选择的作文汇总3篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的选择的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
选择的作文 篇1
我热爱艺术，想把艺术作为自己以后努力的方向。
往事如歌，艺术的第一次记忆随岁月而动。我六岁的时候，年轻的爸爸笑着牵着我的手，拿起五颜六色的水彩笔，在白纸上画了一笔淡描。蓝色树叶的小树，粉蓝色的云朵在天上笑啊笑，透明的鱼在海里追逐嬉戏。我忐忑，好奇，在父亲的带领下，我的脸亮如向日葵，艺术的种子在那里。
我在成长的过程中一直在学习美术。虽然知道自己不是梵高，但还是坚持自己的方向，最享受画画的时光。阳光透过窗户笼罩着我，手里拿着刷子，沉淀着噪音和漂浮的噪音。里面静悄悄的，仿佛披着花吹着柳，走进伊甸园，轻轻的一幅幅画，折着春枝，等待满月。
这个时候，时间对我来说就是一片安静祥和的海洋，我无法让开。我的'画在阳光下的剪影混合着甜蜜的时光来制造记忆。我坚信保持这个画面是我永远不会改变的方向。
作业越来越重，我努力找时间练习画画，努力考上美院。我的父母知道我选择的作文方向，这是一个空白的时间。在他们眼里，画画不适合未来的终身发展。
他们认为努力学习才能考上好大学，找到好工作，这是正统的思想，也是正确的方法。母亲皱起眉头，说很多画家死后都很有名，画画不能当饭吃，只是作为兴趣。
父亲委婉地劝我，高二之后，再训练8个月，不能复习文化。两者都可以吗？很辛苦。这些话让我陷入了彻骨的寒冷。虽然有一点担心和害怕，但我并没有改变自己原来的心，坚持自己喜欢的，喜欢的。
总希望抛弃世俗的束缚，走进一个宋代的梨雨，手里拿着画笔，像柔荑，在潮湿的时间下，画出一幅工笔画的细卷，细致而优雅。进入江南水乡，看山看水，在南窗下作画，在水墨画中寻找一个清晰的自我，是我最高的理想，也是我想坚持的方向。
路很长，修远很忙，所以我会上上下下。为了我的选择，不会是转瞬即逝的时间，我会持之以恒。爱情就像墨水一样蓝白。我会带着对艺术的热爱不断前进，在墨蓝和墨白中寻找一种多彩而优雅的生活
选择的作文 篇2
人生中总有很多第一次，比如第一次做饭，第一次洗衣服，第一次洗碗······不管是什么第一次，每一个第一次总会让我们刻记铭心。你一定想不到我最在意的第一次是选择。
走进玩具店，总能听见孩子们的喊声“妈妈，我要买那个!”“爸爸，我想要这个!”可我并不那样，我总是默默地待在妈妈的.身边。妈妈细心地问我：“婷，你想要什么?”而我却甜甜的回答：“妈妈喜欢什么我就要什么。”妈妈无可奈何地拿了一个洋娃娃去结账。不管买什么，我总会乖乖的回答：“妈妈喜欢什么，我就要什么。”直到有一天，我和妈妈一起去散步。我们走进了一家服装店，妈妈给弟弟选好后便让我自己选。我重复着那句话，妈妈摇摇头说：“不这是给你自己买，我尊重你的选择。”我小心翼翼地问：“那妈妈喜欢那个?”妈妈拉起我的手认真地说：“婷，你要知道每个人都有选择权的，你长大以后会遇到更多需要你自己选择的事，而且不能依靠任何人。所以我尊重你的选择。”我非懂似懂地点点头“妈妈，我明白了。我不会再依靠任何人了!”我说道。选了一条紫色连衣裙，母女两人回家了。
那年我七岁，我选择的不只是连衣裙，我还选择了一条路，一条通往人生的路。我相信我一定能选择出不一样的人生之路!
选择的作文 篇3
作者威廉格拉瑟博士是国际知名的心理学家，"现实治疗"理论的倡导者，"选择理论"的创始人，现任洛杉矶"威廉格拉瑟协会"总裁。自1955年以来，格拉瑟博士倾注了半生的精力专注于发展并修正"选择理论"，一直到二十世纪末，他的理论终告确立，遂于1998年出版《选择理论：个人自由的新心理学》一书。随后，他除了致力教导世人运用这个理论来改善各种人际关系的问题，更全面改写旧著，本书即为其中之一。主要著作有：《没有失败的学校》、《每个父母都能快乐》、《每个学生都能成功》、《你在做什么》、《认同社会》等。
这本书剖析了传统教学的缺失及其对治之道，协助我们了解选择理论的原理，提供实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。作者主张教师了解学生的学习行为是一种自我选择，所有的行为都在于满足内在的.心理需求或心理图像。他认为，教育最该关心的是那群不愿好好用功读书的贫困生。如何运用选择理论的概念，来帮助那些有着错误"学习图像"的孩子，更新其学习图像，便是教师的责任。严格催逼一个无心学习的学生，并不可能让学生变得用功。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力，这便是学习图像的转换。
作者小时候就是一个很让老师头疼的学生，其中他将自己作为例子：我记得那时上学的第一天，我举手准备回答问题，她点我起来。我说出答案，她说："你怎么会知道答案?我都还没问问题呢！"我很讶异，因为我确信她已经问过这个问题，但是我却看到她身边一张张茫然的脸孔。马上，换成我被吓坏了，心想糟了，看我干的好事！她是学校出名的严厉老师，接下来他会怎么对我呢?但是她只淡淡地说，我已经回答了她准备要问的问题的正确答案。接下来，就好像什么事都没发生过。下课后，她把我叫到她的办公室桌旁，我一点都不害怕，因为她面露好奇的表情，显然，她并没被我激怒。她温和地说道："如果下次又有我还没问你就知道答案的问题，你可以随时举手告诉我答案，我不晓得你是怎么办到的?但这实在太神奇了！"我不太记得这种情况后来是否又发生，但我知道自己不懂读心术。在新学年开始，我预计会挨骂的时刻。却又老师这么挺我！或许这个意外的小插曲激起我探究人类心灵运作的兴趣。
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