阅读的作文6篇【集合】
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的阅读的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读的作文 篇1
又到了周一的班会课，今天学校没有统一的主题，于是，我就很想和孩子们探讨一下读书的事，就这样，我在黑板上很随意地写了醒目的四个美术字——我爱读书，我们班的班长赵婷又为这四个字勾了勾边，看起来挺好！这样“我爱读书”主题班会就拉开了帷幕。
孩子们看着这四个醒目的“美术字”，觉得挺新奇，我问道：“孩子们，你们喜欢读书吗？”孩子们齐声回答道：“爱读书！”“那么你会读书吗？”我又追问道。这个问题可“难”住了孩子们，教室里顿时鸦雀无声，一个大胆的孩子站起来发问：“李老师，您要求我们每天至少读一个故事，我们都读了一年的书了，你怎么问我们这样‘幼稚’的问题？”“噢！”“是呀！是呀！李老师，我们怎么就不会读书了呢？”的确，从一年级学完拼音以后，我要求孩子们每天至少读一个故事，每个故事要求孩子至少读上三遍，每一遍都要详细的要求。下面是我给家长发送的有关读书要求的信息，争取取得家长的配合：家长您好，孩子的拼音已经学习完了，已经具备了阅读的条件，所以，从今天开始，要求孩子每天至少读一个故事，每个故事都要求孩子至少读上三遍，第一遍的要求读下来就行；第二遍读完后,能说出故事中的主要人物.第三遍读完后,能说出故事中的主要人物之间发生了什么事？也就是故事的主要内容是什么？ 一年级下期一开学，我又开始辅导孩子写读后感。从我给家长发送的信息中可以看出我是怎样辅导孩子写读后感的：我指导孩子们写读后感的方法：什么时间你看了什么故事？故事的主要内容是什么？你喜欢故事中的谁？这个故事给了你什么启发？
难怪问题一提出，孩子们都没人吭声，我赶紧对孩子们解释道：“这是李老师对咱们全班同学的统一要求，李老师现在问的是除李老师要求的以外，你——是怎样读书的？也就是让你介绍一下你读书的好方法。”孩子们恍然大悟，争先恐后的要站起来介绍自己读书的好方法。
赵彦竹说：“我在家里读书，每次都要按照老师的要求读三遍，然后我就会让妈妈针对我读的故事给我提问题。我回答过这些问题之后，我们会把她的想法说给我听，我可以和妈妈交流故事的内容。”
苏文慧说：“我每次读书，我都要手握笔，因为遇到不认识的字，我要用把它圈起来，然后问妈妈。”
赵婷迫不及待地站起来，说：“除了问妈妈，我们还可以查字典，帮助解决不认识的字。”
（我们学过两种查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）
于是，我问道，不认识的字，我们用什么查字法呢？孩子们齐声说道——音序查字法。
另一位同学站起来说：“也可以来学校问老师或同学，如果是带拼音的读本还可以借助拼音。总之，遇到不认识的字，我们一定要把它解决了。”
苏文慧接着说：“看书时，我除了圈生字，我看到一些好词我就会把它划下来，这样，我在写日记的时候，我就可以用上它了。”
王月恒说：“我每次读书都是和妈妈一起读的，我会和妈妈讨论书中的情节、人物，每次妈妈都要求我说出这个故事让我明白了什么？让我懂得了什么？今后我要怎么做？”
通过孩子们的交流让更多的孩子学会了读书，同时也让我觉得孩子们真的很了不起，个个落落大方，声音响亮，叙述清楚能表达自己的意思，看着孩子们一个个自信的样子，让我再次懂得了读书的重要，如果孩子们没有读那么多的书，他们交流起来不会这样出口成章，不会这么自信。是读书让他们不凡，是读书让他们自信。
“朋友有这么多、这么好的.读书方法，我们也读了许多书，那么，谁能说说读书的好处？也就是我们为什么要读书？”
苏文慧说：“读书丰富了我的词汇，让我积累了许多课文上没有的词语、句子，可以帮助我写日记，写博文。所以，我爱读书。”
张尧升说：“读书让我学到了许多知识。”
杨金潮说：“读书让我明白了许多道理，因为每读完一个故事妈妈都要求我说出故事所隐含的道理，所以，我现在写起读后感来得心应手，完全不用妈妈辅导，所以，我爱读书。”
董可歆说：“我爱读书，因为书不但交给我许多知识，而且让我明白了很多道理，所以，是书让我变聪明了，所以，我要读书。”
赵婷说：“李老师，我爱读书，因为读书让我很快乐！”
……
孩子们稚嫩的话语，传递着他们对书的认识、读书的益处、读书的体会、读书的快乐！是的，读书是快乐的，所以，在今后的日子里，我将继续领引孩子们尽情的畅游在书海之中，让我们班更多的孩子爱上读书，乐于读书，让书成为他们生活的一部分，不，是重要的一部分！做好阅读的点灯人。
阅读的作文 篇2
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
我总是沉迷于电视，气愤的妈妈干脆把电视打坏了。我问妈妈为什么什要打坏电视机，谁叫你每天都在看电视。没电视看了，我便顺手拿了一本《马小跳》来看。看了看真有趣，好像和马小跳自由自在的玩耍。不知不觉己经翻到最后一页，一看时间都到中午了。
凌峰，来吃饭了！我不舍的得放下书想继续看下一本。妈妈跑过来笑着说：“你这孩子叫你吃饭不吃饭，叫你看书的时候不看书，来，先吃饭，再继续看书”。我只好从书中出来，三两口就把饭吃完。然后又来看我的《马小跳》，就这样我爱上了阅读。
晚上九点半了，妈妈说睡觉时间到了，可我还想看书，于是我悄悄地把一本书放进了衣服里我对妈妈说：“你不出去，我怎么脱衣服”。等妈妈睡着后，我从抽屉里找了一个手电筒，又偷偷去外面拿了一包薯片，边看边吃，不知过了多久，看着看着，不知不觉就睡着了。第二天妈妈走进房间一看薯片压成了碎片，手电筒的.光全放没了，而我一直睡到早上久点左右，看见垃圾桶里的薯片我怕了。妈妈轻轻的走过来说：“看书是好事，但也有时间，晚上躲在被子里看书对眼睛不好，如果今天上学你已经迟到了”。我小声的说：“我知道错了，在也不这样了”。妈妈高兴的走出去了，再回来时手上捧了整整十几本《马小跳》。我高呼“太棒了，妈妈万岁”。
有书看，真好！
阅读的作文 篇3
四天的连续假期，我有充裕的时间待在家里做我喜欢做的事，除了用心将家庭作业完成之外，适当的消遣可以调剂我的身心，其中的消遣就是大量的阅读，从阅读中丰富我的心灵，带领我进入一个缤纷多采的想像天地，周一的夜间阅读让我感到格外的喜悦。
我爱不释手地将那本英语小说捧在手中，点亮书桌上的檯灯，一个人在书房里静静翻阅着，我似乎不受雨声骤降的噪音干扰，完全沉浸在科学的世界中，书中故事的地点在巴黎的艾菲尔铁塔，由一位精明的工程师构建而成，铁塔全都由玻璃与铁打造，质地轻盈而细致，夜晚从塔顶射出的'璀璨光芒更将巴黎首都的夜景点缀得有如宇宙中明亮的星空，故事中的人们是二十世纪的旅客，共同参加一场十分盛大的发明展览会，书中最后要传达一个非常重要的观念：二十一世纪每天应用到的设备及用具有部分是来自于发明家呕心沥血的成果，他们锲而不舍、勇于尝试及永不放弃的精神是造福了大家生活上的便利。
阅读能使我联想到许多事物，配合书中的内容训练思考及统合知识的能力，它不仅让我精彩地过每一天，也能安定人心，阅读时即使是雨天也有如阳光般的好心情。
阅读的作文 篇4
人生的冬季如此漫长。
我坐在轮椅上，望着白雪点点飘落，远处房屋的瓦顶已积满了白雪，红墙绿瓦白顶，这曾经辉煌的宫殿已变得更加神秘庄严肃穆，带着一点点的萧条，一种沉重感油然而生。
历史在这血腥、高高在上、威武神圣的皇帝、仪态万方的各宫妃嫔、受尽孤寂折磨的白发宫女、尽忠尽孝的朝廷官员、阿谀奉承的太监中上演一幕幕权、钱、生离死别、悲欢离合、冤假错案、爱恨情仇的笙歌戏曲，人生如戏，戏如人生，历史就是这一出出戏的悲欢交织，即独立成为一个故事又紧密地联系在一起。
多少人，在历史中寂寂无名，又有多少人在历史中声名大振，无论是小人物还是大人物，死后都只是留下有名的或者无名的石碑。
尸体化成死灰，或者埋葬于浩瀚的大海，灵魂或上天堂或下地狱，或者游荡于世间永世不得超生。
灵魂，已不是我们这些在生的人可以管得了的事了。
我们对于历史人物的功过，大多都客观的，中肯的`，稳重的，有功的帝皇名将志士，我们永远不会忘怀，对于背叛人民、背弃祖国、滥杀无辜、贪权贪钱好色徒，我们永远唾弃他们。
我们这些普通百姓，最容易被历史、被活着的人、被后人所忘记。
我庆幸，自己不是主宰历史、某个时代、某些人的重要人物。
我只是我自己，我的人生我自己做主。
我的功过，后世之人必将遗忘，最好无儿无女，可以了无牵挂，也不会被后人评价生前是非对错。
人生的冬季如此漫长。
我坐在轮椅上，望着窗前白雪飘过，多想，多想在雪中奔跑，多想在雪中旋转自己的身体，多想抱起一堆的雪，撒向天际，又看着它缓缓地落下，融化在我的指尖，我的额头，我的唇边，我也好想与我的爱人我的孩子在一起堆雪人，打雪杖，滑雪橇，可惜，这一切的浪漫与美好，都终将是个唯美的梦而已。
是个不折不扣的白日梦。
不过我还是庆幸自己不是皇宫里的人，也不是掌握时代前进方向的人，我只是个普普通通的小人物，只是，我一生只能坐在轮椅上。
人生的冬季如此漫长。
从小我是如此羡慕能够有脚有腿可以站立可以跑步的人。
曾经我是那样的悲伤，那样的无助，那样的无奈，我的梦想只是能和妈妈一起逛街，和朋友一起放风筝，和同学一起赛跑、游泳、冲浪，我的梦想只是能攀爬珠穆朗玛峰，翻越一座又一座的山峰。
腿一次又一次的疼痛，一遍又遍的萎缩，手术大大小小不知多少次，我对自己说，我行的，我能挺得过来。
每次坐在落地窗前看雪，我总有一种难以言说的悲伤，可是我又是那么喜欢看雪，“浓妆素裹，分外妖娆，千里冰封，万里雪飘，看长城内外，唯余茫茫”，这样的诗句，多么有气势，多么意气风发，多么豪放不羁！我也想有这样的情怀，可是是这样的情怀只属于伟人，只属于心胸宽阔、气度不凡的人！我又怎可窃取？可是雪的气味，不就是这样气势磅礴，妖娆而浪漫的吗？我想只要是不为人生的冬季而感到寒冷而心生胆怯不敢站起来的人，是有资格拥有这种情怀的。
人生的冬季如此漫长，可是心的冬季却不能不美丽，不能不倔强，不能不坚强。
心是不可能没有冬季的，可是在刺骨的寒冷中，我们不能没有雪中梅高傲的品格，不能没有雪松的挺拔桀骜，在雪中，展开心的翅膀，向远方向着暴风雪无畏的飞翔；在雪地里，随时埋藏着一种蓄势待发的种子，等待着来年春天的生根发芽。
站不起来，不怕，一次次的痛，不怕，怕的是没有一颗把冬季看得很美的心。
阅读的作文 篇5
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
我们张老师让我们一个星期读一本书，以前我读书总是觉得特别烦。
有一次，我们在考试的时候一下子考到了一个题目，就是自己喜欢哪一本书，你对这本书有什么深刻的印象？我写的是：“我喜欢的一本书是《假如给我三天光明》，我喜欢这一本书是因为这一位作者是海伦·凯勒，这一位作者有一种不屈不挠的精神，她就算经历了再多的坎坷和挫折也有一颗向往的心。
我又看了一本关于阿炳的书里面主要讲了阿炳的.事情，主要是说阿炳写《二泉映月》，阿炳从小就跟着师傅学习拉二胡，过了几年小阿炳的师傅去世了也只有阿炳自己了，阿炳的生活非常的艰苦，阿炳每天都要去街上买艺还每天早起晚睡的，有一次，他在路上走的时候不小心用自己的手碰到了水果，水果店老慢大发雷霆的说：”你个不只死活的乞丐不要用你的脏手碰我的水果。“水果店老板刚说完就找了几个人来打阿炳，打的阿炳遍体鳞伤。我感动的都哭了。
不过读书带给了我无限的快乐和喜悦。
阅读的作文 篇6
引导学生正确对待阅读，无疑是教师和家长义不容辞的责任。
可一直以来，无论是老师还是家长，甚至学生们都习惯把课外阅读称为“读闲书”。由于是“闲书”，亦即“无用”，便可“不读”。有关调查数据表明，目前许多中小学生是处在精神领域的“营养不良”，至少是“营养失衡”的状态。
导致目前中小学生阅读状况不佳的原因有多种，包括学生课业负担重，没时间读；学校、社会资源有限，没书可读；现代媒体的冲击，没心思读，等等。但最突最突出的、深层次的原因是社会上广泛存在的功利性教育思想在作祟。
因长期受应试教育影响，在中小学教育中，随着学段的提高，学生的.精力越来越集中在学科性学习和与中、高考直接相关的课程教材和教辅材料上，小学阶段学校组织的各种各样的课外阅读活动，到高中阶段几乎销声匿迹。许多人把学科性学习之外的书籍斥之为“闲书”，认为学生的学习时间是个常数，学习时间与学业成绩是成正比的，读“闲书”会干扰读“正书”，会直接影响学业成绩。因此，校内教师不倡导读课外书，家长不许读课外书，学生也无暇读课外书。久而久之，课外阅读活动就淡出了学生的日常生活。
中小学生时光转瞬即逝，而这短暂的时光却深刻影响人的一生。犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一件快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们最好的童年礼物。升学考试是阶段性的人生体验，而阅读活动要伴随一个人的一生，能否处理好考试与阅读的关系也是对学生能力的一种考验。家长和老师不能为了升学而剥夺孩子阅读书籍的自由空间，而学生也不能一味地为了取得好成绩、升入好学校有功利性地阅读书籍。
广泛地阅读书籍，尤其是经典名著，对于塑造孩子的人生有着非常重要的作用。它不但能培养孩子的人文精神，还能熏陶孩子的思想品质，这些财富都是孩子们一生受用
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