课堂作文

时间：2025-01-03 12:58:37 课堂我要投稿

（热）课堂作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的课堂作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（热）课堂作文

课堂作文篇1

　　要说我最喜欢什么老师，那非科学老师——米老师莫属。米老师有一双炯炯有神的双眸，一头黑里透白的短发，显得十分精神，米老师胖胖的，看起来很有福气。

　　记得米老师第一次上课时，讲了很多规矩，我正坐着记笔记时，老师说：“让咱记了这么多东西，我还没做过自我介绍呢，我叫......”,老师简单介绍后，忽然又给我们讲了句“名言”，老师说：“有些同学们写作文总爱说什么老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。千万别这么写，我可受不起，我就是本本份份做自己工作，还想多活几年。”一说完，我笑得肚子都快笑破了，我们全班也哄堂大笑。

　　还有一次做值日，我正在擦楼梯，王浩诚叫我去拿个拖把，我大眼一看随便拿了一个拖把就走了。在楼梯上拖了一会儿，没细看拖把。过了一会儿，米老师走过来，我向他问过好后，她瞥了一眼我，又撇了一眼我的拖把，看热闹似的'边走边说：“呦呵！你拿着这几根毛是想干啥？能拖干净吗？你是给楼梯刷牙嘞？”老师这“夺命三连问”问倒我了。我低头一看，这拖把怎么跟个老大爷写字的毛笔似的，我当初咋看一眼啊！和我一起值日的人看了看我的拖把，看了看米老师，又看了看我，都捧着肚子大笑，我也尴尬地笑了起来。

　　米老师无论课上课下都是我们最喜爱的老师，希望我六年级的科学还是她教的。

课堂作文篇2

　　“课堂”对于每个人都不陌生，因为我们从小学期到青春期的大部分时间，都是在课堂里度过的，但并不是只有我们读书的地方才是课堂。

　　三年前的一个秋天，我独自走在林间的小路上。我是一个喜爱秋天的人，我喜欢看到这样的景色：在一个晴朗的天气，一群大雁向南飞去，一会儿排成“人”字形，一会排成“一”这形，五颜六色的菊花在微风中翩翩起舞，像一群婀娜多姿态的少女，在万物凋零的时候，给我们的一丝安慰，向日葵也绽开了笑脸，向着太阳，迎接着金黄的秋天。可是今天，一切在眼中都显得那么乏味。也许是昨天的事，我还没有忘却吧！因为骄傲的缘故，使我在那天的竞赛中一败涂地，失去了所有人的信任。我的心里像压着块大石头，沉重极了。

　　我慢慢地向前走着。在一棵大树上，看到了一只蜘蛛正在那织网，我蹲下身来，观看它织网的'过程。蜘蛛用它那八条腿忙碌地织着吐出的丝，那黑色的身体扭来扭去，有趣极了！有一会儿，蜘蛛的网织成了，我不禁赞叹起这位纺织娘，这样小的身躯，却能织出这么精致的网。

　　看着看着，我的心里突然萌生出一个想法：弄破它，说干就干，我立即起身找对象根长树枝。在我的破坏下，一张漂亮的网便化为乌有了。令我没想的是，蜘蛛竟然又继续织新网。等它织好后，我再一次将它织好的网捣得“漏洞百出”。谁知它还是不放弃……就这样，直到第八次，它织网时，我准备捣破蜘蛛网的手放了下来。我的心猛地一颤，我发现自己做错了，这是一种多么可贵的精神，这是一个多么可爱的小动物啊！我怎么能妨心破坏它的汗水呢？这是一个多么幼稚的浍。我是不是该从蜘蛛身上学些什么呢？可别笑，孔子不是说过“不耻下问”吗。何况，我还不如它呢！我也许应该学习它那种坚持不懈的精神吧。

　　那样一个小小的身躯竟能织出那么精致的住所，我比起它来，可谓“庞然大物”，我的价值是否应该比它更大，成就比它更多呢？问自己，还能再继续消沉下去吗？当然不能，从现在起应该重新开始，重头再来，像蜘蛛一样，不怕失败，坚持不懈，总有织成的网，总有成功的一天。

　　虽然我以后参加竞赛，没有获过奖，但我每次竞赛都会有进步，我相信，总有一天，我可以实现我的理想。

　　走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……

课堂作文篇3

　　今天，我们快乐的第二课堂又到了。

　　大课间的时候，我们排着整齐的队伍，来到运动场上，我们都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不会打羽毛球，只好模仿别人对着墙打。

　　我看见别人打得非常精彩，他们都边打边笑，这时，我的好朋友梁绮敏走过来问：“我可以和你一起打羽毛球吗？”我回答：“对不起，因为我不会打羽毛球，你能教我打羽毛球吗？如果你教会了我打羽毛球的方法，下次我一定会和你一起打羽毛球。”她爽快地答应了。她耐心地说：“首先，左手拿着球把它移到胸前；右手拿着羽毛球拍往后一移，把球拍对准羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很远的地方去了。如果你觉得麻烦，也可以用另一种打羽毛球的.方法。首先，左手拿着羽毛球轻轻一抛，然后右手拿着球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很远的地方了，这个方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去学，一点一点地进步了。

　　最后，我终于学会了打羽毛球了，第二课堂过得真开心。

课堂作文篇4

　　今天，我满怀期待的来到快乐学校，还没进教室到就听见同学们争吵的声音，我想同学们在干什么啊？

　　我走进教室看见老师在表演，同学们正热火朝天的争论着。我赶紧跑到座位上，和同学们一起来看，老师让我们保持安静，接着又说：“现在我们请李明同学来给我们表演吧！”同学们都异口同声的说：“好。”我们都睁大眼睛看着明同学，只见他挺着肚子，右手捏着一个东西扛在肩上，向前大摇大摆的走去，他把我们都逗笑了，接着他猛然瞪大眼睛，嘴巴张成o字形。他弯下腰抱起一个圆滚滚的东西，他双眉紧皱，龇牙咧嘴，似乎抱了一个石头，然后他把圆滚滚的东西放在桌子上，用手砸开了，他抱起一块，把头扎在里面，呼啦呼啦……地吃起来，吃完一个向后抛一个。我猜他是活泼可爱的'“二师兄”！此时同学们也都大声嚷嚷起来说，“他是猪八戒！”我们猜对了，明同学也得意的上位了。接着老师让小刚同学来表演，只见小刚同学站在教室的中间，向前走了几步，弓着腰手脸边在左抓抓右抓抓，接着把腿一提，把手一往额头前一放，睁大双眼左顾右盼，同学们哄堂大叫“孙悟空”……

　　老师叫同学们挨个表演，同学们的笑声如同银铃般的清脆，源源不断地传出教室。

　　今天的这节课真欢乐真有趣啊。

课堂作文篇5

　　今天，我们上了一节与众不同的心理课。

　　牛老师出了一道题：请你写出五个最爱你的人。这还不简单，不一会儿，我就写了出来：爸爸、妈妈、奶奶、牛老师、张老师。可接下来牛老师说得话却令我们惊讶。她说：“你们划去一个，被划去的那个人你将永远看不到了！”听到这话，我的心不禁地颤了一下，随后，我便忍着伤心，把最疼爱我的奶奶给划去了。

　　接着，牛老师又说：“再划去一个人。”啊！！还要划！！我惊讶极了，我不想划了。但看着同学们都在划，我便又忍着心痛，把辛辛苦苦教了我们四年书的牛老师和张老师划去了。我多么后悔呀！我真想生病，因为这样就可以退出这堂课，不在为这个选择而苦恼。但，这只是想像，事实并不是这样。唉……

　　然后，牛老师又说：“再划去一个！！听了这话，我有些控制不住自己了。泪水在眼眶中打转儿，我再也不想划了。便把手中的`笔放在了课桌上。

　　这时候，我仿佛觉得这支划斜线的笔，不是笔！而是一把刀！！！这支笔每划去一个人，都让我感到了无比的悲伤。我的眼眶有些湿润，泪水在眼眶里流了出来，谁也没有看见。我心想：我怎么会遇到这么残酷的老师，她怎么连我的爸爸妈妈也不放过。接着，我和同学们都在央求牛老师，求她在也不要让我们划了，因为我们不舍得让父母离我们而“去”。可牛老师的话却再次令我们惊讶，“这是规则，必须划！”她说。我们不得不再把我们的爸爸妈妈划去。我们伤心极了。有些同学以泪流满面！

　　突然牛老师说：“你们闭上眼睛想：你们画的线慢慢地消失了，可你们写得那五个人物，变得越来越清晰，他们回来了……”

　　经过这件事，我懂得了一个道理：亲情和时间一样宝贵，你一但失去了亲情，就好像在沙漠中找不到出口一样。所以，我们要珍惜亲情，不要把它失去！

课堂作文篇6

　　今天，我早早的从寝室跑到教室里，一看，老师早已在教室等我们，原来老师比我们起得还要早。看到老师，我赶紧拿起了书，读了起来。

　　第一节是语文课，我们学《在山的那边》。老师把这篇课文认认真真的读起来，读完了后，老师让我们说出这篇课文写了什么意思，也许是小学不爱举手发言养成了习惯，也许不想让同学们分享自己的成果，我没有举手。我用眼睛的余光扫了扫左右，大家也犹豫不决。其实，我以前很活泼，但在读六年级时，回答错了，老师就打骂我们，老师那种看不起我们的表现让我很痛心。程老师好像看出了我们的心思，说：“想举手回答请举右手，想保留自己的观点请举左手。”

　　很多人都举起了左手，极少的人举起了右手，老师让一位举手的同学回答，可那位同学回答错了。程老师并没有怪她，只是很耐心的讲那位同学错在哪儿，并让我们不要犯同样的错误。后来程老师又问第二个问题“这首诗告诉我们一个什么道理？”我想到了，我还是不敢举手，我想举右手发表自己的观点可说错了那多没面子呀！可我还是想说，这样老师就能指出我的。最后我举起了手，老师让我到黑板上写，老师说：“这是你思想的火花，写得很好啊！为什么不举手呢？”听着老师的表扬，我真是太开心了。

　　当老师问我们第三个问题，我们都动心了，展示的人多的超出老师的'想像。黑板都没地方写了。后来程老师说四个人一个组讨论好，再派一个代表上去写。我是六组的组长，大家让我去写。程老师看着大家如此踊跃，眼中眯成了一条缝，连嘴巴都合不拢了。老师评点着答案，赞赏不断，左手的大拇指好像始终没有放下。在小学从来没有这样上过课，大家都很开心。

　　今天这节语文课让我很轻松，也很开心，也让我明白了，无论成功与非，都要敢于展示自己的观点，这样你才知道你的优点和不足。良好的开端是成功的一半。我相信，以后的语文课堂一定更精彩。

课堂作文篇7

　　夜，像一张大网覆盖了整片天空，刺骨的寒风吹得树沙沙作响。车灯将羊肠小道照得忽明忽暗。

　　晚自习结束后，父亲载着我回家。道路两旁的树牙五长爪着向我们扑来，我却无心顾及，满脑都是刚才的场景。

　　时间倒流至三两分钟前，汽车转了个弯，拐弯处倒了棵树。树光秃秃的，没有一点绿意。它的树枝尽力地向路心伸展着，像一支支饥饿者伸出的手臂，有些突兀和森然。主干有口那么粗，非一个力气大的人奈何不了它。要不是父亲眼疾手快，车的一侧想必已经遭受到了那棵树的攻击。只听见汽车陡转时发出的尖利叫声。我吓出了一身汗，父亲也是一脸惊魂未定的表情。

　　此刻，我心中出现了两个小人。一个穿着白如雪的衣裙，用那甜甜的嗓音与另一个黑如夜衣裙的小人争吵着。

　　“我觉得应该回去处理一下那棵大树，要是绊倒了路人就不好了。”

　　“我就觉得不应该管，又不是你的事，瞎凑什么热闹？”

　　经过一番思想斗争，我对父亲说道：“爸爸，我们回去把那棵树处理一下吧，那棵树搬到了开车的老爷爷和老奶奶，可不是件小事。”父亲会意地点了点头。那一瞬间，我仿佛看见那位小天使开心地跳着舞，而那位小恶魔嘟着嘴站着。

　　车在夜幕中倒行着，一位中年妇女骑着自行车从我们身旁驶过。一看她的工作服，就知道是在附近工厂里上夜班的工人。她骑车的.样子似乎有点吃力，微卷着的马尾辫在身后遥遥摆摆，影子在灯下拉得越来越长，直至消失在夜色中。

　　不一会儿，车来到了拐角处，我下车定睛一看，原本横躺在地上的树已不见踪影，只留下被人挪动的痕迹。

　　眼前忽而显现出一个画面：月色下，一位中年妇人停下车，疾步走到那棵枯树旁，用满是老茧的手，吃力地挪动着那棵树，脚步沉重而踉跄，只听见树与地面摩擦出刷刷的声音。

　　我伸出手欲帮助那位妇人，刚触碰到她，画面就如烟雾般消散了。乌鸦伫立在我身后一棵树的枝头，哇哇地乱叫着。

　　夜色中，我仿佛看见那位妇人处理好树后，脸上绽放的笑靥。

　　善良是世间最美丽的语言，它使卑微变得高大，使平凡变得美丽。那个普通的女人的点滴善举，温暖了我，照亮了我，给我上了一节深刻的思想品德课！

　　这件事，虽已过去了一年多，但那个夜班回家的女人的形象，一直留存在记忆里，如同一节生动感人的课

课堂作文篇8

　　校外的课堂有很多。比如竞赛、参观访问、学做家务……我觉得我参加的这个课堂，对野外生存，会比一般强许多。这个课堂就是定向。

　　什么是定向呢？简单而言，定向就是拿一张地图，拿一个指北针，按照地图上的指示跑。不过，根据我总结过去的经验，只要大方向不错，在沿着有很多人走过而形成的土路，就能找到目标。有一次，我们玩了一次城市定向。这个城市定向真是必须体力好，要不然跑到半途就虚脱了。这个城市定向是拿一个地图，正面是路线，背面是那个路什么号。我和我们班加起来四个同学从汇泉广场出发，经过福山路再到大学路。这时我们之间为该往哪走发生了激烈的争执。我和其中一个同学支持右拐，而另外两个同学说应该往前走。于是我们用地图来分辨谁对谁错。我拿指北针重新标定了地图，然后把地图指向正确的方向——地图认可了我的说法，确定应该往右走。我们沿着德州路往前走，但过了好久都没看见图中的建筑。于是我们内部商讨，最终我们得出了统一的意见——坐公交车到达德县路。然后找到那边的点。

　　我们坐上公交车，到达德县路，终于在那块儿找到了第一个点——美丽的天主教堂。我从来没有见过如此之大、如此之高的教堂！这时已经下午一点半了，我们以超快的`速读接连找到了青岛路一号、德县路5号和天后宫。最后我们决定利用剩下的体力找一个点——炮台。我们在爬上的过程中，一直在不停地谈论我们找点时所犯的错误。终于，我们找到了我们犯的最大错误——没有利用好地图和指北针。其实在我们找第一个点时，我们已错过了一个点——海大鱼山校区。我们用了5小时10分钟的时间，共找到了23个点！可说是战果辉煌。

　　定向不仅让我学会了如何标定地图和使用指北针，而且让我锻炼了速度。

课堂作文篇9

　　我们是早晨八点钟的太阳，充满能量，蓬勃向上，混身散发着青春的光芒，理想在心中荡漾。

　　早晨，新的一天，随着铃的响起，我们也要开始学习了……

　　教室中静静的，但是不一会儿，教室中荡起老师的讲课声，这是知识的'声音，小组开始讨论了，每个人都投心于紧张而激烈的学习氛围中去了，俗话说：“课堂如战场”，每个同学都在争先恐后的回答问题，这些声音似松涛，似海浪，冲出教室，穿过走廊，在校园中久久回荡，老师嘴上说问题，我们就赶紧开动脑子，认真思考，抢上的回答问题，没抢上的，有的屏住呼吸，有的目不转睛的盯着，有的则跃跃欲试，都在等待那一个机会，等待回答完毕则立即补充，反驳，有的同学总能挤出一两句很精辟的语言，我们便给予掌声和鼓励，总之，每位同学都在积极进取，积累知识，向理想的高峰攀登，在课堂上显示自我。

　　看！老师的嘴在不停地说，我们的脑子也加快的火速运转，耳朵大开着，收集着老师的话语。

　　铃声再次响起，下课了！但是每个同学还在紧张的思考，认真回顾，老师说一句，同学们就答一句，怎么也停不下来。

　　虽然铃声响了，但是“战场”上的争夺并未停止，同学们的笔尖与本子的摩擦声越来越大了，看！笔尖上打出火花了，本子磨破了，一写起来就发狠了，不停了，没命了！

　　使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓动山川！

　　使人想起：战场上的英勇杀敌！

　　好了，掌握了，所有的“战争”结束了，知识已经被我们所收服，这下，任何声音都消失了。

　　唯闻教室里汗水滴落的声音。

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