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快乐的科学课作文范文（精选33篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的快乐的科学课作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的科学课作文 1
每周二下午及周四的上午都有科学课，这都是我最喜欢，最快乐的时候。虽然有时候没把工具带全，但是仍然快乐。有一次，科学老师让我们研究蜗牛，让我们先在家附近捉一只蜗牛，然后带过去研究。
于是放学后，我就和妈妈一起去捉蜗牛，我在我们家的花园里捉到一只很大的蜗牛，我开心极了。我仔细观察了它一下，发现它身上背了一个小房子，身体软软的，而且“走的很慢”。第二天，我带着我的蜗牛去上科学课，科学老师让我们，摸一摸蜗牛的'身体并说一说是什么感觉。我摸了之后，发现是软软的，滑滑的。于是我第一个举手，给老师说我知道它的身体是软软的。老师表扬了我，我高兴极了。老师还让我们继续观察蜗牛的特点，让我们观察它的眼睛，发现它的眼睛真的可以缩回去，大家都觉得很新奇。老师告诉我们有两种蜗牛，一种带壳，一种也可以不带壳。带壳的不可以在阳光下生活，所以要躲在壳里面，不带壳的可以直接在阳光下行走。我们都觉得很奇怪，问了老师很多问题。老师都帮我们解答了！
科学课上老师除了会让我们观察蜗牛，还让我们下次上课时带橘子，我们都很好奇，为什么要带橘子，所以我们都很期待下一节课的到来。科学课真的很有趣，我最喜欢上科学课了！
快乐的科学课作文 2
开学第一个周四下午，我们期待已久的理科班终于开学了！
张老师像往常一样拿着各种实验仪器走进教室，学生们的目光都跟着他，都急于知道今天要做什么实验。
首先，张老师介绍了今天科学课的内容和知识。他说：“学好理科课有三个重要步骤：第一，观察和猜测；第二，实验过程；第三，得出结论。后来老师拿出一杯黄水神秘地对我们说：“这是糖尿病患者的'尿。谁敢尝？”说.迅速把中指伸进杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放进嘴里舔了舔。他虽然“狡猾”，但他的“诡计动作”逃不过我犀利的目光。顿时，有同学喊道：“老师，你没尝出来。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老师听了，反复表扬我们观察能力强。一个同学举手想尝一尝。然后老师说：“你举手。很勇敢。谜底揭晓。这是——饮料”！然后，另一个小实验开始了。大家都目不转睛地盯着张老师，只看到他先把杯子倒满水，让我们猜猜能放多少回形针。有人说有9，8，11，50，99 …老师没说话，一个个放了99个回形针，水完全没出来。放了140块才出来。
张老师给我们解释说：“水的丰满与周围环境有关，与水是否饱满有关。实验的结论是，水的表面存在张力。”
理科课好有意思，天天盼着呢！
快乐的科学课作文 3
“哇——”“太厉害了。”“我回家一定要做这个……”教室里，同学们的声音连绵不断，为什么呢？因为今天我们上了一节有趣的科学课。
因为我去练舞蹈了，错过了半节课，真是可惜。这节课科学课（我知道的半节课），我们一直在看有趣的'科学小视频：什么“杯子吸气球”啊、什么“火烧水球不破”啊、什么“毛线流水”啊……总之，各种各样的科学小视频看的同学们眼花缭乱。
“这个不科学！”“不可能！”“哇塞——”……
同学们的声音此起彼伏，接连不断。但是，我却和其他吵闹的同学形成了鲜明的对比。为什么呢？因为我已经看呆了。
虽然以前看过这类的小视频，但我还是看得目瞪口呆，眼睛紧紧盯着电视不放，就像饿狼看见了食物，有一种想把它吞进肚里的感觉。
“叮铃铃……”哎，这下课铃响得真不是时候，再晚一点就好了。我知道，很多同学的心里都是这么想的。但是有什么办法呢？科学老师是留不住了，视频也看不成了。
该来的总是会来的，期待下一节科学课吧！
快乐的科学课作文 4
星期四上午，“丁零零…”上课的铃声响了，我们全班同学东倒西歪坐在教室里，等着老师，心想：今天的科学课又会上什么有趣的内容呢？
不一会，身材修长，端庄美丽面带微笑科学课老师走了进来，全班同学立刻整齐做好了，安静下来。
老师用教鞭指着讲台说：“今天的科学课是了解植物，一名同学来讲台扮演植物，其他同学来猜植物名称”。话音刚落，一名男同学大叫一声：“我来”，高鑫走上讲台，他一只手向上，一只手向下，两腿并拢，身体向下弯曲。我们都在想，这是什么植物呢？忽然，一名男同学大声说：“是小草。”同学们都哈哈大笑起来，那位同学脸立刻变红了。另一名同学说：“你见这样小草吗？”台上高鑫扮演是仙人掌。接着又有同学踊跃走上讲台，扮演起不通植物形状，其他同学异口同声猜了起来。最有趣是，有的同学扮演起植物僵尸，逗得同学笑得前仰后合。老师走过来摸摸扮演同学的.头，你们扮演得很好。
下课铃声响了，结束这有趣的科学课。我想植物形状用人的形体表演真有趣。
快乐的科学课作文 5
今天下午，上科学课的时个候老师叫我们去实验教室去上课，老师说：“今天我们要做加快溶解的实验。”第一个实验是：有4个小组是没有搅抖棒，有4个小组是有搅拌木奉的。然后老师说：“我一声令下大家就把发下来的食盐一起倒入杯了中。”紧接着老师叫有搅拌棒的4个小组每个人搅拌10下，小组的人一边搅拌，一边观察记录，用搅拌棒的小组快，没有搅拌棒的'小组的食盐还在慢慢的融化中。
第二个实验是：4个小组是热水，另4小组是冷水，老师让我们一起倒入食盐开始搅拌，我们发现用热水的4个小组比用冷水4个小组的食盐融化的快。
第三个实验是最有趣的实验了，老师请这一节课表现最好的4位同学上来吃糖比赛，第一人把糖放在嘴里不能动，第二个人把糖放在嘴里来回的搅拌，第三个同学就用咬的，第四个同学一边咬一边搅拌。通过比赛，我们发现是第四位同学最快吃完，接着是第三位，然后是第二位，最后是第一位同学。这个比赛告诉我们东西加快溶解和搅拌、粉碎有关。
这节科学课同学们都非常专注，大家不但学的非常开心，而且让我们学到了宝贵的科学知识，这真是一节有趣又好玩的科学呀！
快乐的科学课作文 6
今天，第四节课是我们最爱的科学课。
叮铃铃，上课了。科学老师迈着脚步走到教室门口，我们高兴地欢呼起来。方欣蕾激动地叫道：“太好了，太好了，又可以上科学课了。”然后别的同学也跟着方欣蕾叫了起来。
老师问道：“你们知道西红柿是在哪里长出来的吗？”“不知道。”我们异口同声的回答。“是长在树上的。”老师说。“西红柿最里面有一种粘乎乎的东西是什么吗？”“是西红柿的种子。”同学们回答。“好的.。那我给大家每个人发一把小水果刀把一个西红柿横着切，另一个西红柿竖着切。切好之后到教室门口去吃，还能分享给别的老师。”老师说完，我们就迫不及待地行动起来。我把自己买来的西红柿拿了出来放到桌子上。用水果刀切了下来。当我切第二个的时候，老师说：“小心别切到手了。”当时我被吓到了，把刀向西红柿中间一切，一点不用力就把西红柿切好了，太好玩了。
老师再次提醒我们可以把自己切好的西红柿送给老师。当话音刚落，同学们一窝蜂地冲向了叶老师的办公室，请叶老师吃自己的西红柿，我也加入在其中。“叶老师，吃我的……”“那我拿一个就够了，剩下的你们吃吧！”说完叶老师就回去改作业了。
今天的科学课真是太有趣了。
快乐的科学课作文 7
准备上科学课了，大家都等着冯老师的到来。冯老师是我们的科学老师。她已经年过五旬了，冯老师总是慈祥的微笑着，我们都特别喜欢上她的课。一听说冯老师这回让我们去科学实验室去做实验，我的心就像大海的浪花一样此起彼伏，特别兴奋。
到了实验室，每个人都要挑一个做实验的`图纸，我看见“水底火山”这个图纸时，我一下子高兴起来，因为火山两个字合起来，不就是我的名吗？我就选了它。
开始做实验了，首先准备的是：鱼缸，红墨水，和一条丝线。然后，我小心翼翼的把鱼缸接满水，但拿着接满水的鱼缸回到座位上，可没有那么简单，我只好请同学们来帮助我。
下一步，是把绳子上半部连接在鱼缸上，下半部连接在墨水瓶盖上，我费了好大力气才系了个扣。
我做完了，准备表演一下我的实验结果。咦？这墨水瓶怎么大头朝下了？不解的问老师，老师回答说：“因为你的水放太多了，而水多能产生浮力，墨水瓶不就大头朝下了吗？”我认真琢磨老师的话，最后终于完成了这次实验。这次实验告诉我，无论做什么事都要努力的去完成，你就一定会成功。
快乐的科学课作文 8
今天，我们班到实验室里去上科学课了。
刚一进实验室，我们都惊呆了，整齐的蓝色桌子两个一排，两个一组，每两个桌子中间会有一个水池。
老师安排好座位、组长，发好了用具（手动榨汁器），我们就开始了。我们手忙脚乱，那个正榨着橘汁，另一个又剥好了猕猴桃，弄的人手忙脚乱，还好在小组长黄韵琪的组织下，整个小队恢复了秩序。我们每人两个纸杯，一个用来剥水果，一个用来装果汁，手动榨汁器呢，则由黄韵琪和李一童掌管。我很快的剥好了猕猴桃，放到装果汁的纸杯里，范馨遥看见了，大声说：“看！你把猕猴桃放到喝果汁的纸杯里了！”我一惊，大叫一声，把黄韵琪吓了一跳。我立刻动起了脑筋，“哈，有办法了！”我拿起勺子，把猕猴桃捣碎，都变成了果肉，这时黄韵琪正在榨猕猴桃汁，可是猕猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本没汁，只好再继续榨，刚完成了，可是打开一看，呀，只有那么一点点可怜的汁，我大方的'把我捣碎的一整杯猕猴桃果肉贡献给了大家。
我真喜欢到实验室上课。
快乐的科学课作文 9
今天是科学课，一早，来到了地下室的科学探究二室。进门后，李老师就对我们说：“今天，我们来上一节有关‘爆炸’的课程！请大家从试验箱里拿出护目镜戴上。”我们乖乖地戴好护目镜，端端正正地坐在座位上，听着老师的.安排。
老师让我们把试管架、小苏打、柠檬酸和试管放在实验桌上。一切准备就绪，我拍了拍手，我的好奇心已经无法掩饰。
实验开始了。第一步，先把试管、柠檬酸、小苏打放在试管架上；第二步，往试管里加水，大约3毫升；第三步，把小苏打和柠檬酸放入试管内，盖上盖子……过了一会，随着“砰——”的一声，盖子爆开了，流出了很多白色带有泡泡的液体。实在是太触目惊心了，我们看得都有些呆住了！
这是为什么呢？我们讨论着。有说里面有火药，有说用的不是真正的小苏打，还有的说是因为大气压的问题……
看我们热烈地讨论了一阵，李老师才给我们解谜：“因为柠檬酸是酸性的，而小苏打是碱性的，密封条件下，它们发生酸碱中和的化学反应，并通过产生的气体膨胀，导致爆炸”
“原来是这样啊！吓死本宝宝了！”我惊叫道。话音刚落，全班哄堂大笑。
快乐的科学课作文 10
丁上课了，老师从外面拿了满满一杯水。小心翼翼地走来，我们都很好奇。他在干什么？老师说改个魔术，哦！原来是老师想变魔术！
魔法开始了。我看见老师拿着一张纸和一杯水。我们都目不转睛地盯着老师，生怕错过。老师把纸固定在杯口，吹了一口仙尘。突然老师递过来杯子，真的让我们大开眼界。就像被施了魔法一样。啧啧！真的不会掉。这是怎么回事？哦！原来是这么回事！
因为杯子里没有空气，压力小于标准大气压，外界压力大于杯子里的压力，所以拿着纸是为了防止纸掉下来。
老师说再玩的时候，老师拿了一张纸和满满一杯水，把纸固定在杯口。但是老师倒过来的时候，水就下来了，真的让我们很惊讶。老师说：“啊！忘了吹灰尘。”我们都笑了。
老师说一个同学也要上来玩一次。老师说那是宋。他上来的'时候还拿了一张纸和一个装满水的杯子，把纸固定在杯口。不过方法和老师一样。水泼过来，“哇”的一声流了出来，我们都笑了。
铃响时，学生们不情愿地放下了实验。大家都不由自主地抱怨：“怎么，这个班这么短！
快乐的科学课作文 11
今天下午第二节课是科学，这是我最喜欢的课之一，因为它有许多有趣的实验和许多科学原理。
丁铃铃！开始上课。老师今天要让我们做什么实验？我很期待。
陈老师走进教室，让我们今天做关于“电流”的`实验。老师给了我们四个人一组一根电线和一个小灯泡。我们还带了一块1号电池。老师说：“今天我们要点亮你手里的小灯泡。我想，就点个小灯泡吧。有什么好奇怪的？”我马上就做了，我
把电线的一端拿着电池的铜帽，岑泽把另一端放在小灯泡的连接口上，但是我们等的时候它就是不亮。看到其他组都做完了，怎么办？我不禁皱眉。这是怎么回事？为什么小灯泡不亮？是不是坏了！于是我翻开书，哦！这真是件坏事。我们应该把电线的一端放在电池的锌壳上，然后把另一端插入连接端口，最后放在铜帽上。我们试过了，“啊！它亮了。”我们大喊。听老师说，这是因为电流回路，我们只是因为电流没有回路，所以不会流，所以不会亮。
老师说电很危险。如果不好，就会引起火灾。所以，家里不能乱用电，也不能乱用手摸。我们甚至可以自己拆装电器。
快乐的科学课作文 12
昨天，我在科学课上被叶宇宸整惨了。他用一大堆荧光粉泼了我一身。
科学课上，我们全班在教室里打打闹闹，就更别说我们4大组后面了。我们各自在桌子上搞事情。我一直没有什么事，就总是回过头来看看叶宇宸他们在干啥。
他们正在玩橡皮泥，与其说是在玩橡皮泥，还不如说是在做“实验”，一些用橡皮泥做出的恶心“实验”。一开始，我就觉得这些特别恶心：一坨坨闪着亮光的紫色东西，看起来像染了色的大便！我顿时感觉自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，闭上眼睛，这才止住。突然，叶宇宸说：“小戴，你真没见过世面，你看这个一点儿也不恶心……”我打断了他的'话，回答道：“谁说我没见过世面了！就是见多识广的爱因斯坦，也未必看得下去。”他听见了这句话就没说什么了，继续做他的“实验”。
我又回过头去看了看，发现他又在做一件更恶心的事：他在一个杯子里放了很多水，又放了很多荧光粉，紧接着又放了一大坨紫色东西，盖上盖子，使劲摇着，别提有多恶心了。后来我也听见一声“阿切”，一堆荧光粉向我扑来，弄得我满身都是。他还说瓶子里的是我的脑子。真是气死我了。
如果还有下一次的话，我一定会扒了他的皮。
快乐的科学课作文 13
今天，做完广播体操，远远地就看见范老师向我们走来。范老师是我们的科学老师。她让我和王雅萱去实验室打扫卫生，说下节科学课在实验室里上。
很快，同学们都知道了消息，准备第一个冲到实验室里抢个座位。上课了，我、王雅萱、张鑫垚、李奎铮一人带一组去实验室，崔垚森搂着田佳琳说：“能不能几个人坐一块？”“不行，你在班里坐哪，到那还坐哪。”我说道。
第一组下楼、第二组……全班都来到实验室，老师讲解了实验内容，就给我们发了实验器材：一个玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蜡烛，老实说：玻璃罩是学校老师做的，比别的学校做的都好。一会儿，先把香点燃，蜡烛也点燃，然后把点燃的蜡烛放在玻璃罩里，点燃的香放在洞口，看蜡烛的火苗往哪边吹。
我害怕火柴，就让一起合作的.张丹妮给点燃了蜡烛和香，把点燃的香放在小洞旁，点燃的蜡烛用玻璃罩盖起来，发现在静止的情况下，也会产生风，风是因为热量形成的。
这真是一节既有趣又特殊的科学课！
快乐的科学课作文 14
今天，我们上了节有趣的科学课。
科学老师刚刚走进教室，就宣布：“这个星期我们要学完第四课和第五课，下个星期学完第六、七课，第三个星期学第八课和单元练习，第四个星期开始考试。”
同学们哀声一片。我说：“老师，你好坏坏哦！”
“你竟然敢说我坏！等着吧，我给你们上完课后，看你还敢不敢说我坏？”老师假装生气地说。
老师给我们看了个蚕宝宝的视频。这视频讲的`是蚕变成蛾的过程，其中有一些台词非常好玩，比如“emmmm……好尴尬！”或者是“不好！我卡住了！我太胖了！”这种。其中我最喜欢的是“我是谁？我在哪？我为什么这么帅！”
“哈哈哈哈……”我们边看边笑，我从椅子上直接笑倒在地上。其他同学也是笑个不停，整个教室都是我们的笑声。我们的笑声冲出了教室，传到隔壁三（8）班，又传遍了整个楼道，可能也传到校长办公室去了。
这节科学课好有趣，特别是那个视频，哈哈哈哈，笑死我了！这时，我觉得科学老师一点也不坏了。
快乐的科学课作文 15
“叮咚叮咚”，铃声响了，我们班的同学排着整齐的队伍走进了科学教室。
我们刚坐下，投影上出现了两碗米饭，孔老师提了一个问题：“米饭里面含有淀粉吗？”同学们议论纷纷，教室里顿时炸开了锅。孔老师又问：“大家想知道米饭里含有淀粉吗？”议论声停止了，老师拿出一杯红色的液体，用试管吸起一滴，轻轻地道米饭上，米饭由白转红，根本是与我们的预测一样。老师又拿出一杯黄色的液体，滴到另一碗米饭上，同学们叽叽喳喳的.议论着：“应该是黄色的。”“有可能它不会变色！”……
慢慢地，见证奇迹的时刻到了，米饭竟变成了蓝色。
孔老师向我们解释了这一现象。原来，那杯黄色的液体，他一但碰到含淀粉的食物就会变成蓝色。
孔老师让我们做实验——检验食物中有没有淀粉。
我们先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到装着面包的格子里，面包慢慢成了蓝色；我们又把黄瓜拿来做试验品，王昕一不小心在黄瓜上滴了很多碘酒，但黄瓜一点儿都没有变色，证明黄瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
听老师说，淀粉是人体的主要食物来源，淀粉还能转化为糖，也就是人体的能量，我们要合理饮食，才能健康。
快乐的科学课作文 16
今天我们在科学课上又做了许多实验，所以我就得这堂课过得非常有趣。
上课了老师拿出了食盐和苏打，老师说这一次就是一场PK赛，主要是看一看是什么先溶解在水里，老师请了四位学生上台去做实验，老师给了他们两个铅笔，让他们用铅笔来搅拌，老师把食盐分成十组，把苏打也分成了十组，然后又给其中的两个人每人一个盖子，然和一组一组的往水里到，搅拌了几分钟以后老师让搅拌的同学拿着水瓶在班里走一圈，让全班同学看一看在瓶子里有没有沉淀物，食盐的瓶子里没有沉淀物，但是苏打的'瓶子里有许多沉淀物，所以这次的PK食盐获得了胜利。然后老师又找了好几名同学拿着药，有三个人到到凉水里，另外的三个人到到热水里，过了一会倒到热水里同学的药已经化开了，而到到凉水里的药一直也没有化开。做完前两个实验我们又做了一个关于气体溶解在水里的实验，做实验的时候我很后悔，因为我有点忍不住，所以把饮料喝了，做完这个实验就是最后一个实验了，做完所有实验以后就下课了。
今天的这堂课令我很难忘。
快乐的科学课作文 17
叮铃铃，上课铃响了，我们排好队像小战士一样，整齐地走进实验室里。实验室里有一颗假树，假树上有许多鸟的标本，有啄木鸟、有猫头鹰、还有锦鸡……啄木鸟还是倒立在树上的。我们个个都像刘姥姥进大观园一样，觉得哪都很新奇。
开始上课了，老师先问我们怎样才能让小车动起来？有人说推小车，有人说用一根线拉小车……，我们的答案五花八门，什么样的都有。老师说最简单的'方法就是推和拉，老师又讲了怎么做挂钩拉小车的实验。
开始分小车了，分到我们这组了，我觉得车子有点不一样，翻过来一看，啊！小车只有两个轮子。这是科学家的新发明吗？我们告诉老师，它就像个残疾人一样正安静的等人来拿它，不一会车子修好了，我们开始做试验。
开始了，我们先把毛线系在车子上，把铅笔盒放在没有线的一头，然后把毛线挂在挂钩上。第一次放了一个挂钩跑得不快不慢，第二次放了两个挂钩，它就像和谁赛跑似的跑得飞快。两次试验证明挂钩越多，小车跑得越快。
生活中到处都有科学，正等着我们大家一起去发现。
快乐的科学课作文 18
今天，我们上了一节有趣的科学课。
老师上一课就帮我们分了组，还让每个小组准备这几个物品：两个水桶，两个水杯，4米长的软管，四块抹布。
老师在一个桶里装了半桶水，然后把另一个空桶放到几米外，让两个小朋友用面前的工具在两个桶之间运水。姜承希拿起一根软管，一头插到有水的桶里，另一头放到自己的嘴里，他使劲地吸，当水快流到嘴巴的时候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不断的流过来，最后还剩几滴水在原来的桶里了。而窦千尧采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下来，就这样反反复复做了几次才运完。我们都觉得姜承希采用的`方法既快又好。
终于轮到自己亲自动手了！同学们真是八仙过海—各显神通，我们组采用的是用管子吸的方法，果然还是管子吸快，我们小组是最快完成的。
这样神奇的水管在日常生活中也是处处存在的，自来水厂运给家家户户的水是用水管运的、防火栓也是用水管接水再喷水的……
这节科学课真有趣真好玩啊！
快乐的科学课作文 19
随着一阵优美音乐，科学老师走进了教室。
讲台下，同学们还在乱哄哄的讲话。我坐直身子，并拍拍同桌：“你别说话了！”我小声对他说。同桌点点头，说：“我知道了，谢谢你！”
在科学老师的维持下,我们班那杂乱的声音，像蝴蝶一样，从窗户飞走了。
科学老师满意地点点头。她翻开课本，流利地讲起人的.脑与神经。
我竖起耳朵，专心地听起来。以前，我上课总跟同桌玩闹、说笑；而今天，我头一次这么用心的听课，发现科学不但让我增长知识，还让我感到很快乐，很有趣。
正当我们全班同学都听得津津有味、浮想联翩时，同学李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵从座位上站起来，跑到李勇昊政面前，对着他的头，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任凭王博涵捶打。等王博涵打够了，才直起脑袋，左顾右盼起来。我无奈地摇摇头。然后继续专心听课。
不一会儿，下课铃响了，科学课结束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知识都咽了下去。心里满意地想：今天科学课，收获真大呀！
快乐的科学课作文 20
10月11日上午，我们上了两节有趣的科学课。
首先，李先生上了一堂土壤课。他说：“没有草的土地，只要你喝一点水，就会满满的。再倒水，就得让水带走一些土；在有草的土地上，喝个三四个小时还不够！”我有很多问题要问，但刚要举手，李老师宣布下课。我别无选择，只能下次再问。
然后，易老师给我们上了一堂寻找动植物的课。他给了我们工具来分别寻找不同的动物。我命令我们小组的成员迅速行动。我发现了一只蚱蜢，但我抓不到它。庄老师抢过来给我。金铃子抓住了蝴蝶；苏抓了蚱蜢和蚂蚁；刘？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶从袋子里飞走了，蜘蛛爬走了。苏和刘？叹了口气，我说：“继续抓，说不定能抓到。”这时，当我看到陈玉涛皱着眉头时，我问他发生了什么事。
他说：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不会要我抓的.，我也抓不到。三十六计，走为上策。吴天瑜来的时候我只想离开，所以我请他帮助陈玉涛。他们两个正要再抓蚂蚱，易老师宣布他们要集合。虽然最后只抓到两只蚱蜢，但是它们很开心。
这两节理科课真的很有意思。
快乐的科学课作文 21
今天，我们班要上一节科学观模课，别提我有多高兴了！接下来，就听听我们班有趣的科学课吧！
我们大课间一过完，就开始上那有意义的科学课，开始上课了，老师让我们打开心爱的科学书。我到现在才发现，有一个很大很大的地球仪，我总是想找一找咱们国家。老师开始讲课了，我们开始学从“天圆地方”说起，我仿佛知道了在1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利的完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。可是，万万没想到在这3年里，麦哲伦牺牲了。我知道了在中国古代，人们认为天是圆形的'，地是方形的，它们都是彩色的，好看极了，因此，这一学说被称为“天圆地方说。”
下面，老师让我们自已来找找咱们的中华人民共和国，我找了一会儿，终于找到了，我高兴极了，我还发现了海洋比较多，其他的比较少，我知道了地球分三层，它们分别是地壳、地幔、地核，我还知道下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体，大多数地震是由地幔活动造成的。
快乐的科学课作文 22
今天，老师在图书室给我们讲了一节科学课，那节课十分有趣，令我们记忆犹新。
第三节课我们刚到图书室，就眼前一亮，每张桌子上都放着一个大地球仪，上课了，老师说今天要讲“从天圆地方说起”。古人认为，当时的地是方形的，就像是一个大棋盘，而天空像一把伞，笼罩着大地，太阳、月亮和星星就像爬虫一样从天空爬过。科学老师问我们：“谁研究和证明了地球是一个球体呢”？同学们都回答说：是“亚里士多德和麦哲伦”。我也举手发言说：“亚里士多德通过长期的观察，月食的分界线是凸的，夜间的星星从前面地平线升起，从后面的.地平线落下……等例子，猜测地球是球形的。麦哲伦为了证实地球是球形的，经过多年的航行，终于绕了地球一圈，但是麦哲伦在一次部落争纷中失去了生命”。
然后老师让我们观察地球仪，在地球仪上，我们看到了经线和纬线，还发现了海洋的面积比陆地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老师又给我们讲了地球的内部构成：地壳、地幔、地核，并告诉我们地震是由地幔活动引起的。
这节课不仅十分有趣，而且又让我们学到了很多知识，真让我们难以忘记啊!
快乐的科学课作文 23
今天我们上了一节科学课，我的组员都那么活泼好动！
看，我们的郝汉民拿了一把紫色的斗龙尼泊尔(一种塑料刀，抽奖抽的`。大家都看到了！)模仿一会刺；模仿剁一会。荡一会儿；然后向我炫耀。喊着小声说：“杀！冲！”怕老师听到。
看，谢用一只可擦的魔笔在纸上画了一个格子，又用水彩笔在上面画了一个格子。她的动作让我很纳闷：她在干什么？直到看到谢在纸上写着“真冒险”几个字，我才恍然大悟，原来她让我用笔在纸上画个格子，我就在周围画。一个“猪”字出现在我眼前，“猪，嘻嘻.嘻嘻……”谢一边捂着嘴一边拼命忍住笑，可是她的心已经笑得滚了一地！
唉，画个格子，就落入“猪”的名声里了。呜呜，后悔！
让我们看看史密斯太太.孙-孙佳奇，组长。组长孙(这个名字太别扭了)拿着尺子，按照老师的要求，认真的画了横线、曲线和各种线条。真的是一代领袖！你很厉害！
再看看我！哎呀！忙着观察队员，忘了画东西！我赶紧找我最好的朋友张轩帮忙，结果被孙过(我对孙佳奇最尊敬的名字)发现了，一个批评来了。
最近怎么样？我们组牛逼！
快乐的科学课作文 24
在四年级的科学课上，老师给我们做了一次有趣的实验，让我们用纸折降落伞。
那天，老师一如既往地走进教室。他手里提着一个黑色袋子，我们开始猜了起来，有人说是一些好玩的玩具，老师看我们已经迫不及待地想知道袋子里装的是什么了，就拿了出来，我们看到一沓白纸和曲别针，老师说：“我们今天用纸来折一个降落伞。”大家对老师这个想法都感到怀疑，有的小声地说纸折的降落伞怎么可能落下去呢？
老师把纸给我们每个人发了一张，我们像老师那样折了起来，到了最关键的一步要把曲别针插在纸上，我学了好几次才会。老师让我们实验一次，大家争先恐后地跑到了二楼去实验，我把折好的降落伞一放，它就失去了控制，随风飘走。我又改进了好几次，终于成功了，它才直线落下。老师说：“因为降落伞在下降的时候气流从它的.两侧吹过，能使它直线地落下。”大家明白了，原来一个小小的降落伞也有这么多的科学原理。
可见生活中处处都有学问，我要好好观察身边的事物，这样我们才能做一个生活中的有心人。
快乐的科学课作文 25
我喜欢书声琅琅的语文课，喜欢充满奥妙的数学课，喜欢欢快无比的英语课，但我最喜欢的还是妙趣横生的.科学课，因为在科学课上可以做许多有趣的小实验。今天，就有一节科学课。
等啊，盼啊，漫长的上午终于过去了，科学课开始了，老师说：“今天我们来学习空气有质量吗？”听到这句话，我心想：“空气看不见，摸不着，怎么会有质量呢？”老师用两个实验为我们解开了谜底。
第一个实验：老师首先拿出一个打满气的皮球，把气放掉，放在称上，我发现称上显示的是52克。随后，老师又用打气机把皮球打满气，放在称上，我惊讶地发现称上显示的是59克。呀！原来小皮球里空气质量重7克啊！
为了让同学们了解得更清楚，老师又做了第二个实验：老师将两个一模一样的气球打满气，挂在天平的两端，天平摇晃了一会儿后静止了，变成了一条笔直的线，然后，老师把左边气球的气放掉，天平立刻像跷跷板一样朝着打满气的气球那边倾斜。这个实验再次证明了，空气是有质量的。
原来，我们感觉不到的空气是有质量的，科学的奥秘真是无穷无尽啊！
快乐的科学课作文 26
“哎呀！下节课居然是科学课，我最不喜欢的课程呀！”我唉声叹气的说。
“铃......”上课了，我真没想到下课时间过的那么快，就像只有1分钟呀！教室里跟以前一样，总是那么热闹，上课就像下课一样热闹，科学老师来了，可是没人注意科学老师。
一分钟......两分钟......老师成了教室里的“隐身人”了。
“砰”“别吵。”老师大声喊到。顿时鸦雀无声。
开始上课了，上到一半。开始做实验了。同学们都兴致勃勃的。
老师拿出了一个碗叫同学去打水。还拿了一种不知名的液体。还有一个生的`马铃薯。
水打来了这时老师问同学们，你们觉得在清水中会沉还是浮。叶楷楷旧和严朝晖打赌，叶楷楷赌浮，严朝晖赌沉了。
马铃薯就要下水了，严朝晖和叶楷楷死盯着那盆水，眼皮也不动一下，“沉下来了！”严朝晖乐的合不拢嘴。叶楷楷则垂头丧气的回到了位置上。
该放在那种不知名的液体里了，大家齐声喊到：“一定是浮。”
果然， 马铃薯浮了起来。
老师告诉我们那是盐水
其实，科学课只要认真也不无聊。
快乐的科学课作文 27
下午最后一课是科学。范老师教我们如何正确使用酒精灯。
范老师手里拿着一个酒瓶。她让我们观察，告诉我们酒精灯里的酒精含量不能超过瓶子的三分之二。范老师打开瓶盖，放在酒精灯旁边。范老师说以后用灯头罩灯。接下来，我们用点燃的火柴从下往上点燃酒精灯的煤芯，灯就亮了。我们观察了一会儿。老师告诉我们，火焰分为三层，最外层叫外焰，中间层叫中焰，最内层叫内焰。观察结束后，范老师告诉我们，用酒精灯后，我们用灯头从右上方斜着遮住火焰，说是范老师给我们看的。灯灭了，我们也发现了一个细节。老师用了酒精灯后没有挂上，而是重新盖上。我们问老师为什么又被覆盖了，已经出了。范老师说第一次可以加盖，但是加盖后瓶盖里还有很多燃烧的`气体。如果再不盖上盖子放出那些气体，下次就很难点燃了，于是同学们恍然大悟。
今天的科学课真的很有趣。它让我们懂得如何正确使用酒精灯。虽然我们不需要酒精灯，生活中也看不到这样的灯，但也让我们了解了知识，开阔了眼界。
快乐的科学课作文 28
今天，我们班的科学老师给我们上了一堂生动的科学课。
铃响了，我和同学走进教室准备上科学课。这时，老师走进教室，严肃地喊道：“上课！”我们一起站起来说：“老师好！”然后，我们坐下来等老师开始上课。老师笑着说：“今天我们有一节关于猫的科学课。”听完后，我们立刻欢呼起来，听老师讲课。老师问：“同学们，你们家有宠物吗？”我们大声回答：“是的，当然。”“请举起你的`小手，”老师说。我们立即举手，老师开始数数。“1、2、3、4……56、57……”老师越指越多。老师说：“你知道猫从九楼跳下去不会死吗？”听到这里，我们惊呆了，忍不住发出一声“哇”。老师说：“这是因为猫的脚底下有厚厚的肉垫。当它从9楼掉下来的时候，它的尾巴会调整平衡。落地的时候肉垫会先落地，不会伤到其他部位。还有，猫的眼睛晚上会像水晶翡翠一样发光，所以很容易抓到老鼠……”我们听得入迷，两耳竖着盯着老师。铃声一响，我意识到下课了。这个班时间过得真快！
这真是一堂生动的科学课！
快乐的科学课作文 29
上课了！这堂课是什么呢？噢，原来是我最喜欢的科学课呀！
那天，老师在黑板上写下了几个大字：“烧不坏的手帕”。当时我就想：嘿！老师这葫芦里卖的'究竟是什么药啊？手帕怎么会烧不坏呢？带着疑问，我仔细地观察老师做的实验。
老师向同学们借了一条手帕，答应肯定还。老师又拿出来一张纸、一个烧杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老师将手帕浸入“水”中。然后，老师点燃了一张纸，放入烧杯里，接着，老师将手帕放入火中。火苗迅速大起来，在杯中跳着舞。大家都认为手帕必坏无疑。可是，老师瞅准时机，将手帕迅速夹出来，同学们都说：“老师这回肯定换不了，即使老师跳进黄河也洗不清了！”这时老师示意大家安静，大家都等着老师出丑。老师嘴角掠过一丝微笑。之后，老师像变魔术似的，将手帕奇迹般地展开，竟然完好无损！全班哗然。
“怎么样？没错吧？”老师笑着说，“其实，你们所看到的这碗水是酒精，但酒精烧完后，我必须马上把手帕拿出来，否则手帕就花了！”听了老师的讲解，全班恍然大悟。
这不仅是一堂有趣的课，还是一节难忘的课，它我懂得了一个新知识，也懂得了一个新道理：世界上没有什么法术。
快乐的科学课作文 30
今天下午，我们有一节科学课，我们都知道：在这节课学科上，老师会让我们拿汽水和糖果，我们在上一节课下课时就赶紧把汽水和糖果都准备好了，就准备上下一节课——科学课。
“叮铃铃。”上课的铃声响了，我们的科学老师也来了，我真期盼着喝汽水的那一时刻，到了老师把盐的实验和小苏打的实验做完以后，就开始做汽水和糖果的'实验了，我赶紧拿着我的汽水，老师先让几个人拿着自己的汽水到讲台上去，老师先让他们晃了晃，然后再让他们把瓶子或易拉罐打开，结果，这几瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都窜出来了点，像一个个小精灵迫不及待的从家里就跑了出来，让讲台上面的人做完实验以后，又让我们把自己的瓶子打开，看一看会怎么样，我们每个人都把自己带的汽水打开了，有的窜出来了一点，有的没有窜出来，开开口以后，有的人就喝起来，有的不想喝，怕喝完了就没有了，不过，我把我剩下的那一点都喝完了，因为我剩的都没有那么多了，所以，我把那一点都喝完了。
这就是我们那一节有趣的科学课，怎么样，你们也很想上吧!
快乐的科学课作文 31
这天，碧空如洗，是上科学课的好天气。
因为天气好，老师让我去校园里寻找蜗牛，我们可开心了。所以我们前半节课表现非常好。
前半节课，老师讲了蜗牛的身体和习性，蜗牛没有鼻子，它是用排气孔来呼吸，蜗牛爬过的地方会有粘液，顺着粘液去找，说不定就会找到它。摸蜗牛的头，它就会缩进壳里，这时候把它放进水里，它就会把头伸出来，因为它在水里呼吸不到空气。原来蜗牛这么有趣呀！现在该去找蜗牛了，我在校园里找了半天，连一个蜗牛的影子也没看见。突然，我想到可以顺着草丛中的粘液找，可是找了半天，也没发现粘液。我有点灰心了，坐在地上，看见一个圆溜溜的东西在爬，走进一看，是一只小蜗牛，我可开心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下来我找到了许多小蜗牛，我想看看它们是死是活，就把它们放在水里，蜗牛没反应，肯定全是空壳子，我一气之下，踩破了许多蜗牛壳，在我踩的空壳子里有一只活的小蜗牛被我踩死了，我非常伤心，伤心过后，还得去找蜗牛，后来，我从草丛里、树上、长椅上找到许多蜗牛。
这次科学课很有趣，我了解到了很多关于蜗牛的`知识，也找到了许多蜗牛。
因为我的一时冲动，伤害了一只小蜗牛，我很自责。我知道了遇事要冷静。
快乐的科学课作文 32
我们的课有很多，其中我最喜欢上的是科学课。
有一次老师一进教室，原本吵闹的教室一下子安静下来。老师走进教室里大声地说:“同学们，这一节课老师会带着大家一起观察毛毛虫。”大家都打了一个冷战，特别是女生脸都绿了，教室里窃窃私语。老师又说:“不过，女生们可以在边上看男生捉毛毛虫。”女生们这才平静下来，分开在男生小组里。要找的毛毛虫都各不相同，我们男生带着挑战的心态出发了。
我先来到花坛边找。我们找来找去找了好久，只听一声“找到了！找到了！”第一组找到了一只毛毛虫，第一组的组长要用手拿，老师连忙说:“千万不要用手拿它，它有毒，小心刺你。”大家一听，都问老师：“那我们怎么拿走毛毛虫呢？”老师说:“我们可以拿两个小木棒把他弄到盒子里。”说着，老师像变戏法一样，从口袋里拿出两个小棒，递给那个同学，那个同学小心翼翼地把毛毛虫夹到盒子里。
我们又去了小花园里，我找了好久，没有看到毛毛虫的踪影。嘿，校园里的`园丁对树啊花啊管理得太好了，毛毛虫没有了容身之地。老师说：“时间到了。”我们回到了教室。虽然我没找到毛毛虫，但是我明白了怎样抓毛毛虫。
我喜欢上科学课,科学课带给我快乐。
快乐的科学课作文 33
上个礼拜三403班的叶老师给我们上了一节科学课。主题是生的食物和熟的食物。
刚开始上课，老师就问我们为什么有的食物要生的吃，而有些食物要熟着吃呢？因为有的食物里面有细菌，所以有的.食物不能生吃。
老师就让我们看了一段视频。
大约看了一分钟后，老师让我们做了一个实验。要让坐在第二个位置上的人拿出一盘五花肉放在桌子上，让我们用不同的方法分辨出哪一块是生的，哪一块是熟的。让我们观察到得现象填在一张纸上，我们想出了几种方法分别是：看、摸、闻、吃、挤、切这几种方法。
做了第一个实验后，我们又做了第二个实验，将七颗玉米放进一只铁碗中，然后将酒精灯放到铁碗下面。
过了几分钟后，七颗玉米花都好了。我们真想尝尝。可老师说这几只铁碗高年级已经用了不卫生，等下课后，我用微波炉爆给你们吃。我们大家都很高兴。
到了下课，老师将玉米花放到微波炉里，爆了几分钟后，老师将玉米拿了出来，说：“大家整理好学习用品，上讲台来拿一点。”我们大家都上讲台拿了一点就走了。
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