作文评语

时间：2024-06-25 18:32:40 作文评语我要投稿

作文评语15篇（优秀）

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的作文评语，希望对大家有所帮助。

作文评语15篇（优秀）

作文评语1

　　1、你沉默寡言，稳重大方，自觉遵守纪律，积极参加劳动；学习认真踏实，一年来取得了可喜的进步。相信在今后的学习中，你一定会更加积极主动，以更大的热情投入到学习中去，争取在各们功课上取得突飞猛进的进展，相信经过你的努力，一定会成为一名优秀的学生的。

　　2、日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。你默默无闻的外表下深藏一颗不懈进取之心。你刻苦勤奋，纯洁朴素，从不张扬，尤其让老师感动的是你能主动与老师沟通，为班级出谋划策。新的一年里，你一定有新的目标。如果你能再提高一些效率，你一定会更优秀！

　　3、你刻苦勤奋，沉默中蕴藏着不服输的力量。你的努力没有白费，一学期来，你的成绩有所回升，老师为你感动由衷的高兴。前进的道路上还会有障碍，但我相信，你是一个勇往直前无所畏惧的斗士，你一定会扫清障碍，不断进步，最终到达你的目的地的！

　　4、很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试，何况你的基础不是最好，你的目标还很高远！望你在新的一年里更加严格地要求自己，向更高处进发。努力吧，微笑最终属于胜利者！

　　5、在过去的一学期中，你有成功，也有失败；有丰硕的果实，也有苦涩的泪水……但不管怎样，坚强的你总是昂头面对。你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师同学的一致好评。但有时你缺少必胜的信心，对自己过于苛求。其实，我知道你很优秀。相信经过你不懈的努力结合科学的方法，你一定会取得应有的成绩。

　　6、你团结同学，关心集体，遵守班级纪律，你文静安详从不与人计较；你学习刻苦，从不甘心失败。在今后的学习中，希望你能注意学科的的平衡，更加刻苦、努力，找到适合自己的学习方法，争取更大的进步。

　　7、你热爱集体，团结同学，尊敬师长，是个好学上进的好学生；你学习委员工作认真负责，减轻了老师的许多负担，是老师的好助手。希望你在竞争日益激烈的未来里，能够更加严格地要求自己，使自己永远立于不败之地！

　　8、时光飞逝，日月如梭，可你似乎不太懂得珍惜时间。一学期里，你和别人一样辛苦奔忙，却发现有很多事还没做好。学习成绩明显下降。其实你很聪明，可遗憾的是你太缺乏钻研精神，有时连作业也不能按时完成，甚至经常旷课迟到，老师真为你惋惜。倘若不从现在抓起，你就很难再进步了。相信你也意识到这一点了。希望你能利用假期好好调整自己的状态，以学习为重，争取早日进步。

　　9、"如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树"种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，林杰，虽然读书的时候你需要付出努力。但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得？我想聪明的你一定会得出答案，新的学期中，希望你能成为那个有所收获的人。

　　10、"行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"不要小看你的`每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运，陈俊帆，你是一个聪明的男孩，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯，而是要努力让自己一点一滴的好的形为变成好的习惯，相信你一定会有一个幸福的人生。

　　11、"伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境进，别人失去了信心，而他却下定了决心"把这句话送给你，因为你是一名纪律委员，虽然我们班的班级工作中会遇到很多的困难，你经常会说不想再当这个班委了，因为你对班级同学对你工作的不理解而失去了信心，但是我想人的一生中都会遇到挫折，相信自己，把挫折当做是磨砺自己的机会，你一定会成为一个非常出色的管理者。

　　12、"肉体是精神的花园，意志是花园的园丁"尽管花园里布满了杂草和荆棘，人的一生中谁没有痛苦和不公平，但是只要你有着坚强的意志和向往美好明天的愿望，你就一定会克服不幸，以自己的努力换来灿烂的明天，相信自己，一定会成功。

　　13、"积极思考造成积极的人生，消极思考造成消极的人生"你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考，相信你一定会找到学习动力和乐趣。

　　14、你是一个性格开朗、为人热情的男孩，在学校里有着良好的人际关系，懂得尊重老师，对自己的学习也有目标，古话说："每一个成功者都要勇于开始，才能找到成功的路"。你答应过要好好学习英语的，那么既然有了目标，就赶快行动吧，等着看到你的成功！

　　15、"当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。"你是一个聪明人，但是在学习上，你却没有花足够的精力。也许你还没有体验过社会生存竞争的残酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通过自己的努力一定能成为一个有价值的人。

　　16、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的"小报告"。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

　　17、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

　　18、老师惊喜地发现，以前的"小花猫"不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

作文评语2

　　1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　3、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾呼应文题，点明中心。

　　4、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　5、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

　　6、文章简洁明了，语言平淡朴实。

　　7、借景抒情，托物咏志，很特色。

　　8、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

　　9、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

　　10、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

　　11、这是一篇很有新意的……文章构思巧妙，语言朴实自然。

　　12、作品的'构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　13、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

　　14、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

　　15、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

　　16、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了……文笔间渗透了情感。

作文评语3

　　1. 文章前后连贯，形成完整的形象。

　　2. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　3. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　4. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　5. 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　6. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　7. 详略得当，虚实相生，是本文的'两大特色，……内容更丰富更生动。

　　8. 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　9. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　　10. 全文通俗易懂，趣味性强。

　　11. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　12. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　13. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　14. 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

　　15. 最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

作文评语4

　　1.细节描写很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等动词写出了妈妈为“我”做处理时的细心以及背后的母爱。

　　2.小作者感情饱满，写作有一定的技巧。细节描写很生动，传神，是篇好作品。继续加油!

　　3.引用歌词，自然导入母爱主题。

　　4.通过母亲的哀与喜的变化细节的捕捉，映射出母爱的温暖光泽。

　　5.心理变化的描述，一方面挖掘展示了母亲的可敬，一方面又表现了作者对母亲的由衷的爱。

　　6.优美的语句传递着更为优美的情感，如青荷上的露珠，晶莹透亮，赏心悦目。

　　7.母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在每一个细节和平凡的日子里。作者由爱的感动到表达，较自然地流露了心声。但由于对母爱缺少关注及深入的思考，所选材料仅停留在表面浅层，母爱最美的品质之馨香没完全被释放出来。

　　8.这是一篇充满感情的文章。从“我”的视角描写了妈妈为了满足孩子早餐要喝粥的愿望，不顾自己疲劳，每天凌晨起床熬粥，当“我”发现了妈妈这么辛苦，很内疚，从此不再要求早餐喝粥。文章特点：条理清楚，事情经过交待明晰，情节安排强略得当，尤其是妈妈熬粥的情景写得很感人，对主题起到了烘托。语言质朴，感情真挚，很好的表现了主题思想“品懂母爱”

　　9.母爱是一条永不干涸的河流，我们永远沐浴在母亲关爱的阳光里。

　　10.作者围绕“无私的爱”选材，从生活和学习两方面折射出了母爱的光辉。通过人物的言行等细节的描摹，人物形象清晰可见。

　　11.由旧照片导入母爱，自然而又温馨。

　　12.对照反思中成熟，引出心愿的表述。

　　13.交待时间，间接地说明了妈妈为了家的幸福付出的辛苦，暗含着感激。

　　14.最好的爱的表达是用行动来感恩，你做到了，希望成为你的一种习惯。

　　15.妈妈的疑惑，真实地说明了你平时让她的操心，也说明了你平时没有及时表达你的爱。

　　16.害羞中透露着真实，惊讶中渗着内心的激动。

　　17.在思想的沉淀中，感悟到了父母之爱的深远与浓郁，令人温暖回味一生。

　　18.一句简单的'话，却承载着最纯真的爱，正如父母时刻对你的每一个细微的关注，感恩让彼此美丽，关爱如阳光温暖的是心灵。

　　19.当感恩和父母的关爱一同永恒，我们就是最幸福的!

　　20.长久感情的酝酿，有一吐为快之势。

　　21.开头以温馨的场面突出主题中心——母爱，小作者虽然带有抱怨的口吻，如“逼着、唠叨”等，但是从小作者描绘的情境中可以看出母亲真切的爱和关心。

作文评语5

　　连老师亲切自然的语言，和蔼可亲的笑容，拉近了与学生之间的距离。整节课师生之间的氛围平等、和谐。我就说一下我们年段老师共同评议后的几点看法：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　连老师用猜谜语的方式入课，既激发了学生的学习兴趣，又通过教学生抓住动物的吃食、动作、外形等方面来猜谜底的方法，为下面的指导写作做好了铺垫，起到了“润物细无声”的作用。

　　二、条理清楚，环环相扣

　　连老师的整堂课的条理非常清楚，一环扣一环。她先由学生最感兴趣的猜谜语导入，到指导审题，让学生说自己喜欢的动物，接着老师出示描写小猫的范文，让学生明白如何抓住中心句，通过具体的.事例，把动物的特点写清楚，还出示了课文中的《白鹅》《白公鹅》的片段，具体指导学生如何抓住动物的进食、活动、外形、动作等细节来写。连老师还出示了病句，让学生在修改病句的过程中明白怎样把动物写得形象、生动。最后让学生动笔写，写完师生共同评议，还交给学生拟题的方法。这些环节做到由易到难，循序渐进，层次清楚，指导到位。

　　三、镇定自若，不慌不忙

　　连老师这节课两次遇到了课件问题，但是，她却一点都不慌乱，能镇定、冷静地处理。所以学生也能安静地等待，不会出现课堂变混乱的问题。可见教师对课堂的驾驭能力很强。

　　我们年段老师的看法是：

　　老师出示的存在问题的语段（就是小金鱼吃东西的片段）能不能省掉，还不如在讲评的环节中选出一篇写得好的，一篇存在问题的学生作品进行讲评，这样学生的印象可能还更深刻，效果会更好。不过总的来说，这是一节成功的作文课，很值得我们学习。

作文评语6

　　1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

　　2、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　3、文章选材新颖，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

　　4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　6、生动而详细的叙述，是本文的一大特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的.一大要素。

　　7、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　8、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　9、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　10、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

　　11、简单交待时间，地点和结果…

　　12、语言简练，规范，开篇吸引人。

　　13、开头较有新意。前因后果娓娓道来。

　　14、开篇简明扼要，精炼有序；重点的描述给人留下深刻印象。

　　15、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

作文评语7

　　作文开头

　　1、作文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　2、开头简明扼要

　　3、作文开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　4、作文开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使作文生动，具体，详略得当。

　　5、作文语言生动丰富，可读性强。

　　6、开头出手不凡，吸引读者

　　7、开头打动人心，具有真情实感。

　　8、作文开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　9、作文选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　作文过程

　　1、以饱满的激情，描写了……

　　2、重点突出，详略得当，内容具体。

　　3、比喻贴切，用词生动。

　　4、作文语言通俗易懂，贴近生活实际，读来让人倍感亲切。

　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，让人回味无穷。

　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　9、作文边叙事边抒情。

　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　12、一些精妙词语的使用，无形中为作文增添了不少情趣。

　　13、作文清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　14、作文想象合情合理，

　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　16、作文线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　22、作文来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　23、作文将…写得细致入微

　　24、语言活泼明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口语，使作文更显自然亲切。

　　作文结尾

　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使作文前后照应，首尾连贯，同时又使作文主题回环复沓，感染力极强。

　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　4、作文含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　7、作文以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　8、作文最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　9、结尾让人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　10、作文开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，让人愿读、爱读，不忍释手。

　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了作文主题。

　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　13、作文结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　总评

　　1、作文杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　2、作文对……的气氛渲染充分而恰到好处，对作文重点…作了细腻而传神的刻画。

　　3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来让人精神振奋，情绪激昂。

　　4、这篇作文充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，让人感动。

　　6、作文前后连贯，形成完整的形象。

　　7、作文语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　9、作文有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　11、作文能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，让人眉开眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性强。

　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　17、注意观察具体事物，并展开合适的'想象，这是本文的成功之处。

　　18、作文融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使作文生动具体

　　19、作文内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　23、作文的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来让人热血沸腾，心潮澎湃。

　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　25、作文按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　28、通篇作文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来让人爱不释手。

　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　30、全文可圈可点的佳句不少，给作文增添了些文学情趣。

作文评语8

　　1、表达不清晰，说服力不强。

　　2、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　3、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　4、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　5、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　6、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　7、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　8、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　9、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎。

　　10、头蛇尾之感。

　　11、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　12、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　13、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的'趣味性与说服力都大大增强了。

　　14、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　15、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　16、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　17、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　18、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　19、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　20、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

作文评语9

　　1、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩

　　2、开头直奔主题，让人一目了然

　　3、排比名的使用为文章增色不少

　　4、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！

　　5、反问句开头，吸引读者

　　6、开头点题，用词很吸引人

　　7、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

　　8、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。

　　9、过渡自然，每一段交待得很清楚

　　10、对…的比喻用得妙

　　11、以味诱人，意境深远

　　12、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的`就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

　　13、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。

　　14、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心

　　15、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

　　16、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动

　　17、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　18、这段剩余，不如删去，使文章更简洁

　　19、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。

　　20、加入人物行为，使画面生动。

作文评语10

　　1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确，以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗

　　2、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

　　3、详略得当，写出了春节喜庆的气氛

　　4、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们

　　5、表达了作者的无限快乐

　　6、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。差评：

　　7、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

　　8、有一些习俗没有介绍具体。

　　9、没有写出自己独特的感受

　　10、语言平淡，不够生动。

　　11、思维混乱，没有条理。

　　12、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　13、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　14、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　15、找出错别字，并改正在旁边。

　　16、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的.感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　17、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

　　18、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　19、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　20、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

作文评语11

　　1.文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！

　　2.你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。

　　3.你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。

　　4.这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上，进行合理想象和生动描述，

　　5.本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的

　　6.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的`美好愿望。

　　7.你是一个想象力多么丰富的孩子啊！

　　8.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。

　　9.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。想象力较丰富，极具新意。

　　10.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

　　11.文章简洁明了，语言平淡朴实。

　　12.作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

　　13.想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！

　　14.本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。

　　15.小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了未来课桌的新和奇：能升高降低，能变成地板，还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。

　　16.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。

　　17.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　18.行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的…文章文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前

作文评语12

　　1.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛发，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

　　2.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。

　　3.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。

　　4.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

　　5.小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：

　　6.一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。

　　7.二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的.眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。

　　8.写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习惯又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。

　　9.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。

　　10.不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习惯。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

　　11.其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习惯，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习惯时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

　　12.再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

　　13.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习惯)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

　　14.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛发和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。

　　15.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。

　　16.这只狮子是一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。

　　17.描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小动物一段的话：

　　18.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑。小黑头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑。

　　19.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。

　　20.作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

作文评语13

　　作文老师最头疼的莫过于看着每天堆积如山的作文本了。有的老师认为“改作文，无用，无味，甚至无聊。”有的老师对改作文嗤之以鼻，说起来道理很简单，学生的写作水平不是改出来的，是写出来的，练出来的。事实也如此：每次作文，老师精批细改，又是眉批，又是总评，既劳神又费力，但学生会怎样呢?且不说有些学生写作时尚有不认真的成分，就是一般学生在拿到你的精批细改的作业后，他会认真研究吗?学生关注的往往是老师给的评语本身，甚至只看分数的大有人在，而对于自身存在的问题，往往很少会去深究的，更不谈改正了。以致老师改作文的评语也是华而不实，平淡无趣。

　　这种局面当然不能继续下去，要深入分析造成这种局面的原因。笔者以为，主要原因只有一个，那就是原本由学生自己完成的事情，我们做老师的好心的给包办代替了。于是我们可以明白，作文训练的核心原则是让学生把写作当成自己的事儿。然而正如前文所说，相当多的学生在心里是不把作文当作一回事儿的。基于这种现状，笔者以为，作文之批改与否，应该基于几种需要，即在教学中加强写作训练的需要，在于促进学生感受生活，提升学生写作水平的需要，也在于教师在教学过程中已形成的教学习惯的需要。作文批改只是一种形式，一种手段，不是最终的目的。

　　那么，怎样才能尽到作文教师的责任呢?我们不妨换个角度看问题，作文批改既然费时劳力，收效甚微，那我们是否能找到一种对学生的写作既指导到位，又能收到较好效果的'方法呢?笔者以为，下列方法可以一试。

　　第一种方法，自评自改。即以学生为主体进行作文评改。这也是笔者长期以来坚持的做法。这种作法的主要形式是，先让学生写完之后自己读一遍，修改，然后同桌之间交换，最后发散到4人小组，每小组分配作文若干篇，而后自读自评。自评自改的优点在于充分的激发了学生的主体意识，学生评改作文的情绪是高涨的，态度是认真严谨的，交流是坦率的，作文评议意见是直言不讳甚至是一针见血的。学生能够即刻发现自己的不足，即使修改。

　　第二种方法，综合述评式。这种讲评作文的方式主要是由老师来实施的。即在作文评讲前，教师要充分研究学生在本次作文训练中的可取之处和存在的问题，尤其要对学生作文中存在的带有普遍性的问题做到心中有数。这样以教师为主进行作文讲评的方式，其优点是能迅速的指导学生发现自己作文中存在的主要问题，且能从老师的讲解中得到启发，学到方法。

　　第三种方法，记录学情。这需要老师长期耐心实施。将每个学生的优势，弱势在批改的过程中作个记录，这样有效提高教学。

　　概而言之，笔者不赞成一般意义上的所谓精批细改，因为这种批改，表面上对学生是负责任的，而实际上，这种行为本身忽视了学生的主体精神，造成了学生学习上的懒惰心理，其本质是代学生立言，因而是有悖于作文教学的根本目的的。正确的做法是，充分地激发学生的主体意识，在学生把写作当成自己的事儿的同时，教师给予及时的有力地指导，让学生自己发现问题，修正缺陷，作文教学才能收到理想的功效。