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高中生珍惜生命作文（通用5篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的高中生珍惜生命作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中生珍惜生命作文 1
人生最珍贵的，应当是生命。
有人说："生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。"没有了生命，哪里来的爱情。没有了生命，到哪里去享受自由。也就是说，没有了生命，一个人就完了。完完全全地消失了，何谈自由，何谈爱情与信仰呢。
民间有一句口头禅："留得青山在，不怕没柴烧。"只要人还活着，什么事情也都还会有转旋的余地。可以继续去追求自己的事业，可以完成自己力所能及未了的心愿。人一辈子不容易，来到这个世界也不容易。应该把握这个机会为人类的进步做出一点什么，让自己了无遗憾。
近来我看了一则报道：中国是目前世界上自杀率最高的国家之一，是国际平均水平的2—3倍，而自杀已成为了中国防大学15—34岁人群死亡的第一死因。这个数字让人心寒。自杀，自己了结自己年轻而富有朝气的生命，下得了手吗？实在很荒唐。生命是自己的，自己的东西应该好好珍惜才对。如果一个人连死都不在乎了，那么他还在乎什么呢？怕孤独？怕失败？还是所谓的面子呢？人死如灯灭，气化清风肉化泥，死了也就是说，你就真的全玩完了。
中华民族是一个有着几千年文化的悠久民族，在历史上有很多让人称道的英雄，豪杰。抛头颅。洒热血的英雄气魄难道是自己了结自己的生命吗？自古便有死得其所的说法，死也要死得有价值，而不是白白地结束自己的生命。不然就和项羽一样，死得没有一点儿的用处。这种行为还是非常自私的，父母的养育之恩，社会的栽培之德，一个人的成长背后有多少人的期望与关怀。不说能干出顶天立地的大事，但至少也得爱护自己，方能不辜负父母的一片心。
同时社会上的有一部份人，身体上有缺陷，有的甚至于连自理能力都没有。但是他们都能顽强地同生理缺点做斗争，努力地使自己破残的身体也能为社会做一份小小的贡献。他们才是真正的时代英雄，人中豪杰。他们的心同样是肉长的，不是钢铁的，可是心却可以坚强的，无坚不摧的。所有的'痛苦，所有的烦恼，所有的挫折与无奈都无法将他们击倒，为什么？因为他们明白只要人还活着，就有本钱，什么样的事情都是有可能发生转变的。
珍惜自己的生命，让生命在短暂的一生中绚发出耀眼的光彩。善待生命，生命同样是大自然所赋予人类的精华所在，真的忍心去摧残它吗？
高中生珍惜生命作文 2
人生好比一场游戏，是列好游戏规则的游戏，我们是玩家。你可能是主角，也可能是配角。但无论你是哪一个，游戏中的开场白中总有你，输赢也总与你有必然的联系，少了谁，游戏都不精彩。
你可能把人生当作下象棋，你也可能把人生当作捉迷藏，当你选择了这两种结果其一，势必回影响你的人生观点，而且大有影响。
下象棋，环环相扣，步步攻心，一着不慎，满盘皆输。当然，象棋的招数很多，你的生活、学习会像下象棋一样，认为我必须每一步都努力的走，谨慎的走，要走的比别人好，要咄咄逼人，才能出人头地。可是，当别人的小卒打到自己老将的时候，你蒙了，你垮了，巨大的压力使你喘不过气来，你认为你陷入了万劫不复的深渊，万念俱灰，结果你选择了放弃，选择了“结束”。你不选择开心，生活便抛弃你。
如果你心灰意冷，请看看那些身残志坚的运动员，看他们奋勇拼搏在赛场的呐喊，看他们国旗下含泪吟唱中华的国歌。打动你冰冷的心的故事，其实并不只是这些。
生活应当是捉迷藏的游戏，当你精心谋划好的布局被别人揭破，在小伙伴一把把你抓到的时候，你哎呀一声，长嘘一口气，又恢复顽皮的笑脸。比了高低，分了角色，心中不服，再赛一场！我想我们应该是这些小孩子们，生活是一场未成定局的游戏，自己选择一个新的'游戏规则，从头在来，亡羊补牢，却为时不晚，或许你在成功之时，也会像国旗下的运动员一样，流下激动的泪水。
寂寞使人抑郁。当然，健康的生活能给你带来开心。他们相克相生，总存在矛盾，用你开心的眼光去正确的处理善和恶，美和丑，荣和辱，你会发现，你的每一丝每一毫的努力都是有价值的。你会珍爱你的生命，让你的生命在奉献中升华。“身体发肤，受之父母”父母的义务是抚养你，教育你。你也有义务，那是为人之本——当孝双亲；是谁的土地哺育了我们，是家乡的土地，一粒粒小米饭把你我养育成人，这也是为人之本——当报效家乡、人民和国家。我们的生命何其重要，善和恶在我们心里。我们也有权利支配它，成就自己的人格魅力，身体和内心都健康。
有时我们发现，我们浪费了太多的东西，不时向别人诉苦，其实我们应当“哀己不幸”这个时代，一切都来得如此之快，但一切又如白驹过隙，稍有不慎，你想要的就付诸东流，“空悲叹，白了少年头”啊！因此我们说“开心应并着挑战与拼搏，只有坚定信念做舵手，引领拼搏和挑战破浪前行，才不虚一场开心的旅行。”在着场旅行的游戏中珍爱生命，关注健康，开心生活！
高中生珍惜生命作文 3
有一句名言是这样说的：“生命犹如一朵花，只能绽放一次，只能享受一个季节的热烈和温柔。”的确，生命对于我们每个人只有一次，而安全则是我们生命的底线，悲欢离合往往就在那么一瞬间。我们要珍爱生命，与安全为伴。
“安全”在唇齿的开合之间，生活中说到它司空见惯。父母从我们呱呱坠地的那一天起到现在，不知重复了多少遍。“路上车辆多，骑车上学要小心啊！”。
这是母亲在我们每天上学时的叮咛。“不要在校园里相互追逐打闹。”这是老师在我们刚进校园时的“命令”。“晚上放学早点回家，冬天天黑的早，不安全。”这是父亲在楼下忐忑不安地等到我们时的“告诫”。而有些同学满不在乎，听不进劝告，殊不知：你不注意安全，危险就会找你；绿灯可以再等，而生命不能重来；安全无意识，则隐患埋身边。
曾几何时，校园内外，我们周围，都发生过许多危害同学身体健康甚至危及生命安全的事例：有些同学课后在狭窄的楼梯旁追逐打闹，失手将同学推倒，导致其骨折，错位，轻则影响学习，重则残疾造成终身遗憾；某中学组织学生在校外的公路上晨练，被飞来的大货车撞倒，致数十人伤亡；一些同学无视交通规则，随意在道路上潇洒“飙车”，酿成触目惊心的惨痛后果。娇艳的花朵在瞬间凋零，留下的只有血的教训以及亲人的悲痛欲绝和朋友的扼腕长叹。
一桩桩，一件件血腥的报道，令人心惊胆寒；一幕幕惨剧，令人目不忍睹。就是这些事件，使那一张张曾经欢笑的'脸，消失不见；使那曾经充满活力的身影，成了冰冷的躯壳；使那曾经怦怦跳动的心，不再跳动。
在我们身边，有多少张牙舞爪的“杀手”它们随时威胁着我们的安全。为了不让悲剧重演，我们要做到警钟常鸣，防范于未然，时刻保持警惕的头脑，牢记“安全”二字，绷紧安全之弦，遵守交通规则，校规校纪，自我约束，才能避免这些不该发生的事件上演。
让我们珍爱生命，沐浴阳光下的一方平安，让生命的清泉永流不息，让安全的春雨滋润你我，让生命之树四季常青，让安全永远伴随着我们健康成长！
高中生珍惜生命作文 4
当17岁的霍金被诊断出渐冻症时，牛津校园的梧桐叶正沙沙作响。这个被告知只剩两年生命的年轻人，最终用颤抖的手指在轮椅上敲出了《时间简史》。正如尼采所言："每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。"珍惜生命从不是抽象的说教，而是对存在本质的觉醒，是在有限中创造无限的永恒命题。
一、认知维度：生命是宇宙的偶然奇迹
1953年沃森发现DNA双螺旋的那天，人类首次看清了生命密码的编织方式。据计算，特定基因组合形成"你"的概率是1/400万亿，这个数字相当于连续中100次彩票头奖。司马迁遭受宫刑后写下："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"当我们凝视显微镜下跳动的心脏细胞，或天文望远镜中沉寂的类地行星，方能理解法国作家加缪的论断："生命是唯一必须接受的荒谬。"
二、实践维度：珍惜是具体的`日常修行
日本"终活族"会在健康时整理遗物，这种向死而生的智慧令人动容。数据显示，中国每年约10万青少年死于非故意伤害，其中80%与安全意识缺失有关。敦煌守护者常书鸿放弃巴黎画室，用五十年守护壁画，他临终前说："每道斑驳的裂缝里都有光阴的故事。"这些故事告诉我们，珍惜生命既是系好安全带的片刻迟疑，也是将兴趣爱好淬炼成终身事业的持久热忱。
三、超越维度：生命在传递中永恒
特斯拉实验室烧毁时，这位发明家却说："火焰带走的只是我的过去。"敦煌女儿樊锦诗将青春熬成白发，让千年壁画得以数字化永生。古希腊哲学家赫拉克利特说："人的性格即命运。"当我们把个体生命融入文明传承的长河，就能像钱塘江大潮里的水滴，既保持独特的晶莹，又拥有撼动天地的力量。这种超越生物局限的生命观，正是孔子"朝闻道，夕死可矣"的现代诠释。
结语
站在量子力学与诗经楚辞的交汇点上，我们比任何时候都更懂生命的双重属性：它既是碳基躯体的脆弱存在，也是文明基因的不朽载体。就像故宫修复师王津说的："真正的好东西，值得你用生命去打磨。"当我们学会用显微镜观察细胞的澎湃，用望远镜遥望星云的诞生，便会懂得珍惜生命最深刻的方式——让每个今天都配得上明天的回忆。
高中生珍惜生命作文 5
古希腊哲学家赫拉克利特曾说："人不能两次踏入同一条河流。"这句充满智慧的箴言道出了生命的本质——它是一条永不回头的单行道。在这个充满可能性的年纪，我们常常被各种考试、排名和未来规划所裹挟，以至于忘记了生命本身就是一个奇迹。珍惜生命，不仅是对自我存在的尊重，更是一种对宇宙馈赠的感恩，是在有限的时间中创造无限价值的智慧。
珍惜生命，首先要认识到生命的独特性与不可替代性。法国思想家帕斯卡尔将人比作"会思考的芦苇"，虽然脆弱却因思想而伟大。每个人的生命都是亿万分之一的.偶然结果，我们的基因组合、成长环境、思想意识在宇宙中都是独一无二的存在。梵高在短暂的一生中创作了超过两千幅作品，尽管生前只卖出一幅画，但他用燃烧般的激情诠释了生命的价值。他说："我梦见了画，然后画下了梦。"这种对生命热忱的表达，远比生命的长度更重要。当我们意识到自己的独特性，就会明白自我伤害或虚度光阴是对宇宙奇迹的亵渎。
珍惜生命，意味着在困境中依然保持对生命的热爱。德国哲学家尼采提出"永恒轮回"的思想，认为如果生命会无限重复，我们是否愿意以同样的方式再过一次？这一思想考验着我们对生命的态度。海伦·凯勒在失去视力和听力后，依然写出了"生活要么是一场大胆的冒险，要么什么都不是"的豪言壮语；史铁生双腿残疾后，在地坛公园的沉思中悟出了"死是一件不必急于求成的事"的生命真谛。高中阶段面临的学业压力、人际关系困扰，与这些挑战相比或许微不足道。当我们学会在困境中发现生命的光亮，就真正掌握了珍惜生命的钥匙。
珍惜生命，最高境界是将个体生命融入更广阔的价值追求中。爱因斯坦曾说："只有为他人而活的生命才是值得的。"这种超越自我的生命观，在中国传统文化中体现为"修身齐家治国平天下"的递进式责任。钱学森放弃美国优越条件回国效力，用科学报国诠释了生命的意义；黄文秀放弃城市工作机会回到贫困山区，用青春书写了生命的厚度。作为高中生，我们或许还没有能力做出惊天动地的贡献，但可以从关心家人、帮助同学、参与公益开始，让生命在联结与奉献中变得更加丰富。
生命如同一本书，愚蠢的人草草翻过，聪明的人细细品读。在18岁这个节点上，我们站在童年的尾端与成年的起点，对生命的理解也从懵懂走向清晰。珍惜生命不是畏首畏尾的生存，而是充分体验每一刻的鲜活；不是对死亡的恐惧，而是对存在的敬畏。当我们学会在平凡日子里发现诗意，在挫折面前保持韧性，在利他行为中获得满足，我们就能如诗人里尔克所言："活出疑问本身"，在有限的生命中触摸无限的可能。这才是对生命最好的珍惜，也是青春最该有的模样。
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