观察的作文

时间：2025-10-21 12:38:58 观察我要投稿

（热）观察的作文

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的观察的作文4篇，希望能够帮助到大家。

（热）观察的作文

观察的作文篇1

　　蚂蚁，很普通的小昆虫。小小的，随处可见，可这小小的蚂蚁，也包含有很大的奥秘哟。

　　一个阳光明媚的上午，我在阳台上吃饭，不小心撒了几粒米，一位侦察兵——蚂蚁立刻就跑了过来，那样子像三天三夜没吃饭似的，它试图用自己的力量搬起那几粒米，结果只搬动了一小粒，而且感觉已经精疲力尽。在旁边的我都替它着急，它又试了一会儿，还是没有成功，只好悻悻而去。我心想：这只蚂蚁可真有趣，也不知道叫它的兄弟来帮忙。我正准备去添饭时，却发现一个蚂蚁军团赶来支援，只见它们团结协作，马上开始了行动，不一会儿，它们就搬完了。

　　我心想：为什么蚂蚁可以搬起比自己重这么多倍的东西呢？接着，我又切了一小片苹果放在阳台上，便躲在一旁静静地观察。果然，不出我所料，更大的.“蚂蚁军团”又赶到了新的战场，它们好像有“预谋”地在苹果块上摆出了架式，它们把苹果团团围住，然后井然有序地排好队形，并各司其职：有的向上顶，有的向后拖，有的向前推，有的爬前爬后联络每只蚂蚁、传递信息，有的在前面带路……每只蚂蚁都使出蛮劲，奋力地搬着苹果，我仿佛听见他们一同使力时喊的“号子“声。

　　我不禁感慨：这些蚂蚁可真聪明啊！可是它们这么小，为什么能搬得动这么重的东西呢？于是，我马上找到电脑小帮手开始查阅资料。

　　根据资料显示，我发现蚂蚁体内是一座微型动物营养宝库，每一百克蚂蚁能产生2929千焦的热量。科学工作者发现，蚂蚁腿部肌肉是一部高效率的“发动机”，这个“肌肉发动机”又由几十亿台微妙的“小发动机”组成。所以，蚂蚁才能产生如此超常的力量。

　　大自然中有许多奥秘，只要你留心观察，留意身边的每一个细节，就能发现让你意想不到的惊喜。

观察的作文篇2

　　我家种着两盆辣椒，如今已枝繁叶茂，还开了花结了果。也许，你可能会奇怪，辣椒大部分都是冬天落叶，春天发芽，我家种的又不是松树、竹子什么的常青植物。为什么还“枝叶繁茂”呢？告诉你这里面的秘密吧！因为我家里很暖和，所以辣椒才会长叶、开花、结果子。

　　我仔细观察这两盆辣椒。发现一盆辣椒大部分都开着花儿，另一盆辣椒大部分都结了果。那叶子青翠欲滴，像一把长大的小扇子，好像要人们摘下来当扇子似的。一朵朵小花含苞欲放，像一个害羞的'小姑娘，还不肯露出那娇嫩的脸庞，盛开的花更是美不胜收，白白的、嫩嫩的六瓣小花，正吐着芬芳。中间的花蕊，就像几位王子簇拥着一位公主。数数果子，一、二、三……有八个啦！再看那枝干，好粗壮，下面是棕色的，上面是绿色的。那分出的枝，大部分已经被外婆给折下来了。我不忍心，但又没办法，再不折它们就要碰到房顶了。从远处看，它们就像两把大伞。

　　别看辣椒树上长的辣椒好吃，我们可费了不少心思。我和外婆经常搞“灭虫大行动”，一次起码也得花个半个小时或一个小时。有一次，树招惹的虫子可真多，外婆忙不过来，就用吸尘器来吸，结果辣椒上的果子和枝都被外婆的吸尘器给“吸”断了，当时我都快要流眼泪了。

　　我喜欢这些辣椒树，我对它们有一种说不出来的热爱。

观察的作文篇3

　　本学期我和朱##老师、郑##老师三位老师，根据课堂实际情况，设计了以课前准备情况、做笔记情况、注意力是否集中等方面的观察表，对开课教师的班级学生上课情况进行观察，我们小组在课堂上细心观察，课后有针对性的进行评析，并形成书面报告。

　　我们组的`观察点主要从以下八个角度进行观察：

　　1、课前准备情况；

　　2、笔记情况；

　　3、注意力是否集中；

　　4、参与回答问题情况；

　　5、能否围绕策略卡进行自我反思；

　　6、是否积极参与小组合作反思；

　　7、反思结果呈现情况；

　　8、观察建议。

　　根据学生课堂学习时表现的行为进行具体记录，目的是通过观察学生在课堂的学习表现来对课堂授课效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法，促进学生发展。这一学期，我们观察学生学习，对观察教学课堂有了以下几点感悟：

　　1、学生素质普遍优秀，90%的学生上课十分认真听讲，60%的学生都会举手和老师积极互动。

　　2、在小组反思中，老师分组时把好、中、差分成一个组。这样能做到好差兼顾，尽量让每个学生参与小组的讨论、反思，可见老师工作做得细致，想得周到。

　　3、在小组讨论环节中，80%的同学讨论积极，每大组都有2-3个小小组讨论特别激烈，组长十分认真、详细记录。5%的学生没有参与小组讨论，或表现不够积极。

　　4、在全班讨论时，小组派代表上台反思。他们落落大方，条理分明地讲述习作的优点与不足。

　　5、92%学生的课前预习情况良好，所以在上课时教师能够更得心应手一些。

　　当然，课堂观察也存在一些不足之处：

　　1、教师在授课时，做笔记的学生不够多，尤其是重点内容不及时记录。教师没有及时提醒孩子做好笔记。

　　2、由于本次训练的都是新表格，学生对表格运用不够熟练，导致有些学生不会运用，在课堂提问时，还是显得沉闷。

　　从课堂观察中，我明白教学要更关注学生。我认为今后在教学设计中不仅要设计教学内容，还要设计课堂上提问的问题，考虑问题的难易度，问题是否有价值，是否有交叉，是全班还是个人，是否兼顾大多数学生，如何调动学生积极性，让课堂气氛活跃起来。

观察的作文篇4

　　这学期，老师让我们发豆芽。我想：豆芽什么好观察的？不就是一直往上长吗？带着这个疑问，我把豆子泡进敞口玻璃瓶里，上面盖了一层湿纸巾。

　　第一天，绿豆一面是绿的，另一面却出现一条白色的裂痕，围着裂痕上有一个棕色的圆环，像一颗小珠子。我想，绿豆芽可能会从这里长出来。而黄豆芽呢？它们的皮居然是皱皱巴巴的，两片子叶中间有一个鼓包，那是豆类种子的胚根和胚轴，大概黄豆芽会从这里长出来吧。

　　过了几天，绿豆渐渐脱掉了它那可爱的、像绿松石的衣服。它们有像刚出壳的小鸡一样，头上顶着一块“蛋壳”，有的“浑身裸露”。豆芽十分明显地从两片子叶中间长了出来，似乎比原来长高了5毫米。与绿豆相比，黄豆的`变化实在微不足道：只是种皮不那么皱了，伸展成一个饱满的椭圆形，有的黄豆皮涨破了一点点。它们为什么长的这么慢呢？我想，种子发芽需要温度、空气和水分，向北的客厅里，估计温度不是很高。于是，就把它放在了向南的阳台上。

　　这天，绿豆脱下的衣服堆成了堆，豆芽也长了二、三厘米，有的甚至超出了瓶沿，长的真快呀！这时，黄豆芽终于出现了一些可喜的变化：有些黄豆已经脱掉了它透明的外套，有些已经发芽，幸亏我把盛有豆子的玻璃瓶及时移放到阳台。

　　又过三天，绿豆发生了一些喜忧参半的变化，喜的是，绿豆芽已经长至四、五厘米；忧的是，因为放水太多，种子无法呼吸，绿豆芽变成了难看的紫红色，像在火上烤过一样。黄豆芽也长到了二、三厘米。我和同班同学谈起这事时，同学告诉我，她发的豆芽不到三天就长到了八、九厘米，制作豆芽一定要注意避光、保湿、保温。怪不得我的豆芽长得如此缓慢呢？为了保温，我将盛有豆子的玻璃瓶移放到阳台，却忽略了玻璃瓶的“不避光”性。细细品味她的话，我忽然明白了一个道理：术业有专攻，天外还有天。任何人，不论年龄大小，只要他具有你不懂的学问和技能，他就可以成为你的老师；山外有山，天外有天，只有不断学习，才会有所收获。

　　通过这次观察，不仅对豆类种子生长发芽有了一个初步了解，从中体会到了观察的无穷乐趣，还让我明白了“术业有专攻，天外还有天”的人生哲理。

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