反思作文

时间：2024-12-01 10:21:52 反思我要投稿

(精华)反思作文8篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的反思作文8篇，欢迎大家分享。

(精华)反思作文8篇

反思作文篇1

　　我曾经听过百善孝为先也听过乌鸦反哺的故事，因为小乌鸦心存感恩，这个外表丑陋的小生灵竟焕发出无与伦比的光彩。我也曾听过《聊斋志异》的故事，因为狐仙的心存感恩，这些以狡猾著称的小动物竟显得如此美丽多情。

　　不管是动物还是人类，无论是神话还是历史，因为心存感恩，原本普普通通的故事，竟然变得美丽动人。

　　只要心存感恩，干瘪的种子也能萌芽，长成参天大树；只要心存感恩，涓涓细流也能汇成大海；只要心存感恩，冰冷的心也能融化。

　　清晨醒来略带困意的我像往常一样打开手机看时间，无意间看见了一条推荐消息，他的标题引起了我的注意“温州塌楼瞬间父母用身体护住女儿再给她一次生命”。打开消息我看见“在倒塌的废墟和危房连接处，有两名成年人呈十字交叉形护住一名小女孩。现场救援人员判断，用身体会煮小女孩的，应该是小女号的父母”。莫名之间我被这深深的人间真情感动了，小编笔下这简短的61个字却让我看见了父母对儿女的爱。也更加深刻的理解了“可怜天下父母心”。这句话的含义。让很久不动笔的我忍不住写下这篇文章。

　　在被这人间真情所打动的同时，让我想起了有一部分人。虽然不是石头缝里蹦出来的人，但是却做着石头缝里蹦出来的人做的事。大家可能和我一样经常都会看见有很多的新闻说某某老人的儿女不愿支付抚养费。某某老人年迈之年儿女不愿赡养。某某老人有几个儿子几个女儿，儿女都愿意出钱让老人去敬老院不要让父母和自己生活。我想问一下，你们想过老人在当时那个年代要把你们几个人养大要吃多少苦多少累吗？在你们幼年的时候你们的父母怎么没有把你们送给别人或者卖给别人啊！哪怕父母手里只有一个苹果，他自己也很想吃却也会对你说，对你说“孩子你吃吧我不想吃”。现在含辛茹苦的把你们养大换来的就是愿意出钱送敬老院吗？换来的就是“您们”冷漠的嘴脸吗？你们不是石头缝里蹦出来的，你们是人生父母养的，是有血有肉的。不是电视剧里被扔什么野狼谷让狼养大的。是你们的父母含辛茹苦的把你们养到大的.。好好的想想，摸着自己的良心好好想想，我们再父母年迈之年是应该怎么做，应该怎么去孝敬我们的父母，怎么去对待生养我们的父母。可能有人会说父母对我不好经常打我什么的，但是朋友请你回过头来仔细想想父母为什么打你，仔细回忆一下是谁供你读书，供你吃饭，供你穿衣。所以不要找任何的借口和理由。

　　父母养育我们是义务，我们孝敬父母是职责。乌鸦这种被人看不起的动物尚知反哺然而有些人却……呵呵……

　　有人说，善良的本质就是有一颗感恩的心；有人说，一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人。别人对自己的帮助，哪怕只是一点点，我们都应当怀感恩之心。学会感恩、懂得感恩应成为每个人的美德。

　　父母给予了我们生命让我们来到这个世界上。父母用他们的一切呵护我们长大。把我们捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。哪怕手里有一个苹果，自己也很想吃却对你说∶“孩子你吃吧我不想吃”。

　　如果你作为一个人，却连生养自己的父母都不孝敬。那你何谈幸福何谈美德何谈善良何谈孝顺！用什么证明自己是有血有肉的人而不是一具披着羊皮的狼或者豺狼虎豹啊！

反思作文篇2

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

　　二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

　　要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，在考试中能运用自如。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.。

　　三、调整心态，正确对待考试。

　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

　　五年级数学期中考试反思

　　上周学校举行了期中考试，从考试成绩来看，很不令人满意。与兄弟学校相比，还有一定的差距，所以我的压力很大。

　　拿到考卷之后，我认真分析了试卷，从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。

　　首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学

　　习态度。有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。

　　其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

　　第三，自身的教学方法。课前，虽然能写好小黑板，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

　　在后半学期里，首先要转变学生的学习态度。通过说服，转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。

　　第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题时出错。

　　第三，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

　　第四，充分发挥小组合作的优势，搞好知识落实。

反思作文篇3

　　正当自己沉浸在成功的喜悦中时，背后是不是应该往已被兴奋过度渲染的心儿拨上一盆冰冷的水。

　　——题记

　　窗前，仰望万籁俱寂的天幕，除了些许的繁星散布装饰其中就别无其它了。

　　心儿飘飘然已有好一阵子了，但正是因为今晚我倚靠窗旁静心养性，兴奋的心儿才有了得以喘息反思之机。

　　回首之前，心儿怀着执着自信心态参加了两项作文大赛，一项是一场名为“激励感恩”的演讲会的听后感，由学校统一组织参加；另一项则是因为自己在一次无意间看到的一则范围涉及到全国的中小学生的作文大赛征稿启事。因为自小心儿就喜欢感悟写作带给它的甜苦辛酸，每次心儿有心事的时候总喜欢让写作带着它遨游天际，本来心儿是没有翅膀的，但自从喜欢上写作之后，却一下子拥有了许多飞翔的翅膀：有感悟的，有想象的，有创新的……写作可以给予心儿梦想，如果失去了写作心儿就像断了线的风筝，折了翅膀的雀鸟再也不能够梦想地飞翔。所以心儿总会紧紧地抓住写作的绳索，心儿总认为今生今世可以放弃很多不必要的东西，但是决不能放弃写作的梦想。自信执着是心儿自己对写作态度的诠释。正是怀着自信与执着，心儿才参加了那两项作文赛事，之后并没有奢望什么，只是怀着自信与执着去参加了。在心儿的深处有这样的宣言：参与就是胜利，不管最终的结果如何。

　　苍天不负有心人，心儿之前参加的那两项作文大赛都获奖了，前一项获得了全校的一等奖，后一项获得了全国的优秀奖。或许是心儿的自信与执着感动了苍天，它不愿辜负心儿，看到心儿的失落郁闷，让心儿拥有了一次完完全全属于自己的成功后的'喜悦。

　　于是，心儿第一次体会到旁人的赞许肯定与羡慕拥护。尔后，心儿经受不住这般诱惑，似乎变得有些轻狂自傲，忘乎所有，此时的心儿只有一种滋味――兴奋喜悦。其实这也难怪心儿，因为这是它第一次受到苍天的眷顾，难免会按奈不住获奖后的兴奋喜悦，奥运会上的运动员在获得了致高无上的荣誉之后有时都会落下成功后幸福的眼泪，更何况是受宠若惊未成熟的心儿。

　　突然，冷静的思绪一把揪住似乎已负罪的心儿回到了之前那个万籁俱寂的夜晚。心儿虽然飘飘然已有好一阵子了，但已有得以反思空间的夜晚，我那尚为清醒冷静的头脑突然向已被兴奋过度渲染了诸久的心儿拨撒了一盆冰冷的水。尔后，心儿终于可以安静下来正确反思获奖之后的滋味了。

　　当成功的喜悦萦绕在你的身旁时，是选择继续被喜悦的耀眼光芒迷惑了稚嫩的双眼？还是选择静以致远地透视并洗刷自己轻傲自狂的心灵？

　　或许这真的应该值得我们去好好思考一番了……

反思作文篇4

　　《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文教学应该树立大语文观，努力做到生活作文化、作文生活化，积极引导学生走进生活、关注生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己观察、感受、所得付诸于语言文字。作文教学要遵循“从学生生活出发，内容贴近学生生活”的思想，培养学生留心关注生活的意识，能文从字顺地记录自己的见闻、感受，提高学生的语文综合素养。

　　“写一个印象深刻的人”是人教版小学语文实验教材第十册第七单元的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。怎样让学生找到足以激发自己表达欲望的素材呢？这是我在执教这次习作指导时重点考虑的问题。

　　在这节作文指导课的教学中，我主要开展了以下几个方面的探索：

　　1、努力创设情境，激发学生的写作兴趣

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”目前，好多学生都害怕作文，一提到作文，他们就“头疼”，不知从何下手。如何让学生喜欢作文，并且乐于表达？这就得激发学生的兴趣。这节课教学伊始我让学生先玩一个“人物竞猜”游戏，学生的兴趣便来了。我让学生听我的语言描述，猜课本中或生活中他们看到或听到的人物。因为感兴趣，学生听得很仔细，也因为我的语言描述中抓住了人物的'身份、外貌、工作等鲜明独特的特点，所以学生一下子就猜出所指的人物来了。我顺势追问他们猜对的秘诀，渗透成功刻画人物形象的方法，为这节课的作文指导奠定了基础，也有效地激发了学生们的参与兴趣，获得初步感悟。

　　2、确定写作内容是写好作文的关键

　　著名特级教师薛法根校长曾经强调：作文教学要注重六个“重要”，其第一重要就是：写什么永远要比该怎样写重要。因此，在激发了学生的兴趣后，我揭示了习作任务：让学生自由读第七单元的习作提示，用圈画关键词的方法自主审题，在学生汇报时及时点拨。教会学生抓住关键词进行审题的技巧，突破审题关，从“习作对象、习作要求、修改要求”三方面明确本次习作要求，让学生有明确的学习任务。为学生写好作文打下坚实的基础。

　　3、说写训练有效结合是写好作文的妙方

　　我们的好多学生讲起话来头头是道，滔滔不绝，但“写”起文章来就不怎么样了。因为“说话”在生活中再普遍不过了，有充分的实践机会，而“写”的实践的机会就很少了。因此，我们的作文教学应遵循从说到写的原则。

　　这节作文课，在学生明确了写作要求，回顾了课文中写人的方法后，我为学生提供了一篇范文。这篇范文是以我们学校一位高部学生都非常熟悉的教职工——华姐姐为写作对象的。我让学生读范文，思考范文运用了哪些写人的方法，这样写有什么好处，举例说明。很好的强化了从课文中学到的写人方法，而且也让学生明白了“生活处处皆语文”，只要用心观察身边的人就能积累写作素材。

　　在此基础上，我分三个步骤训练学生的表达。第一步骤是“我会说”，设计梯度提示“我印象深刻的人是他（她）的一个特点是，我准备用这个事例来表现他（她）的特点： ”，引导学生把自己想说的话尽情地表述出来。学生回忆、描述的过程既是平时观察生活、真实感受的自然流露，也是用“嘴”作文的过程，接下来只需将语言稍做组织润色即可成文。这样，根据老师或同学的点拨评价，稍做选择整理，就可用笔说出来，也就找到了“下锅之米”。进入第二个步骤“我会写”环节。由于时间的关系，我只能要求学生即兴现场写一个精彩的片断，表现人物某一方面的特点。在学生写片段时，我为学生提供了“语言积累”，给予学生一定的词汇储备。这样将“说”和“写”有效地联系起来，说说写写，写写说说，学生“会说不会写”的问题就解决了。而在第三个步骤“我会评”的环节中，我又出示了评价标准：人物特点是否鲜明？选择的事例是否典型？描写是否具体生动？语言是否通顺流畅（即文从句顺）？这时的评价标准具有针对性、指导性和实效性的，虽不能面面俱到，但在于引导学生正确、高效地继续修改自己的习作，努力做到“妙笔生花”。这环节中由于学生通过前面的学习，已基本掌握了写人的方法，再加上有老师提供的评价标准，所以学生写起来有章可循，评起来头头是道，出现了许多精彩的点评，如有的学生从同学写的片段的遣词造句进行点评，有的则对片断中运用的修辞手法、细节描写，甚至是段落结构进行精当的点评。学生准确精彩的点评也说明了他们通过这节作文课的学习已较有效的掌握了写人的方法。

　　4、精心预设，催化课堂生成

　　凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设。这节课课前我认真地钻研教材，全面的备好学生，预设好课堂上可能发生的每一个细节。所以这节课上起来可以说是按部就班，每个环节都朝着我预设的方向前进，学生也在我精心地准备中渐渐学会写人的方法，最终还写出了许多精彩的片断。

　　尽管如此但我还觉得课堂少了些生成的动态美，这样的课堂是不完美的。不是说这节课中没有生成，而是太少。之所以会这样是我预设的太细致，也是我太担心这节课没办法完成目标导致的。其实预设是为了更好地生成，一堂充满“生成活力”的课离不开恰到好处的预设。只有处理好预设与生成的关系，生成才会更加精彩。

　　一位教育家说过“教学永远是一门遗憾的艺术”，我这节作文指导课，虽有精彩之处，但也给我留下遗憾和深深地思考。在以后的教学中我会更谨慎地把握好生成与预设的关系，让我的课堂充满活力与人性的光辉。

反思作文篇5

　　最近儿子接连不断地出现状况，使我一度茫然不知所措。

　　状况一：从广西回来之后，儿子的学习效率不升反降，原来晚上十点多写完作业，现在要到十一点多才能写完。每日熬到零点左右上床休息，第二天早晨的情况就可想而知。这段时间，儿子和我都有些支撑不住。我一再告诫儿子不能再这样下去，可是，效果并不显著。

　　状况二：原来，儿子一直有每周复习功课的习惯。然而，从广西回来之后，连着几个周末都在补习缺的功课。一到周末，就有一种手忙脚乱的感觉，复习功课更是纸上谈兵。山木经三路分校的英语课已经结束，老师说近期不会再开新班，但是，我们可以到别的分校去上课。可是，已经一个多月了，我们没有能抽出时间再去听课。我看在眼里，急在心里。

　　状况三：上周五，学校开家长会。这还是本学期新接任的语文、英语、数学老师第一次召开家长会。在会上，阳光靓丽的班主任郑老师、英语张老师和不苟言笑的数学王老师的讲话语重心长，她们在教育上的建树可见一斑。我为儿子能够在毕业前遇到这么好的老师感到欣喜。因为家长太多没能和郑老师单独叙谈，心中很是遗憾。然而，在回家的路上，我和儿子却话不投机半句多。到家后，我实在忍不住，发起了牢骚，又引得孩子他爸对儿子拳脚相加。我明明知道孩子他爸对儿子的教育方式简单粗暴的令人无法忍受，可是，我有时会觉得自己太弱小，真得很希望能有人伸手帮我一把。可是这次我又找错了对象，我后悔不已。

　　状况四：最近，儿子订的小哥白尼、科学画报等杂志发下来了。因为白天没有时间看，儿子就在晚上睡觉后，打着手电筒，躲在被窝里看，已经被我抓住多次。这样，既影响儿子第二天上课，又影响儿子的视力，引得我一次又一次怒火中烧。

　　接二连三的坏消息，使我应接不暇，情绪也坏到了极点。我一直认为自己是一个喜欢内省的人，然而，火爆的急脾气还时不时地会蹿上来，喷射一阵子，使自己乱了阵脚。然而，越急躁，仿佛事态变得越糟糕。我终于冷静下来，和儿子面对面地坐在了一起。经过和儿子推心置腹的交谈，我又一次发现了自己的问题所在。我终于说服自己，冷静地对近来的这些突发事件进行了仔细的梳理。

　　一、从广西回来之后，儿子确实听话了许多，从儿子的语文作业上的字迹和数学作业的工整程度就能明显地感觉到儿子的进步。为了书写工整，完成作业的速度有些降低，是情理之中的事。儿子写得字刚刚有一些起步，这正是一个困难的转折期。我却在这个关键时刻，只看见了表面现象，没有分析事情的实质原因，而乱发脾气。

　　二、因为去广西游玩九天，儿子请了六天假，这中间耽误了不少的功课。语文、英语、数学要补习，奥数、萨克斯也要补习。虽然这几周没能复习功课，但这其中的原因，并不能都归罪于儿子，毕竟他已经尽力了。他现在最需要的是我的帮助，而不是一味地埋怨和强求。

　　三、我自己很清楚孩子他爸的脾性，也曾多次告诫自己，尽量自己承担儿子的教育问题。但是，这次，我还是没有控制住自己。用儿子的话说是：“充当了一次告状者。”。致使好不容易和儿子维系的友情出现了一点不应有的裂痕。

　　四、我很了解儿子对课外书的痴迷程度。然而，最近为了补功课、为了提高作业质量，儿子的时间被占得满满的。我甚至希望，儿子能放弃所有休息的'时间，全身心地投入到学习当中。在他的学习兴趣还没有培养完全起来之前，似乎显得有些急躁。因为儿子找不到闲暇时间看课外书，所以只能在晚上，大家都睡下后，躲在被窝里偷看，全然不顾及时间的早晚。

　　发现问题的关键是为了能够解决问题。经过认真地反思，我终于和儿子一起商量出了解决问题的办法。

　　一、为了能让儿子提高学习效率。我和儿子商定了晚上提前完成作业的奖励措施和十一点以后完成作业的惩罚措施，增加儿子学习的动力，儿子欣然接受。当然作业的质量是不能降低的。

　　二、需要补习的功课终于在本周末告一段落。希望下周，儿子能恢复周末复习功课的习惯，如果可能最好能去山木上英语课。

　　三、在孩子他爸没有改变自己的教育理念：“不打不成才。打就是最好的教育方式。”之前，绝不再作“告密者”。虽然儿子的教育担子很重，虽然我自己在教育问题上也是摸索前行，但我还是要独自一人、义不容辞地扛下重担。

　　四、以后中午的时间，全权由儿子自己支配，他可以用来看课外书或玩玩具。晚上如果作业能提前完成，在十点半以前的那段时间里，也可以自由支配。坚决杜绝再有睡觉以后，在床上偷看课外书或玩玩具的情况发生。

　　五、目前，儿子的学习兴趣还在培养中，这段时间的尝试告诉我，现在还不是放手让儿子自主学习的最佳时机。学习的监管工作还要继续坚持下去。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”虽然教育的道路任重而道远，但是，我绝不会放弃！我坚信，只要付出，就会有收获！

反思作文篇6

　　期末考试完了,我听到了一件事我的数学很差,我的三好学生拿不到了。

　　我连忙看看我的英语和语文都是九十几分,那时我很难过。

　　可是曹老师跟我说：“佳怡，你不要灰心，这次没考好没系。

　　放寒假后买一些学数学知识的.书，好好复习数学知识。争取下次考到九十五分以上。”我听了以后心情感觉好了许多。我一定要好好学习把三好学生的奖再拿回来。

反思作文篇7

　　到xx中学后，听了那么多，也讲了几节，我认为更多的应该做好教学反思。那么什么是教学反思？怎么进行教学反思呢？

　　所谓教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。如何写好教学反思呢？我认为可以从以下两方面努力：

　　（1）写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的.过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

　　（2）写不足之处。即使是成功的堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

　　（）写突发灵感。堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

　　（4）写学生创新。在堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下，可以补充今后教学的丰富材料养分。

　　总而言之，写后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。希望我会在xx中学使自己有质的飞跃。

反思作文篇8

　　童年趣事

　　批阅着二单元的作文，我仿佛开到了一个个顽皮可爱的孩子。他们的天真幼稚，使我忍俊不禁。我第一次感到批阅作文是那么有趣，是一种享受，是一种心与心的交流。

　　以往交上来的作文，不是千篇一律的范文，就是七拼八凑的假话、空话。为什么这次作文内容丰富，充满童趣呢？这引起了我的思考：

　　一、阅读激发了表达的欲望。

　　本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》，一篇篇风格各异的课文，不仅让一种难言的亲切感和温馨萦绕在我们心头，还让我们看到了童年生活的多姿多彩，让我们情不自禁想起了自己的童年。这就激发了学生的表达欲望。

　　二、习作前准备充分。

　　为了学生在作文时有话可说，叙述条理，语句通顺、优美，我在学玩《祖父的.园子》一课后，就安排学生通过找照片、跟父母一起回忆等方式，搜集素材，拿来比一比谁的故事更有趣。然后，通过阅读同类型的习作，学习表达方式，积累优美语句，好的开头结尾。接着，让学生列提纲，打草稿，并把草高读给家长听，读给同学听，请他们提出修改意见。

　　三、生活是习作的源泉。

　　我想这也是本次作文成功的一个主要原因，那就是每个学生都有快乐的童年，每个学生都有想说的话。如果作文内容是学生亲身经历的，如果他们在整个事情过程中积极参与，倾注情感，那么他们写出来的文章才会有血有肉，有情有味。

　　由此次作文，我想到了：要在平时多组织开展一些学生感兴趣的活动，丰富他们的生活；要引导学生留心观察生活，勤于练笔；要加强阅读积累，培养与感；还要指导学生交流、修改，不断提高写作水平。

　　作文教学，难也不难，不难也难。我还需要不断摸索，愿与各位共同切磋！

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