反思的作文

时间：2024-08-19 14:23:27 反思我要投稿

反思的作文6篇【荐】

　　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的反思的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

反思的作文6篇【荐】

反思的作文篇1

　　从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

　　（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

　　（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的'感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

　　（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，

　　也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

　　总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

反思的作文篇2

　　昨天刚结束“列方程解较复杂的数学问题”的学习内容，所以今天上了一节练习课。这节课我试着交流展示的方法来上，结果耗费了很多时间，课堂容量不足，反思后整理如下。

　　学习内容：课本第19页，自主练习1、2、3、4。

　　1、解方程（共六道）。

　　7x+5x=120 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3

　　反思：我把这前三道题，一起放给学生独立完成，指名三位学生上台板演。由于是第一次做这类练习，我让三人小组内交流了自己的解答过程，然后汇报交流中存在的问题。这一过程看似很实效，其实时间浪费很严重，三人小组的交流完全可以省去，直接看板书，判断正误，寻找解决不同意见。这样，即省时又扎实有效。从学生的表现来看，他们发言的勇气越来越足，例如“我不会计算x-0.85x=3这道题，请大家帮助。”“我认为中间的过程能口算的可以省去。”等等，这是难能可贵的。

　　16x-7x=27 4x-1.2=74 7x+3x+26=74

　　反思：这一部分我又重复了前三道的过程，解题-交流-汇报。课后回顾时，方感到虽然学生很乐于参与，但浪费时间的问题应引起了重视。一节课的时间是有限的，六道解方程有点多了，练习的设计明显欠思考。

　　2、看线段图列方程。

　　（图片发不上来，只好省略）

　　反思：我感觉第二题的处理比较理想，学生独立完成后，让学生把不同的列式方法板书到黑板上，“3x-x=40”“3x+x=40+40”“40+x=3x”“3x+x-x=40”大家一起讨论辨别。学生的讨论很热烈，不仅讨论出结果，还选出了最佳方法，在判断辨析中强化了对数量关系的理解。

　　3、柏树和松树一共有7500棵。柏树的.棵数是松树的1.5倍。两种树各有多少棵？

　　4、信达公司投资36000元钱为西藏自治区某小学的教室配备了一台电视机和一台十五展示台。每台电视机1200元，每台实物展示台2800元。这个学校有多少个教室？

　　反思：由于时间问题这两道题没有处理完，没有来得及和孩子们一起回顾、总结、梳理列方程解应用题的方法和步骤，上了一节不完整的练习课。

　　课后，我一直在思考，小组交流虽然可以提高学生的参与度，但应该注意活动时机，尤其在练习课上，不适度的交流只一种重复和浪费。练习课究竟该怎样上才能体现自主和高效？是否可以借鉴杜郎口的模式？明天改改方法，把今天晚上布置的几道典型题作为展示交流的内容，看能否起到巩固提升，查漏补缺的作用，交流结束再完成过关题。

反思的作文篇3

　　坚持了两年的习作训练，从中深切地感受到行之有效的讲评课抵得上一节精彩绝伦的习作指导课，在这类课堂上不仅会极大的激励学生的习作热情，关键是学生手持第一手写作材料在讲评比照中会透彻地明晰写作方法，真正起到讲一篇带一类的效应。在此结合自己的做法，对讲评作文提出几点建议，与大家商讨。

　　一、批改要及时。

　　及时批改的目的就是要保护学生的习作热情，尊重学生的劳动成果。你想学生好不容易写一篇“巨作“，却久久得不到回音，这是多么令人伤心的事情。所以两年来对学生习作的训练，我都是前一天写，第二天就面向全体进行讲评。我是怎么做到的呢？我会选择一周当中语文课节最少的那一天作为固定的周周训练时间，上午写，下午及下班后所有时间进行逐篇细致批阅。久而久之，他们就形成了习惯，“习作”在他们头脑结结实实地打下了烙印。以至于每次习作后的下午孩子们无论在哪遇到你都会询问习作成绩，如果你还没批他的习作，有的.孩子就会直接抽出自己的作文本等你批阅后才肯回家，这是多么难得的习作热情啊，学生们上心了，习作水平可能不提高吗？

　　二、讲评要抓重点。

　　讲评习作最忌泛泛涉及，从立意选材——布局谋篇——错别字面面俱到最是低效，甚至无效，我则相反，每次讲评只抓一点集中火力强攻猛打，务必做到一次习作一个收获，即一次习作攻破一个学生们的“顽疾”。如：“难忘那一次”我解决的是选材问题；“那一次，我真的被感动了”我落实了怎样把一件事写具体细腻才能感人的问题。例如怎样把我生病时妈妈对我细致入微的照顾写得令人感动；怎样把自己鼻子出血同桌的帮助写得令人感动；怎样把老师为我补课写得令人感动。就这样练着讲着，突然感觉到我们总是埋怨学生选材俗，不新颖是不对的，与其空空的埋怨，不如教会学生把平凡事写细写深，让其笔力不俗，在朴实无华中彰显其厚重的底蕴，扎实的写作功底，使其“事俗语不俗”岂不是更实效些。

　　三、讲评后要修改。

　　一节讲评课老师再气宇轩昂的读啊、讲啊，学生听得再清晰再沉醉，最后没有学生反思后的再实践，一切都是徒劳的，所以我班学生的习作本上有3色笔迹，第一色是初稿黑色；每二色是讲评后的自我修改红色；每三色是同学互改蓝色。老师们一定要抓住讲评后学生茅塞顿开，跃跃欲试的契机，给足学生时间修改，在这个环节要舍得“浪费”时间，只有这个环节你舍得付出了，讲评的时间才没有浪费，而是让时间增值，你想想，是不是这个理呢？

　　其实“讲评习作”包含的内容真的很多，每位老师肯定都有自己的高招妙招，那么诚挚地邀请您写一写与大家分享吧！

反思的作文篇4

　　高一学生入学已有两周时间，每每让他们口头谈谈对某件热点时政事件的看法，孩子们总是吞吞吐吐，即便能说出点内容的，也流于俗套，很少能有自己的真知灼见和真情实感了。介于此，我给学生们上了一堂题为《心音共鸣——写触动心灵的人和事》，本课教学重点就是让孩子们学会从不同角度挖掘生活中的感动点。

　　一谈到写作文，大多数学生是出于骨子里的痛苦，正所谓“苦坐苦等苦思苦想苦愁入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”。那么学生苦于作文或是文章内容平淡无味的原因是什么呢?归纳起来，我认为以下这两点“缺乏”尤为重要，即一是缺乏对生活的敏感;二是缺乏一颗感恩的心。但是这两点对于学生来说，是空洞的理论上的说教。因此，我给学生们看了两则素材。一则是1999年发生在贵州麻岭风景区的缆车坠落事件，其中一对年轻的父母举起双手救活了年幼的孩子，而自己却没能醒来。之后，歌手韩红领养了这个孩子，并创作《天亮了》这首歌来纪念这个生命的故事。而另一个故事是发生在青海省的一个极度缺水的沙漠，一头母牛为自己的小牛争取一口活命的水而任由运水的人们的呵斥驱赶，甚至皮开肉绽。

　　之后让孩子们小组讨论，从中挖掘出感动他们的地方。学生们很容易找到父母对子女的爱。其实孩子们的思维受到了束缚，他们只观察到了人类社会的父母与子女的爱，却忽略了动物界的亲情，所谓“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，正是如此。

　　宋代学者朱熹云“问渠那得清如水?为有源头活水来”。作文教学一直是高中语文教学的`重头戏，当学生的写作思维受限时，就需要教师能灵活地带领学生去挖掘“源头活水”，探寻一潭思考的清泉。罗丹亦云“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，同样，学生们不是缺少感动的素材，而是缺少发现素材中感动点的慧眼。

　　教师在指导学生写作时，切忌流于形式，亦不要盲目围着高考的指挥棒转，只关注时下貌似套路化的素材，忽略了对学生发散思维的训练。一心将教师主观的写作方向有意无意地灌输给学生，那么学生无形中就会“先入为主”，围着教师的思维转。这样其实限制了学生的自我感受的表达，暗藏“又一村”的思维灵光可能转瞬即逝，造成千篇一律的刻板化作文。所以聪明的教师应首先学会倾听，学会肯定孩子们的想法，说不定能从他们的眼睛里看到一个不一样的世界。这对教师来说也是一个教学相长的机会。

　　教师应在平时的教学工作中指导学生多多观察生活，多从平凡小事撷取思想的浪花，让这独特的视角与大脑中现存的知识积累碰撞出傲人的火花，学会在细节中感知人世间的真、善、美，让自己做一个生活的有心人。

反思的作文篇5

　　什么，为什么，毕业了，我们班的人品不可以好一些？偏偏打篮球却输了？坑啊！

　　回想，我们很是不爽，一个是41：22，今天，14：10，为什么？这样的，打篮球，我想总结：我们几乎是有一个人是单打独斗，而其他人是只传给他，而他再投球，而今天，我们灵活的`打，可是这8班，一犯规，就马上说没有那没有那，我真想不通，为什么，你们犯规了，不敢承认？你们犯规了，为什么不好好反省一下？我想也不会，但是，我们输了，为什么？并不是我们技术不到位，而是配合，今天这球，打得很好，虽然输了，但还是有胜的，因为，失败是成功之母，所以，我们虽败犹荣，但是我们打得以及够好了，虽然没有13班厉害，但是，我们有经验了！

　　虽败犹荣，我们败了，但我们也胜了！