧说：“能创造性地工作是我最大的享受。”女足明星温利蓉说：“每天睡一个懒觉，几乎是我最大的享受”。有人以仕途得意为享受，有人以寄情山林为享受。什么是享受，真是见仁见智，耐人寻味。你是如何看待享受的？
请以“享受”为话题写一篇800字左右的文章。
[注意] ①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。⑤不得抄袭。
高二语文答案
一、课内文言语段阅读（8分）
1．D 2．D 3．B 4．B（据文中“则仆偿前辱之责”可知B项中“不以为辱”不符合文意。）
二、课内现代文阅读（8分）
5、荔枝的贮藏、荔枝的种子和荔枝的花期（花）。（答对一点1分，3分）
6、列数字：“生花可有一二千朵，但结实总在数百以下”（2分）
7、文中引用杜牧的诗歌以证明荔枝的不易贮藏（1分）；谚语证明荔枝花结实的情况（1分）。这样写既增强说服力，又使文章具有文艺性和趣味性（1分）
三、古代诗文阅读（32分）
（一）8．B（使者：管辖的地区）
9．B（A从；比，介词。B与动词构成名词性结构，助词。C于是，便，表承接连词；凭借。D那么，表假设；却，表转折，连词）
10．D（①是说韦丹力主革除陈规旧法；⑥是叙述韦丹查获证据）
11．C（“依仗权势从官仓强取粮食的”“责令限期归还”的都是“权吏”而不是“主仓吏”）
12．（1）出使外国，对于资费上的不足，应该向朝廷请求，怎么能够卖官得钱？
（2）查抄登记他的家产，得到了全部的帐目，都是当权的官吏强取的。（“籍”活用，“尽”的解释和判断句式答1分）
（3）这些官吏都叩头谢罪，到了期限没有一个敢违约的。
（“谢”及“违”都必须准确）
（二）诗歌阅读（8分）
13、“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了拟人的修辞手法。一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，清彻的琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。这样写，既为“思”设计了背景，渲染了气氛，又为全诗定下了基调。
评分标准：拟人手法1分；能结合内容分析指出作用“设计了背景，渲染了气氛，为全诗定下了基调”任两点给2分；没有结合内容分析但能准确指出作用给1分。
14、同意。本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”的意象，如“清瑟”、“遥夜”、“孤灯”、“残月”、“故人”、“秋雁”等，展现了“思”意境。诗的三、四联更是直接描写“思”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情，感情真挚，悲凉凄楚，叫人肠断。
评分标准：“同意”得1分；能指出“选取了引人‘思’的意象”（或“三、四联直接描写‘思’的内容”）得1分；举例准确得1分；“思”的内容表述正确得1分。如果不同意，可自圆其说，按此给分。
（三）名句名篇默写（8分）（略）
四、文学文本的阅读（18分）
16．(1)仔细欣赏，仔细研究(或品读深味)。(2分)(2)引领全文；点明主旨。(2分)
17．(1)说明人类所追求的价值体系中的诸核心价值，在其最高境界是相通的。(2分)(2)诠释“圣”的价值内涵：能够激起人们心底的神圣感觉和使找到近乎神圣的自信。(3分)
18．(1)这里用的是对比衬托(烘托)的手法。(2分)(2)用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花圣洁而美丽。(2分)
19．(1)美艳高洁，纤尘不染，幽寂静美；生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。(1分) (2)我们应该学习荷花，努力工作，默默奉献出自己的才华，为美化生活做出自己的贡献；(1分)我们应该学习荷花，平静地看待生命的旅程，来也默默，去也静静；(1分)我们应该学习荷花，心怀宽阔，淡泊名利，困难中不怨天尤人，不自暴自弃。(2分)
五、语言文字运用（24分）
20D 21C 22B 23C 24C 25D 26D 27A
28、博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新， 可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。
29、阳光照在他脸上可扩充为比喻或拟人句；为了父母的期盼，朋友的嘱托和自己心底的那份信念，可扩展为排比句；也可以使用其他修辞手法。
贴切使用一种修辞手法、扩写恰当，给2分。
参考译文：
韦丹字文明，京兆府万年县人。新罗国的君去世，皇帝诏令任命他为侍封郎中前往吊唁。按照过去的典章制度，使臣出使外国，朝廷赐给十个州县的官职，让他将这些官职卖出得到出使的费用，这称作“私觌官”。韦丹说：“出使外国，对于资费上的不足，应该向朝廷请求，怎么能够卖官得钱？”列出所应开支的费用上奏，皇帝命令有关主管部门拨付给他，其后就把这种做法写在法令制度中。还未出行，新罗国继位的国君又去世了，韦丹还朝作了容州刺史。他教导百姓耕种纺织，禁止懒惰游乐，兴办学校，对于因贫穷而卖身为奴的百姓，将他们赎出并让他们回家，严令官吏，不允许把他们抢掠来作为奴隶。开始兴建州城，城墙长三十里，屯田二十四处，教百姓种植茶树、麦子、仁政教化得以广泛实行。朝廷以谏议大夫的官职征召韦丹还朝任职，韦丹以正直闻名。刘辟叛，议政的官员住主张放过他不加讨伐，韦丹上奏，认为“在孝文帝时代，法令废弃，人们轻忽轻令，应当用威慑手段来救此危局。现在不讨儆伐刘辟，那么朝廷能够管辖的地区就只剩下京城长安和东部洛阳这两京了。”这得到了宪宗皇帝的赞扬。调任江南西道观察使。当初，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草盖屋顶，用竹子做屋椽，如遇长期干燥则容易突然爆毁。韦丹召来工匠教他们烧制砖瓦，把这些建筑用的材料聚放在场上，根据制造它们的费用定出价格，不要赢利。有能力建造瓦屋的百姓，从官府领取木材砖瓦，可以免除一半的赋税，以后慢慢地归还欠款。贫穷不能盖房的，给予他们钱财。因贫穷无力建瓦屋的百姓，则给予他们钱财。韦丹亲自前去勉励和监督。（韦丹）又建立了南北两个市场，建造军营来驻扎军队，年中大旱，韦丹广泛征召百姓做工，给予优厚的工钱，给他们食物。有一个官吏主管粮仓十年，韦丹审察库存的粮食，少了三千斛，韦丹说：“难道这个官使能够自己耗费如此之多的粮食吗？”查抄登录他的家产，得到了全部的帐目，都是当权的官吏强取的。韦丹就召集这些官吏说：“乐们仗着权势从官仓强取粮食，这是犯罪，我和你们约定一个月的时间归还这些粮食。”这些官吏们都叩头谢罪，到了限期没有一个敢违约的。有一兵卒违反了法令被判了死刑，韦丹没有处死他，把他释放了。他离去后，上诉状告发韦丹违法，皇帝下诏将韦丹解送官府等候处理。就在此时，韦丹去世了，终年五十八岁。查验兵卒告发的罪名，都不符实，韦丹的为政的功绩就更加显著了。宣宗读《元和实录》，看到韦丹政绩突出，有一天与宰相谈论道：“元和年间，治理百姓谁是第一？周墀回答说：”我曾任江西太守，韦丹功绩卓著，恩泽施及八州百姓，死后四十年，无论老幼对他仍思念不忘。”
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