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小学生作文：我们班的小作家（精选17篇）
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的小学生作文：我们班的小作家，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文：我们班的小作家 1
我们班的小作家叫田，他的头型是西瓜头，身材不胖不瘦。他有一个爱好，就是爱改诗。
我们在学李白的《望庐山瀑布》时，他就把诗成了：日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸兜里没有钱。逗得全班同学哈哈大笑。有的都笑肚子疼了。有的'起哄，说：有本事你能再改一个吗？只见他把头一扬，笑着说：这有什么难的？看我的！于是随口又说了一首：春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来龙卷风，看你往哪逃？同学们都非常佩服他。
他不仅诗改得好，而且作文也很棒，都能和老师比赛了。语文成绩也很好。考试作文给的格子根本不够他写的，最少也是把那一页写满。上一次学校大赛，他的作文得了三等奖。只要老师布置作文，他就会哈哈大笑，欢天喜地。当然，老师每次都会读他的作文，全班同学都很羡慕他，都想成为一个小作家。
上个星期，全三年级开会，他被校长表扬了一次。我们班同学都很高兴，因为他为我们班争了光。
瞧，这就是我们班的小作家。想不想认识一下，如果想，那就来找我吧。
小学生作文：我们班的小作家 2
写作文，相信大部分人听了都会头痛，感觉无从下笔，可是在我们班却不曾发生过这样的事，而且还出了几位小作家呢!
季语涵，一个长得十分秀气的小姑娘，每一丝微笑，都带着一份善意，她在作文场上可真算得上一名大将了。作文本刚到手，“刷、刷、刷”地她就写完了，而且字迹工整，找不出一个错别字。 老师每次选她的作文读给我们听时，大家都被她那行云流水的语句震住了，就连平时较顽皮的同学也坐得端端正正，全神贯注地听老师朗读她的文章。听到这，你一定对她佩服得五体投地了吧!但我相信，等你听完其他小作者的故事，一定会有新的发现。
朱笑扬，是一个聪明能干的同学，她是老师的得力干将，经常为老师做事，所以老师对她宠爱有加。他在写作文上阵是一把好手，作文写得呱呱叫。她的文章还经常在《张家港日报》上发表呢!每次她写的作文都让老师无从下笔————没法为她扣分。
孔颖健，是我们班的体育健将，无论参加什么比赛，他都能稳拿第一。他在作文方面也在我们班名列前茅。他的`想象力很丰富，每次写的作文都让我们出乎预料，所以我非常羡慕他。
我们班的作文“大将”举不胜数，实在是太多了。我希望有一天我也能加入他们的行列中。
小学生作文：我们班的小作家 3
我们的班里有一个文静的小女孩，虽然她不能歌善舞，不健步如飞，但是她能写出一篇篇精彩的文章，还能用自己的声音把文章读得栩栩如生，她就是我们班的小作家——谢逸飞。
作文课上，同学们有的抓抓脑袋，有的左顾右盼，还有的绞尽脑汁在那冥思苦想，都不知该怎样下笔。只有她文思如泉，手不停挥地写着。她的作文常常被老师当作范文，而且老师总是让她自己读。当她朗读自己写的文章时，全班同学都会沉浸在她那生动的语言中。一次，我偷偷地看到了谢逸飞的作文本，当时我就惊呆了，她的`作文每一篇都是优加好几颗五角星呢!
从那时开始，我下定决心要超越她，可无论怎样，都没有办法翻过这座“大山”。不久班级里又传来一个消息，说是徐童代表我们学校参加了武进区作文竞赛还获得了二等奖。这个消息立刻传遍了整个校园，我心想：哼!这有什么了不起的，如果让谢逸飞去肯定会获得更好的成绩。后来，我才知道谢逸飞的作文都已经达到了高年级的水平了，怪不得她的每一篇作文都会让我佩服得五体投地。
她就是我一直崇拜的人，我们班的“小作家”——谢逸飞。
小学生作文：我们班的小作家 4
顾淳楷—— 一个众所皆知的名字，他在我们班可是个大名鼎鼎的人物，是我们班的小作家。
顾淳楷他的一双耳朵好似一台精巧的录音机，把上课老师讲的内容一丝不漏地装进脑子里;眼睛则像一台复制器，把在黑板上的公式、板书等都印到心中，而他左眼上的那颗黑痣，正衬托出了他的智慧;与其说他的脑子像一台计算机，还不如说就是一台计算机，他永远都在脑子里不停地思考着，计算着……
小作家顾淳楷一生下来并不是写作天才，而是靠着他自身坚持不懈的努力才在作文上取得成功的。正如爱因斯坦所说：天才是靠着百分之一的天赋加上百分之九十九的努力而来。顾淳楷，他就很好地诠释了这一句话。他从中班就开始练习写日记，直到现在，从未中断过。我相信，他到现在用掉的本子肯定数不胜数，写的文章更是不计其数。无论白天有多苦，多累，作业再怎么多，他从来也没有过一句怨言。不管多晚了，他也还是选择振作精神，把一天发生的事情用自己流利的笔尖书写下来。
顾淳楷他以自己长年累月地写日记作为基础，再加上他平常善于观察自己身边发生的事情，所以他的写作水平远远高于其他人。每次班主任俞老师表扬作文，都有他顾淳楷的名字在上面。这是因为他写的作文句子通顺，词语优美，每次都让同学们羡慕不已。还记得有一次的考场作文，顾淳楷他得了全班最高分，大家都纷纷向他投去赞赏的目光。当老师把他的作文向全班朗读时，我们都仿佛身临其境。他以优美的词语，引人入胜的句子，向我们描述了一个个世外桃源。他曾经给我们介绍过他写作的'诀窍，他说：“学了一篇课文，或是阅读了一篇新的文章，就要把里面的好词好句刻在心里，等待用的时候用。”而他就真正做到了学以致用。他的许多文章在市以上的征文比赛中得过奖，也在报刊上发表过。
顾淳楷以他那持之以恒的坚持和努力，才取得了现在这么好的成绩，每当老师表扬他的作文时，我都由衷地佩服他。但同时也在心里默默发誓，要向他学习，提高自己的作文水平。
小学生作文：我们班的小作家 5
我们班的小作家叫田，他的头型是西瓜头，身材不胖不瘦。他有一个爱好，就是爱改诗。
我们在学李白的《望庐山瀑布》时，他就把诗成了：日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，一摸兜里没有钱。逗得全班同学哈哈大笑。有的都笑肚子疼了。有的起哄，说：有本事你能再改一个吗？只见他把头一扬，笑着说：这有什么难的？看我的！于是随口又说了一首：春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来龙卷风，看你往哪逃？同学们都非常佩服他。
他不仅诗改得好，而且作文也很棒，都能和老师比赛了。语文成绩也很好。考试作文给的格子根本不够他写的，最少也是把那一页写满。上一次学校大赛，他的.作文得了三等奖。只要老师布置作文，他就会哈哈大笑，欢天喜地。当然，老师每次都会读他的作文，全班同学都很羡慕他，都想成为一个小作家。
上个星期，全三年级开会，他被校长表扬了一次。我们班同学都很高兴，因为他为我们班争了光。
瞧，这就是我们班的小作家。想不想认识一下，如果想，那就来找我吧。
小学生作文：我们班的小作家 6
我们班有各种各样的“家”，如：“小画家”、“小发明家”、“小书法家”。但我最崇拜的是我们班的“小作家”——胡帅龙。
他人如其名，不愧为是作文中的一条龙。他在作文网上发表了四、五篇作文，其中《海伦，我想对你说》最让人回味无穷。这篇作文感情强烈，气势磅礴。
他有这样的'才华，是因为他十分爱看书，整天遨游书海。有一次，下课了，同学们都准备排队吃饭。只有他坐在自己的座位上，在聚精会神地阅读作文。这时，王贺广说：“胡帅龙快排队吃饭去。”他“嗯！”了一声，可眼睛却还在书上看。王贺广便离开了，王贺广吃完饭后，把饭缸放在指定的地方。然后，他来到胡帅龙身边。这时，胡帅龙突然叫了起来：“终于看完了。”王贺广这才明白：原来胡帅龙不吃饭，是为了看书呀！
这就是我们班赫赫有名的小作家。
小学生作文：我们班的小作家 7
奸诈多端的眼睛，古怪好笑的的面颊，他就是我们班赫赫有名的“小作家”——韩家定。他每天说话喷出的唾沫差不多灌满一个大桶了。他不仅??拢?褂幸环??辣玖臁??愎帧Ｋ邓?殴致铮?捎械氖焙蛴滞θ险娴模?邓?殴致铮?捎械氖焙蛴滞θ侨搜岱车摹２还茉趺此担??且晃恍愿穸嘁欤?挥行『⒆悠?闹亓考度宋铩
他练就了一番搞怪的本领，可不是吹的。
他的话很多，讲起来就滔滔不绝，口若悬河，可是不乏幽默的语气。有一次，我正闲的无聊，韩家定突然出现在我的眼前，似乎魂不附体。我吃惊半晌，韩家定打破了我的思路，神秘兮兮地说：“林泽，我来给你讲个幽默故事，非常好笑！”我突然来劲了，精神抖擞，瞪圆双眼，说：“讲呗!”“我讲一个名为人生百态的'幽默故事。有一个人，在餐桌上喝醉了酒，突然......”听罢，我笑逐颜开，捧着肚皮哈哈大笑，一个劲夸他，他心里也。美滋滋的，他呀，便洋洋得意起来，两个暴牙露出来，的确很可爱，也富有孩子气
他写作文时，可认真了。他皱紧双眉，要紧牙关，时而挥笔，时而又陷入沉思，似乎外面的任何声音他都无法听见，像是走进了文学王国里，和文字打交道。只要功夫深，铁杵也能磨成针。他的作文受到了老师的好评，还被同学们评为“小作文”。他眯着双眼，又露出两个暴牙，威风凛凛的模样，令人作呕，但有显得十分可爱。
既可爱又古怪，既认真又好笑，那就是他——韩家定
小学生作文：我们班的小作家 8
看到这个题目，你会不会想到我们班人才济济，都有“创作家”了。看了下文之后，您可不要对您刚才的评价失口否认啊！
不错，我们班的确有不少的“创作家”，个个艺高胆大，而且特长都是创作歌词。且不说他们的音乐水平有多高，唱歌还所不错，基本不是五音不全，跑得不着调。他们的`“创作壮举”我还没跟大家讲呢！歌曲的歌词能改就改，把“小母鹿”改成“小母猪”呀，把“举头”改成“猪头”，如果这写字会说话，还不把他们骂死。更厉害的是，他们能把人家的抒情歌曲，唱成京剧的味儿。我从出生到现在，还没见到过这么“了不起”的“创作大师”呢，真是“老天有眼”，让我大开眼界啊！
“创作家”们还有另一个特点，唱歌极具“杀伤力”。不是唱得人家咬牙切齿，就是唱得天下大乱。主科老师为此还下了一到禁令：谁还这样唱歌，就抄古诗两百遍。这个杀手锏扔得真是时候，姑且能镇住一会儿。可不是主科老师上课，还是能听见这些“出类拔萃”的歌儿。
听到这儿，也许你会赞赏他们的才华和他们丰富的想象力，
也许会摇摇头，由衷地发出感叹：中国的后代令人忧啊！
小学生作文：我们班的小作家 9
我们班有一位“小作家”，她就是坐在我前面的许陈晨。
我们在学习上互帮互助，放学后也会去同一个车站。有一天老师叫我们写作文。才一会儿，许陈晨就写了五、六行了。而我，才写了几句呢。学期结束了，许陈晨的作文考试得了90分。虽然跟我的分数相同，但写得比我长多了。她还参加了“小数报论文比赛”。
许陈晨不仅作文写得好，而且字也是全班一流的。每次写硬笔习字册，她都能认真对待，每次作业都能获得优。她的'家作本也令人赏心悦目。每天的作业记得清清楚楚，从来不曾少做过。她的毛笔、硬笔都考过了七级。楷书、行书、隶书·····她都写得很好。
课余时间，我和许陈晨一起踢毽子。她拿出毽子就踢起来：“1、2、3······22、23、24”一下子踢了24个。我想，我还不清了。我接过许陈晨的毽子踢了起来。正踢得起劲，毽子被我踢到了楼下。见此情景，许陈晨赶忙跑到楼下，把毽子捡了上来。“许陈晨，对不起啊！害得你去楼下跑了一趟。”我对她说。“没关系的。”她安慰我。
许陈晨不仅作文写得好，而且善解人意。“作文章”非她莫属。
小学生作文：我们班的小作家 10
“在这里，在这里，我在这里！”我捧着一本书喊道。你一定会很奇怪，书里怎么会有我的身影？这可是我们班同学们的小说呢，在书前面的几张图片中，就能找到我的身影，话说回来，这可是我们班同学一个学期的.成果呢。
发书的当天是7月5日，那天正好是散学典礼和李晨溪的生日，发了成绩单，给李晨溪唱过生日歌后，白老师就发书了。
我拿到书后，不知道为什么，我的心里异常的兴奋和激动。也许这是我们班的同学第一次写的书，也许这本书很好看，也许因为几位教授十分愿意耐心的看我们这一群对他们来说是啥也不懂的“小屁孩”的作品，并专心给我们写下最美好、最美丽的评语，也许……
我先读了曹子钧写的“同桌冤家”，她写的冤家是朱尔康，他俩已经座过两次同桌了，所以吗，他们俩的冤事可不少，有一次数学测试，朱尔康考了97分的好成绩，而曹子钧呢，不及格！朱尔康忍不住笑了出来，曹子钧一生气，就打朱尔康，可怜的朱尔康也不敢还手，只好向她求饶。还有一次英语听写，总共才听了25个单词，她就错了18个，朱尔康在她身边不停的走来走去，一边走还一边大喊：“对7个，对7个。”曹子钧一下把他打得鼻青脸肿，朱尔康捂着脸痛哭，可是他也不敢还击曹大宝，唉！
最搞笑的还是闫浩钰的《勇闯西游记》了，她居然把孙悟空写成了僵尸，还会暴走呢！
几位同学写的太有意思了，我心想，暑假里我一定要多写些小说，不要再次掉队了。
小学生作文：我们班的小作家 11
我们班有一个“制作家”，她的名字叫孟子越，如果她在画本上画下一只兔子，那只小兔子就像一只活的小兔，要从画本里跳出来似的，让你给它一个拥抱。
她长着一双灵巧的手，不管用什么彩笔，都能给你画出一幅美丽的画。
在她的笔下，树是蓝的，花是绿的，草是红的，她的想象力无边无界。
她画的饼子可以达到以假乱真的地步，看着就能吃饱。
只见，她提起一只黄色的笔，用笔尖接触洁白的画纸，在上面画了一个饼的.轮廓，提起笔，让笔尖离开纸面，把笔放回笔盒。接着又拿出一只土黄色的笔，把笔微微轻斜，“刷刷刷”饼子的颜色就涂完了，把笔放回它的小家。
我以为她已经画完了，可惜，我猜错了，她又从笔盒里拿出一只可爱的橙色，她又在原来的饼上，又给它填上了一层颜色。
“哈”，有饼的那个人，都可以不用吃学校的中午饭了。
孟子越不但画画好，而且折纸也很厉害。给她一张纸，她可以给你折出千纸鹤，小盒子，能装小零件的纸袋子等……
她折纸的样子认真极了，她的两只眼睛一动不动地看着她手里的纸，眼睛过了很久才眨一次，连我从她身边走过，都不知道。
她真是我们班制作能手，我真崇拜她！
小学生作文：我们班的小作家 12
说起我们班能获得小星星奖章的同学还真不少，能歌善舞的、文明礼仪的、体育运动的、勤学爱国的..但要说评选阅读之星，我一定要投她一票。
她是一个爱读书的小女孩，说起她有多爱读书，请听我细细到来。我经常到她家玩，但每次去，她不是在写作业，就是在看书，我都站在她旁边几分钟了，她还没发现我，我要拍拍她的'肩，她才回过神来说：你什么时候来的？我已经在你身旁站了几分钟了！我有些不耐烦的答道。这种事几乎每天都会发生。
说来也奇怪，为什么她家一直那么多的她看不完的书呢？一直到最近我才发现了，她经常去图书馆看书，看到好书就把自己攒的钱拿出来买书，你看今天她又买了一本《笑猫日记》，回到家后她便专心致志地看了起来。
大概是看的书多，知识比较丰富吧，她写的作文经常被老师当做范文朗读，还在班班级博客里发表过作文，在蒲公英作文比赛中荣获一等奖，而我只获得二等奖，真羡慕她呀！现在她已成为我们班的小作家了。
要知道她是谁吗？告诉你们吧，她就是我们班的写作高手，未来的王一梅李萌欣！希望大家也投她一票，阅读奖章她当之无愧。
小学生作文：我们班的小作家 13
说起我们班的作家啊，哪可够多了，分为好几个派，每个派都有自己的独门妙招，想知道吗？一起去看看吧。
大人派作家—我，我的作文里可充满了大人小说的味道，老师常常批评我，作文没有一点儿童的味道，我曾经好几次要改正这个毛病，可是江山易改，本性难移啊！谁叫我看了这么多大人小说呢，我门下的弟子都是班上数一数二的学生，可酷吧。
吹牛派作家—黄海松，说起他来，他吹的牛皮能把人吹上天，说他是笆蕉扇是夸他的，一说起牛皮来，连火山都被他吹灭，所以，他写的作文也总是特别有想象力，要是给他写一篇想像作文，准得满分，那可破了别门派的好戏了，那时候可天下大乱了！
不爱写日记的作家——钟林喻，他可不爱写日记，不论老师的威逼利诱，他始终是铁定不动，就是不交日记，可是写起作文来，就像换了个人似的'，好词好句终于搬上了用场，无论从写作风格和词汇量都和我差不多，可我也不输给他，要知道我也是他的师父呢，没有老师输给徒弟的事，单挑吧，谁怕谁！
儿童派作家——罗雨因，她是个活泼的孩子，写起儿童诗来，真是天下一流，我不得不佩服她，我得向她学习。
我们班的作家还有很多，想要知道吗？来我们班吧，我们一定会欢迎你的，到时来次作文比塞吧，如何？
小学生作文：我们班的小作家 14
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的`，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
小学生作文：我们班的小作家 15
一看题目，我想你一定很惊讶，小小的年纪就成作家了。虽然有点不敢相信，但是我们班的确有一位这样的“小作家”。这不，今天他的作文又被老师当范文朗读了。
他长得白白净净的，不仅作文写得“酷”，人也非常帅。一对弯弯的浓眉下长着一双黑珍珠似的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的`光芒，高高的鼻梁，能说会道的嘴，嘴角总是挂着自信的微笑。
为什么叫他小作家呢？因为他书看得非常多，从《十万个为什么》到《查理九世》、《淘气包马小跳》……可谓是博览群书。所以他的作文写得精彩的不得了。如果在班级里举办作文比赛，他稳拿第一。去年他的作文还在《七彩语文》杂志上发表呢！我和同学们可羡慕他了。
记得有一次，老师出示了一幅春天的图片，让我们说一段话，同学们急得像热锅上的蚂蚁，我也不例外，心想：“如果老师让我回答，我答不出来怎么办？真紧张……”我急得抓耳挠腮。再看看他，只想了一小会儿，便胸有成竹地举起了手，回答道：“春姑娘来了，湖水睁开了眼睛，漾出了她迷人的微笑！”看，回答得非常精彩，真是佩服得五体投地，不愧是“小作家”啊！
小学生作文：我们班的小作家 16
我，是一个平凡普通的人，认真，努力，可是从没引起过老师的注目。
我一直希望老师的目光能够停留在我的身上，哪怕是短短的几秒。我的作文分数不高，可我努力在写；我的字写得不好，可我努力在练；我的练笔写得不好，可我努力在构思。
发小作家班选拔考试证的那一天，我的心情十分复杂，我是多么希望能够去参加小作家班的选拔考试。可是我又怎么可能参加小作家班选拔呢？我不够优秀，肯定是一丝希望都没有了的。可是，出乎意料的是第一张小作家班选拔考试证就是我的。我激动得简直不敢相信自己的眼睛，眼睛睁得圆圆的，嘴巴张得可以塞下一个苹果了。我竟然能够参加阳光喔最顶尖的小作家班的选拔考试呢！老师是不是报错了？不对，一定不对……
“金老师，真的是我吗？”我满是疑问。
“没错，因为你很努力，认真。”金老师微笑着点了点头。
我这才相信我能够参加小作家班的考试了。可是，我又开始寻思一个问题了：我虽然能参加这次小作家班考试了，可是我能考得上小作家班吗？
终于到了考试的那一刻，我的`心跳都加快了，像一只小兔子在上下乱跳。走进考场前，我在心里暗暗发誓：我一定要尽我最大的努力来完成这次的作文。经过千辛万苦，终于写到了1300多个字。等赛场里只剩下寥寥无几的同学时，我才忐忑不安地交了卷。
坐车回家的路上，我还在不停地质问自己：曹文璟，你能上小作家班吗？
几天漫长的等待，对我而言是一种煎熬，我是多么地希望能够传来考上小作家班的消息。终于，我接到了被小作家班录取的通知。顿时，我一蹦三尺高，脸上的笑容恰似一朵盛开的鲜花。可笑的是，我落地时没站稳，结果重重地摔到了地上。我迅速从地上弹了起来，缠着妈妈要上小作家班：
“妈妈，我一定要报小作家班，我一定要报！”
“报可以，可是你能接受吗？要上七个月。”
“我绝对能接受，反正我一定要上小作家班！”
“那好吧，我明天就去报。”
……
耶！我太高兴了，我终于能上创作班啦！顿时，一缕缕温暖的阳光照进了我的心田，我的世界似乎变得更加明媚了。
小学生作文：我们班的小作家 17
今天，三个“幸运”落在了我的头上。一个是由于特殊的原因使我阴差阳错地“撞”进了“小作家”班;另一个是这个班竟然是开办的第一个“小作家班”的第一堂课;还有就是这节课的内容是创作“班徽”。这可是一项非常有趣的实践课，我最喜欢了。
国家有“国徽”，奥运会有“会徽”，“小作家”班当然也要有“班徽”了，而且一定要有一个非常漂亮的班徽。我暗下决心，一定要尽自己最大的努力，设计出最好的作品，为“小作家”班锦上添花。
首先是分组，看着大部分小朋友都已经“名花有主”了，可我这个“萝卜”却还没有找到“坑”，心里就像装了一只兔子，上蹦下跳的，非常着急。这时，一个女同学笑咪咪地向我走过来说：“来我们组吧，人多力量大呀！”我的心里真像喝了蜜一样甜，愉快地接受了邀请。
设计开始了，其它组的同学已经忙碌起来，可我们连一点思路还没有。组员们有的托着腮，有的皱着眉，有的在纸上乱画着，有的还向家长投去了求助的目光，还有 的把不满意的草图揉成了一团……真是说起来容易做起来难啊！这时候，妈妈悄悄地过来问：“你们想好了吗？”大家无精打采地摇了摇头。她启发我们说：“太阳 照耀着大地，你们的思想象小鸟一样自由飞翔，去实现自己做小作家的理想，这不是一个很好的思路吗？”听妈妈这么一点拔，我们的思路马上就打开了；蓝天、白 云、小鸟、教室、孩子……创意立即浮现在我的脑海中。大家纷纷行动起来，画图的画图，钩边的`钩边，涂色的涂色，各尽其责；有的自告奋勇做“主创”，有的拿 纸递笔当“助理”，还有的当起了“间谍”，潜入其他小组打探对手们的设计进展情况。全组一派热火朝天的景象。经过25分钟的努力，我们组终于在老师“喊 停”的最后一刻完成了设计。看着这幅集体精心设计完成的作品，看着大家共同智慧和汗水的结晶，我们欣慰地笑了。但转瞬间，另一个悬念就像大石头一样压在了 我心上，我们设计的“班徽”能不能选上呢？
评选开始了，这是最激动人心的时刻。赵老师把各组设计的“班徽”都依次地贴到了黑板上，并请各组小组长轮流讲解设计的内涵和象征意义，同学们也一拥而上，挤在黑板边上叽叽喳喳地评头论足起来。
老师一边点头一边微笑着听完各组的讲解后，让同学们回到了座位上。我知道谜底就要揭晓了，心中默默地祈祷：“我们组一定能拿第一，我们设计的班徽一定能贴 在班牌上。”在惴惴不安的等待中，结果终于出来了，我们组设计的作品以一票之差落选了。我虽然有些不服气，甚至还有点沮丧，但看着展现在眼前的漂亮班徽， 它仿佛在对我说：“别气馁，你还是有收获的呀！”我心中不由得涌出了一股成就感，这毕竟是我们的心血啊！更重要的是，我学会了合作，知道了团队力量的重要性。
最后，赵老师在同学们热烈的掌声中，亲手把评选出的班徽贴到了班牌上，今后我们“小作家班”也有班徽了，我真自豪！
我要是每天都这样的“幸运”该有多好啊！要是我真能上“小作家班”该有多好啊！
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