找春天作文常用【5篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的找春天作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
找春天作文 篇1
春天在哪里？春天在哪里？
春天就像个害羞的小姑娘。我们把身上的棉袄和外套都脱掉了，飞快地冲出家门，去田野里找春天。我们仔细地找呀找呀，终于找到了春天。
春天在碧绿的柳枝上，柳枝儿也变绿了，在微风中轻轻的飘扬着，快乐地荡着秋千。这不就是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”吗？
春天在嫩绿又可爱的小草上，小草像春笋一般露出了绿芽。我也看到了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”的美景。
春天在开心又快乐的`小朋友的风筝上，小朋友们正兴致勃勃地放飞着自己喜爱的风筝，边奔跑着，边呐喊着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
春雷打着它又圆又大的鼓，春雨噼里啪啦地下着，小花朵在微微地笑着，嫩绿的小草正在向我们挥手。
啊！春天真美呀！
小朋友们我找到了春天，你们找到了吗？
找春天作文 篇2
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
柳树摇着长长的枝条，那是春天的头发吧？
春雨哗啦啦地下着，那是春姑娘撒落的珍珠吧？
春雷轰隆隆地打着，那是春天的声音吧？
可爱的.小燕子从南方飞了回来，那是春天的信号吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在黄莺嘴里叫，在花儿脸上笑；她在春雨里唱歌，在梨花，迎春花枝头摇……
找春天作文 篇3
冬爷爷悄悄的走了，春姑娘踏着轻快的步子向我们走来。
我怀着愉快的心情来到校园，看到柳树换上了翠绿色的新装，非常有生机；小草从泥土里探出了头；花坛里的一些花露出了叶子，还有一些竟然长出来小小的花苞。
小鸟站在树枝上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”
同学们把厚厚的棉袄脱了下来，换成了薄薄的春装，在校园里欢笑着、追逐着、打闹着……
校园外面，行人也多了起来。人们再也不像冬天戴着帽子穿着厚衣服也冻得哆哆嗦嗦的了；老爷爷和老奶奶也从待了一冬天的房间里走了出来，他们坐在温暖的阳光下享受着日光浴，时不时的还打个盹儿。
乡下的田地里，农民伯伯正在给麦苗浇水，麦苗已经有一拃多高了，绿油油的'，农民伯伯笑呵呵的说：“瞧这麦苗长的，今年一定又是个丰收年！”
我爱春天，爱春天的大地，爱春天的小草，爱春天的田野，爱春天里的一切，它们是那么有活力，有生机。春天给人们带来了欢乐，春天给人们带来了希望，我爱春天！
找春天作文 篇4
再寒冷的冬天也挡不住温暖的春天，如今冬天已经走了，春天就要来到。走出家门就能看见红红的太阳从东方升起，温暖的阳光照在我的身上，人们纷纷走出家门一起去享受这份阳光，小鸟唧唧喳喳的叫着像在欢迎春天到来。妈妈说一起出去，寻找春天。
我和妹妹高兴极了，冲出家门，坐上爸爸的小汽车，问爸爸要去哪里？爸爸说要去奶奶家，哎没想到是回老家呀，害咱们白高兴一场，爸爸又说：“咱们怎么骗你们了？回老家又不代表不让你们发现春天，老家也有春天啊！”
来到奶奶家，在奶奶家的门前有几棵柳树，正当我想剪下来柳树枝条的时候，突然看见柳树的.柳枝上不再那么光秃秃的，而是多了几个嫩芽，啊！春天就在这柳树的柳枝上啊！在奶奶的门前有一条小河，河上的冰已经融化了，小鱼在河里活蹦乱跳的，啊！河里也有春天呀！。
春天是一个美丽季节，春天又无处不在。这次的寻找春天使我受到启发，一年之计在于春，一日之计在于晨，在这个温暖的季节里我一定要珍惜时间，好像春天的小幼苗一样茁壮成长。
找春天作文 篇5
教学目标：
知识与能力
1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
过程与方法
课前收集有关春天的资料，课中运用多种形式的诵读，引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中感知了春天的动态美。
情感、态度与价值观
培养学生养成留心观察生活，感受自然，热爱自然的情感，体验体验投身到自然怀抱中去的情趣。
教学重和难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱自然的情感。
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的'时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段，能读出什么?
3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
第二课时
一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导"溪、摇、躲、躲"四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4.学生练习。
四、同桌合作学习，完成"找找说说"的练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
【找春天作文】相关文章：
找春天作文03-03
找春天作文（精选）08-21
[经典]找春天作文09-16
找春天作文【经典】09-12
（精选）找春天作文09-13
找春天的作文12-27
【精选】找春天作文07-15
找春天作文【精选】12-04
找春天的作文12-30
(经典)找春天的作文02-12