反思作文5篇(合集)
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的反思作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
反思作文 篇1
期中考试结束了，反思一下我的考试成绩。
我的语文，前面的.基础知识和阅读题全做对了，可惜作文一下扣了四分，主要因为我没有写出这件事怎么让我高兴，没有突出“ 高兴”这个主题。
数学，太可惜了！因为把一天＝24小时想成了一天＝12小时，而扣掉了一分。我一定会记住这个教训的！
英语，妈妈说我把简单的问题想复杂了，我明明听到的句子是A，可右边的图案迷惑了我，我就按图画选了B，结果扣了2、5分！
其它小科考的还可以。
如果语文……，如果数学……，如果英语……，那么，我都能打100分！可惜没有如果， 所以我也要和认真仔细交上朋友！相信我的成绩一定会提高的！
反思作文 篇2
今天，我的心情十分的难过。好像吃了许许多多的苦瓜似得，因为今天我被张老师批评了，让我万分的惭愧伤心。
这件事情发生在下午最后一节课。张老师把同步发了下来，我认认真真的检查了一遍，我按照张老师的`要求有检查了一遍，就在这时候，张老师去做其他事情了。就在这个时候，我右前方的鲁斯远转了过来问周已轩：“同步第二大题怎么做。”我和周倚轩异口同声回答道：“含辛茹苦。”可这时张老师偏偏转过身来看见我们三个，张老师用狠狠地眼神盯着我们我见这个情形连忙叫鲁斯远转回去，可张老师还是拖着沉重的脚步，走了过来。我十分紧张。这时张老师用力的把我们的作业推到了地上。老师把我们叫了过去。我十分的慌张，心想:完了完了这次真完蛋了。果然，张老师狠狠地批评了我们。只听见张老师说：“上课时能不能说话."我们连忙摇头。张老师又说：“你们现在是第一次，先原谅你们下次不要再有了。”我又回到座位上心想：我一定不能有下次，我要对天发誓不能有下一次。
在这我要对张老师说：“对不起你每天都要管我们班又要教我语文已经够累了我还要让你增加压力，对不起张老师。”
反思作文 篇3
我们班的纪律很不好，特别是在副课上。瞧，这不又被罚站在走廊里了。事情经过是这样的：
电脑课刚刚上课，同学们就兴致勃勃地到走廊排队了，同学们在走廊里放声说话，四班的徐老师走过，同学们视而不见；三班的音乐老师走过，同学们更是若无其事。直到张老师去二班上课，见我们乱成一锅粥，才向我们吼道：“电脑课别想去上，就给我在这儿站着！”我们吓得魂飞魄散，赶紧站回自己的位置乖乖站着。这一站就站了一节课。
你可别小看这一节课，没到三十分钟，我的腰就酸了，腿也麻了，心就抱怨道：唉，站这么久，累死了。可又想想：张老师这样也不是为我们好吗？也不是给我们敲敲警钟，让我们别再这样了，并改掉这个坏毛病嘛！
我这个毛病怎么会有呢？我得出了一个结论：同学们都管不住自己的嘴巴！下课就不去说了，老师站讲台边，宣布军训必须带什么日用品，还没说完 ，同学们就兴致勃勃地讨论起来，有的聊得正起劲，还在手舞足蹈；有的前后围聚在一起，窃窃私语……直到老师怒气冲天地拍一下课子，喊道：“说够了没有？同学们才回到原本的`上课状态。你不觉得这是个十分不尊重老师，十分不遵守课堂纪律的班级吗？
为了使我们这个班级能名列前茅，能遵守纪律，我决定继续进行“黄马甲”的惩罚！只要在课上，无论是正课还是副课，讲话的同学要做值日生直到毕业，除非他抓到一个在一节课上连续讲话三次的同学，并要有证人证明他说话三次后，才能替换。
我们一定要用“黄马甲”来惩罚那些上课讲话的同学，并成为一个课堂纪律好，成绩好的班级！
反思作文 篇4
刚开始参加创新教师培训倍感自豪和光荣，全国100多个县市开展这项培训活动，我们新密市就榜上有名这说明我们新密市教师培训工作比较先进。同时也感觉蛮有压力的，第一要保证最后得分不低于80分才能合格，第二还要保证每天平均30分钟的登陆时间。而且全过程要以教师自主学习为主，自己虽然参加过网上继续教育之类的学习活动，但这种限时定量的学习模式还是第一次参加。
通过前两个模块的学习我对平台操作逐渐熟悉，了解了平台上在线学习、作业区、优秀作业区、班级课程讨论区、个人空间、教学统计相关栏目的具体内容和操作。学会了向档案袋中添加资料，也学会了发送站内短消息，共享作业等操作。学会了通过作业区查询自己作业上交情况，通过老师评语修改完善自己的作业。也学会了通过教学统计成绩单查询自己各模块的作业成绩。
这次培训活动除了丰富了自己的理论知识外，同时也完善和学习了新的教育技术操作，在模块二当中学习了用可视化工具freeemind制作思维导图，这个工具对教学目标的梳理非常清晰，便于学生掌握和理解。而且操作简单，能够以图片的形式输出，文件占用空间较小。在制作网页课件的时候以图片形式插入非常方便。
在模块三文字编辑工具中，利用word编写电子教案，学习使用了样式操作。明白了利用样式操作使电子教案更加醒目。
在模块四当中学习了网页课件制作，由于是第一次使用frontpage刚开始通过自学没有完成，后来通过集中培训，朱老师指导大家利用交互式按钮操作很快便掌握了操作要领，顺利完成了网页制作的作业。这更进一步地使我认识到计算机不能完全代替人，人是一切因素中最活跃的因素。
在模块五当中学习了利用博客工具促进教学。我不但利用博客工具建立了自己的.博客，而且还利用博客建立了学科圈子更有利于教师之间开展交流、共享教育资源。
在模块六教学评价中，我利用excel统计了班级学生的成绩，并且插入了折线统计图。利用excel统计学生成绩这是我经常做的工作所以这个作业对我来说很容易，我很早就上交了自己的作品。
反思作文 篇5
小学语文新课程标准的的基本理念是全面提高学生的语文素养，而在小学语文课程中作文教学是提高学生写作能力，培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性显而易见。然而，我所接触的绝大多数的小学生对作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他们就提不起任何兴致。为何在求知心强烈的小学生中会有如此现象，我想我自身在作文教学中存在以下问题：
1.趋于教师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首先出现的想法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文，忽视了对学生表达能力，以及语文素养的培养。
2.对作文教学的方法掌握不够，应用不够灵活，过于程式化
在作文教学的过程中，我们一贯用的方法便是教授学生模板，例如，三年级上册第二单元的'写作是以写人为主题，为了让能够让学生写出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出来，第一段该写什么，第二段该写什么，第三段……甚至还告诉学生在外貌描写的时候应该是以一个什么样的顺序来写，文章共几段，缺一不可。因为在我自己看来，如果不这样做，那么刚刚学习作文的三年级学生是写不出来一篇作文的，对学生缺乏信任。
3.忽视了学生积累素材的重要性
4.过分的干预学生的表达，学生缺乏自我发挥的空间
在作文教学中还常常指导过于细致，学生的作文千篇一律，甚至用词都重复，完全没有达到作文教学本来的效果，有悖于新课标的基本理念。可是，我想就是这样中规中矩的教学方法，缺乏信任的教学在抹杀学生的想象和他们的可能性，
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