关于成长的读后感（精选21篇）
当看完一本著作后，你有什么总结呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的关于成长的读后感，欢迎大家分享。
成长的读后感 1
文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。——题记
在寒假里，我阅读了《文明美德伴我成长》这本书，本书总共分为15课，每一课都让我深受启发。
第一课中，围绕着文明古国礼仪之邦的课题，为我们讲述了中华5000年的历史是多么悠久，辉煌！而第二课则介绍了我国的四大发明和灿烂的科技。第三课让我们作为祖国的好孩子，不忘祖国，做到知忠孝诚信礼义廉耻，为祖国贡献自己的'力量！第四、五、六课通过举例子介绍了富兰克林的好习惯，微笑便是人生最好的名片，要微笑面对每一天，要具备仪容、表情、举止、服饰、谈吐和待人接物，让我们养成好习惯，学习伟大女性宋庆龄。最后七到十五课联系实际生活中我们应有的美德，比如：让我们好好学习，天天向上。八课和九课提醒我们日常生活中使用文明用语，帮家长干家务，捶捶背，向老师问好不都是我们应该做的事吗？讲文明，遵守规则，如何做一个诚实守信的人；让我们学会节约和保护我们的生存环境。
读了《文明美德伴我成长》，我想对所有的祖国的花朵说：“行动起来吧！让我们从自身做起，让我们从今天做起，从小事做起，从一点一滴做起，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量！”
成长的读后感 2
《终身成长》是卡罗尔·德韦克的代表作，书中卡罗尔·德韦克从教育、体育、商业、人际关系等领域总结了自己对于固定型思维以及成长型思维的研究。
这本书把人的思维模式分成两种，一种是固定型思维，抱有这种思维模式的人，相信自身才能是不变的，不屑于努力，并且热衷、在乎别人的评判和结果导向，总是掩饰自己不足，往往更易焦虑和抑郁，遇挫时容易放弃，拒绝自省，一旦失败，一蹶不振。
另外一种是成长型思维，认为能力是可以通过努力来培养的，信任团队和人才的力量，会把挫折、失败当作一种体验和学习经历，善于总结经验，不会因为失败而气馁。
终生成长的'本质就是我们需要具备成长型思维模式，相信人的基本能力是可以通过努力来培养的，而不是靠天赋。
成长型思维非常重要，它可以让人看待问题有不同的视野，进而有不同的行动，获得成功。我们每个人其实都是固定思维和成长思维的矛盾体，我们要能勇于发现、承认自己的固定思维，分析自身原因，勇敢面对和接受，用成长思维去帮助自己拥有正确的成长心态，训练积极强大的内心，通过自己的努力，克服脆弱、克服恐惧，消除自我，进而终身成长。
成长的读后感 3
阅读了《文明美德伴我成长》让我知道了中国是世界文明的发源地之一，中华文明有超过五千年的历史。黄河、长江孕育了华夏民族，勤劳勇敢的华夏民族创造了辉煌灿烂而又独特的文化。还让我知道了文明美德的.重要。
本书主要讲了：中华民族以机智和勤劳、勇敢和智慧创造了独具特色的中华文明，为人类进步做出了不可磨灭的贡献。中华五千年的文明长河源远流长，我们的祖先留下了浩如烟海的文化典籍，贡献众多。后人们深刻改变世界的发明创造，在天文历法、数学、农业、医学和人文科学的许多领域，都曾经引领世界，推动着历史的车轮滚滚向前。
中华文明是我们共同的骄傲，共有的财富，是抹不去的生命痕迹。每一个中华儿女都是中华文明的受益者、承载者、传播者，有责任、有义务弘扬中华民族优秀传统美德，使照耀中华数千年的文明之光在当代中国熠熠生辉。
所以我们要发扬中华民族优秀文明美德，要从平常做起，要从一点一滴做起。多做好事，不做坏事。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要尊重每一位劳动者的付出。我们要养成良好的行为习惯，提高思想道德修养，这样才能为发扬文明之风贡献我们的一份力量。
成长的读后感 4
今天，我读了《奥运精神伴我成长》这本书，我非常感动，这次，举世瞩目的奥运会在北京召开，这是我们十四亿人民共同的心愿和梦想……
你们知道这次奥运会的吉祥物是什么吗?对了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一届奥运会的'独特标识和最有代表意义的纪念品。吉祥物最早出现在1968年法国格勒诺尔举行的第10届冬季奥运会上，该届冬奥会使用了一只取名为“雪士”的溜冰熊作为吉祥物，硕大的脑袋和细巧而坚硬的身体，象征一个有着坚强意志的小精灵。为夏季奥运会设计吉祥物代表着人类对奥运的美好希望，不但是体能的竞争，更是国家与国家之间文化交流的很好纽带，而我们的5个福娃“贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮”听起来个个活泼可爱，天真烂漫。连一起的谐音正是“北京欢迎你!”道出了所有中国主人的心声，真是感叹国人的智慧。
每当我走出家门，随处可见“福娃”的身影，广告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜气祥和。
“ONE WOELD ONG DREEM !”我们向世界喊出响亮的口号，2008中国年，让我们携起手来，和福娃一起翘首期盼奥运圣火在北京点燃!
成长的读后感 5
我在书香中的阅览室里漫无目的地翻着，突然，我看见了一本名叫《青春在疼痛中成长》的书，我猜应该是一个人在青春时期奋斗的故事，便点开看了看。
这本书的作者是孟祥宁，她上高中时就是个作家，但在高考前，她暂时放下了写作，想拼一把考个好大学，但是因为特殊原因，她没有考好，本想考入w大，却只能进H大。
在这本书中，主要写了孟祥宁在高中的学习生涯中受到了同学的感染和老师的教诲，让她的成绩由昏暗的天空渐渐露出了明媚的太阳。
孟祥宁为了考入梦想中的'w大，暂时放下了她最爱的写作，埋进了那摞的高高的作业堆中。那时的她非常勤奋，刻苦，成绩明显得到了提高和稳定。看到这里，我想到我在学习时总是懒懒散散，不思进取，所以成绩总是忽高忽低。孟祥宁都能放下自己最爱的写作，我们为何不能抛开杂念呢？只要我们把时间、精力都用在学习上，成绩一定会越来越好。
当我读到孟祥宁写她儿时的玩伴时，他们之间那纯洁的友谊感动了我。我在想我和玩伴之间应该放下以前的不愉快，好好相处。至少长大后会留下一段美好的回忆。
看完这本书后，我感慨万千，人既要勤奋，也要善良，只有既勤奋又善良的人，才会被人尊敬。
成长的读后感 6
一口气读完了王海鸰的新书《成长》，心情还沉浸在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人一些有益的思考。 《成长》写了两代人，两对夫妻关系在婚姻中的成长。老一代的妻子为了丈夫的事业，为了儿子辞去工作当起了家庭主妇，她的牺牲不仅换来了丈夫的突出成就，也换来了儿子的健康成长;新一代的妻子选择了事业，家庭却遭遇危机，不仅夫妻关系濒临解体，母子关系也越渐疏远。到底孰是孰非，每个人都会有不同的解答，但有一点可以肯定的是，如果一个女人在家相夫教子，支持丈夫在外做贡献，将子女培养成人，送上社会，这样的家庭主妇理应得到社会的.认可。
在书中，王海鸰告诉我们：做父母是需要能力的。不要认为只要们生育了孩子就当然成了父母。以为是父母就拥有了天然的教育资格和教育能力并且终身拥有，这是一个大大的误解。所谓青春叛逆，一个重要原因在于家长没有跟上孩子的成长。没有能力教育的家长不如干脆放弃自以为是的教育，那样至少可以使孩子免受干扰和误导。在新经济时代，要想成为一个好的父母，首先就要有终生学习的理念，而终生学习，不仅是为了孩子，也更是为了我们自己。学习，是终生的事情，而成长，也应贯彻生命的始终。共同成长，不仅拉近了我们与孩子的距离，也是我们自己的生活更丰富，更精彩。
成长的读后感 7
假期中，我翻开了那本我爱不释手的“宝书”叫《在爱里成长》一拿到书我就津津有味，爱不释手的读了一遍又一遍。这本书以小故事为主体，每个都有精彩绝伦，使我感触及深他们就想我的莫逆之交，照应了我的心灵。
《在爱里成长》其中《女孩与丹顶鹤》这个故事让我印象深刻，讲的是主人公出生在黑龙江省齐齐哈尔的一个美丽女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟从小喜欢丹顶鹤，经常和父亲，母亲一起给它们喂食，并且有一颗善良的`心，有一次，因为丹顶鹤“赖毛子”被偷猎者抓走时徐秀娟救下的它，后来她为了把两只白天鹅“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就这样年纪轻轻的徐秀娟在也会不来了。
每一个物种都是大自然的精灵，都有生存的权利，不分大小强弱，数量多寡，它们在生物学上的意义和价值都是同等的，人类没有权利和理由以不平等之心去对待其他物种，伤害甚至杀害它们以满足自己的私欲。很多人觉得动物就是低人一等，还影响人类的发展。爱护动物，善待动物，尊重它们的生命，让人与动物和谐相处，是我们应尽的职责。
有了爱，我们的世界会更加光彩夺目，栩栩生辉;有了爱，我们的心中会更温暖，更和煦。
如果你是一缕阳光，你是否照亮一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一棵大树，你是否撒下一片阴凉？如果你是一颗最小最小的螺丝钉，你是否仍然坚守着你的岗位？
因为有爱，我们才会照亮大地；因为有爱，我们才会让身边的人更温暖。
成长的读后感 8
最近读了王海鸰的新作《成长》，特别喜欢她的小说，那本大校的女儿看了不下三遍，也是我特别喜欢的小说。小学语文教学论文之所以喜欢她的小说是因为她的小说总是以女性为视角去描述，特别的细腻特别的真实，又可以让你从中学会生活理解人与人之间的关系，教会一个女人坚强自信独立这样你才会不会如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一个优秀的女性，为了儿子她放弃了自己外交官的梦想，对于一个北大毕业的高才生而言放弃事业投入家庭是件应该是件难的选择。我特别喜欢她的个性，也特别的向往可以成为她那么一个人，因为她将她的全部奉献给了儿子，而和儿子之间的感情是别人无法超越的，作为一个母亲的`我，面临的也是女儿的教育问题，和爱女儿，而则么样给她更好的爱，这种方式很重要。
他特别了解自己的儿子，在儿子人生关键的转折点(迷茫期)她帮儿子走出来，因为她了解自己的儿子，她知道儿子的承受能力。可能我也是想成为这样一位母亲，不光在生活上可以照顾好她，在她迷茫了可以成为她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在儿子几次重要的选择上并没有特别干涉，作一名飞行员，娶安叶当老婆，虽然以她的人生阅历明白这样的选择在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告诉了儿子。但她了解她的儿子，会坚持自己的选择。写到这里想到了徐老师说的一句话：“对待自己的孩子不是教她要则么做，而是在旁边纠正她做错了的”。
成长的读后感 9
当我读到生命之树伴我成长这篇故事时，我就很内疚，因为人们一直在浪费树木！比如：每当大家用完了一次性筷子时，总是把筷子丢掉。假设每人每天都用一双一次性木筷，那全球60亿人口每天就要用掉60亿双木筷，每年要用掉21900亿双筷子，多么惊人的数字啊！而又有多少棵大树在为这惊人的'数字而奉献呢？让我们再看看自己身边发生的事吧！
当你大量用纸巾时，是否想到了大树的痛苦。当节日来临购买大量贺卡的时候,你是否看到大树在流泪呢。我想，只要我们每个人都珍惜树木，那我们就不会生态不平衡了。
那我们应该怎样珍惜树木呢？其实我们吃饭可以用塑料筷子。当你要用纸巾时，应该发现是时候让手绢回到你身边了。当节日来临时，不妨亲手制作一张“绿色”贺卡给朋友，或是用电脑发电子贺卡给朋友。
就像一句广告词“原来生活可以更美的！”只要从我们做起，从我们身边的一点一滴做起，从我们现在做起，关心爱护身边的环境，我们的生活一定可以更美丽！
成长的读后感 10
叙事者五月共读书《终身成长》，怀着敬畏的心情读了美国心理学教授卡罗尔·德韦克的《终身成长》一书，发现自己是深陷固定思维之中了。
卡罗尔·德韦克把人的思维分为固定型思维模式和成长型思维模式，它们体现了人在应对成功和失败、成绩与挑战时的两种基本心态。固定型思维模式的人认为人的能力是先天的，失败是因为自身能力有限，有这样的认知时，自身便会刻意回避困难，只挑选相对较为简单容易的事情做，同时害怕被评价，缺乏自信。而成长型思维模式者则认为能力主要是通过后天培养的，他们不畏失败，认为失败只是自我成长获取经验的一种方式，故而，这类人不但不畏挑战，反而会热情拥抱挑战，虚心接受他人对自己的评价，在评价中学习、进步，他们更注重如何激发自己的能力以做到更好。
对照两种思维模式反思自己，发现自己是较典型的固定型思维模式，害怕失败，回避失败，一旦失败，便会怀疑自己，否定自己，同时也活在别人的评价里。怕别人说自己失败，怕别人看见自己的失败，自己更是不敢面对失败。《终身成长》这本书让我深深的意识到，自己必须要改变。既然已经清楚自己的情绪来源，就要学会“自救”，那就是学会培养成长型思维。
最近发生的评蒙阳名师一事使我很好的明白了成长性思维对自己成长的意义。学校名额少，要评的.人多，我总觉得自己这能力，和他们没得拼，自己肯定评不上，要不以后再评吧，这次就算了。固定思维模式让我退缩。可有时候自己也想，自己在学校成绩也是不错的，应该要试一试，说不定就能评得上了，成长性思维模式让我努力去试试。是什么导致我有放弃评选的想法？主要是自我怀疑、否定的固定思维模式使得自己当时差点放弃这一次机会。其实这也是在自我教育，告诫自己应该要接受挑战，不放弃，即便受挫，亦可以卷土再来。每日自省，告诉自己，再难的事，踏步去做，最坏的结果无非就是失败，失败了还可以从中得到经验，为下次的胜利增添筹码。那么，自己还有什么可害怕的呢？
每天勤勤恳恳的人那么多，可真正做出成绩的人却寥寥可数。其中的决定性因素不在于我们付出了多少努力，而是在思维层面上，是否具有成长型思维模式。于我而言，在遇到事情时，不是先入为主地认定自己这能力肯定做不好，“不给自己贴标签，不对自己失去信心。即使沮丧，也准备好了去承担风险，直面挑战，继续为此奋斗。”相信原本存在的固定型思维会渐渐让位于成长型思维，思及此，内心激动澎湃，相信信念指导行为，行为衍生结果。《终身成长》，终生受益！
成长的读后感 11
吾生也有涯，而知也无涯；活到老，学到老；学不可以已……这些话耳熟能详，说的都是自身所知有限，要不断学习，树立终身学习的信念，《终身成长》这本书恰恰也是对上述思想的论证。本书作者是斯坦福大学的心理学教授卡罗尔德韦克，书中主要介绍了两种思维模式，即成长型思维模式和固定型思维模式，并在教育、婚姻、体育、工作等多个方面举例介绍了两种思维模式的差异，论证了成长型思维模式的重要性，以及如何形成成长型思维模式等。
两种思维模式有什么特点呢？固定型思维模式者认为，人的能力是先天的、与生俱来的，不需要通过努力奋斗就可以获得成功，失败则是自身能力有限。他们关注事情的结果，在意他人的评价。而成长型思维的人则认为，能力是可以通过后天训练来提高的，只要不断努力，方法得当，没有什么不能学会，失败则是成功路上的垫脚石。他们关注学习的过程，喜欢做有挑战的事情，迎难而上，坚信方法总比困难多。
读完这本书，我开始回想自身存在哪种思维模式。记得在上小学的时候，在班里成绩总是名列前茅，于是总能听到来自老师、亲人的夸奖，哪个小孩子不爱听称赞呢？慢慢的，虚荣心逐渐增加，在每次考试时会很紧张，害怕考不好，公布成绩时更是心跳加速，担心成绩不理想……这就是典型的固定型思维模式，过于在意别人的评价，将别人的评价视为衡量自身价值的尺子，做事就是在证明自身能力或天赋。然而，我并没有认为自己本身能力有多强，为了能取得好成绩、听到表扬，还是会努力学习，即使遇到困难仍然积极主动去应对，寻找解决问题的办法，不在意别人如何看待自己。这样来看，成长型思维模式又在起作用。
从上面的`例子可以看出，在现实生活中，可能很少有绝对的固定型思维和成长型思维，而是普遍存在于每个人头脑中的两种状态，在某些情况下，固定型思维占主导，另一些情况，成长型思维占主导。固定型思维的人意味着固步自封、停滞不前，把输赢成败看得太重，要么不做，要做就做得突出，但是人的精力有限，世界如此丰富多彩，怎能在各方面都做好呢。成长型思维的人意味着积极乐观、开拓进取，喜欢尝试新鲜事物，敢于挑战自己不擅长的事情。显然我们希望自己身上积极成分多一些，消极成分少一些，那这些消极成分是怎么来的呢？
其实，在每个人小的时候，对走路、说话等基本技能，都是通过不断训练、坚持不懈的努力才学会的，这期间摔过多少跟头、闹过多少笑话。但是那个时候还不懂什么是自尊，更没有什么虚荣心。然而，随着年龄增长，无论家庭还是学校教育，家长或者老师给予各种各样的评价，比如考试成绩优异，会夸奖“你真聪明”，而成绩不理想，可能会被评价，“你就是个笨蛋”……负面评价可能会给孩子太大打击、失去信心，但是正面的不恰当的评价可能也会给孩子带来很大负担，因此评价需谨慎，要适度，多些鼓励，少些责备。
现在，我有了自己的孩子，看着他一点一点长大，俯卧抬头、翻身、坐、爬、站、走、学习说话，解锁一个又一个新技能，但是在学习过程中，比如走路，不知道摔过多少次，作为父母，不禁为他的进步感到欣喜，更被那种锲而不舍的精神感动。难怪老子对婴儿格外喜爱，他们至柔、至和、至纯、至真的品质，的确让人有“复归于婴儿”的想法。让我们“活到老，学到老”，将“终身成长”进行到底。
成长的读后感 12
又到了读书分享时刻，有拖延症的我终是在最后一刻把它读完了。其实也并不是非要拖延。而是到年底了，学习生活都变得异常繁忙，越忙人也就越懒，使得很多任务都要拖到时限将至才去处理。听说拖延是一种逃避和投机的表现。也就是说，把事情拖到最后一刻才去做，结果若是好的，便可以证明自己的能力足够强;可结果若是不好，那是因为我们没有太认真地去准备，而不是自己能力不行，属于情有可原。
从这一点出发，正好印证了《终身成长》里面的两种思维方式，一种是固定型思维:认为人的才能一成不变。另一种是成长型思维:认为人的能力可以努力培养，虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。而我这种通过“拖延结果”来判断自己能力的必定是固定思维了。所以拖延大概是保护自己自尊心的一种手段吧，讨厌别人挑战自己的权威，喜欢把一切责任推脱给别人，为了那么一点点的心理舒适。
那么这样的思维有没有方法改变呢？卡罗尔·德韦克就在《终身成长》里告诉我们——可以！作者在最后提出来通往成长型思维模式的旅程：
第一步：接受。也就是去拥抱我们的固定思维模式。我们需要知道每个人的思维模式都是成长型和固定型的.混合物，没有什么可羞愧的，正常人类都是如此。
第二步：观察。就是要明确是什么激发了你的固定型思维模式。那个固定型思维模式的人格会什么时候回来？当你了解了这个固定型思维模式的人格，并明确了激发他出现的原因，不要急着去评价，先观察一下。
第三步：命名。来给固定型思维人格起名字。会不会用生活中的，某个人的名字命名？或者一本书、一部电影中的人物？又或者你给了他一个你不喜欢的名字，来提醒自己这不是你想要成为的人？
第四步：教育。教育固定型思维模式，让他和你一起走过这段旅程。当你马上要迈出自己的舒适区时，请做好准备，在他出现并阻止你时，要欢迎他的到来。当你遇到挫折，这是他再次出现的好时机。不要镇压或禁止他做什么，就让他做他想做的，让他跳舞、唱歌，然后当他稍微安静下来时，告诉他你是怎么样计划从挫折中学习并继续前行的。在理想情况下，我们会越来越了解，如何去帮助那些同样在旅途中的人。
所以，真正的成功从来不是偶然的，而偶然得来的成功也并不可靠。希望我们能在自己成长的路上勇于面对挫折和失败，它并不是为了打垮你而出现的，而是为了带给你成长的机会，从而汲取对自己有用的东西。
成长的读后感 13
读书能陶冶人的性情、培养人的品质、锻炼人的意志。
假期里，我读了《名人伴你成长》这本书，它向我们介绍了古今中外在各个领域有突出成就的名人，讲述了他们的成功经历，从中，我获益匪浅，懂得了做任何事情都必须要有一颗坚持不懈的心，并且要为自己的目标努力奋斗。
在这几百位名人中，我最敬佩的是李时珍。1518年，李时珍出生于蕲州，他是我国明朝卓越的药物学家，也是当时世界上最伟大的医药学家之一。
李时珍自幼就经常跟父亲上山采药，在父亲潜移默化的影响下，李时珍长大成了一名出色的医生。
1552年，李时珍开始编写《本草纲目》。他游历了蕲春这一带的山山水水，凡是需要调查研究的药物，他都事先记在本子上，先寻找当地有的，再解决难以寻找到的，遇到不懂的地方就请教当地的农民……61岁那年，《本草纲目》经过三次大修改终于编写成功了。在这27年的时间里，他读过了800多种书籍，走过了几万里路，请教了上万个人，记下了几百万字的笔记……这部书规模宏大、内容丰富，是古代任何一部“本草”书所望尘莫及的。
李时珍之所以让我敬佩，就在于他的耐力、他的坚持。他用了整整27年的时间去完成他的.《本草纲目》，在这一过程中，他遇到了各种各样的困难，但是，面对困难他并没有屈服，凭借着他非凡的耐力以及孜孜不倦的探索精神，他完成了在我们看来几乎不可能完成的事情，尤其是在他们那个年代，编写一本那么完善的医药学的是相当困难的。相反的，现在的我们，生活在那么好的条件下，却不知道好好的学习，遇到点困难就不知道怎么办，碰到点小挫折就轻言放弃。其实，做任何事情关键就是必须要有一份坚持，李时珍就是有着一颗坚持不懈的心才渐渐地走向成功的，相比较李时珍而言，我们显得那么渺小，我们又有什么理由不好好学习呢？
成长的读后感 14
第二次读卡尔·罗杰斯《论人的成长》，读得很快，开始写读书笔记啦。下面的段落摘自第一章关于沟通的经验，罗杰斯描写倾听的重要性，什么是真正的倾听。倾听的困难不在于是否理解对方的话，而在于是否扭曲、预设、操纵、诱导对方，如果自己的主观意识介入对方，很难产生真正的倾听。
什么是真正的倾听？听到内心深层处，并且仅仅是倾听，不做任何评价、判断、表扬，或者评估。当你心理处于压力状态，有人真正倾听了你，并没有附带任何评价，没有尝试分散你的责任，也没有想改造你，这种感觉真的好极了，压力纾解了，体验到的恐惧、内疚、绝望、迷惑都得以抒发。这就是体贴、同情和关怀的倾听。
自我要求：当我不能倾听他人、不能理解他人的时候，如果仅仅是由于缺乏理解、没有集中注意力或者话语本身理解的困难，我会对自己有一丝不满意。我真正讨厌自己的，不是因为我非常确定他将要说什么而不去倾听，而是当后来我意识到我听到的只是我确定他会说的话，我根本没有真正的`倾听。
更糟糕的是，当我扭曲他的信息，使之成为我希望他说的话时，我就只听到这些。只要把他的话稍微改动一点，意思稍微歪曲一点，他就不仅看上去说了我希望他说的话，而且成为了我想他成为的人。只有当我意识到他的抵制，或者我自己慢慢意识到我在巧妙地操纵他时，我才开始厌恶自己。在双向沟通的那头，当你获知别人倾听到的是你根本没有说过的话时，会有多么沮丧。
非倾听、非理解、非共情的伤害和打击：当我努力将最深层的自己、内心最私密的地方、内心世界，吐露给别人的时候，他却根本没有理解，我有多少绝望、多么自闭。当我冒险将自己非常私密的东西与他人分享的时候，他并没有接受到这个信息，也没有理解，我就觉得非常受打击，而且非常孤独。我后来慢慢明白，这样的经验会促使一些个体患上精神病。这让他们希望自己被他人理解的愿望破灭。一旦他们不抱希望，他们的内心世界就会越来越混乱。而他们，也就只能活在自己的内心世界里，就再也不能活在与别人分享的体验中了。我非常同情他们，因为我知道当我试着分享自己的珍贵的、敏感的内心世界，而获得的只是评价、安慰，甚至是对我意思的扭曲时，我最大的反应就是：“这有什么用！”我深切的体会到，什么才是孤独。
在人际关系中，具有创意、活跃、敏感、精确、同情、不带评判色彩的倾听对我来说非常重要；提供这样的倾听也非常重要；特别是在我生命的某些时候，有这样的倾听确实帮助很大。当我倾听别人的时候，我感觉自己内在成长了；当我被人倾听的时候，我又非常确信自己成长了、放松了、也更强壮了。
成长的读后感 15
“生命的过程就是做自己，成为自己的过程”。这句话写在罗杰斯《论人的成长》这本书的封面，也是瞬间击中我心灵的一句话。
《论人的成长》是人本主义心理学家卡尔·罗杰斯晚年的代表作。书中通过他对自己经历的回顾，从4个部分论述了他的看法和观点，从个人到团体，从当下到未来。因为是心理学专著，难免会有些术语晦涩难懂，但整本书总体看来，真诚坦率，处处透露出智慧，字里行间是作者的诚实与坦白。
什么是成长？成长其实就是一张张白纸，我们将点点滴滴记下那些快乐，那些烦恼……最后订成书札，那就是属于自己的成长。
卡尔·罗杰斯。在这本书中尤其强调了他“以人为中心”的治疗方法，他强调人格的完整性，注重健康人格的培养，主张人有选择的自由，人具备自我调整以恢复心理健康的能力，宣扬人的主动性和创造性。
每个人的成长都是成为自己的过程，而我也不例外。
一、与自己真诚沟通，学会与那些不好的过去和解。
小时候总觉得长大是一个漫长的过程，直到自己工作当上妈妈之后，仿佛一夜之间我长大了很多。
小时候遇见的事情让我努力成为更好的自己，让自己努力成为一个好妈妈。还10岁的时候家里用塑料布养了一个小棚养地瓜秧苗，这样春天可以拿来卖，那是青黄不接时，我们家唯一的经济收入，父亲和母亲非常用心打理。那天意外发生了邻居家的牛跑到我们家，把塑料棚踩了好几个大窟窿，家里只有我一个人，我害怕极了，完全不知道该怎么办。我锁上门下地去找父母，母亲急忙和我回家帮她推开门的那一场眼前的景象让她大吃一惊。
她生气又着急，回手就给了我一巴掌，口中一边责怪我，一边不停的打我，我一边哭一边解释，可是巴掌还是落在我身上？我放弃了解释，任由泪水滑落下来，最后母亲坐在我面前也落下了眼泪，10岁的我不知该怎么办，一头牛我又怎么能去控制？这成了我心底永远的伤痛，我多么希望母亲回身抱住无助的我，告诉我，不是我的问题，我那么小，根本没有办法去解决。
但我自己做了母亲，我发誓一定不会重复母亲的做法，于是买了很多关于儿童心理学的书籍，学着如何做一个新手妈妈，我用最大的耐心迎接我的宝贝当然在他的成长过程中我也遇到过难题我懂的但是我们共同成长，当然在他的成长过程中，我也遇到过难题，我知道那是我们共同成长的过程，我会学着蹲下来倾听儿子内心深处的声音，接纳他的坏脾气，轻轻拥抱他，在他需要我的时候，我永远在他的身边，还好，儿子长成了一个健康快乐的少年。
而我也不再纠结那些事情，每个妈妈都是慢慢学会如何去扮演好自己的角色，母亲打我并不是不爱我，而是她自己面对那样的状况也手足无措，不知道怎么去处理。学着和解，放过自己才是最好的选择。
二、完全接纳自己，让自己慢慢成长
每一个人都不完美，我也一样，偶尔我会无缘无故的烦恼，此时我会把自己的坏脾气发到自己亲切的人人身上，惹得周围的人也不愉快，偶然间我看到这样一句话：没有人可以陪你到老，你要学会与自己相处。看到这句话我豁然开朗，很多事情不再纠结，学会与自己相处，坦然面对，让自己的坏情绪慢慢消化。那个曾经。无助哭泣的孩子，我在心底轻轻的拥抱她，接受自己的不完美，也接受别人的不完美，拥抱自己的内在小孩，亲近她接受她不逃避，就像罗杰斯那样坦诚。
懂得这些，也让我在育儿路上少走了很多弯路，我不会拿放大镜去看儿子身上的缺点，不再和别人家的孩子比较，他就是他，世界上独一无二的我的孩子。我感谢他成为我的孩子，他的成长也让我慢慢成长。而我与他的沟通，也不仅仅是言语的回应，伴随着深入的倾听，我们实现了心与心的沟通。他会在我情绪不好时，默默的陪伴着我。
全心接纳自己，也接纳别人，这个想法让我与儿子的相处越来越好。每天。他都会抽出一定的时间与我聊天，内容有天文、地理、与同学相处的小趣事，与老师如何斗智斗勇学习上遇到的问题……看他有一个闷葫芦变成一个健谈的小伙，我的心里一片自豪，他的变化更让我重拾初心，想着这个小生命出来是我的心愿，是希望他快乐的成长，他的成长又何尝不是我的.成长。
三、摘下面具做真正的自己。
“如果我以一种戴着面具的方式与他们相处，维持一种与内心体验不同的表面的东西，于人于己，毫无帮助。”只有真心与他人沟通，卸下心中的城防，让人认识真正的你，理解你与你共情，才能达到共同成长。看过太多的人戴着面具去生活，人前一后背后一套，这样的人活着很累，也让周围的人活得很累，被人深度理解或深度理解别人，都是令人幸福的。
《偷影子的人》中，主人公为每一个他所偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为他们找回隐匿的记忆拼图，让朋友心中不愿说出口的秘密，成为他帮助朋友的理由，而帮助朋友也让自己成长。其实每个人都有影子随行，看似黑暗的影子，知道你内心最深处的渴望，借助影子说出的自己的内心，请别人来帮助自己，那些影子其实就是自己的内在小孩啊。
摘下面具，赶走黑暗，做真正的自己，学会爱自己。成长就是一条缓缓地溪流，在你不知不觉中，其实已经走出很远很远。人生就是一场孤独的旅行，努力做更好的自己，即使做不好，那又有什么？放开焦虑，接受那些挫败的过往，坦然去面对，其实你已经长大，拥有了强大的内心。
成长的读后感 16
今天，我用心的读了《经典与成长》里的“改过”这篇文章。
“改过”的大意是：人要学习别人的优点、长处，改掉自己的'过失，错了能及时改正就很好。“改过”一词出最早出自商末《周易。益。象》，
春秋时期大教育家孔子说：“人有错，要及时改正，如果不改，那才是真正的过错。”
我在生活中就遇到过这种事情。有一次，妈妈买回来好几期《演讲与口才》杂志，我放学回来，立刻被杂志里的精彩故事吸引，拿起杂志津津有味的看起来。妈妈说：“爱看书是好事，但是要先把作业做完再看。”我敷衍着点点头，晚饭后，我继续看杂志，妈妈以为我在写作业呢，坐在客厅安静的看报纸。到了九点半，妈妈催促我抓紧完成作业早点睡觉，我才想起还没写作业呢。这下我着慌了，赶紧开始动笔，写完已经11点了。妈妈说：“做事要分清主次，首先完成家庭作业，剩余时间再安排些别的事情。”
我由于睡觉太晚，第二天上课无精打采。从这以后，我总是先把作业做完，然后再合理安排时间阅读、睡觉，每天过得都很充实、快乐。
成长的读后感 17
成长的岁月如流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉，从咿呀学语的幼儿到天真好动的少年再到思想丰富的青少年，完成了一次次完美的蜕变。在每一个孩子的成长时期，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。
在假期前，我订了一本书叫《成长经典》，这本书中有二十个人生重点的关键词，关于爱，关于勇气，关于合作，关于自强，关于处世等等。这些词说起来简单，因为这些都是我们日常生活中能碰到的，感受到的，拥有的，而又需要的。如果真想要有这些素质，也不是容易的事。因为这二十个关键词在我们人生中有着支点的作用。
说起爱，人与人、人与物之间的爱是不变的，也是不可缺少的。有了爱《简单的希望》里的`艾米才实现了愿望；以《爱心为首》中的年轻人才被录用。可见，爱是多么重要啊！正如莎利文女士说的：“爱是看不见的、摸不到的，但爱是不可缺少的！”爱像一位出色的演奏家，把每个独特的音符奏成美妙、和谐的乐曲； 爱像阳光与雨露，是我们成长中不可缺少的营养品。我们要学会享受并掌握爱，学会怎样释放爱去面对生活！
在幼儿园时，教师总是让我们养成好习惯，现在想来很对，习惯对于一个人的影响是永恒的。正如哥拉斯说的：“想要健康地成长就要选择最正确的道路，哪怕它是多么崎岖不平，习惯了就会觉得平坦舒适”。假如拥有不良的行为、现象，就会养成使自己终身有害的习惯，让成功排斥你。习惯就像一把宝剑，帮助我们砍掉通往成功路上的一荆棘； 习惯如绳索，贵在坚持，每日虽仅编入一线，但最终就会坚不可摧。
人和人的相处，宽容非常重要。因为宽容，人才能和自己的朋友、家人、同学、同事在交往中平和、谐调，能够少有矛盾。多了解对方，当然也就更容易发展、进步。比如《1美元损害20年的人生》，如果兄弟之间宽容一些，就不会有20年的怨恨，人的一生有多少个20年呢？
友谊让我们感受到生活的意义和乐趣。友谊让我们感受生命更多的意义和色彩。友谊不在于物质上的帮助和给予，在于精神上的理解和知晓。浅层次的友谊仅是垂手可得的赐赠，是建立在物质基础上的帮助；而深层次的友谊则是分享欢乐与悲伤。正是因为有了这种深厚的友谊，我们才能读懂《真情长驻》那感人的场面，让人情不自禁流下眼泪。
掌握好读书学习的方法，才能学好习，把我们学到的知识，灵活地运用到生活中去。这句话说起来简单，但其实是很有道理的。人生有涯，知识无涯。比如《分段实现大目标》，为什么山田本一后几次都得了冠军？就是因为他灵活使用方法。在生活中，如果有一点山田本一的智慧，将目标地一点一点地确定，分解成为我们容易接近的路段，这样我们会有很大的希望取得成功，就会少许多懊悔和惋惜。
还有很多的词语是永远也不会变的。自律、处世……无论时代潮流在变，周围在变，朋友在变，信仰在变……这些仍恒久不变。这本书给我们的成长带来有益的提醒与暗示，激励自我，鞭策人生，让这些恒久不变来支撑我们健康的成长！并最终实现自己的梦想！
成长的读后感 18
这本《在爱里成长》是一本让人心灵成长的故事。假期我们读了好几本课外书，唯独这本书是我最喜欢的。它让我从故事里去发现世界。在我们成长的道路中，总有一些故事和身边发生的事情，会指引着我们向前走，温暖着我们的心灵。
这本书中，我最喜欢的是《把心脏埋在祖国》这篇故事。它主要讲的是著名音乐家、钢琴家肖邦是波兰人，从小就在音乐的方面表现突出。而波兰是一个多灾多难的国家，很多个强国对弱小的波兰进行瓜分。这种动荡的局面对肖邦艺术创作是非常不利的。通过亲人和朋友的.相劝他离开波兰到法国深造，他含泪离开祖国，但始终心系自己的国家。没有想到的是这次离开竟是他与祖国的永别。由于种种原因，他身体还一直不好，39岁就离开了人世。去世前，他深知自己的遗体不能运回祖国，就拜托姐姐一定要把他的心脏带回去，长眠在祖国的脚下。这样的爱国深情让我很感动。
在爱里成长，让我看到了亲情、责任心、勇气、乐观、友爱等成长的过程！不论到什么时候，要心中有爱，在快乐里起航，在温暖中远行，在憧憬中走向美好的明天。
成长的读后感 19
在礼炮满天，牛气冲天的新年里，感觉自己在不知不觉中又大了一岁，总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢?这时我偶然发现书桌上放着一本新书，那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》，因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记，所以看到这本书是关于写反思的，而且和自己的专业领域又相符合，二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向，发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我，这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。我也很快的将此书用了3天的时间将它读完，其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的'一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。因此，“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉----”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。教师辛辛苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书，我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长。每天可以把自己印象和感受深刻的事情记录下来，这一点不能忘记，因为在文字的背后，是老师的耐心和智慧，我们可以在朴素、平凡的语言中体会到一些深刻的道理。
在此，也要祝大家在新的一年里工作顺利!
成长的读后感 20
《终身成长》这本书是由美国人卡罗尔德韦克著写，卡罗尔德韦克是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域公认的杰出学者，是斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。
博士在著作中提到决定人生成败的两种思维方式：
一、固定型思维模式，使这个人在生活中对待事情要引以为戒，不要明知故犯；
二、成长型思维模式，使这个人在生活中要养成“成长型思维模式”对待和处理身边发生的人情事。
书中引用了大量经典故事，其中“CEO”综合征案例就是我们在现实生活中经常遇到和经历的事情，安于现状，永远喜欢睡在自己过去的功劳簿上，沾沾自喜享受着自己往日的光辉，陶醉在自己巴掌大的梦境中，自我认为是“天下第一”。不知外面的世界已经发生了，翻天覆地的.变化，做起事来，事事不顺，与人交谈起来格格不入，拓展事项，处处碰壁。对自己故步自封自我限制，对待事情自我完美，从不进取，不改变自己陈旧的观念，充当井底之蛙，只看井底之天。
如何改变思维模式，书中讲述成长型思维模式是建立在相信变化的基础之上。改变自己确实不容易，自己的性格、思维、处事方法、交流方式等在自己大脑和身体器官存在多年，可以说是先天性就具备的， 要想进行改变确实不易。 正如博士所说“改变也许艰难，但我未见谁说过不值得”，所以我们要改变自己，去适应大环境，努力在大环境中获得成功。
成长的读后感 21
通过终身成长的学习，让我们认识到成长是孕育一个成长性的思维模式，而这种思维模式的养成需要的不仅仅是个人的努力，更是需要全社会的不断熏陶，而不仅仅是个人，企业也是需要这种思维模式来保障自身的成长。
人是该终身成长,终身学习的,学无止境,做人是需要一辈子学习的,人格的成长也是无止境的。它谈到两种思维模式,固定型思维模式和成长型思维模式,他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的.,但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质。
而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大!还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。
有没有发现有我们的人有的能很快的学习和改变,而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情,有的人心态开放,思想灵活,有的则是心态封闭,思想僵化,不容易吸收新的知识,这就是一种思维模式。在工作时我们的思维模式也要以成长性思维模式考虑问题。固定性思维只会沿用别人的经验，无法提高自己的维修技能。
我们用成长性思维考虑问题，可以发现设备问题的多面性，维修设备时就能多考虑设备出现的问题，是如何发生的，发生问题时出现的前兆，如何去解决问题。
人有很重要的一个要求就是自我发现,自我成长,所来说其实是很重要的一个工具。在学习中自我发现、在学习中自我成长,只有我们作为企业的一员不断的成长，不断的提高自己的技能，才能给好的发展提供动力。
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