成功的作文

成功的作文8篇[合集]

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的成功的作文8篇，欢迎大家分享。

成功的作文 篇1

　　一个人一生中，肯定会有成功和失败。有了成功的一次，自然也不会少了失败的那一次。 题记 从小到大，我成功过，也失败过。出现了失败，成功，就会不声不响地降临到你的头上。 一次，我在科学课上做螺旋桨动力小车。我拿出了材料。我装上轮了，支撑架，木条。

　　一个人一生中，肯定会有成功和失败。有了成功的一次，自然也不会少了失败的那一次。

　　——题记

　　从小到大，我成功过，也失败过。出现了失败，成功，就会不声不响地降临到你的头上。

　　一次，我在科学课上做螺旋桨动力小车。我拿出了材料。我装上轮了，支撑架，木条。我再把铁丝弯好，装上螺旋桨，橡皮筋。一切准备就绪后，橡皮筋在一瞬间弹了出来，打在我的手上。我的手顿时出现了一条鲜红的痕迹，整只手都火烧火燎的。手麻了。我强忍着被火灼伤般的痛，继续做实验。

　　但一只始终完成不了，我猛地一用力，整辆都散了。木条断了，支撑架歪了。螺旋桨坏了……这一次，我彻底失败了。

　　还有一次，我去捉乌龟。我拿着小网，就到老家的小溪边去了。我挽起裤腿，下了小溪去捉乌龟。我东瞧瞧，西看看就是没找到一只乌龟。真是急死人了。功夫不负有心人，我找到了。我挽起袖子，刚要捉住它，它却咬到了我的手指，费了九牛二虎之力，我终于挣脱了一个缠人的家伙。挣脱它以后，我已无力再去捉它了。

　　经历那么多次失败，总会有成功的`。“失败乃成功之母”，这次我终于成功了。这次，我在科学课上做气球动力小车。我拿出材料。我先把气球套在出气口上，再把支撑架装在小车上。最后，我再把出气口连接到支撑架上。

　　我吹好气球，堵住出气口，放在地板上。我心里默念着：“这一次一定会成功，这一次一定会成功，这一次一定成功……”我松开手，小车便冲出去了。我看到了一丝胜利的曝光，终于成功了！

　　我想：人一生中，肯定会有成功。有了成功的一次，失败也会不声不响地降临到你的头上。所以，有了成功，就会有失败。

成功的作文 篇2

　　处在舒适的巢中，雏雕将永远没有飞行的渴望，然而，当它们被雌雕逗引，离开巢穴向下坠落时，生存的念头让它们拼命扑打翅膀，最终学会了飞行。

　　由此我们可以看出：困境中的拼搏促人成功。

　　处在安逸的环境中，我们将丧失奋斗的希望，从而丧失拼搏的能力，止步不前。只有面对困境，在困境中不断拼搏，我们才能增强自身实力，学会飞翔，收获成功。

　　仍记得项羽，历史上难得的一位军事奇才。他深知安逸会降低士气，于是破釜沉舟，把全军将领置于一个粮草断绝的困境之中。正是在这种困境之下，全军将士为了生存，才奋力拼搏，视死如归，最终取得这一战役的伟大胜利。试想，如果项羽为全军将士提供充足的粮草和安逸舒适的作战环境，那么他们还能取得如此骄人的成绩吗？我想，非但不能，恐怕早已身首异处了。所以我们可以看出，是逆境中的拼搏增加了军队战斗力，从而促使战役成功。困境中的拼搏促人成功。

　　仍记得朗朗，这一位伟大的音乐天才。他的父亲带他到北京学音乐，但屡屡碰壁，最后父子俩的积蓄花光殆尽。这时的朗朗只有两个选择：努力拼搏，尽快成功，或者打包行李回老家东北。朗朗选择了前者。他在困境中倍加努力，奋力拼搏，通过不断提高自身实力，取得了成功。朗朗也说过，如果没有到山穷水尽的地步，也许自己还没意识到困境的存在，也就无缘于成功。因此不难看出，是困境中的拼搏促成了朗朗的成功。

　　仍记得自然界中那粒不见天日的种子，在昏暗潮湿的环境中奋力拼搏，最终长成一棵参天大树；那泥泞中的荆棘，在沼泽中奋力拼搏，最终以坚毅的姿态美丽绽放；那天空中翱翔的'雏鹰，在被母亲一次次摔向悬崖中学会了飞翔……自然界中的生物用它们的经历告诉我们：逆境中的拼搏促使它们成功，而人类社会又何尝不是如此。只有在困境中不断拼搏，才能走向成功。

　　正所谓；“生于忧患，死于安乐。”困境虽是人生中的一个低谷，但同时，它更是一个挑战，一个机遇。在困境中努力拼搏，亦能成功。

　　不把自己逼到一个困境之中，就永远不知道自己的潜能，这就是困境的力量。只有在困境中努力拼搏，方能成功。

成功的作文 篇3

　　从前，有一个年轻人，他非常喜爱赛车，他未来最大的梦想，就是当一名赛车手。他在军队服役时，曾经开过卡车，这也成为了他的一大优势。退役后，他选择到一家农场开车。在工作之余，他也在一家业余的赛车培训班学习，只要一遇到有比赛，他就会不顾一切的参加，可是由于技术太差，得到名次太低，反而会亏钱，这也使他欠下了一笔不少的债务。

　　在一次威斯康星州的赛车比赛。当赛程进行到一半多的时候，他的赛车位列第三，他有很大的希望在这次比赛中获得好的名次。突然，他前面那两辆赛车发生了相撞事故，他迅速地转动赛车的方向盘，试图避开他们。但终究因为车速太快未能成功。结果，他撞到车道旁的墙壁上，赛车在燃烧中停了下来。当他被救出来时，手已经被烧焦，鼻子也不见了，体表烧伤面积达４０％。医生给他做了７个小时的手术之后，才使他从死神的手中挣脱出来。经历这次事故，尽管他的性命保住了，可他的手萎缩得像鸡爪一样。医生告诉他说：“以后，你再也不能开车了。”

　　然而，他并没有因此而灰心绝望。为了实现那个久远的梦想，他决心再一次为成功付出代价。他接受了一系列植皮手术，为了恢复手指的灵活性，每天他都不停地练习用残余部分去抓木条，有时疼得浑身大汗淋漓，而他仍然坚持着。他始终坚信自己的能力。在做完最后一次手术之后，他回到了农场，换用开推土机的办法使自己的手掌重新磨出老茧，并继续练习赛车。

　　仅仅是在９个月之后，他又重返了赛场！他首先参加了一场公益性的赛车比赛，但没有获胜，因为他的车在中途意外地熄了火。不过，在随后的一次全程２００英里的汽车比赛中，他取得了第二名的成绩。又过了２个月，仍是在上次发生事故的那个赛场上，他满怀信心地驾车驶入赛场。经过一番激烈的角逐，他最终赢得了２５０英里比赛的冠军。

　　他，就是美国颇具传奇色彩的伟大赛车手——吉米·哈里波斯。

　　当吉米第一次以冠军的姿态面对热情而疯狂的观众时，他流下了激动的眼泪。一些记者纷纷将他围住，并向他提出一个相同的问题：“你在遭受了那次沉重的`打击之后，是什么力量使你重新振作起来的呢？”此时，吉米手中拿着一张此次比赛的招贴图片，上面是一辆赛车迎着朝阳飞驰。他没有回答，只是微笑着用黑色的水笔在图片的背面写上一句凝重的话：把失败写在背面，我相信自己一定能成功！”

　　这个故事对我触动很大，他让我知道，只要有信心，并朝着那个方向去努力，就一定能成功！把失败写在背面，对自己说“我能行”！ 成功，对于有志者，有恒心者，或许只是挥手所赢得的虚号，而对于光说不练的人，就是遥不可及的。但是，依旧有人在寻找成功的秘诀，我认为，成功者应该是：回味昨天，把握今天，期待明天的人。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。最高的享受是完成别人认为你完不成事情。加油，向着成功的彼岸前进！

成功的作文 篇4

　　弟弟总依赖着哥哥，哥哥也无微不至的照顾着左腿残疾的弟弟。他们幸福的生活在一起。。。。

　　过了许久许久，哥哥决定是该放手的时候。于是，哥哥决定让弟弟去选一样自己喜欢的运动去磨练一下自己，在哥哥的沟通交流下，弟弟选择了打网球。

　　刚来到俱乐部时弟弟是那么的.胆小，那么懦弱。为了让他快点融入进来，教练决定放手一搏。弟弟总是被教练训斥，被队友嘲笑。但他不愿放弃因为这是自己的选择。于是他每天都在练习如何使轮椅变快，挥拍变的有力。渐渐的他不再那么的依赖哥哥。

　　俱乐部来了新的队员，他是一名右手残疾的人，因为热爱所以他加入俱乐部打网球。教练安排弟弟和他进行新人对打，在对打的过程中弟弟发现他的左手挥拍是那么有力，步伐那么轻快完全不是一个新人和一个右撇子。这场比赛后弟弟有了惊人的转变，他开始慢慢脱离轮椅装上假肢，认受着痛进行练习。教练和哥哥都劝他不要再折磨自己了。但弟弟却说：“我大可以整天在家享受直至终老但梦想需要我和我的汗水，光荣需要我的伤痛和意志。”弟弟在痛苦和哭泣中成长了。

　　在多次较量后那名右手残疾的人和弟弟成了好朋友，他鼓励弟弟要勇敢，要坚强。就像他当初苦练左手挥拍一样。而弟弟也没让人失望，他开始学会带着假肢小跑和小跳了。并且球技也厉害了不少。

　　终于迎来了俱乐部内的网球比赛，弟弟和那右手残疾的人都打入了决赛他们的实力不相上下使弟弟在比赛中变的有些吃力，疼痛感加剧。弟弟在后半段总咬着嘴唇，连假肢也变重了，但弟弟没有放弃。最终赢了这场比赛。

　　赛后弟弟举着奖杯笑着说：“哥哥我没说错吧，光荣是需要我的伤痛和意志”。

成功的作文 篇5

　　有效教学要以学生发展为中心，作为从事教育事业的我，读了以后很有启发：

　　在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的`效果在很大程度上取决于教师的提问。

　　读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘”;其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高;此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。

　　理念是灵魂。让我们多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。

成功的作文 篇6

　　罗恩艾金森的生活一度非常昏暗，怪异的长相，笨拙的举止令他饱受非议和嘲笑。正当他对自己放弃的时候，母亲的一番话让他领悟到人生的方向和价值，他便开始不断充实自己，寻找新的机遇。终于，他成功了。

　　在小学三年级时，有一次竞选学习委员的大赛。我的成绩虽然不是最好，但在班里还是名列前茅的。那天，当我充满信心地走向了舞台，面带微笑地读完了自己精心准备的演讲稿时，换来的当然是同学们热烈的掌声。我十分开心。当所有的同学都依次从讲台上走下来时，也就意味着竞选学习委员要开始了。我骄傲地抬起头，认为学习委员一定会是我……最后，结果下来了，当班长大声念出名单时，我简直惊呆了：学习委员是班上的另一位同学，她比我多一票，我落选了！下课之后，我趴在桌子上哭了起来，同学们都来安慰我！这时有一位同学对我说，老师叫我去她办公室。我顿时不知所措，老师会不会骂我呢？会不会因为这次落选的事而责备我呢？我惊心胆颤地走进了老师的'办公室。还没等老师开口，我就先说了：“老师，我落选了，您一定不高兴，我没有脸面再来见您了。”老师却说：“你怎么能这么说呢？成功的门总是留给有准备的人去打开，如果没有把握人生的积极心态和丰富的内心积淀，那么即使他走到那扇门前，也不会去打开。所以，无论何时，我们都不要放弃追求的信念，这样，生活也同样不会抛弃他！”

　　老师的一番话让我获益匪浅，我努力学习，终于在下一次竞选的时候我成功了！

　　不抛弃、不放弃，在成长道路上，会让我们收获更多的感悟，积累更多的财富。

成功的作文 篇7

　　闻得“二十四节气”申遗，除有老孟支持赞赏之态，亦有小丁不甚理解之声。于今之信息时代，我以为：“二十四节气”不应淡出公众的视野。

　　中华文明几千年温暖的经纬，是先人以血汗和智慧织就而成。“二十四节气”是古人为适应农时，在辛勤耕作之余观察太阳周年运动，凝练出的一套反映自然界阴、雨、晦、明等万千有序变化的知识体系。其简短干练，极备农事指导价值，又蕴藏了无穷的智慧与诗意，我国为其申遗是有据可寻的。

　　于今，我们更愿意依赖于机器的便捷，现代人大多已不再需要吟咏“二十四节气”歌来判断农时，选择耕种了。指头轻触，即可获取所需信息，精准的天气预报自然不在话下，我们甚至可以逆节气而耕植，古人的“二十四节气”俨然仿若时代的“不识时务者”。“二十四节气”无疑具有其局限性，但这并不意味着它终将被时间遗忘，时代的潮流确然向前驶去，沉淀下来的文化结晶断然不能被遗忘在河底，存载于中华子民文化基因上古老情思更不会因此而松动。而节气申遗的成功，犹如一面镜子，在映射出传统文化遭遇失落的时代困境的同时，也折射了我们对自然世界的一种敬畏，对重拾先民优质文化的一种精神需求。

　　“人本是散落的珠子，文化就是将人这些散乱的珠子串连在一起的坚韧细线。”文化之于社会、之于民族的重要意义从龙应台的一席话中得以生动的诠释与体现。然而，于当今之后工业时代，这根文化细线愈显混沌、脆弱，不止于“二十四节气”，不少流散于民间的古老文化亦处于遗忘的边缘。是以，传统文化的落寞，非只源于对碎片化信息毫无节制地摄取，更源于愈来愈功利化的.现代人内心对传统文化的漠视、远离。

　　“二十四节气”等传统文化留给后人的，是再多碎片化信息也堆砌不了的民族文化根基。它们将古人与今人牵系在一起，将几千年前的诗意与当今日新月异之异代维系在一起，织就了中华文明温暖、有序的文化经纬。须知，传统文化与科技发展，从来不相背离，相反，倘若我们正确运用科技手段引导人们重拾文化，传统文明与现代文明必互为日月，在时间长河中煜煜生辉。

　　古老的智慧与诗意等待吟唱，传统不是发展的必然置换物，守住我们共同的文化根基，实乃当务之急也。

成功的作文 篇8

　　的六年时光转瞬即逝，在这些日子里，有许许多多让我记忆犹新的事，有的开心，有的难过……它们就像天空中的流星，虽然眨眼间便烟消云散，但却在我的童年中留下了一道亮丽的光……

　　直到现在，我还清清楚楚地记得那次最“成功”的“失败”。

　　那是一个冬日的清晨，我睁开眼，立刻就想到今天是东城区大跳绳比赛的日子。我腾地一下坐起来，胡乱吃过早饭，套上校服外套，拉着妈妈就向楼下走。我兴奋地推开门，与冬风撞了个满怀，我不禁打了个寒战，惊呼道“啊！下雪了！”

　　来到地坛体育馆，比赛队的同学们在老师的带领下做起准备活动，不一会儿，就听到主持人叫我们候场了。在候场室，只听得赛场方向传来绳子打地的“啪啪声”，我的小心脏也随着“扑通扑通”跳起来，大家互相加油打气，微微冒汗的手在我们一圈人中间越摞越高：“三、二、一，加油！”

　　随着主持人叫到我们的校名，整齐的队伍迈着有力的步伐走进赛场，大家挺胸抬头，面带微笑。看台上响起一片加油声。比赛开始了，我们屏气凝神，尽力地跳着，周围的世界仿佛都消失了，四周的空气似乎也凝固了，只剩下不断挥动的长绳……和后面同学轻微的喘息声……紧接着，便传来主持人响彻云霄的口哨声——八字比赛就此结束！

　　看着获奖名单上一个个陌生的名字，我内心失望极了。我静下心来再找一遍，还是没有；再找，没有；再找……我们默默地坐在一起，等待下一场比赛的开始。

　　尽管如此，我们仍未放弃，在接下来的穿梭比赛中，我们依然尽力地跳，但却再次名落孙山。我们肩并肩，慢慢穿过赛场，回到看台上。没有人说话。

　　这是我在小学中最后一次参加大跳绳比赛了……迎面走来的妈妈颇为热情地把我搂进怀里，轻声安慰我。我扭过头去，看着我们挥汗如雨的赛场，眼眶有些湿润了。

　　忽然间，妈妈的手机伸到了我眼前，上面正播放着她刚录的相，那是位列第一的金台书院小学跳八字的视频。我目不转睛地盯着金台书院小学的队伍：“啊！”我不由自主地惊叹道。

　　那是多么壮观的画面啊!正在跳八字的.整个队伍犹如一条舞动的长龙，头尾相连，在快得几乎看不清的绳间穿梭。每一位队员的动作都完全一致，前后两人的间隔完全相等，仿佛一个移动的等差数列，比电脑上设定的程序还要整齐。

　　队员之间的配合也十分默契，每个人都是一个独立的个体，合起来又是一个完美的整体；绳速稳定，没有一分一毫失误……什么时候我们也能跳得这么好啊!我扭过头来，妈妈正看着我。

　　她像猜透了我的心思似的，轻轻笑了笑，说“要努力啊！”我低下头去，不再看向赛场。是啊，我们练习的时候，有多少次真正努力了呢？又有多少次还没练两分钟就去休息了呢？

　　想到这儿，我不禁有些茫然不知所措。是啊，每次练习时，我们总是配合不好，前面同学拌绳，而后面的同学又不专心，不是坏就是速度慢。原本就没好好练习，要是能获得名次才怪呢。我越发明白了：台上一分钟，台下十年功。

　　虽然这次比赛我们失败了，但我还是感到一丝欣慰：人生中，失败是家常便饭，只有从失败中总结经验，吸取教训，才是有价值的失败、成功的失败……况且，“失败是成功之母”，没有失败，哪来成功？

　　走出体育馆，我看到漫天的积雪已经融化，一轮太阳在天上闪耀着迷人的光芒，路边干枯的树枝仿佛也冲我竖起了大拇指，就连冬天很少出来的小鸟也都像在为我唱歌。合影的老师蹲在了我们面前：“三、二、一”“茄子！”我开心地笑了，笑得那样灿烂，如同天上那一轮太阳。

　　这一幕永远定格在了我的相册中，让我久久不能忘怀…

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