启示的作文常用（6篇）
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的启示的作文6篇，欢迎大家分享。
启示的作文 篇1
桌上堆着厚厚几叠作业，窗外草坪上两小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很丑。我坐在窗前，望着这一切，忍不住抱怨说：“多么单调的生活，多缺少美的生活！” “啊，这一切是一幅多么和谐的美景！”身后突然传来一声赞叹。我回过头，罗丹先生正笑眯眯地站在我背后。“美，哪儿会美呢？”我不解地问。罗丹先生冲我招了招手，我走了过去，只听冥冥中有一声音在说：“孩子，罗丹先生刚才关于你眼前一切的记忆已经移植给了你，你可以睁大眼睛去体会美了。”
我走回到桌旁。怎么，数学作业上那令人生厌的椭圆不见了，一个花样滑冰运动员正舒展身体，在光洁如镜的冰面上划出一道美丽的虹线，虹线接成了一个圈，是一个椭圆！咦，记忆中怎么出现了如此美妙的景象：一汪碧水，边上是几株婀娜多姿的柳树，一株正摆动着身体，跳着欢快的舞蹈，而另一株正揉着惺忪的睡眼，打着呵欠。树下是一个人孤独的身影，只有偶尔拂面的晚风和水中的月影与他作伴。对了，是柳永的“杨柳岸晓风残月”！这一句诗我曾读过无数遍，却怎么也构筑不出如此美妙的意境，体会不出罗丹先生记忆中的美丽。难道我真的缺少发现美的眼睛？
我正怔怔地想着，脑中的记忆一下子消失了。“你刚才拥有了我的记忆，孩子，你现在试着用你的眼睛去创造美的记忆吧！”罗丹先生说完这句话，一下子就不见了。
我于是打量着周围的一切。那是我熟悉的.窗帘吗？颜色何以如此动人？淡蓝色的光彩里透着浅浅的紫色，像蔚蓝的天，却比天更成熟；像碧波万顷的海，却不如海高深莫测。那么就只像它自己吧，像一个青春少女的性格，活泼热情而没有幼稚。啊，罗丹先生移植了他的记忆给我只有几分钟，却让我发现周围的世界竟是如此的美丽，如此的多彩！ “真美啊！”我由衷的赞叹，不觉醒来，发现刚才做了一个多么荒诞但有趣的梦啊！我忽然想把自己的记忆借给每一个对生活感到厌倦的人，告诉他们：窗外草坪上两个小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很美。
启示的作文 篇2
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”这是我最爱听的歌《阳光总在风雨后》的歌词。为什么我爱听呢？因为这首歌给我带来了启示。
记得有一次，我在书上看到一个实验，说是将一个杯子装满水，把一张厚纸盖在杯口，然后快速地将杯子倒转，再松开手，不但杯口上的纸不会掉下来，连水也不会流下来。看了实验说明，我兴致勃勃地按照上面的方法做了。没想到，不但纸掉了下来，而且杯子里的.水也让我和地板“洗澡”了。我本想放弃，转念一想：我怎么能就这么放弃了呢？不是有一首歌叫《阳光总在风雨后》吗？我再试一遍！于是，我开始重做一遍，每一步都特别注意，小心翼翼地做。终于，纸没有掉，水也没有流，我成功了！
其实，在生活中，我们经常失败，但是有些人，在哪里跌倒就在哪里站起来，一次次地尝试，一次次地失败，他们始终没有放弃，终于等来了彩虹。而另一些人，一旦失败，便对此失去了信心，再也不碰它。终日生活在风雨之下。正如那么一句话：没有所谓的失败，除非你放弃。
所以，请务必、务必、务必记住一句话：风雨之后，必有彩虹。
启示的作文 篇3
罗丹的举动出人意料但毫无疑问是正确的。没有手的巴尔扎克总比只见一双手的巴尔扎克更有神韵。
这双手本身是一个杰作。如果它作为一双手保存下来，将是艺术界的无价之宝，成为后代的典范。
但可惜的是它并不仅仅是一双手而已，它是巴尔扎克的手，它属于巴尔扎克，它应该为巴尔扎克服务：但它反而因为自己的完美、突出，埋没了巴尔扎克的风采。为了整座雕像，罗丹不得不舍弃这双手。
其实只要认识到整体是由部分组成的，而整体之所以成为“整体”，它又必须是完整、统一的;就不难理解部分绝不可能超于整体而存在。部分必须与整体和谐，各部分都应该为了整体的统一而互相配合、合作。
雕像中的这双手对表现巴尔扎克并没有起到应有的作用，它太突出，太完美，甚至到了使人们忽视巴尔扎克这个整体的地步;因而，它的存在是与整体的目的相矛盾的，它与整体已经不能共存，就只有面临被摒弃的命运。
这双手因为突出而被摒弃。是否部分就不应“突出”呢？欧几里德的几何学是一座数学圣殿，它的基石是几条简单得无以复加的公理，这几条公理以它的简单托起了庞大的欧氏几何系统，显示了逻辑的伟力，它在数学史中占着举足轻重的地位，绝对不可代替。
这几条公理令人瞩目地突出。绝不差于巴尔扎克的那双手。但它非但没有被舍弃，反而被抬高到了非同寻常的地位。因为它虽然突出，但它还是属于欧氏几何这个整体;它和谐地存在于这个整体之中，出色地发挥着自己的作用。这才是一个部分以自己的价值存在于整体之中应有的方式。
一个整体之中，可以有一部分比较突出，比較引人注目，像一篇文章，就可以有几句感人至深的或令人回味无穷的.话，但如果这几句话并没有从整体上考虑，因而与整体无关，那就会出现文不对题的现象，那就是文章中的败笔。因此，我们要正确看待和处理整体与部分的关系，任何突出的部分只有对整体发挥积极有益的作用，才有存在价值;否则便没有意义。
至于展示自我价值，其实也不过是部分价值的一种特殊表现而已。因为自我价值只有通过衡量对集体、国家乃至整个国际社会的贡献大小才能体现出来;离幵集体，自我价值便失去了衡量的尺度，也就等于失去了价值。恰如巴尔扎克雕像上的那双手，尽管它是那么“奇妙而完美”，但它并不有助于巴尔扎克那“活木桶”般的巨人形象，突出了它，反而会使罗丹七年心血付诸东流，因为仅是一双“完美的手”的存在，对整个雕像来说，显然是毫无价值的。
翻开历史的长卷，从廉颇负荆乃强赵国到“苦了我一个，幸福十亿人”的钢铁战士，无一不是勇于牺牲“小我”而终成“大事”的典范;相反，那些无视整体存在，竭力展现“自我”者的下场也是有目共睹的—尼采不就毁灭在自己自诩为“太阳”那耀眼的“光芒”中吗？
启示的作文 篇4
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这是一首歌的歌词，而这首歌的名字，就叫做《感恩的心》。
这是我们班的班歌。
老师在班上第一次放这首歌时，就宣布它将成为我们六(4)班的班歌。老师话音刚落，同学们就露出不解的神情：现在的流行歌曲那么多，老师为什么要选这一首“土了吧唧”的歌作为我们的班歌呢?……老师让我们闭上眼睛认真地聆听，认真体会。当我们闭上眼静静地倾听时，不知怎地心忽地平静下来，去细细地听那从内心深处发出的呐喊。当我听到“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”时，我深深地懂得了老师让我们听这首歌的良苦用心——老师是让我们学会感恩啊!
从这首歌中，我得到了这样一个启示：要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩生活中每个曾帮助过自己的人。正如歌中所唱：“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”是的，我们应该学会珍惜，珍惜生命中所拥有的'一切。我们更应该学会感恩，用我们的真心，用我们的行动去感谢那些养育我们的亲人，感谢那些辛勤培育我们的恩师，感谢那些帮助过我们的人。
感恩的心，会伴我一生。
启示的作文 篇5
今天，我看了一幅漫画——《挖井》，让我深有感触。
漫画里有个年轻人，拿着铲子来挖井。一开始，这个年轻人挖到了二分之一，就换了个地方继续挖。他又挖两个大概三分之一深的洞，还是没有挖到水。他心想：是不是我挖得还不够深，要不我再换个地方挖得深一点？于是，他又换了个地方，使劲地挖呀挖，挖得满头大汗，不停地用毛巾擦着头上流下来的硕大汗珠。这时，他已经挖到原来的两倍深了，还是没有挖到水。他觉得自己已经精疲力竭了，而且他判断这里应该根本就没有水。他又不抱任何希望地在旁边挖了一下，就吸着香烟决定去另外一个地方挖井。
其实他离成功挖水只差一步之遥。这则漫画告诉我们：“做什么事情都不能半途而废，只要坚持下去，就肯定会得到收获。”
这则漫画让我联想到自己练钢琴时的'画面。我在弹奏的过程中碰到了种种困难，很想放弃，但是后来我把它们全都克服了。因为坚持，所以到现在我就可以弹出很多美妙动听的曲子！
俗话说得好：“绳锯木断，水滴石穿。”如果想要干成一件事情，就得有坚持下去的意志！加油！
启示的作文 篇6
今天的心情本来很好，却因为一个香蕉皮而晴转阴。
在我去学英语的路上，边跳边走。一不小心踩在了一个香蕉皮上。“唉哟！”我大叫一声，然后重重地摔到了地上。这回摔得可不轻，半天爬不起来。我生气地想：太可恶了，谁这么缺德呀！被我抓住，一定非把他揍扁不可！可我这样想着想着就陷入了深思。
我想：这也许是老天爷对我的惩罚吧。以前，我也有乱扔果皮纸屑的行为，而且扔过之后根本就没有想过这样做会给别人带来什么后果。唉，早知今日，何必当初呢？看来做什么事都是要付出代价的。今天，我就受到了惩罚。我保证以后再也不乱扔果皮纸屑了！可是我除了这样还能做些什么呢？
我苦思冥想，终于想出了以下几个办法：
1.以后看见有人乱扔果皮纸屑，一定要让他立刻放入垃圾箱。并告诉他我们只有一个地球妈妈，如果她生病了，我们就无法生存。
2.看见垃圾就随手捡起，决不容许垃圾逃过我的法眼。
3.还可以给老师提意见，举行一次“环保小卫士”的班会，让同学们了解环保的'重要性。
4.也可以找几个同学到我们新郑的景点捡垃圾，让游人们知道环保是一件既容易做到又很重要的事。
当然，只靠我一个人的力量是不够的，希望大家能够同我一样，从今以后，也做一个“环保小卫士”！
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