课堂作文

时间：2025-02-03 07:24:59 课堂我要投稿

（通用）课堂作文7篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的课堂作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（通用）课堂作文7篇

课堂作文篇1

　　吟诵是一种介于诵读与歌唱之间的汉语古典文学作品的口头表现艺术方式，具有质朴而简单的旋律。从“行吟泽畔”的屈原，到“吟诗作赋北窗里”的李白、“歌吟终日如狂叟”的白居易，再到“得听清吟，至绝眠餐”的蒲松龄、“吟罢低眉无写处”的鲁迅，中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。

　　但是，对于我们和眼前的学生来说，吟诵却离我们的生活很遥远。如何让这些流行音乐不绝于耳的“时髦”小学生理解并喜欢上吟诵，这应该是吟诵课的首要任务。我搜集了大量的资料，向有着诗词底蕴的`老师学习，庆幸的是身边有研究古诗词的朱荣梅老师的指导，自己先深入进去，了解诗词格律，再简化成学生可以理解的语言传达给他们。

　　一、接近吟诵，感受吟诵

　　我先让学生观看吟诵表演的视频，感受吟诵跟我们学习的儿童歌曲一样，有舞台，能表演，能传情达意，只是他们的曲调不一样。让学生通过欣赏拉近与吟诵的距离，从而不会感到那是古老的东西，接触时不拒绝不排斥。从华丽的舞台上走下来，吟诵仍然有曲调，再让学生听一听吟诵专家独自吟诵的古诗词，从中总结出吟诵的三种方法：诵读、吟咏、吟唱。

　　二、了解平仄，学习诵读

　　学吟诵先要掌握诗词的平仄格律，单五言诗就有四种类型：平起仄收、平起平收、仄起仄收、仄起平收。五律、七言、七律又各有四种类型，如果给初期接触诵读的学生讲这些，显然很艰涩。那就教给学生根据字的声调来判断，阴平、阳平的字是平声字，上声和去声的字是仄声字，古诗词里还有一类入声字，现在入声字已划分到其他四个声调里去了，学习诗词前老师查阅相关工具书，把入声字直接指给学生。再告诉学生平声根据音的长短又分为三类：短平、中平、长平。短平是古诗词每句中一三五位的平声字；中平是二四六位的平声字；长平是诗词中的韵字。接着，通过比较，让学生明确仄声字要读的短一些，入声字要读得比仄声字更短促、急促一些。最后总结出“平长仄短，入短韵长”的诵读规则。这样，循序渐进指导，诵读就变得浅显、容易了，学生很快就能接受并诵读得有模有样。

　　三、情感投入，反复吟咏

　　在诵读的基础上，根据字音赋予每个字曲调，是“依字行腔”的吟咏方法；不同的吟咏者再根据字音的含义，诗词的文化涵义调整诗词的旋律曲调就是“依义行调”的吟咏方法。学生接触吟咏的时间比较短，不能吟出自己的曲调，就先学习当代吟诵专家的吟咏调。在学习的过程中，学生很快就感受到吟咏这种方式与朗诵的不同之处，吟咏可以更深入地感受诗词的意境和作者的心境，自然而然，学生也喜欢上了吟咏。

　　四、方法迁移，传承吟诵

　　学生的接受能力超乎我们想象，学习的迁移能力非常强。在诵读了几首诗后，再看到一首新诗能直接诵读出来，而学会了某个吟咏调后，也可以迁移到另一首相同格律的诗词上。只要教会了学生方法，放手让他们尝试，就能加快古诗吟诵的学习步伐。

　　汉诗吟诵是中华文明的非物质文化遗产，我们现代人不提他，不用他，甚至不认识他，而在日本和韩国当代汉诗吟诵却开展的如火如荼，这是多么可悲的事情，我们怎能置若罔闻？“吟诵进课堂”，让我们和学生一起吟诵经典，为传播中华文化做些贡献吧！

课堂作文篇2

　　今天李品乐来上课了，大家都问他这几天是怎么过的。我关心的是他治病的过程痛不痛苦。他告诉我，一点都不痛苦。

　　还有一件事，今天课堂上数学的练习题正确率不是太高，有些同学即使做对了，也被张老师要求擦掉重写，那是因为他们的字迹不工整。只有三个人全对并且也不需要擦掉重写，其中一个是女生李奕涵，还有两个恰恰就是我和我的同桌张茗奕。我觉得张茗奕的字写的挺好看的，要比我写的.好看。老牛让我下次带一本他的写字本回家，看看到底有多好。

　　对了，张茗奕上次的鱼刺其实并没有拔出来，昨天又吃带鱼了，他害怕不敢吃。然后就把带鱼给了我。我呢，也把我的烤肉给了他。其实我还是喜欢吃鱼更多一点的，不管在家里还是在学校。

　　今天我还有一件丑事，就是语文书没带。然后语文课上，我就和张茗奕同看一本语文书。郁老师好像批评过我了，但是我没记得究竟是怎么批评的了。老牛说，对我这样的糊涂蛋，不批评的狠一点，简直就等于没说。

　　课文刺勒川里面的最后一句，风吹草低见牛羊，”见“是个多音字，以前我并不知道。但我能够想象得出，那边辽阔的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧马人挥着皮鞭骑着骏马，飞奔在美如画的阴山脚下。当然，别忘了，一定也会有躲在一边的灰太狼和红太狼。

课堂作文篇3

　　一根宽1厘米左右长40多厘米的竹子,静静的躺在一个精致的盒子中,8个大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎为原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度过了6年的小学生活.

　　学前班时.它便出现在我的眼前.在家里,父亲常常小心翼翼拿着黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每当这时,我都会静静地站在父亲旁边.眼睛盯着那根有着神奇功能的竹子,心里思索着:这玩意儿怎么不会唱歌?

　　时间一久,我便对它产生了强烈的好奇心,开始钻研它是如何唱歌的开始,我整天盯着它,不敢去摸,生怕它用那张唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父亲轻柔的拿起它时,却什么事没发生,于是,我在心里颤栗着;难道它对父亲有感情不伤他,还是像小狗一样见到主人便乖巧?在种种疑惑中,我的猜想都被一一推翻，带着好奇｀疑问，向父亲寻求答案．父亲听了我的问题笑到：＂你还是小了，还这么幼稚，让我这位大学问家慢慢告诉你吧！这个叫笛子，是由竹子进行加工而来．有的还是铁的呢！上面的.８个洞各有用处，如最上面的一个洞是用来吹响它的，也就是你所谓的嘴，下面一个是用来内贴笛膜的，没有它你还是吹不响的，下面六个是用来控制音的，每个洞的音也不同．．．．．．＂接着，父亲又向我介绍了每个洞的发音，使我对它了解的更深．我听得出了神，弄明白了原因，一个念头从脑海闪过－－我也要吹也优美的旋律．

　　有了恒心，我立刻抓起它开始刻苦练习．从吹响到音符，从技巧到歌曲，我每天都反复练习，忘记了痛苦，忘记了时间，只要一有空，珍惜一分一秒，加紧练习．

　　这一练就是２年，在它的旋律陪伴下，我度过了小学阶段．一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足迹里留下．我现已将这支能发出优美声音的玩意儿吹的惟妙惟肖，在别人面前显罢显罢，他们都大眼瞪小眼的盯着，呆呆的站着．

　　七年来，生活又给我上了一课，让我认识了它，懂得了欣赏音乐．我相信，它将是我一生中永不停息的课程．“这也是课堂”，我会在这个课堂中生活的美满，幸福。

课堂作文篇4

　　今年是20xx年，那未来就是20xx年以及以后了。下面让我们一起说一说未来的学校、老师和课堂都有哪些变化吧！

　　一、学校：学校变化比较大，有一些我们在上一二年级的老建筑变得焕然一新了，学校的'卫生间也没有任何异味了，反而有一股香香的气味，原来是在水池里加了香水呀！

　　二、老师：老师们变得更加漂亮、温柔大方、和蔼可亲，使用的教学工具都是高科技产品，比如激光笔，可以播放音乐、控制电脑及黑板、随时将课本上的内容投影到墙上及天花板上！每一位老师就像科学家意义，哇，太炫了！

　　三、课堂：课堂上老师让我们互换位子时可以坐着不动了，因为老师们在桌子和椅子下面安装了轮子，你一动不动就可以和桌子、椅子换到别的座位上了。还有图书角，以前是很小很旧，现在变得很大很新。

　　除此之外，老师们也不是很着急的改作业了，因为学校买了机器人，一个班级配了一个机器人，老师轻松了很多！老师有了机器人当助手，那学生呢？老师给我们做了一个APP让我们下载，哦，这个APP可是老师上课时讲的重点呀！

　　这一切，就是未来课堂，你们喜欢吗？大朋友和小朋友们。

课堂作文篇5

　　对于我们来说，课堂无处不在，只要你细心观察、善于思考总能在每件事物中领悟到什么。　　那一年，母亲从邻居叔叔家中抱出了一个花盆回了家。那是一盆未开花的水仙，绿绿的茎叶在盆中挺拔的生长着。就在那一年，我见证了这盆水仙的成长与凋零。　　水仙未开花，却绿得让人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的细心照料下，它终于长出了一朵小花蕾，阳光照在花蕾上，娇嫩的花苞里储满了晨光与希望，我想到了我幼儿时期，可以无忧无虑，心里总是充满着希望。几日后，花蕾长大了一点，如同我们少年时，在似放非放间羞涩地打着盹儿，心中尽是不为人知的奇怪的梦想，心大了，花蕾变成了蓓蕾了。　　正值过年，热闹的气氛似乎渲染了水仙花，它怒放着，散发着阵阵香气，就如同我们现在正值青年时代，极显青春活力与诱惑，面临一切当仁不让，绿叶衬托雪白的花儿却也丝毫不逊色。中年如盛开的花朵，瓣儿渐失了娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；老年如结了果的.花，萼残瓣落，但迟暮地“梅开二度”也更观其俏美和风流。看这这盆花，我想到了自己年幼到现在，想到将值中年时期的父母，也想到了已年迈的爷爷奶奶。忍不住唉叹了一口气，人生如花啊！　　水仙与白莲都是白色的花，但我更喜欢水仙。高洁的人常用白莲自拟。莲，濯清涟而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜欢水仙的真实，有绿叶的陪衬，水仙学会了隐藏，花儿小又白从不光彩夺目的吸引人，却让人觉得它别有一番韵味，花香可传远方，闻着却清淡，我喜爱它的淡淡的芳香。　　“养花，不只是细心照料便足够了的，养花你必须先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它养好”这是邻居养花的叔叔告诉我的“你要学会感受它，领悟花中真谛”我至今都受益匪浅。　　如果把每一件事都搬上课堂来评价分析，或许你会懂得比别人多一点，但自己去感受，领悟出来的，便会比别人懂得更多。　　领悟花中之道，这也是课堂。

课堂作文篇6

　　星期五的早上，百亩森林里公鸡叔叔“咯咯”的叫了。剑锋小学又要上课了。小鹿、小狗、小猫、小猪、松鼠、小兔……都来上课了。

　　叮铃铃，期盼已久的美术课终于开始了。美术老师——山羊带来了一块黑板，上面贴着一条精致的小金鱼。大家不时的`发出一阵阵赞叹。老师笑着说：“大家一定能做出很棒的作品来，你们一定要努力哟！”

　　大家做得都很认真，小猪第一个做完了自己的作品，他的作品是纸鹤，他交给了老师，老师给他评了“97”分，他激动得哈哈大笑。小兔做了一条小金鱼，松鼠做了一头鲸。小兔得了“100”分，松鼠得了“99”分……小兔得了第一，小松鼠得了第二，小猪只得了第三。小猪后悔自己不该骄傲自大。

　　小兔和松鼠真是太开心了！

课堂作文篇7

　　在这个多雨的季节里，丫丫求学之路上的第一个暑假开始了。

　　这回是彻底的减负了，连暑假乐园都没有了。于是，我亲自上阵，每天给女儿留作业，孩子还算听话，每一项都能认真完成，就是有一样，每完成一项，就会给我打电话汇报一下，顺带着请示一下接下来要做的事情。其结果就是，一个上午，我陆陆续续接到丫丫三四个电话，我的天哪！

　　记得期末考试刚结束，丫丫很正式的找我谈话；“妈妈，假如这次我考了一个100分，就给我买一条绿裙子（因为我之前给孩子买了一套绿色的蝴蝶翅膀，绿色发卡和魔棒，孩子觉得该有一条绿色的裙子与之相配）；假如考了两个100分，就给我买一个芭比娃娃；假如考三个100分，就买芭比套装。我一听，满口就答应了，不是为了助长孩子做什么都讲条件的习气，而是我心里有数，就丫丫那爱马虎的毛病，能得满分的可能性几乎微乎其微。没过两天，分数下来了，下班去关心班接丫丫，刚一进门，孩子就搂住我说“妈妈，我考砸了。”我心里想着，看吧，被我猜中了吧！却不动声色的.问道，怎么考砸了呢？孩子说“语文英语99分，数学96分。”我一听到成绩，就说，比期中考试有进步呀，还是应该奖励的，给个安慰奖吧。没过一会儿，我们到家了，门刚开开，丫丫还没换鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套装呢”——这是给她姥姥听的，我们几个大人相视一笑，一切尽在不言中，哈哈哈哈！

　　其实，孩子自己心里有数，适当的时候，沉默不语，比任何说教都有力量。

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