八年级作文

时间：2025-07-26 08:40:16 初二作文我要投稿

八年级作文8篇【精华】

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级作文8篇【精华】

八年级作文篇1

　　母亲是严寒中的一根火把；母亲是秋天的一件毛衣；母亲是夏天的一杯水；母亲是春天早晨的甘露，那样的纯洁……

　　小时侯我是个调皮，任性的小男孩，非常让大人们伤脑筋，记得……。

　　那是去年的春节，我随着妈妈一起去买新衣服，我看上一件白色的大衣，便买了回来，我高兴地蹦来蹦去。。在买回来的第二天，我穿上新衣服便到邻居家去炫耀，看见一个邻居小孩在玩泥巴，我便凑了过去，便和那个小孩开始玩……玩着玩着，发现衣服弄脏了，干脆将错就错，一直玩到底。到了黄昏妈妈来找我，发现我全身上下没一处干净的，把我拉回去，接下来便是臭骂……。

　　每次被骂都会有怨恨“为什么别人玩不会被骂，为什么我就会呢？？”左右脑开始了争执，右脑说“妈妈这是教育你，应该虚心接受。”左脑说“她是故意骂你的，别人的妈妈就不会，应该报复她。”……我选择了左脑的建议，决定要让妈妈尝尝她儿子的厉害……。

　　终于，我找到了机会……。。我正在浴室里玩水，突然听到一个关门声，我出去一看，原来是妈妈出去了，我冲进浴室，有罐子盛了一些水，偷偷的倒在妈妈的衣服上，还有芋头皮在妈妈的衣服上乱涂，晚上妈妈回来，穿上衣服去跑步。跑完了，下来时说“我怎么觉得痒痒的啊。”我忍不住放声大笑，妈妈便问“你笑什么啊？”我笑得说不出话，在妈妈的“严刑拷打”下，我把来龙去脉说了出来，只看见妈妈的眼睛里滚着眼泪……。。

　　在接下来的几天里，妈妈还是像以前一样很好的待我。突然，我听见一首歌，记得歌词是这样的“听妈妈的话，别让她受伤……。。”听到这，我不禁低下了头……我走到了妈妈的旁边说“妈妈，对不起。”母亲的.眼里在一次滚这泪。

　　每个人的成长都离不开母亲，是母亲成就了伟人的惊人之举，赋予了艺术家奇妙的灵感，启迪了科学家敏锐的智慧，也丰富了我们每个人内心的情感。母亲就像是奴隶一样任我们使唤，可却没有听到母亲的一句怨言。

　　母亲，您好伟大！

八年级作文篇2

　　教学活动：利用奥运会对学生进行思想教育和写作训练，本活动由两个阶段构成。详细设计见下文。

　　教学设想：

　　经过了一个愉快的暑假，同学的思想、学习、生活、身体都有了许多的变化，而且学生由假期生活转为学校生活需要一个心理过程，即常说的“收心教育”。同时，结合本学期“作文修改训练”的内容，首先让学生明确文章必须经过修改才能获得好的效果。

　　教学时数：二课时

　　教学过程：

　　一、有两种构思，具体的方案见下文。

　　1、老师讲故事

　　在雅典奥运会男子10米气步枪决赛结束时，中国选手朱启南用右手食指所作的经典动作——打完最后一枪，朱启南悄悄回过头，寻找着自己的教练，一脸疑惑地举起右手食指，指了指自己。当教练的食指竖起来的时候，他也竖起自己的食指。两指相对，向身后的教练竖起食指，意思是：“我是第一吗？”在得到肯定的点头之后，朱启南咧开嘴，会心地笑了。

　　请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间，写一些自己的感想。

　　类似的动作：

　　孟关良、杨文军在冲刺结束后，孟关良也竖起了右手食指；

　　罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后，用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。

　　2、教学过程还可变为，师问：大家看奥运了吗？感觉怎么样呀？

　　用一个词概括自己的奥运会随想，初中二年级语文教案《苏教版语文八年级上第一单元大作文讲评(网友来稿)》。如：精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……（这些词语先由学生说，老师进行板书，最后学生依据自己的感想写文章。）

　　二、学生完成作文（当堂写，写不完的回家接着进行。）

　　教师检查学生的假期作业。

　　三、作文的批改：

　　1、自批（在文章中用不同颜色的笔划上波浪线，然后在文章的末尾进行改正，按先后顺序标上1、2、3……的`号码。）

　　2、互批（交换改，注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容，同样在文章的末尾，写在这位同学所作的自批后面，标上号码。）

　　3、师阅：对上述两种修改进行评比。

　　四、教师选出合格的文章打印出来，形成一个“奥运会随想专题”。并向校刊投稿。

　　五、讲评：

　　内容主要有两项，一是奥运会的随想谈（可见奥运会的文档）；二是学生修改作文的情况。

　　教学后记：

　　这次只要求学生写一个片断，字数在150左右，关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。

　　苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评

　　第一、学生阅读课文34——35页的内容。

　　第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。

　　本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。

　　第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文写作要从生活出发，要从小处入手。莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。

　　第1题是写一个故事。故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。

　　第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。

　　第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。

　　综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。

　　第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。结合七年级学生写观感的水平，此次写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。同时，教师根据学生

八年级作文篇3

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”随着清明节的到来，春天也来了！

　　鸟叫虫鸣，风拂雨斜，多么富有诗情画意，蝴蝶飞舞，泉水激石，点缀了人间，春光洒射，仿佛是“桃花源记”，眼前展现了别样美景——百花争艳，可是座无虚席，迎春花来一派盎然春意，如璀璨金星缀满枝头，微风轻拂，貌似群星眨眼，组成绚丽的“星河”，真是“黄花翠蔓无人愿，浪得迎春世上名”！杏花也不甘落后，它慢慢含苞欲放，随着花瓣的初绽，色彩也渐渐转淡，好比羞涩的女子遮住了脸颊，实在艳态娇姿，繁花丽色，占尽春光，放眼望，白如雪粉如霞，美胜樱花，开的`烂漫惹人心醉！

　　桃花，杜鹃……也春意盎然，落英缤纷，鲜艳的光泽是我饱尽眼福，春给予了花儿芬芳！

　　春雨也是及时，细雨缠绵，鱼儿涌出水面细闻潺潺流水，奏出悦耳妙音，酷似“一帘幽梦”这般幻境，不知心慢慢平静，也许是雨洗去了烦劳，使我享受在万物的成长历程里——

　　一株株细嫩的幼苗从柔软的泥土中探出绿色的新芽，这成长的声音是如此值得留恋，在接受雨水的滋养后，它们迸发出来的生命是何等庞大的温柔。春季是美好的，“随风潜入夜，润物细无声”，春雨是无私的！

　　春的魅力是发自内心的，是无形的美，她的无私是永远唱不完，呤不完的诗，她在花间闪耀，给泉水欢笑，春，是最美的！

八年级作文篇4

　　人生如一张白纸，你手里掌握着一枝画笔，你踩在上面绘画着。。。

　　————题记

　　人生就是一步一步走出来的，每一步都会印下一个深深的脚印，人们把它叫做“足迹”。

　　我用圆规画出了一个美丽的弧圈，起点和终点都是一样的，所不同的是成长过程中所演绎的过程。人生的路不是一直到底的，而是弧线般一直美丽的弯到底，这种深深的弧线也叫做“足迹”。

　　记得小时候，最喜欢雨过天晴后去玩泥土。刚被雨水浸泡过的泥土是黏的，可以当做橡皮泥玩，做成像老鼠、电话之类的小玩意。在那片土地上，我们东跑西跑，你追我赶，印下来我们童年时小脚丫，上面的足迹不是井然有序，而是乱七八糟的，早已不能分清是谁的。即使是这样，但是每个人都清楚自己的脚印在何处，因为它时时刻刻都印在我们心里。

　　现在也许觉得儿时的行为时幼稚的，但是成长的足迹依旧继续，只不过它换“新家”了，足迹更多的是遍布在学校的林荫小道里。有跳远时，留下的沉重深痕；也有散步时，留下的轻快浅痕；还有很多很多陌生而又熟悉的.脚印。

　　闲暇之余，从大脑的“C”盘里面找出儿时的足迹，又从“F”盘里调出现在的足迹，拿出一核对，不仅足迹的样式不同，而且足迹的大小也变了。我在成长，因为我的鞋“换码”了。

　　未来的足迹。又将会是怎样？又将会身在何处？不过，可以肯定的是，我的鞋会又“大一码”。

　　一串一串的足迹，连成一条一条人生的路。但是，它也会有岔路的时候，在弗罗斯特的《未选择的路》中：黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处···我的选择和作者一样选择了另一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人、更美丽。我知道，走这条路留下的足迹才会弧线般的美丽一直弯到底，留下深深的弧线···

　　花样的年华，拥有花样的足迹；花样的足迹构成花样的年华！

八年级作文篇5

　　打开窗，阳光跌跌撞撞地闯入了我的眼帘；闭上眼，思绪在我的脑海中蔓延……那一刻，我被自己感动。

　　那时候，我正在读小学三年级，学校组织了一场比赛，每个班都选30个人参加长绳比赛。

　　很快，她们三十个人就开始了紧张的训练。他们跳得越来越娴熟，我不禁心想：我们班的这次比赛肯定能得全年级第一！

　　离比赛仅有四天的时间了。忽然，一个女生一不小心摔伤了腿。校医务室传来消息：在未来的四天时间内，她不能跳绳了。

　　怎么办？怎么班？全班一下子乱了，老师只好在剩下的几个人中挑人。最后，老师选择了我。可是，他们都训练了了一个月，而我什么都不会。可是，一看到大家焦急的面孔，我只好答应了。

　　我跑向操场，开始练习。只见她们一个个身轻如燕，一溜烟儿，便连跑带跳地冲了进去。我也学着她们的样子，可绳子好似是故意和我过不去，非要甩到我。同学们常常因为我的失误而停了下来。老师只好让我先休息一会儿，我便坐在了旁边的长椅上。

　　我在旁边盯着他们的动作，渐渐地，我发现了一个规律：等到绳子落地的时候立刻冲进去。我尝试了一下，一跳。我居然成功冲进了！我成功了！

　　找到了方法，我便每天练习，虽然还是常常被甩到，但我有了明显的.进步。渐渐地，我便很少被绳子无情地甩到了。

　　比赛来到，我紧握着拳头，耳边是班级拉拉队的热情加油，绳子有力地甩着，我冲了进去，成功地跳到了最后。

　　我们班得了第一，那一刻，我成功了，我为自己坚持不懈的努力所感动，所骄傲，身上的条痕隐隐发痛，那一刻，我痛并快乐着。

八年级作文篇6

　　他种下一朵雏菊，满怀信心地等待着花开。每天除了自己，最关心的就是“花”。每天给“花”以水的关爱与阳光的体贴。

　　可是左等右盼，那泥土丝毫未变。他有些焦急，但这一切似乎都在情理之中，他知道急也没有用，只好耐心的等待。

　　终于有一天，泥土中钻出了一个新的生命，但这个生命真的太幼小了，让人想起了“林妹妹”，好在“宝哥哥”不嫌弃她，每天依旧给予她水的关爱与阳光的体贴。这个“林妹妹”就在“宝哥哥”的庇护下，度过了一段彩虹般的时光。但是，乌云不会总是在天上闲逛，总有时间去遮住那体贴的阳光。

　　他见到这个“林妹妹”，自然是欢喜十分。但他发现，这个弱小的生命真的只能学会生存，甚至——连生存都难以保持，更别说开花了。他心中的那朵拥有美丽与芳香的花，落下了。

　　从此，“林妹妹”就淡出的他的视线，甚至来到阳台上也不愿去看她一眼。“林妹妹”的心化为了水——“他不理我了……”她便像真的林妹妹那样，在深夜中默默的流泪，同时也在默默地为他开花……

　　深夜中，一股芳香传到了神州大地的每一个角落，但他却没有闻到。他心中的“林妹妹”已经销声匿迹了，但他没想到“林妹妹”还活着，还在为他抱一丝幻想，一件更让他想不到的事也正在发生着……

　　翌日，某人来到了他的家中。正值深秋，是菊花遍开的时节。那人问，你家不是有朵雏菊吗，我怎么没看见？他猛地一拍脑门，你要不说我还忘了，那朵花在阳台上。她实在是太弱了，我都不想养她了，就任凭她自己生长。那人一愣，随即说，那你带我去看。

　　打开阳台的门，他向她瞥一眼，枝头上一朵花也没有，瘦弱的躯干在风中飘摇。他便对那人说，你看吧，她还是没开花。那人忽长叹一声，西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。随即拂袖而去。

　　他回到屋中，仔细琢磨那人的句子。正在思考之中，随手拿了一本《王安石传》翻阅，忽然看到一句话：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”他大为所惊，再看解释：“昨晚有一阵西风刮过我家的林子，将我种的菊花的花瓣吹得满地都是。”他只觉得脑袋里“轰”的.一声，随即放下书，跑到阳台上，向东望去，那边的院子里落满了雏菊花瓣。他没有伤心，也没有悔恨，只觉得自己的心上被一只红色的圆珠笔，划上了一个大大的叉。

　　他讲起这段故事时，我家的阳台上一样放着一朵含苞欲放的雏菊。望着这个比我大几岁的男孩，我不由得扪心自问：你有没有好好对待“她”？

八年级作文篇7

　　暗夜秋殇，落锦后迷茫。呓语逢秋，落了一地忧伤。秋风轻掠，丝缕情韵，流入心间。

　　心随诗韵

　　在落叶缤纷的世界里手捧一杯香茗，轻酌一口，浓香氤氲。凝神闭眼，聆听那古人的点点愁绪：往日，只闻李清照轻声呢喃“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘，”言语中，落寞尽显，可今夜，我却为她独自一人静度年华的安宁所吸引；曾经，陆游写下“零落成泥碾作尘，只有香如故”，感叹着这肮脏的尘世，只余那一抹清香萦绕心间，此刻，我却被他甘愿独守一方净土的高洁所折服，为那缕香韵而驻足，沉醉。

　　以心聆听那词中的每一声浅吟深唱，别忽略了其中丝丝缕缕的情韵。

　　心随音韵

　　我静坐在钢琴旁，十指轻触白键，一曲《月光奏鸣曲》在月光的沐浴下流泻，在我的心中绵延。心随乐音，牵着贝多芬的大手，徜徉在这个沉重而哀伤的世界。那愁绪就如同漫天飞舞的落叶，铺天盖地地席卷而来。可是，我们也许从来不曾留意过，其实落叶也可以浴火重生。那《命运交响曲》便是他走出阴霾后最好的写照。

　　以心聆听，那脱离沉寂后的欢快与微笑，那走出哀伤后的释然与欣喜；静心品味，贝多芬心中的那份顽强与坚定，别忽略了他与命运抗争时的那份勇气。

　　心随画韵

　　你的眼神是那样的忧郁，左耳上那块苍白布似乎想遮掩你内心的伤痛，然而……曾经，我以为你只是个不得志的画家，直到我偶然看见你的那片金黄——《向日葵》时，我的'心被深深的撼动了。那略弯深绿的茎，肆意獠开的花瓣，仰望天空的巨大花盘，一切一切都让人感到心疼。然而，也许我们不曾留意过，那画里，有痛苦，有哀伤，但更多的是那份不言而喻的坚强。

　　以心聆听，别忽略了那伤痛苦中的坚强，还有那永不低头的骄傲。

　　从陶醉中醒来，我小心翼翼地拾起这丝丝缕缕的情韵，重新面对生活，苍白的表情重新多彩，空洞的心灵再次充实，以真心感受浮华的生活，以真情拾起，那些我曾经忽略的美好。

　　做个有心人吧。心潮翻滚，最终将退成我们脸上会心的微笑。

八年级作文篇8

　　雪花在纷纷扬扬的飘着，也正是这样的严冬让我见证爱的奇迹。在这一片单调而乏味的雪景中，那位卖番薯的老人为它加上了一股浓浓的爱意……

　　那天的傍晚，天气显得异常的寒冷，没有一个人散布在大街上，更没有一个人想到在这时候出来，正在我观望着雪景时，以为年过花甲的老爷爷缓缓的走在大街上吆喝着‘卖番薯，卖番薯，又香又甜的大番薯。’一声声吆喝声散入了刮来的狂风中，几乎没有一个人愿意在这样的.大雪天冒雪出来买番薯，但是老人依旧喊着，不知是哪里跳出来的小女孩走到了老人的面前，颤颤巍巍的说‘老爷爷，你能卖我两个番薯吗’老人笑着答应，熟练的拿出一个袋子，捞出两个红薯放入袋子，然后流利地说‘1元一个’不想小女孩却有点羞涩，轻轻地回答‘我只有一块钱……但是我想买两个……’老人看了看小女孩，仿佛想起了谁。

　　顿了顿。‘行’小女孩的脸上浮现出了微笑，‘谢谢爷爷’说完便笑着跳着回了家，老人望着小女孩远去的背影。脸上也笑了……

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