- 相关推荐
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文（通用11篇）
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的老师对付学生的＂三十六计＂小学作文，欢迎大家分享。
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 1
各位老师们你们好！我是快乐浪子＜我的真名叫许欢＞总编，来给您一个对付学生的＂武林秘籍＂大家请看：
第一招：天马流星
这招是我的基础绝招之一，首先要做到面柔和蔼，走进门前先来一个深呼吸，之后，走进教室。在黑板写上＂没有做作业的同学该怎么处罚＂几个大字，如果大家都纷纷发言的话，只有七八个同学没有发言，就把他们抓上来，他们没有做作业，为什么呢？因为有做作业的同学都不怕老师会处罚他。而没有做作业的同学怕老师查出来了，会用自己的方法处罚他。所以他不敢发言！
第二招：龙腾虎跃
这招可是我的必杀技，首先要做到面柔和蔼，大步流星的走进来。气势汹汹的走来。大曷到：没有做作业的`站起来。如果他们有的不站起来，就要说一声，不站起来的我查到，抄语文课本一便。这下，没做作业的就要乖乖的站起来了。这下你就可以不用检查作业了，如果你的学生第二天你又用这一招的话，学生都不站起来的话，你就可以用我的第三招。
第三招：知己知彼，百战百胜
这招是一招对付钩起心里欲望的学生，你先买礼品。然后说：有做作业的学生过来领取礼品，一定会有第一个和最后一个去拿奖品的人，这个时候你就可以把他们的作业拿来检查了，第一个检查出来没有做作业的要重罚，最后一个来拿奖品的人如果没有做作业的人就要重罚。因为第一个人没做作业的人心里一点而也都没有惭愧。欺骗老师有着一种侥幸的心理。最后一个去拿的人还有一些惭愧。
各位老师，你说我的这本刚刚出版的书好不好？
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 2
我们班的“小调皮”豆豆总爱上课玩橡皮，把橡皮切成小块扔得满地都是。王老师说了好几次，他还是偷偷摸摸地玩。这天上课，豆豆又在桌肚里“咔嗒咔嗒”切橡皮，王老师没有像往常一样批评他，反而走到他身边，笑着说：“豆豆的小手真灵巧，要是把这份细心用在画画上，肯定能画出最漂亮的画。”说完，老师从口袋里掏出一块印着奥特曼的`新橡皮，“这个奖励给你，咱们约定好，上课让它安安静静待在文具盒里，下课再和它玩，好不好？”
豆豆的脸一下子红了，接过橡皮使劲点头。从那以后，他上课再也不玩橡皮了，还把那块奥特曼橡皮当成宝贝，每天都把文具盒整理得整整齐齐。我偷偷问王老师：“您怎么不批评他呀？”老师笑着说：“批评就像苦药，有时候裹上‘表扬’的糖衣，小朋友才更容易接受呀。”原来这就是老师的“糖衣炮弹”计，不用大声说话，就能让调皮鬼变成乖孩子，可真厉害！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 3
每次数学课做练习，我们班总有几个同学磨磨蹭蹭，明明二十分钟能完成的'作业，他们能拖到下课还写不完。张老师想了个好办法，这天上课前，她拿着一摞卡通贴纸走进教室：“今天咱们来个比赛，谁能在二十分钟内做完练习，而且全对，就能得到一张‘数学小达人’贴纸，集齐五张还能换一本图画本。不过呀，要是超过时间，可就没贴纸咯。”
一开始，乐乐还是慢吞吞地玩铅笔，眼看时间快到了，他看到同桌小美已经拿到了贴纸，急得直跺脚，赶紧埋头写起来。可最后还是差两道题没写完，他噘着嘴特别难过。张老师走过去，摸了摸他的头：“没关系，下次咱们提前五分钟开始准备，老师相信你一定能拿到贴纸。”第二天，乐乐果然提前把铅笔削好，练习本放整齐，不仅按时完成了作业，还得了满分！后来我才知道，老师早就看出乐乐爱争强好胜，故意用“欲擒故纵”计，让他自己着急，主动加快速度，比催一百遍都管用。
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 4
我们班的自习课总爱闹哄哄的，有人小声说话，有人偷偷传纸条，班长喊“安静”也没人听。李老师有天走进教室，没有批评我们，反而说：“咱们来玩个‘小侦探’游戏，谁能发现自习课上最认真的三个同学，老师就奖励他一颗五角星。”
大家一下子安静下来，都睁大眼睛观察周围的.同学。我看到小雨正低着头认真写作业，连老师走到身边都没发现；小宇在偷偷画画，可看到大家都在看他，赶紧把画本收了起来，拿起课本读课文。这节自习课，教室里安静得能听到笔尖写字的“沙沙”声。下课后，老师笑着说：“其实老师早就知道，你们都想当‘小侦探’，所以才会认真观察别人，自己也就不好意思说话啦。”原来这是老师的“声东击西”计，不说“不许说话”，反而用游戏让我们自己安静下来，真是太聪明了！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 5
我们班同学特别不爱做值日，每次轮到打扫卫生，总有几个人偷偷溜走，剩下的人也敷衍了事，教室还是乱糟糟的。这天放学，刘老师没有让我们做值日，而是自己拿起扫帚开始扫地。她弯着腰，把桌子底下的纸屑一点点扫出来，额头上都渗出了汗珠。
小明看到了，红着脸跑过去：“老师，我来扫！”接着，小刚、小美也纷纷拿起抹布、拖把，加入值日队伍。我们一边打扫，一边听老师说：“其实老师的腰不太好，弯久了会疼，可看到咱们的教室干干净净，老师就特别开心。”从那以后，再也没人逃值日了，我们还分成了“扫地组”“擦桌组”“倒垃圾组”，每天都把教室打扫得亮晶晶的。后来我才明白，老师是故意让我们看到她辛苦的`样子，用“苦肉计”唤醒我们的责任心，让我们知道，打扫卫生不是老师的事，是我们每个人的事。
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 6
我们班有个“作业困难户”浩浩，总是忘记写作业，要么说“作业本忘带了”，要么说“不知道有作业”。陈老师没有生气，而是想了个“连环计”。第一步，每天放学前，让浩浩在“作业记录本”上把作业抄下来，老师和同桌都在上面签字；第二步，第二天早上，老师先检查浩浩的作业，要是完成得好，就给他盖个“加油章”；第三步，集齐十个“加油章”，就奖励他一本漫画书。
一开始，浩浩还是会忘记，可看到同桌每天都能拿到“加油章”，他也开始认真起来。有一次，他的作业本真的忘带了，急得快哭了，老师说：“没关系，咱们现在补写，下次记得把作业本放进书包最外层，这样就不会忘啦。”慢慢的，浩浩不仅能按时完成作业，还会主动提醒其他同学抄作业。老师的.“连环计”一环扣一环，像一串糖葫芦，把浩浩的坏毛病一个个改掉了，现在的他，还是我们班的“作业小监督员”呢！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 7
每次上美术课，我们班的“小捣蛋”明明总爱抢别人的彩笔，还把颜料涂得满桌子都是。美术老师李老师想了个办法，这天上课，她把彩笔和颜料都放在讲台上，说：“今天咱们来当‘小小管理员’，谁能管好自己的工具，不抢别人的，下课就能把自己的作品贴在‘优秀作品展’上。”
明明一开始还想偷偷拿同桌的红色彩笔，可看到讲台上没有老师盯着，反而有点不好意思了。他犹豫了一会儿，还是自己拿出了自己的彩笔。这节课，明明不仅没有抢别人的`东西，还把自己的画涂得特别漂亮，老师真的把他的画贴在了展览区。下课后，老师偷偷告诉我们：“其实老师早就知道，明明只是想引起大家注意，要是我一直盯着他，他反而会更调皮，不如给他一点信任，让他自己管好自己。”原来这就是“空城计”，不用时时刻刻盯着，反而能让调皮鬼变成乖孩子，老师的办法可真妙！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 8
我们班的小敏特别害羞，上课从不举手发言，就算老师叫她，她也只会小声地说几个字。王老师想帮她克服胆小的毛病，就用了“树上开花”计。这天语文课，老师讲《小公鸡和小鸭子》，故意问：“谁能模仿小鸭子的叫声呀？”小敏平时最喜欢模仿小动物，老师知道她肯定会。
果然，小敏的`身体动了动，老师赶紧说：“我看到小敏好像有想法，咱们请她来试试好不好？”小敏站起来，小声地“嘎嘎”叫了两声，老师笑着说：“太像了！要是声音再大一点，就更棒了！”接着，老师又让小敏模仿小公鸡的叫声，还让她扮演小鸭子，和同学一起表演课文。慢慢的，小敏敢举手发言了，声音也越来越大。老师说：“小敏就像一棵小树，只要给她一点阳光和鼓励，她就能开出漂亮的花。”原来“树上开花”计就是发现同学的优点，让他们在自己擅长的事情上变得自信，真是太温暖了！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 9
每次写作文，我们班同学都皱着眉头说“不会写”，要么写得特别短，要么流水账一样。张老师就用了“抛砖引玉”计。这天作文课，老师没有直接让我们写，而是拿出自己小时候写的作文本：“你们看，老师小时候写的《我的小狗》，只有三句话，还写错了好几个字呢。”
我们凑过去一看，忍不住笑了起来。老师接着说：“后来老师发现，只要把看到的、听到的、想到的都写下来，作文就会变长。比如写小狗，可以写它的样子，它怎么吃饭，怎么和我玩。”说完，老师在黑板上写了几个句子：“我的小狗叫团团，浑身雪白，像个小棉花糖。它吃饭的.时候，会用爪子扒着碗，发出‘呜呜’的声音。”
我们一下子有了灵感，纷纷拿起笔写了起来。小宇写了他的玩具车，还写了和爸爸一起修玩具车的事情；小美写了妈妈做的蛋糕，把蛋糕的香味和样子都写了出来。老师说：“我这篇小时候的作文就是‘砖’，你们写的精彩作文就是‘玉’，只要有人开头，大家就能写出更好的作品。”原来这就是“抛砖引玉”计，用自己的小例子，引出我们的大创意，写作文再也不觉得难了！
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 10
我们班同学特别爱在下课时追逐打闹，有时候还会撞到人，老师说了好几次都不管用。李老师没有天天在走廊里盯着我们，而是用了“以逸待劳”计。她在教室后面贴了一张“安全小卫士”评比表，说：“要是下课时看到有人追逐打闹，其他同学可以提醒他，要是他能改正，两个人都能得一颗星；要是一直遵守纪律，就能得到‘安全小卫士’的徽章。”
一开始，还是有人打闹，可看到别人都在争取星星，慢慢的，大家都开始互相提醒。有一次，小刚想追小明，我赶紧说：“别跑，小心撞到人，咱们去玩跳绳吧。”小刚听了，真的和我们一起玩跳绳了。老师看到了，给我们俩都盖了星星。现在，下课时走廊里再也没有追逐打闹的.身影了，大家要么玩跳绳，要么看书，要么聊天，特别开心。老师说：“其实老师不用一直盯着你们，只要给你们一个目标，你们自己就能管好自己，这就是‘以逸待劳’，既轻松又有效。”
老师对付学生的＂三十六计＂小学作文 11
我们班的乐乐脾气特别大，要是有同学不小心碰了他的东西，他就会又哭又闹，甚至躺在地上不起来。以前老师都会劝他，可他反而闹得更厉害。这天，乐乐又因为同桌碰掉了他的铅笔盒，躺在地上哭。王老师没有像往常一样安慰他，而是转身走进了办公室，还让我们继续看书。
乐乐哭了一会儿，发现没人理他，慢慢坐了起来，偷偷看了看我们。我小声对他说：“其实同桌不是故意的，他已经跟你道歉了，你就原谅他吧。”乐乐想了想，走到同桌身边，小声说：“对不起，我不该发脾气。”这时候，老师从办公室走出来，笑着说：“乐乐真是个勇敢的孩子，知道自己错了还能主动道歉。”
后来老师告诉我们，她用的'是“走为上”计。有时候，遇到同学闹脾气，越劝他越觉得自己有理，不如暂时离开，让他自己冷静下来，这样他才能想明白自己错在哪里。原来老师的“走为上”不是逃避，而是给我们自己反省的时间，让我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人。
【老师对付学生的＂三十六计＂小学作文】相关文章：
作文：对付老妈的“苦肉计”04-03
老妈对付老鼠的N种方法作文08-04
学生考老师小学作文03-21
小学生作文我的老师10-05
小学生感恩老师的作文05-27
我的老师小学生作文03-30
感恩老师小学生作文07-24
“漫画”老师小学生作文12-08
严厉的老师小学生作文06-10
敬爱的老师小学生作文05-07