实用的反思作文6篇（精选）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的反思作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
反思作文 篇1
星期天晚上，成绩出来了，正如我所料，考砸了。虽然这不是第一次考砸，但还是很难过。我没有脸去面对家长，去面对老师，因为我让他们失望了！
总结了失败的原因，发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前的题目失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的.知识不具体、不全面，不会举一反三。思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外知识失分不少，阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式，往往把定义和公式记反了，所以造成考试时出现错误的现象。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高。所以，对以前知识的掌握，是必要的。
我有一种病叫“知错不改”——这是病，得治。唉，我有种感觉，就是我学不会了，努力也没用了……可是我不想承认，那就只能奋力一搏，拼在20xx，笑在20xx！
反思作文 篇2
**年**月**日的公开课《列好题纲是作文成功的基石》，在老师的帮助下，学生的协助下胜利完成任务。
这节作文课，重点在于教会学生列好作文题纲，关键是注意事件发展的过程。这个内容也可适当进行详写。上课过程，重要的环节是学生练习的过程，关键是让学生进行互评，并选出优秀的习作进行展示。这个环节学生完成得比较好，个个动手，人人参与，学生学习的热情也很高涨，完成的速度也较快（8分钟时基本完成）。但据了解，得优等级的人数不多，只占30%，得良等级的占20%，得中等级的占40%，差等级的占10%，与预期的'效果还有一定的距离。
上完这节课，感想很多。从这次的训练可以看出，学生的基础是不够扎实，这也解释了学生的作文水平为何上不去，这是值得思考的。同时，作为老师，仍需大力抓好作文的教学，除了列好题纲外，还要教会学生选材、立意，以及写好开头和结尾，这些都是很重要的。这些也是今后作文教学中重点练习的内容。
反思作文 篇3
成绩单在今天发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？
不，不是的`。经过我的反思，我知道：在考试前，应当养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应当稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。
是啊，假如我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？假如我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？
不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
反思作文 篇4
今天我们考了期中试卷，先考了数学，刚开始的内容很简单，最简单的就是智慧冲刺。后考了语文，语文可有难度了，我想一定得不了A+，很可能得B，千千万万别得C和D啊！我觉得这些题都很难，我很紧张。第一个题是给现有的字母表排顺序，这个很简单，字母表我都可以倒背如流了。第二题是按拼音写字，可这一关我也闯过去了，我全写上了，我为自己感到骄傲。然后我做了很多题，又有一个题我觉着很难，是看图读课文填空，最难的是第三小题，是让我们填写完整，我好不容易填上了。我开始检查了，发现这个题不对，我赶紧改上了这个题，这时正正好。老师说：“做完的交卷。”我是第一个交上卷子的。以后我一定要更好的`学习，得到更好的成绩。
反思作文 篇5
光阴似箭，日月如梭，世间过得真快啊!转眼间一个月的时间就过去了，在这个月中我学到了什么?我的成绩怎么样了?
当考试卷发下来的时候，我看见试卷上醒目的分数，虽然是92分，但是仔细看试卷就能看出来，我十分的不认真连题目容易的都会做错，还有的`题目我虽然不会做，但是在平时我却遇到了，这样的都错了，实在是不应该啊!
联想起来，题目做错这可是平时学习不认真，做作业马虎，不把它当作一回事积累不好，造成的。细细想来，在这个月中，我也并不是一无所获，我也积累到了许多有用的知识。对那些古诗词背的非常的熟练，但是对那些诗词的翻译不是非常的灵活。我觉的这次的作文我写的非常的不如意，我这是我平时的习惯不好，不爱看作文书对课文中的短文也不留意通过这次的考试，我想我就以这次的成绩为标准，下次争取考的更好。
在这个月中，我要更努力的学习，每天背课文，把学习搞好。
这次期末考试语文卷发下来后，我考的成绩大吃一惊，是84分，我看了看卷子错在了哪儿。我才发现我错的都是填空题和阅读题，还有作文扣了五分。
虽然阅读题和填空题没有完全错完，阅读题我很少练它，我还以为里面的问题都是在课文里就找到了没想到里面还有动脑筋的题，填空题也不是原句填空，也是自己动脑填，我还以为是明天考试的填空题是原句填空，结果考试我不知道了。作文题我写完时没有去检查作文，我去检查前面的了，没有看到重复的句子，也没有看到病句，所以扣了五分。
我以后一定要多做阅读题、填空题和作文题。
反思作文 篇6
《语文课标》中就小学作文教学中体现了以下教学新理念：应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生观注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
在语文作文教学中如果我们每一位教师能够按照上述的课标来进行作文教学，我想作文课将一定会呈现出丰富多彩，生机勃现的局面! 那么如何让学生喜欢作文，下面我就谈一下我肤浅的看法: 一。在作文教学中一定要消除学生畏惧感，引发学生写作的兴趣。。
很多年以来，学生们之间就流传着“作文作文，一做头疼”这样的字眼，这种想法严重的影响了学生的写作兴趣。打消了学生的写作欲望，同时也影响了教师作文教学的效果。所以，教师在一年级就应该鼓励学生多说敢想， 无论对与错，教师对其表达，都应该给与肯定，千万不能挫伤学生的积极性，然后由低年级的说一句或几句话过渡到中年级的一段话，逐步发展成为高年级的一篇完整的文章。这样循序渐进，就会在一定程度上培养学生的写作兴趣，消除胆怯，畏惧的心理。 二。平时培养学生多读书、读好书，积累好词佳句，为写一篇好文章打好基础。
我们教师在平日里，应该引导学生多读书，读好书，因为有这样一句话说的好“读书破万卷，下笔如有神”。学生通过大量的阅读，那么在
谴词造句，谋篇布局都会受到潜移默化的影响，这样下笔之时就可以做到胸有成竹，挥笔及得。 三。走进生活，积累素材。
素材来源于生活。我们只有做生活的`有心人，善于观察周围的人和事，那么我们的孩子也会有内容可写，也会写出好文章来。但是我们作为一名教师，还要教给学生如何去观察，怎样做生活中的有心人。 四。教师重表扬，轻批评。
学生在完成了自己的一篇作品后，往往会产生一种功利感，希望得到老师的夸奖，同学们的关注。在此时，教师千万不能随意的批评，或指责学生的写作不足之处，否则，会大大挫伤学生的写作积极性，而于此时，教师应该适时适当的进行点评。
【反思作文】相关文章：
(经典)反思作文09-02
【精选】反思作文08-26
【精选】反思的作文08-16
反思的作文11-03
反思作文12-04
(精选)反思的作文11-06
反思的作文[精选]10-29
反思的作文11-03
反思作文（精选）03-28
反思作文12-05